• Tidak ada hasil yang ditemukan

SD kelas 6 - MATEMATIKA BAB 1. OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT DAN PECAHANLatihan Soal 1.4

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "SD kelas 6 - MATEMATIKA BAB 1. OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT DAN PECAHANLatihan Soal 1.4"

Copied!
12
0
0

Teks penuh

(1)

SD kelas 6 - MATEMATIKA

BAB 1. OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT DAN PECAHANLatihan Soal 1.4

1.

Hasil dari

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?5,3space;-space;3\frac{5}{6}

adalah ...

A.

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?1\frac{7}{30}

B.

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?1\frac{7}{15}

C.

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?2\frac{7}{30}

D.

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?2\frac{7}{15}

E.

(2)

Pembahasan Teks :

Karena pilihan jawaban berbentuk pecahan campuran, maka untuk mempermudah sebaiknya soal tersebut dijadikan pecahan

campuran sebagai berikut :

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?5,3space;-space;3\frac{5}{6}space;=space;5\frac{3}{10}space;-space;3\frac{5}{6}

(suku pertama diubah menjadi pecahan campuran)

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?=space;(5-3)space;+space;\leftspace;(space;\frac{3}{10}space;-space;\frac{5}{6}space;\rightspace;)

(dipisahkan pengurangan bilangan bulat dan pecahan)

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?=space;2space;+space;\leftspace;(space;\frac{18}{60}space;-space;\frac{50}{60}space;\rightspace;)

(pecahan disamakan penyebutnya)

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?=space;1space;+space;\leftspace;(space;\frac{60}{60}space;+space;\frac{18}{60}space;-space;\frac{50}{60}space;\rightspace;)

(bila bilangan pecahan yang dikurangi pecahan yang mengurangi,

maka pinjam dari bilangan bulat, dimana 1 =

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?\frac{60}{60}

)

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?=space;1\frac{28}{60}space;=space;1\frac{7}{15}

Pembahasan Video :

2.

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?2\frac{4}{5}\cdotspace;\frac{3}{4}space;:space;5\frac{1}{4}

adalah ...

A.

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?\frac{14}{35}

B.

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?\frac{11}{25}

C.

Image not found

(3)

D.

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?\frac{2}{5}

E.

Kunci Jawaban : D

Pembahasan Teks :

Ubah dahulu semua bilangan pecahan tersebut menjadi pecahan biasa dan kemudian selesaikanlah dengan cara berikut ini :

Pembahasan Video :

3.

Kak Lidya memiliki kain sepanjang 17 m. Dari kain tersebut

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?5\frac{2}{3}

m digunakan untuk tirai jendela dan

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?6\frac{1}{2}

m

digunakan untuk seprei. Sisa kain yang masih dimiliki Kak Lidya adalah ...

A.

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?3\frac{2}{3}

B.

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?4\frac{5}{6}

C.

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?6\frac{2}{3}

D.

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?8\frac{5}{6}

E.

(4)

Pembahasan Teks :

Terjemahan dari soal cerita di atas ke dalam bentuk kalimat matematika adalah :

Sisa kain

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?=space;17space;\space;mspace;-space;5\frac{2}{3}space;\space;mspace;-space;6\frac{1}{2}space;\space;m

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?=space;17space;-space;5\frac{4}{6}space;-space;6\frac{3}{6}

(samakan penyebut pecahan)

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?=space;15\frac{12}{6}space;-space;5\frac{4}{6}space;-space;6\frac{3}{6}

(ubah suku pertama menjadi pecahan campuran)

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?=space;(15-5-6)space;+space;\leftspace;(space;\frac{12}{6}space;-space;\frac{4}{6}space;-space;\frac{3}{6}\rightspace;)

(pisahkan operasi bilangan bulat dan pecahan)

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?=space;4\frac{5}{6}

Pembahasan Video :

4.

Pak Rizki memiliki lahan seluas 2,5 hektar dan akan dibuat tambak ikan. Tambak tersebut terdiri dari tambak udang 60%

dari luas lahan. Tambak ikan bandeng 0,4 hektar. Selebihnya untuk tambak belut dan sidat. Masing-masing sama luas.

Pembuatan tambak dimulai dari tambak ikan sidat. Lahan untuk tambak ikan sidat seluas ...

A.

1,5 hektar

B.

0,75 hektar

C.

0,6 hektar

D.

0,3 hektar

E.

Kunci Jawaban : C

(5)

Pembahasan Teks :

Diketahui : Total luas lahan Pak Rizki adalah 2,5 hektar

Lahan untuk tambak udang = 60% x 2,5 hektar

Tambak ikan bandeng = 0,4 hektar

Maka lahan untuk tambak sidat = 2,5 ha 1,5 ha 0,4 ha

= 0,6 hektar

Pembahasan Video :

5.

USM SD/MI 2016 DIY/No.14

Harga empat ekor ayam betina sama dengan harga tiga ekor ayam jantan. Sedang harga dua ekor ayam jantan sama dengan

harga tiga ekor itik. Harga seekor itik Rp. 42.000,00. Harga tiga ekor ayam betina adalah ...

A.

Rp. 47.250,00

B.

Rp. 63.000,00

C.

Rp. 141.750,00

D.

Rp. 189.000,00

E.

Kunci Jawaban : C

Pembahasan Teks :

Diketahui : Harga 4 ayam betina = harga 3 ayam jantan atau

Harga 2 ayam jantan = harga 3 itik atau

Harga seekor itik = Rp 42.000,00

Maka dapat disusun sebagai perbandingan sebagai berikut :

Maka harga 3 ekor ayam betina = 3 x

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?\frac{9}{8}

(6)

Pembahasan Video :

6.

USM SD/MI 2016 DIY/No.15

Aisha menggambar poster bertema Selamatkan Hutan dengan skala 1 : 185. Pada gambar tersebut selisih ketinggian pohon

tertinggi dengan yang terpendek 9 cm. Pohon terpendek mempunyai tinggi 5 cm. Tinggi sebenarnya pohon yang tertinggi

adalah ...

A.

9,25 m

B.

16,65 m

C.

25,70 m

D.

25,90 m

E.

Kunci Jawaban : D

Pembahasan Teks :

Diketahui : Skala poster = 1 : 185

Pada gambar : - selisih tinggi pohon tertinggi dengan terpendek = 9 cm

- Tinggi pohon terpendek = 5 cm

- Tinggi pohon tertinggi = 5 + 9 = 14 cm

Untuk menghitung tinggi sebenarnya dengan rumus :

Tinggi sebenarnya = skala x tinggi pada gambar

maka : Tinggi pohon tertinggi sebenarnya = 185 x 14 cm

= 2590 cm

= 25,90 m

Pembahasan Video :

7.

Bentuk pecahan campuran paling sederhana dari

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?\frac{180}{48}

adalah .

A.

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?3space;\frac{18}{24}

B.

Image not found

(7)

C.

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?3space;\frac{4}{6}

D.

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?3space;\frac{3}{4}

E.

Kunci Jawaban : D

Pembahasan Teks :

Bentuk pecahan campuran paling sederhana

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?=\frac{180}{48}space;=space;3space;\frac{36}{48}

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?=3\frac{36:12}{48:12}

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?=3space;\frac{3}{4}

Pembahasan Video :

8.

Hasil

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?7space;\frac{7}{12}-\frac{3}{4}

adalah...

A.

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?6\frac{1}{6}

B.

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?6\frac{5}{12}

C.

Image not found

(8)

D.

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?7\frac{5}{6}

E.

Kunci Jawaban : C

Pembahasan Teks :

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?7\frac{7}{12}-\frac{3}{4}=7+space;\leftspace;(space;\frac{7}{12}space;-space;\frac{3}{4}space;\rightspace;)

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?=space;7+space;\leftspace;(space;\frac{7}{12}space;-space;\frac{9}{12}space;\rightspace;)

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?=space;6+space;\leftspace;(space;\frac{12}{12}space;+\frac{7}{12}space;-space;\frac{9}{12}space;\rightspace;)

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?=space;6\frac{10}{12}

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?=space;6\frac{5}{6}

Pembahasan Video :

9.

Urutan

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?1\frac{1}{20};space;\frac{27}{25};space;1,3space;;space;127^o/_o

dari yang terbesar ke yang terkecil adalah...

A.

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?1\frac{1}{20};space;\frac{27}{25};space;127^o/_ospace;;space;1,3

B.

Image not found

(9)

C.

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?1,3;space;\frac{27}{25};1\frac{1}{20}space;;space;127^o/_o

D.

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?1,3;space;127^o/_o;space;\frac{27}{25};1\frac{1}{20}

E.

Kunci Jawaban : D

Pembahasan Teks :

Ubahlah pecahan tersebut ke bentuk pecahan desimal :

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?1\frac{1}{20}=1,05

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?\frac{27}{25}=1\frac{2}{25}=1,08

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?1,3=1,30

1,25%= 1,25

1,301,251,081,05

Maka hasil urutannya:

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?\mathbf{1,3;space;125^o/_o;\frac{27}{25};1\frac{1}{20}}

Pembahasan Video :

10.

Aca memiliki 2,25 meter kain. Aca membeli lagi

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?1\frac{1}{2}

meter. Kain tersebut dijahit untuk seragam sehingga tinggal

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?\frac{5}{6}

(10)

A.

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?2\frac{11}{12}

B.

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?3\frac{3}{4}

C.

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?3\frac{11}{12}

D.

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?4\frac{7}{12}

E.

Kunci Jawaban : A

Pembahasan Teks :

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?2,25+1\frac{1}{2}-\frac{5}{6}=2\frac{25}{100}+1\frac{1}{2}-\frac{5}{6}

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?=2\frac{1}{4}+1\frac{1}{2}-\frac{5}{6}

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?=(2+1)+\leftspace;(space;\frac{1}{4}+\frac{1}{2}-\frac{5}{6}space;\rightspace;)

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?=3+\leftspace;(space;\frac{1}{4}+\frac{1}{2}-\frac{5}{6}space;\rightspace;)

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?=2+\leftspace;(space;\frac{12}{12}+\frac{1}{4}+\frac{1}{2}-\frac{5}{6}space;\rightspace;)

Image not found

(11)

Pembahasan Video :

11.

Hasil

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?3\frac{3}{5}:\frac{3}{4}

adalah ....

A.

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?\frac{5}{24}

B.

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?\frac{10}{27}

C.

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?2\frac{7}{10}

D.

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?4\frac{4}{5}

E.

Kunci Jawaban : D

Pembahasan Teks :

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?3\frac{3}{5}:\frac{3}{4}=\frac{15}{5}:\frac{3}{4}

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?=\frac{18}{5}x\frac{4}{3}

Image not found

http://www.primemobile.co.id/assets/uploads/materi/bilpec1.JPG

Image not found

http://latex.codecogs.com/gif.latex?=\frac{24}{5}

Image not found

(12)

Pembahasan Video :

12. Hasil pendataan penduduk, di Desa Maju Terus kepala keluarga yang bekerja sebagai PNS sebanyak 5%, Petani 45%,

nelayan 20% dan sisanya bekerja sebagai pedagang sebanyak 120 orang. Banyaknya kepala keluarga yang bekerja sebagai

petani adalah ....

A.

54

B.

80

C.

165

D.

180

E.

Kunci Jawaban : B

Pembahasan Teks :

% Penduduk yang bekerja sebagai pedagang = 100% - (5%+45%+20%)

= 100% - 70%

= 30% = 120 Orang

Penduduk yang bekerja sebagai petani =

Image not found

http://www.primemobile.co.id/assets/uploads/materi/bilpec2.JPG

Referensi

Dokumen terkait

Dengan inI kami mengundang Saudara untuk mengikuti Pembuktian Kualifikasi Jasa Konsultansi dengan Sistem Seleksi Sederhana untuk :. Studi Kelayakan Tempat Pembuangan Akhir Sampah

Islamisasi ilmu dimaksudkan sebagai respons positif terhadap realitas pengetahuan modern yang sekularistik, di satu sisi, dan Islam yang terlalu religius di sisi lain, dalam

Setelah setiap blok berfungsi dengan baik kemudian dirakit pada panel kontrol untuk kemudian dilakukan pengujian lapangan yaitu pada sistem Pembangkit Listrik Tenaga Arus

bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud dalam huruf a dan huruf b, serta sebagai implementasi Pasal 47 Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2011

Pewaris yang malu untuk belajar membatik karena dianggap pekerjaannya orang tuaBerbagai upaya telah dilakukan oleh pengrajin dan pengusaha batik untuk meningkatkan

Program Kampung Iklim yang selanjutnya disebut ProKlim adalah program berlingkup nasional yang dikelola oleh Kementerian Lingkungan Hidup dan Kehutanan dalam rangka

Faktor yang mempengaruh lokasi pengelolaan sampah rumah tangga, antara lain: a. Lokasi shaft sampah berada di sisi kanan dan kiri bangunan seperti pada gambar 3.8, Renkonbang

(7) Izin Praktek Dokter Umum, Dokter Gigi, Dokter Spesialis, dan Dokter Spesialis Gigi berlaku sepanjang Surat Tanda Registrasi (STR) masih berlaku dan atau tempat praktek