• Tidak ada hasil yang ditemukan

23d1. RPP Agama Islam

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "23d1. RPP Agama Islam"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 4 Yogyakarta Mata Pelajaran : Agama Islam

Kelas/Semester : X/2 (dua) Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran

A. Standar Kompetensi

Memahami ayat-ayat Al-quran tentang demokrasi

B. Menampilkan prilaku hidup demokrasi seperti terkan-dung dalam QS Ali Imron 159 dan Asy-Syura 38 dalam kehidupan sehari-hari

C. Indikator:

1. Mampu mengidentifikasi ciri-ciri orang yang demokratis sesuai dengan QS. Ali Imron 159 dan QS. Asy-Syura 38

2. Mampu menunjukkan manfaat prilaku demokratis seperti yang terkandung dalam QS. Ali Imron 159 dan QS. Asy-Syura 38

3. Mampu menunjukkan manfaat prilaku demokratis dalam kehidupan bermasyarakat tanpa membedakan antara laki-laki dan perempuan

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, siswa:

1. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri orang yang demo-kratis sesuai dengan QS. Ali Imron 159 dan QS. Asy-Syura 38

2. Siswa dapat menunjukkan prilaku yang demokratis seperti yang terkandung dalam QS Ali Imron 159 dan QS Asy-Syura 38

3. Mampu menunjukkan manfaat prilaku demokratis dalam kehidupan bermasyarakat tanpa membedakan antara laki-laki dan perempuan

E. Materi Pembelajaran 1. QS Ali Imron 159 2. QS Asy-Syura 38

F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan, pendekatan kontektual

2. Metode : Ceramah, Diskusi, Demonstrasi dan Resitasi, Tanya Jawab

G. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Sumber

(2)

b. Syamsyuri 2007, Pendidikan Agama Islam untuk SMA kelas X, Jakarta, Penerbit Erlangga

2. Media/Alat : Komputer, CD dan LCD

H. Strategi Pembelajaran 1. Tadarus

2. Mengidentifikasi perilaku hidup demokrasi yang terdapat dalam QS. Ali Imron 159 dan Asy-Syura 38

3. Mempraktekkan perilaku hidup demokrasi yang terdapat dalam QS. Ali Imron 159 dan Asy-Syura 38

4. Menunjukkan prilaku hidup demokrasi yang terdapat dalam QS. Ali Imron 159 dan Asy-Syura 38

5. Membuat rangkuman 6. Membuat Kesimpulan 7. Tanya Jawab

I. PENILAIAN 1. Jenis Penilaian

a. Non Tes b. Tugas c. Tes

2. Bentuk Instrumen/Soal a. Pengamatan/Observasi b. Tugas Kelompok

Mengetahui Yogyakarta, 1 November 2007

Kepala SMA Negeri 4 Yogyakarta Guru Mata Pelajaran

Referensi

Dokumen terkait

Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari  Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis seperti yang terkandung Ali Imran;159  Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis

• Siswa dapat menerapkan penggunaan kata ‘he dan kata she untuk membedakan dalam menunjuk teman laki-laki dan perempuan.. • Siswa dapat mengikuti percakapan sederhana

Mahasiswa mampu menerapkan nilai-nilai dalam kehidupan bermasyarakat sesuai dengan isi wacana tulis tentang kehidupan sehari-hari, kebiasaan, cara berpikir, dan kebudayaan

Islam juga menempatkan perempuan pada posisi yang sama dengan laki-laki dalam melaksanakan kewajiban-kewajiban agama (QS. Laki-laki dan perempuan memikul beban-beban

Foto 7 : Gedung Sekolah dan Aktivitas siswa SMA sedang olah raga futsal tanpa membedakan laki-laki dan perempuan. Universitas

Calon mempelai laki-laki dan perempuan adalah suatu syarat mutlak (conditio sine qua non), absolut karena tanpa calon mempelai laki-laki dan perempuan tentu tidak akan

Dengan membaca petunjuk dan contoh teks, siswa mampu mengidentifikasi komponen, tujuan, dan manfaat teks formulir dalam kehidupan sehari-hari secara benar.. Dengan

Hasil penelitian penelitian menunjukan bahwa kehidupan keberagamaan masyarakat Desa Depok dari segi pemahamannya masyarakat sudah mampu membedakan mana kegiatan agama dan kegiatan