Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer Universitas Ubudiyah Indonesia. perkembangan peserta didik 1.3 Pengertian PPD

(1)

Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer

Universitas Ubudiyah Indonesia

MATA KULIAH / KODE

Perkembangan Peserta Didik

2 SKS CAPAIAN PEMBELAJARAN:

Mahasiswa memahami dinamika perkembangan peserta didik mulai dari usia SD samapi Usia Sekolah Menengah sehingga memperlancar tugas guru dalam proses pembelajaran.

KODE MK PRASYARAT CSE 202 TEORI PRAKTIK

PROGRAM STUDI

Pendidikan Ilmu Komputer

2 -

FAKULTAS FKIP SEMESTER

DOSEN PENGAMPU Akmaluddin, S.PdI., M.Pd II 2014/2015

MINGGU KE

KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN

BAHAN KAJIAN (MATERI AJAR)

BENTUK PEMBELAJARAN

WAKTU

(menit) KRITERIA PENILAIAN

BOBOT NILAI

1

2

3

5

6

7

1

Mampu memahami tujuan pembelajaran Perkembangan peserta didik

Pendahuluan

1.1 Pengertian pertumbuhan dan perkembangan 1.2 Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan 1.3 Pengertian PPD 1.3.1. Rentang Kehidupan Manusia 1.4 Manfaat mempelajari PPD Ceramah, diskusi, presentasi tugas dan tes

menjelaskan

120 Menit

Mahasiswa

memahami

pengertian

pertubuhan dan

perkembangan

peserta didik,

faktor-faktornya serta

mampu mengerjakan

soal latihan

7

(2)

mengenal macam-macam teori-teori perkembangan serta implikasinya dalam dunia pendidikan

2.1 Teori Nativisme 2.2 Teori Empirisme 2.3 Teori Konvergensi 2.4 Teori Interaksi 2.5 Kelebihan dan atau

kekurangan dari masing-masing teori perkembangan 2.6. Implikasi dari teori-teori perkembangan terhadap praktek pendidikan

Ceramah, diskusi, presentasi tugas dan tes menjelaskan

mengetauhi

macam-macam-macam teori

dan memahahami

perkembnagan serta

mampu mengerjakan

soal latihan

3

Mahasiswa memahami _{hukum-hukum perkembangan}

Hukum-hukum perkembangan 3.1. Hukum masa peka 3.2. Hukum rekapitulasi 3.3. Hukum masa menentang 3.4. Hukum penjelajahan dan

penemuan

3.5. Implikasi dari hukum-hukum Perkembangan terhadap pendidikan

Mahasiswa

memahami

hukum-hukum

perkembangan dan

implikasi

perkembnagn

terhadap pendidikan

serta mampu

mengerjakan soal

latihan

7

4

Memahami prinsip-prinsip tertentu yang mempengaruhi perkembangan peserta didik.

Prinsip-prinsip perkembangan 4.1 Prinsip-prinsip perkembangan 4.2 Implikasi prinsip-prinsip perkembangan terhadap pendidikan Ceramah, diskusi, presentasi tugas dan tes menjelaskan

120 Menit

_Mahasiswa

memahami

prinsip-prinsip yang

mempengaruhi

peserta didik serta

mampu mengerjakan

soal latihan

7

5

Mahasiswa mampu memahami dan mendiskriipsikan tugas-tugas perkembangan yang akan

Tugas-tugas perkembangan 5.1 Pengertian tugas-tugas

perkembangan

120 Menit

Mahasiswa

memahami dan dapat

mendiskripsikan

tugas-tugas

(3)

dijumpainya dalam dunia pendidikan 5.2. Manfaat tugas perkembangan 5.3. Faktor-faktor yang mempengaruhi

5.4. Pengaruh keberhasilan dan kegagalan terhadap penguasaan tugas-tugas perkembangan 5.5. Tugas-tugas perkembangan masa bayi. 5.6. Tugas-tugas perkembangan masa kanak-kanak awal 5.7. Tugas-tugas perkembangan

masa kanak-kanak akhir 5.8. Tugas-tugas perkembangan masa remaja

perkembangan dalam

dunia pendidikan

serta mampu

mengerjakan soal

latihan

6

Memahami perkembangan peserta didik mulai dari tahapan prenatal serta pengaruh sikap ibu terhadap pola pendidikan anak

Perkembangan prenatal 6.1 Perkembangan dalam

kandungan

6.2 Pengaruh prenatal terhadap tingkah laku post natal 6.2.1. Pengaruh Lingkungan 6.2.1.1. Faktor Ekstern 6.2.1.2. Ketegangan

Emosional 6.2.1.3. Takhayul 6.2. 2. Pengaruh Sikap Ibu

120 Menit

Mahasiswa

memahami

perkembangan

peserta didik mulai

dari tahap prental dan

memahami sikap ibu

terhadap pola

pendidikan anak

serta mampu

mengerjakan soal

latihan

7

Memahami implementasi masa bayi dengan perkembangan pendidikan peserta didik

Masa bayi

7.1 Arti tangis bayi ditinjau dari 3 sudut pandang

7.2 Perkembangan fisik pada

120 Menit

mahasiswa

memahami

implementasi masa

bayi denga

perkembangan

7

(4)

masa bayi 7.3 Fungsi psikologis 7.3.1. Kebiasaan tidur 7.3.2.Kebiasaan makan 7.3.3. Kebiasaan buang air 7.4 Perkembangan bahasa 7.5. Perkembangan emosi

pendidikan peserta

didik serta mampu

menjawab soal

latihan

8 Ujian tengah Semester (UTS)

9

Memahami perkembangan masa kanak-kanak awal peserta didik

Masa kanak-kanak awal 9.1.. Masa kanak-kanak awal 9.1.1. Kegiatan dan tingkah laku

bermain

9.1.2..Perkembangan fisik dan psikomotorik 9,1,3, Perkembangan pengertian 9.1.4. Perkembangan sosial 9.1.5. Perkembangan moral 9.1.6. Perkembangan kreativitas Ceramah, diskusi, presentasi tugas dan tes menjelaskan

120 Menit

Mahasiswa

memahami

perkembangan

kanak-kanak awal,

fisik, psikomotorik,

sosial, moral dan

kreativitas serta

mampu mengerjakan

soal latihan

7

10

Memahami perkembangan masa kanak-kanak akir peserta didik

Masa kanak-kanak akhir 10.2. Masa kanak-kanak akhir 10.2.1. Kegiatan dan tingkah

laku bermain

10.2.2. Perkembangan fisik dan psikomotorik

10.2.4 Perkembangan sosial 10.2.5 Perkembangan moral 10.2.6. Sifat-sifat khas

masa-masa kelas rendah di SD 10.2.7. Sifat-sifat khas masa

120 Menit

mahasiswa

memahami masa

kanak-kanak akhir,

sikap, fisik,

psikomotorik, sosial,

moral, masa SD,

masa pueral masa

negatif serta mampu

mengerjakan soal

latihan

(5)

kelas tinggi di SD

11

Mampu mendeskripsikan pengertian remaja serta perkembangan anak usia remaja

Masa remaja

11.1 Pengertian masa remaja, puberitas dan adolesence 11.2. Klasifikasi dan batasan

usia

11.3. Pertumbuhan fisik remaja 11.3.1. Percepatan pertumbuhan 11.3.2. Implikasi percepatan pertumbuhan pada perkembangan psikososial 11.4. Perkembangan psiko seksual remaja Ceramah, diskusi, presentasi tugas dan tes menjelaskan

120 Menit

Mahasiswa

memahami masa

remaja,

puberitas, adolesence, pertumbuhan fisik remaja, psikososial remaja, emosi perasaan, serta mapu mengerjakan soal latihan

7

12

Memahami pengaruh perkembangan emosi terhadap perkembangan peserta didik anak dalam pendidikan

Perkembangan emosi remaja 12.5. Perkembangan emosi remaja 12.51. Perkembangan perasaan 12.5.2. Faktor-faktor yang mempengaruhi kepekaan emosi remaja 12.6. Perkembangan kognitif 12.6.1. Tahap-tahap perkembangan menurut Piaget 12.6.1.1. Ciri-ciri Ceramah, diskusi, presentasi tugas dan tes menjelaskan

120 Menit

Mahasiswa

memahami pengaruh

perkembangan emosi

terhadap peserta

didik, perkembnagn

emosi, perasaan,

perkembangan kognitif serta mampu mengerjakan soal latihan

8

(6)

perkembangan tahap sensomotorik 12.6.1.2. Ciri-ciri perkembangan tahap praoperasional 12.6.1.3. Ciri-ciri perkembangan tahap operasional konkrit 12.6.1.4. Ciri-ciri perkembangan tahap operasional formal 12.6.2. Perkembangan kognitif menurut Vygotsky

13

Memahami perkembangan sosial yang dialami oleh peserta didik

13.7. Perkembangan sosial remaja

13.7.1. Tujuan

perkembangan sosial pada masa remaja 13.7.2. Teori perkembangan

sosial Ericson 13.7.3. Berbagai sikap sosial

pada remaja 13.6.4. Faktor-faktor yang mempengaruhi penerimaan sosial pada remaja Ceramah, diskusi, presentasi tugas dan tes menjelaskan

120 Menit

Mahasiswa

memahami

perkembnagn sosial

yang dihadapi oleh

peserta didik, tujuan,

teori, dan

faktor-faktor sosial remaja

serta mampu

mengerjakan soal

latihan

7

14

Memahami perkembangan moral yang dilalui oleh peserta didik Perkembangan moral 14.8. Perkembangan moral 14.8.1. Tahap-tahap perkembangan moral menurut Psikoanalisis 14.8.2. Perkembangan moral Ceramah, diskusi, presentasi tugas dan tes menjelaskan

120 Menit

mahasiswa

memahami

perkembnagn moral

pada peserta didik

serta mampu

mengerjakan soal

latihan

(7)

REFERENSI

NO JUDUL PENGARANG TAHUN BAB/SUB BAB HAL

1 Kiat Mengembangkan Bakat Anak di _sekolah Jamal Ma’mur A (2009) menurut Teori Kognitif

14.8.3. Tahap-tahap perkembangan moral menurut Kohlberg 14.8.4. Perkembangan moral menurut Teori Behavioristik

15

Memahami batasan-batasan usia dan ciri-ciri anak beranjak dewasa.

Masa Dewasa Dini, Madya, dan Lansia

15.1. Batasan usia masa dewasa dini

15.2. Cirir-ciri masa dewasa dini 15.3. Batasan usia masa dewasa

madyai

15.4. Ciri-ciri masa dewasa madya

15.5. Batasan usia masa lanjut usia

15.6. Ciri-ciri masa lanjut usia

120 Menit

Mahasiswa

memahami

batas-batas usia dan

ceri-ceri beranjak dewasa

serta mampu

mngerjkan soal

latihan

7

(8)

2 Strategi Mendidik Anak di Zaman _Global Koesoema AD (2007

3 Pedagogik Ilmu Mendidik Uyoh Sadullah (2010)

4 Perkembangan Peserta didik Sudarwan Danim 2010

5 6 7

Dibuat Oleh Diperiksa Oleh Disahkan Oleh

Dosen Pengampu Ketua Program Studi Wakil Rektor I Bidang Akademik

Akmaluddin, S. PdI., M. Pd NIK: 0509140101861

Donny Arief Sumarto, S.T, M.T NIK: 1404141004861