KURIKULUM 2013
KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran
Perangkat Pembelajaran
RENCANA
RENCANA
PELAKSANAAN
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
(RPP)
TEMA 6 : LINGKUNGAN BERSIH SEHAT DAN ASRI TEMA 6 : LINGKUNGAN BERSIH SEHAT DAN ASRI
SUBTEMA 1: LINGKUNGAN
SUBTEMA 1: LINGKUNGAN RUMAHKURUMAHKU PEMBELAJAR
PEMBELAJARAN: AN: 55 Nama
Nama Sekolah Sekolah : : SD SD NEGERI NEGERI PANCAPANCA Kelas
Kelas / / Semester Semester : : I I (Satu) (Satu) / / 22 Nama
Nama Guru Guru : : SANDI SANDI BUDI BUDI IRIAWAN, IRIAWAN, M.PD.M.PD. NIP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD NEGERI PANCA Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 6 : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri Sub Tema 2 : Lingkungan Sekitar Rumahku Pembelajaran : 5
Materi Pokok : 1. Ungkapan Penyampaian Petunjuk
2. Pengurangan Bilangan Cacah sampai dengan 99 Alokasi Waktu : 1 x Pembelajaran (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
MATA
PELAJARAN KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia 3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah
3.8.7. Menemukan ungkapan
penyampaian petunjuk lisan yang ada dalam dialog sosio drama
4.8 Mempraktikkan ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang laindengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah
4.8.3. Menggunakan ungkapan penyampaian petunjuk secara
lisan
Matematika 3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta
3.4.2. Menjelaskan kembali bagaimana cara menentukan hasil pengurangan dua bilangan
mengaitkan penjumlahan dan pengurangan 4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
4.4.1.Mempresentasikan hasil pengurangan bilangan 21-40
menggunakan benda konkret 4.4.2. Menyelesaikan soal cerita
sederhana terkait pengurangan dua bilangan (21-40)
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan menyimak sosio drama, siswa mampu menemukan ungkapan penyampaian petunjuk yang ada dalam dialog sosio drama dengan tepat.
Melalui kegiatan bermain peran, siswa mampu menggunakan ungkapan penyampaian petunjuk secara lisan dengan tepat.
Dengan mencoba memisahkan kumpulan benda siswa mampu menjelaskan kembali bagaimana cara menentukan hasil pengurangan dua bilangan (21-40) dengan benar.
Dengan mengamati prosedur mengurangi dua bilangan siswa dapat
mempresentasikan hasil pengurangan bilangan 21-40 menggunakan benda konkret dengan benar.
Dengan berlatih, siswa mampu menyelesaikan soal cerita sederhana terkait pengurangan dua bilangan 21-40 dengan teliti.
C. MATERI PEMBELAJARAN
Contoh ungkapan petunjuk yang ada dalam dialog sosio drama
Cara menyampaikan ungkapan petunjuk secara lisan
Penampilan:
o Ungkapkan petunjuk sesuai konteks o Ungkapkan petunjuk dengan lancar
o Ungkapkan petunjuk dengan lafal yang tepat o Ungkapkan petunjuk dengan intonasi yang tepat
Ekspresi
o Ungkapkan petunjuk dengan percaya diri, dan suara yang jelas o Ungkapkan petunjuk dengan mimik wajah sesuai konteks
Cara menentukan hasil pengurangan dua bilangan (21-40) menggunakan biji -bijian
oMembilang banyaknya biji sebanyak bilangan yang dikurangi oMengambil biji sebanyak bilangan pengurang
o Membilang banyaknya biji yang tersisa
o Menuliskan hasil pengurangan atau bilangan yang menunjukkan banyaknya biji
yang tersisa
Cara menyelesaikan soal cerita
o Tuliskan apa yang diketahui o Tuliskan apa yang ditanyakan
o Tuliskan kalimat matematis dari cerita o Lakukan langkah-langkah penyelesaian o Tuliskan hasilnya
D. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan: Saintifik, Whole Language dan Matematika Realistik
Metode: pengamatan, bermain peran, demonstrasi, latihan, percobaan dan diskusi. E. MEDIA PEMBELAJARAN
Teks dialog sosio drama (dlm Buku Siswa hlm. 28)
Media benda konkret biji-bijian F. SUMBER BELAJAR
Buku Guru Tema: Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema: Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Teks cerita anak yang dikembangkan oleh guru tentang “ Si Kancil yang Ramah dan Pandai Berhitung”
Materi pembelajaran yang dikembangkan oleh guru
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran dengan berdoa, memeriksa kehadiran siswa, mengecek kelengkapan belajar siswa, posisi dan tempat duduk.
Guru bersama siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya Guru membagikan teks cerita anak tentang “ Si Kancil yang Ramah dan Pandai Berhitung”.
Guru dan siswa membaca nyaring bersama teks cerita anak.
Guru bertanya kepada siswa tentang karakter Si Kancil Guru menjelaskan pesan yang terkandung pada teks cerita anak yaitu tentang pentingnya belajar berhitung dan ramah terhadap lingkungan.
Guru memberikan motivasi belajar kepada siswa secara kontekstual tentang manfaat belajar
pengurangan dan ungkapan petunjuk.
Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang cara mengurangi dan menyampaikan ungkapan petunjuk Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Guru menyampaikan cakupan materi tentang cara melakukan pengurangan bilangan 21-40 dan ungkapan petunjuk
Guru menyampaikan tahapan pembelajaran yang akan dilakukan
25 menit
Inti Siswa diminta membilang banyaknya siswa yang hadir dalam pembelajaran
Siswa menghitung selisih banyaknya siswa di kelas 1 dengan siswa yang tidak hadir
Siswa membandingkan hasil membilang dengan menghitung selisih dan memastikan bahwa hasilnya sama.
Siswa menyimak kembali penjelasan guru tentang ciri-ciri ungkapan petunjuk serta fungsinya dalam komunikasi sehari-hari.
Lalu beberapa siswa diminta memberi contoh ungkapan petunjuk seperti yang sudah dipelajari sebelumnya.
Kemudian siswa diminta membentuk kelompok yang
5 x 35 Menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu terdiri dari 3 orang untuk melakukan kegiatan
percakapan.
Siswa diminta untuk membuka buku siswa hlm. 58 tentang Merapikan Rumah.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang kegiatan percakapan yang akan dilakukan. Ada yang berperan sebagai ayah, ada yang berperan sebagai ibu, dan ada yang berperan sebagai anak (Siti).
Guru menjelaskan bahwa di dalam dialog percakapan tersebut terdapat ungkapan – ungkapan petunjuk dan tanggapan terhadap ungkapan petunjuk tersebut. Siswa diminta menyimak ketika guru menyontohkan cara membacakan percakapan tersebut.
Guru membaca percakapan dengan lafal dan intonasi yang benar.
Guru meminta siswa mengidentifikasi mana kalimat yang merupakan ungkapan penyampaian petunjuk dan mana tanggapannya.
Guru meminta siswa untuk membilang banyaknya huruf pada kalimat ungkapan penyampaian petunjuk
Guru meminta siswa untuk membilang banyaknya huruf pada kalimat tanggapan penyampaian petunjuk
Siswa membandingkan jumlah huruf pada kalimat penyampaian petunjuk dan tanggapan penyampaian petunjuk
Siswa menghitung selisih banyaknya huruf pada kalimat penyampaian petunjuk dan kalimat tanggapannya menggunakan biji-bijian
Setiap kelompok diberi waktu 10 menit untuk menghafalkan teks percakapan.
Setelah waktu yang diberikan habis, setiap kelompok secara bergilir memeragakan percakapannya di depan kelas.
Di sela-sela penampilan masing-masing kelompok guru memberikan komentar dan pujian.
Guru membacakan suatu cerita yang ada di buku siswa hlm 29. Dari cerita tersebut guru menjelaskan bahwa ada permasalahan yang harus diselesaikan.
Melalui tanya jawab guru meminta siswa mengidentifikasi apa masalah yang ada pada cerita tersebut dan bagaimana cara menyelesaikannya.
Dari tanya jawab tersebut guru mengarahkan pada konsep pengurangan dua bilangan tanpa teknik
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu meminjam.
Kemudian guru memberi contoh menentukan kalimat matematika dari permasalahan tersebut dan cara menentukan hasil pengurangan dari kalimat matematika tersebut menggunakan biji-bijian.
Setelah itu, siswa diminta membentuk 5 kelompok.
Guru menyiapkan lima pos soal.
Di setiap pos guru menempel soal di lokasi tertentu di kelas.
Setiap kelompok diminta menyelesaikan soal yang ada di semua pos secara bergantian.
Kelompok 1 memulai dari pos 1, ke pos 2, sd pos lima. Kelompok 2 mulai dari pos 2, ke pos 3, sampai pos 1, dan seterusnya. Waktu yang diberikan 30 menit.
Setelah waktu habis guru membahas soal-soal tersebut satu persatu. Setiap kelompok mengecek apakah jawaban mereka benar.
Setelah itu siswa mengerjakan soal latihan secara individu pada buku siswa hlm. 30.
Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran. Guru meminta beberapa siswa untuk menyampaikan aktivitas belajar yang telah dilakukan, kesulitan-kesulitan yang dialami selama pembelajaran, dan manfaat belajar tentang Cara Melakukan Pengurangan dan Ungkapan Petunjuk.
Guru memberikan umpan balik terhadap kesulitan-kesulitan yang dialami siswa selama pembelajaran. Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual kepada siswa untuk dikerjakan di rumah tentang Merawat Tanaman dengan bimbingan orang tua (buku siswa hlm. 30).
Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya yaitu tentang Aturan Menjaga
Kebersihan di Rumah
Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Teknik Penilaian
Sikap: Observasi
Pengetahuan: Tes Tertulis
Keterampilan: Unjuk Kerja atau Praktik
2. Instrumen Penilaian
a. Menggunakan ungkapan petunjuk dinilai dengan rubrik No Kriteria Baik sekali
(88-100) Baik (74-87) Cukup (60-73) Perlu bimbingan (< 60) 1 Penampilan Mengandung ungkapan sesuai konteks, dialog lancar, lafal tepat, intonasi tepat Memenuhi tiga kriteria Memenuhi dua kriteria Memenuhi satu kriteria
2 Ekspresi Percaya diri, suara terdengar dengan jelas, mimik wajah sesuai konteks Memenuhi dua kriteria Memenuhi satu kriteria Tidak memenuhi semua kriteria
2. Mempresentasikan pengurangan menggunakan biji-bijian dinilai dengan rubrik Kriteria Baik sekali
(88-100) Baik (74-87) Cukup (60-73) Perlu bimbingan (< 60) Keterurutan 1. Membilang banyaknya
biji sebanyak bilangan yang dikurangi
2. Mengambil biji sebanyak bilangan pengurang
3. Membilang banyaknya biji yang tersisa
4. Menuliskan hasil pengurangan atau bilangan yang 1.Membilang banyaknya biji sebanyak bilangan yang dikurangi 2.Mengambil biji sebanyak bilangan pengurang 3.Membilang banyaknya biji 1.Membilang banyaknya biji sebanyak bilangan yang dikurangi 2.Mengambil biji sebanyak bilangan pengurang Memenuhi satu kriteria
menunjukkan
banyaknya biji yang tersisa
yang tersisa
3. Memecahkan masalah matematis dinilai dengan rubrik Kriteria Baik sekali
(88-100) Baik (74-87) Cukup (60-73) Perlu bimbingan (< 60) Ketelitian Langkah Kerja
1. Menuliskan apa yang diketahui
2. Menuliskan apa yang ditanyakan
3.Menuliskan kalimat matematis
4.Melakukan langkah-langkah penyelesaian (membilang biji sebanyak bilangan yang dikurangi, mengambil biji sebanyak bilangan pengurang, membilang sisa biji) 5. Menuliskan hasil pengurangan
1.Menulsikan apa yang diketahui
2.Menuliskan apa yang ditanyakan
3.Menuliskan kalimat matematis
4.Melakukan langkah-langkah penyelesaian (membilang biji sebanyak bilangan yang dikurangi, mengambil biji sebanyak bilangan pengurang, membilang sisa biji)
1.Menulsikan apa yang diketahui 2.Menuliskan apa yang ditanyakan 3.Menuliskan kalimat matematis Memenuhi satu atau dua kriteria Mengetahui Kepala Sekolah, Ulan Sumilan, M.M.Pd NIP. 196410081984102008 Bandung, Maret 2017 Guru Kelas 1,
Sandi Budi Iriawan, M.Pd. NIP. 197910202008121002 Refleksi Guru:
... ... ...
