INTERAKSI SOSIAL ANTARSISWA DALAM PEMBELAJARAN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA
DI KELAS IV SDN 1 GRENDENG
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh Visi Nurhayati
1001100120
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2014
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia serta hidayah-Nya yang tiada batas, sehingga dengan ridho-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Interaksi Sosial Antarsiswa dalam Pembelajaran dan Implikasinya terhadap Motivasi Belajar Siswa di Kelas IV SDN 1 Grendeng”, untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar sarjana S I dalam bidang Pendidikan.
Peneliti menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini tidak lepas dari perhatian, bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak dan berharga, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati peneliti mengucapkan terimakasih kepada:
1. Drs. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto;
2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk mengadakan penelitian sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi;
3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan ijin dilakukannya penelitian ini;
5. Santhy Hawanti,P.hD., Pembimbing II yang telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan masukan hingga akhir penulisan skripsi ini; 6. Segenap Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah
memberikan banyak ilmu yang bermanfaat bagi kegiatan penelitian dan penyusunan skripsi;
7. Mursiamti,S.Pd., Kepala SDN 1 Grendeng yang telah memberikan ijin dilaksanakan penelitian di satuan pendidikan yang beliau pimpin;
8. Segenap Keluarga Besar SDN 1 Grendeng yang telah memberikan bantuan sehingga kegiatan penelitian dapat berjalan dengan baik;
9. Semua pihak yang telah menjadi bagian dari hari-hari peneliti dan teman-teman yang tidak bisa disebutkan satu-persatu, terimakasih atas dukungan, doa, dan kebersamaan yang telah diberikan selama ini.
Atas bantuan yang telah diberikan, peneliti ucapkan terimakasih, semoga mendapat ridho dan balasan dari Allah SWT. Demikian, semoga karya ini dapat memberikan manfaat bagi. Akhir kata peneliti mohon maaf, apabila selama penyusunanskripsi ini banyak melakukan kekhilafan.
Alhamdulillahirobbil’alamin..
Purwokerto, Februari 2014
Peneliti
Visi Nurhayati
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN
Dengan ini saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Visi Nurhayati
NIM : 1001100120
Prodi : Pendidikan Guru Sekolah dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “Interaksi Sosial Antarsiswa dalam Pembelajaran dan Implikasinya terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN 1 Grendeng” benar-benar karyasendiri. Skripsi tersebut berisi sepanjang pengetahuan yang dimiliki dan tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti tata penulisan karya ilmiah yang lazim.
Tanda tangan dosen penguji yang tertara dalam halaman pengesahan adalah asli. Jika tidak asli, saya siap menerima sanksi ditunda yudisium pada periode berikutnya.
Purwokerto, Februari 2014 Peneliti
ABSTRAK
INTERAKSI SOSIAL ANTARSISWA DALAM PEMBELAJARAN DANIMPLIKASINYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA
DI KELAS IV SDN 1 GRENDENG
Interaksi antarsiswa dalam proses pembelajaran terjadi beraneka ragam baik bersifat integrasi maupun disintegrasi. Bentuk interaksi sosial yang terwujud menentukan iklim sosial yang terjalin di dalamnya dan memberikan implikasi. Rumusan masalah penelitian adalah bagaimana bentuk interaksi sosial antarsiswa dalam pembelajaran di kelas IV SDN 1 Grendeng dan bagaimana implikasi interaksi sosial antarsiswa terhadap motivasi belajar siswa di kelas IV SDN 1 Grendeng. Tujuan dilakukannya penelitian adalah mengidentifikasi bentuk interaksi sosial antarsiswa dalam pembelajaran di kelas IV SDN 1 Grendeng dan mengetahui implikasi interaksi sosial antarsiswa terhadap motivasi belajar siswa di kelas IV SDN 1 Grendeng. Manfaat penelitian digunakan secara teoritis bagi yang membutuhkan dan secara praktis bagi siswa, sekolah, guru, dan peneliti. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Metode penelitian ini adalah deskriptif, yaitu pengumpulan data berupa kata-kata, gambar, dan bukan angka-angka. Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Grendeng dan subjek penelitian adalah seluruh siswa di kelas IV sejumlah 40 siswa. Siswa dan guru menjadi informan pengambilan data. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, dan studi dokumen yang meliputi sosiometri, catatan lapangan, dokumen pribadi siswa dan vidio, rekaman,foto. Analisis yang digunakan adalah analisis model Miles and Huberman yang terdiri dari data collection, data reduction, data display, dan conclusion. Triangulasi teknik digunakan sebagai teknik keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat tiga bentuk interaksi antarsiswa, yaitu kerjasama, persaingan, dan konflik. Bentuk interaksi yang dilakukan tidak hanya melatarbelakangi hubungan sosial antar siswa, namun memberikan implikasi positif dan negatif bagi motivasi belajar siswa.
Kata kunci: interaksi sosial antarsiswa, motivasi belajar
MOTTO
Sesunggunya perumpamaan teman yang baik dan buruk itu seperti pembawa
minyak wangi dan pandai besi. Pembawa minyak wangi mungkin
mencipratkan arama wanginya atau engkau membelinya atau engkau hanya
mencium harumnya. Sementara pandai besi mungkin akan membakar bajumu
atau engkau akan mencium bau yang tidak sedap”
(Hadits riwayat Imam Bukhari dan Muslim)
Seseorang pecundang tidak tau apa yang akan dilakukan bila kalah, tetapi
sesumbar bila menang. Sedangkan pemenang tidak berbicara apa yang akan
dilakukannya bila ia menang, tapi tau apa yang akan dilakukannya bila kalah
(Eric Berne)
Datang bersama-sama adalah permulaan, selalu bersama-sama adalah
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini peneliti persembahkan untuk
Orang yang mengispirasi peneliti
Emak Asiyah, seorang wonder woman from village atas doa dan
perjuanganmu yang tidak ternilai dengan harga di dunia ini …
Bapak Sismadi Siswo, terimakasih atas semua yang telah engkau
berikan padaku dan doa di setiap sholatmu …
My sister and my brother : Aryati, Roisah, Salikhun, Sa’odah, dan
Agus Waluyo yang telah memberikan semangat perubahan untukku
…
My second familly : Fiftri Permono dan Arumdari yang telah
menemaniku menghadapi likaliku langkahku …
My forster brother and my forster sister di Racana Ahmad Dahlan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang memberikan arti
persahabatan dan perjuangan hidup yang tak terlupakan …
DAFTAR ISI
Halaman Judul ... i
Halaman Persetujuan Skripsi ... ii
Halaman Pengesahan ... iii
Kata Pengantar ... iv
Surat Pernyataan Keaslian ... vi
Abstrak ... vii
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Interaksi sosial ... 9
2.1.1 Pengertian Interaksi ... 9
2.1.2 Kelompok sosial ... 10
2.1.3 Kelas sebagai sistem sosial ... 13
2.1.4Macam Kedudukan Siswa dalam kelas ... 16
2.1.6 Macam atau Bentuk Interaksi Sosial Antarsiswa ... 18
2.1.7 Teman sebaya dan Sosialisasinya ... 21
2.1.8 Perkembangan Sosial pada masa Kanak-Kanak Akhir... 26
2.2 Motivasi Belajar 2.2.1 Pengertian Motivasi Belajar ... 28
2.2.2 Komponen dan Siklus Motivasi Belajar ... 28
2.2.3 Kebutuhan dan Teori tentang Motivasi Belajar ... 30
2.2.4 Fungsi Motivasi Belajar ... 33
2.2.5 Macam atau Bentuk Motivasi Belajar ... 34
2.2.6 Bentuk Motivasi Belajar di Sekolah ... 35
2.2.7 Ciri-ciri Siswa yang Memiliki Motivasi Belajar ... 39
2.3 Penelitian yang Relevan ... 40
III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Metode Penelitian ... 42
3.2 Lokasi dan Subjek Penelitian ... 44
IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Bentuk Interaksi Antarsiswa dalam Proses Pembelajaran ... 55
4.2 Implikasi Interaksi Antarsiswa terhadap Motivasi Belajar Siswa ... 132
V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan ... 156
5.2 Saran ... 159
Daftar pustaka ... 161
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1: Siklus Motivasi ... 29
Gambar 2.2:Piramida Hierarki Kebutuhan Maslow ... 32
Gambar 3.1: Komponen analisis data(interactive model) ... 51
Gambar 3.2: Triangulasi Teknik Keabsahan Data ... 53
Gambar 4.1 Kegiatan eksperimen dan diskusi kelompok ... 78
Gambar 4.2 Kegiatan diskusi kelompok ... 79
Gambar 4.3 Kegiatan diskusi ... 82
Gambar 4.4 Sosiogram siswa kelas IV SDN 01 Grendeng ... 84
Gambar 4.5 Kegiatan Belajar Mengajar ... 92
Gambar 4.6 Tutor sebaya ... 93
Gambar 4.7 Siswa saling memberikan pendapat ... 94
Gambar 4.8 Siswa belajar dengan Tekun ... 108
Gambar 4.9 Siswa menanyakan jawaban kepada teman... 110
Gambar 4.10 Kegiatan diskusi ... 123
Gambar 4.11 Akibat Pertikaian ... 124
Gambar 4.12Bertukar pendapat ... 140
Gambar 4.13 Pengarahan Guru ... 141
Gambar 4.14 Peran serta kegiatan diskusi ... 146
Gambar 4.15 Persaingan siswa ... 154
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Sosiometri kedudukan siswa ... 128
DAFTAR LAMPIRAN
A. Lampiran 1: Jadwal Penelitian B. Instrumen Penelitian
1. Lampiran 2: Pedoman observasi bentuk interaksi antarsiswa dalam proses pembelajaran
2. Lampiran 3: Pedoman observasi implikasi interaksi antarsiswa terhadap motivasi belajar
3. Lampiran 4: Pedoman wawancara guru bentuk interaksi antarsiswa dalam proses pembelajaran
4. Lampiran 5: Pedoman wawancara guru implikasinya terhadap motivasi belajar siswa
5. Lampiran 6: Pedoman wawancara siswa bentuk interaksi antarsiswa dalam proses pembelajaran
6. Lampiran 7: Pedoman wawancara siswa implikasinya terhadap motivasi belajar siswa
C. Biodata Informan
1. Lampiran 8: Profil Sekolah dan Daftar identitas informan 2. Lampiran 9: Surat permohonan menjadi informan
3. Lampiran 10: Surat persetujuan menjadi informan D. Data Hasil Penelitian
1. Lampiran 11: Lembar pilihan siswa dan sosiometri 2. Lampiran 12: Surat pribadi
3. Lampiran 13: Catatan lapangan E. Surat-surat
1. Lampiran 14: Surat Observasi Awal Skripsi
