Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

(1)

MODEL

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI

SOLO

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008

Wiyadi

Silabus dan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas I Madrasah Ibtidaiyah

Membina

(2)

Penulis : Wiyadi

Editor : Tri Sakhatmo

Penata letak isi : Sarjiman Tahun terbit : 2009

Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt

Preliminary : iv Halaman isi : 46 hlm. Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran

Pasal 72

Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002

Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id

Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas I Madrasah Ibtidaiyah

Membina

(3)

iii

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah me limpahkan karunia dan nikmatNya sehingga kami mampu menyelesaikan buku

Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Bukuinikami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.

Model Silabus dan RPP_{ini mengacu pada buku pelajaran}Membina Akidah dan Akhlak MI 1_{tulisan Wiyadi yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka}

Man-diri. Penyusunan Model Silabus dan RPP_{ini berpedoman pada Standar Kompetensi}

Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag Nomor 2 Tahun 2008. Selain itu,

Model Silabus dan RPP_{ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang}

dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.

(4)

iv

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iii Daftar Isi _____________________________________________________ iv

Silabus ______________________________________________________ 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 12

(5)

Kelas/Semester : I/1

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Standar Kompetensi : Mengenal rukun iman

Kompetensi Dasar Materi Pokok/

Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber/Bahan/ Alat

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Menghafal enam rukun iman enam rukun iman • Mampu

menghafal enam rukun iman • Mampu

menyatakan perasaan beriman kepada Allah, malaikat, kitab, rasul, hari akhir, dan takdir

• Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang enam rukun iman.

• Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian enam rukun iman dan hikmah mengimaninya.

• Siswa menjelaskan tentang iman kepada Allah, menyebutkan malaikat dan tugasnya, macammacam kitab dan nabi/rasul yang menerimanya, keadaan di hari kiamat, serta iman kepada takdir Allah.

• Siswa menyebutkan dan menghafal enam rukun iman.

Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis

4 jam pelajaran 2 × pertemuan

• Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

• AlQur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006

(6)

2

RPP

Membina

Akidah MI 1 R1

Standar Kompetensi : Mengenal syahadat tauhid dan rasul

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

• Menghafal dua kalimah syahadat • Mengartikan

dua kalimah syahadat

Syahadatain • Mampu menghafal dua kalimah syahadat • Mampu

menjelaskan pengertian dua kalimah syahadat • Mampu

memahami hikmah dua kalimah syahadat

• Siswa mendengarkan penjelasan tentang dua kalimah syahadat dan arti serta hikmah yang terkandung di dalamnya.

• Siswa mengucapkan dua kalimah syahadat beserta artinya.

• Siswa melakukan tanya jawab tentang bunyi syahadat tauhid dan rasul serta pengertian dan hikmah yang terkandung di dalamnya.

• Siswa menjelaskan tentang bunyi syahadat tauhid dan rasul serta pengertian dan hikmah yang terkandung di dalamnya.

Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo • AlQur’an dan

Terjemahnya terbitan Depag RI 2006

• Bukubuku lain yang relevan

Standar Kompetensi : Mengenal asmaul husna (alWwpid dan alKhwliq)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Mengenal sifatsifat Allah (alWwpid dan alKhwliq) melalui kisah Nabi Ibrahim a.s. mencari Tuhannya

Asmaul husna (alWwpid dan al Khwliq)

• Mampu memahami kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya • Mampu

menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya

• Siswa mendengarkan penjelasan tentang kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya.

• Siswa menjelaskan tentang kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya. • Siswa mendengarkan

penjelasan tentang sifatsifat Allah (alWwpid dan alKhwliq).

• Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

(7)

hami hikmah yang terkandung dalam kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya • Mampu

mengetahui arti sifatsifat Allah (alWwpid dan alKhwliq) • Mampu

mengemukakan contohcontoh sederhana bahwa Allah bersifat al Wwpid dan al Khwliq • Mampu

menunjukkan perilaku beriman bahwa Allah bersifat (alWwpid dan alKhwliq)

• Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian sifatsifat Allah alWwpid dan alKhwliq. • Siswa menjelaskan pengertian sifatsifat Allah dengan bukti bukti yang sederhana.

Standar Kompetensi : Terbiasa berakhlak terpuji dan beradab islami

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

• Membiasakan berakhlak terpuji terhadap diri sendiri (hidup bersih, kasih sayang, dan rukun) dalam kehidupan seharihari

Berakhlak terpuji (hidup bersih, kasih sayang, dan rukun) dan beradab islami (mandi dan berpakaian)

• Mampu memahami dan menjelaskan pengertian hidup bersih, kasih sayang, dan rukun

• Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian hidup bersih, kasih sayang, dan rukun, ciriciri, serta hikmahnya.

(8)

diri beradab secara islami (mandi dan ciriciri dan contoh sikap serta perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun • Mampu

menyadari pentingnya sikap dan perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun

• Mampu menunjukkan keuntungan hidup bersih, kasih sayang, dan rukun • Mampu

membiasakan berperilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun • Mampu

menjelaskan cara cara mandi dan berpakaian secara islami

• Mampu membiasakan diri beradab secara islami ketika mandi dan berpakaian

• Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian hidup bersih, kasih sayang, dan rukun, ciriciri, serta dan hikmahnya.

• Siswa menjelaskan tentang pengertian hidup bersih, kasih sayang dan rukun, ciricirinya dan hikmahnya.

• Siswa membiasakan diri untuk selalu hidup bersih, berperilaku kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan seharihari.

• Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian adab mandi dan berpakaian.

• Siswa melakukan tanya jawab tentang adab ketika mandi dan berpakaian yang baik. • Siswa menjelaskan tentang

adab ketika mandi dan berpakaian yang baik. • Siswa menjelaskan contoh

dan akibat dari adab ketika mandi dan berpakaian yang tidak baik.

• Siswa membiasakan diri untuk beradab ketika mandi dan berpakaian yang baik dalam kehidupan seharihari.

(9)

RPP

Membina

Akidah MI 1 R1

Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupan seharihari

Akhlak tercela (hidup kotor)

• Mampu memahami pengertian hidup kotor

• Mampu menjelaskan ciri ciri hidup kotor • Mampu

memberikan contoh orang yang berperilaku hidup kotor • Mampu

menunjukkan akibat hidup kotor • Mampu

membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor

• Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang pengertian, contoh, dan akibat berperilaku hidup kotor. • Siswa melakukan tanya jawab

tentang pengertian, contoh, dan akibat berperilaku hidup kotor.

• Siswa menjelaskan tentang pengertian, contoh, dan akibat perilaku hidup kotor. • Siswa membiasakan diri

menghindari perilaku hidup kotor dalam kehidupan seharihari.

• Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

(10)

Kelas/Semester : I/2

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

Standar Kompetensi : Memahami kalimat tayibah (basmalah)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Mengenal Allah melalui kalimat tayibah (basmalah) kalimat tayibah (basmalah) • Mampu

menjelaskan pengertian kalimat tayibah (basmalah) • Mampu

membiasakan ucapan kalimat tayibah kalimat tayibah (basmalah)

• Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian kalimat tayibah (basmalah), waktu pengucapannya, dan hikmahnya dari guru. • Siswa melakukan tanya

jawab tentang pengertian kalimat tayibah (basmalah), waktu pengucapannya, dan hikmahnya dengan guru. • Siswa menjelaskan pengertian

kalimat tayibah (basmalah), waktu pengucapannya, dan hikmahnya.

• Siswa mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (basmalah) dengan benar dalam kehidupan seharihari.

• Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I

terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

(11)

RPP

Membina

Akidah MI 1 R1

Standar Kompetensi : Memahami asmaul husna (arRapmwn, arRaprm, dan asSamr’)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Mengenal sifatsifat Allah (arRapmwn, arRaprm, dan asSamr’) melalui kisah Nabi Sulaiman a.s.

Asmaul husna (arRapmwn, arRaprm, dan asSamr’)

• Mampu mema hami kisah Nabi Sulaiman a.s. dengan tentara semut • Mampu

menghafal sifatsifat Allah (arRapmwn, arRaprm, dan asSamr’) • Mampu

mengetahui arti kalimat arRapmwn, arRaprm, dan asSamr’ • Mampu

menunjukkan bukti sederhana bahwa Allah bersifat beriman bahwa Allah bersifat arRapmwn, arRaprm, dan asSamr’

• Siswa mendengarkan kisah Nabi Sulaiman a.s. dengan tentara semut dari guru. • Siswa mendengarkan

penjelasan guru tentang pengertian dan contoh sederhana bahwa Allah bersifat arRapmwn, arRaprm, serta asSamr’. • Siswa melakukan tanya

jawab tentang pengertian dan contoh sederhana bahwa Allah bersifat arRapmwn, arRaprm, serta asSamr’. • Siswa menyebutkan sifatsifat

Allah (arRapmwn, arRaprm, dan asSamr’) beserta artinya. • Siswa menunjukkan contoh

sederhana bahwa Allah bersifat arRapmwn, arRaprm, dan asSamr’.

Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Se rangkai Pustaka Mandiri, Solo • AlQur’an dan

(12)

8

RPP

Membina

Akidah MI 1 R1

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Membiasakan beradab secara islami kepada orang tua, guru, dan teman, baik di rumah maupun di sekolah

Adab islami (kepada orang tua, guru, dan teman)

• Mampu memahami pengertian adab kepada orang tua, guru, dan teman • Mampu

menjelaskan cara berterima kasih dan hormat kepada orang tua ketika di rumah, berangkat sekolah, dan datang dari sekolah • Mampu men

jelaskan cara berterima kasih dan hormat ke pada guru ketika di sekolah • Mampu menje

laskan cara saling menghormati dan menyayangi terhadap teman • Mampu membia

sakan diri untuk bersikap dan ber perilaku hormat, berterima kasih, serta menyayangi terhadap orang tua, guru, dan teman

• Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian adab kepada orang tua, guru, dan teman. • Siswa melakukan tanya jawab

tentang adab kepada orang tua, guru, dan teman dengan guru.

• Siswa menjelaskan tentang pengertian adab kepada orang tua, guru, dan teman. • Siswa menjelaskan contoh

dan akibat dari adab kepada orang tua, guru, dan teman yang tidak baik. • Siswa membiasakan diri

berperilaku baik kepada orang tua, guru, dan teman dalam kehidupan seharihari.

Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo • AlQur’an dan

(13)

RPP

Membina

Akidah MI 1 R1

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

• Membiasakan adab belajar dan bermain • Membiasakan

adab makan dan minum

Adab islami (belajar dan bermain serta makan dan minum)

• Mampu menghafal doa belajar • Mampu

menemukan pengertian adab belajar dan bermain yang baik • Mampu

memberikan contoh cara membagi waktu belajar dan bermain dengan baik

• Mampu menge mukakan sikap dan tata cara belajar yang baik ketika di rumah dan sekolah • Mampu

menunjukkan manfaat menerap kan adab belajar dan mengatur waktu dengan baik

• Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian belajar dan bermain serta makan dan minum.

• Siswa melakukan tanya jawab tentang belajar dan bermain serta makan dan minum dengan guru.

• Siswa menjelaskan tentang pengertian belajar dan bermain serta makan dan minum.

• Siswa menjelaskan contoh dan akibat dari belajar dan bermain serta makan dan minum yang tidak baik. • Siswa membiasakan diri

berperilaku baik ketika belajar dan bermain serta makan dan minum dalam kehidupan seharihari.

Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

(14)

0

RPP

Membina

Akidah MI 1 R1

• Mampu memilih sikap dan tata cara belajar yang baik ketika di rumah dan di sekolah • Mampu membia

sakan diri untuk menerapkan adab belajar dan bermain dengan baik

• Mampu mengha fal doa sebelum dan sesudah ma kan serta minum • Mampu menemu

kan pengertian adab sebelum dan sesudah makan serta minum • Mampu

menunjukkan tata cara makan dan minum yang baik • Mampu

menunjukkan contohcontoh dan akibatnya dari makan serta minum yang kurang baik • Mampu membia

(15)

RPP

Membina

Akidah MI 1 R1

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Membiasakan menghindari akhlak tercela (berbicara kotor dan bohong) dalam kehidupan seharihari hami pengertian berbicara kotor dan bohong • Mampu menje

laskan pengertian berbicara kotor dan bohong • Mampu

menunjukkan akibat berbicara kotor dan bohong • Mampu menghin

dari berbicara kotor dan bohong

• Siswa memperhatikan penje lasan guru tentang pengertian, contoh, dan akibat berbicara kotor serta bohong. • Siswa melakukan tanya jawab

tentang pengertian, contoh, dan akibat berbicara kotor dan bohong.

• Siswa menjelaskan tentang pengertian, contoh, dan akibat berbicara kotor dan bohong. • Siswa membiasakan diri

untuk menghindari berbicara kotor dan bohong dalam ke hidupan seharihari.

Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

(16)

2 RPP Membina Akidah MI 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : I/1

Pertemuan Ke : 1 dan 2 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Mengenal rukun iman

I. Kompetensi Dasar

Menghafal enam rukun iman

II. Indikator

1. Mampu memahami pengertian iman 2. Mampu menyebutkan enam rukun iman 3. Mampu menghafal enam rukun iman

4. Mampu menyatakan perasaan beriman kepada Allah, malaikat, kitab, rasul, hari akhir, dan takdir

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat memahami pengertian enam rukun iman. 2. Siswa dapat menyebutkan enam rukun iman.

3. Siswa dapat menghafal enam rukun iman. 4. Siswa dapat meyakini enam rukun iman.

IV. Materi Ajar

Rukun iman

V. Metode Belajar

1. Penjelasan 2. Tanya jawab 3. Bernyanyi 4. Diskusi

VI. Sumber Belajar

1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

2. AlQur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Bukubuku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

(17)

RPP Membina Akidah MI 1 R1

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya.

B. Kegiatan Inti

1. Guru mengenalkan enam rukun iman. Guru dapat mengenalkannya melalui lagu/nyanyian.

2. Guru memberikan penjelasan tentang rukun iman. Guru memberikan alasan pembuktian yang sederhana tentang iman kepada Allah. 3. Guru menyebutkan nama malaikat beserta tugasnya. Guru bisa

mengenalkannya lewat nyanyian/lagu.

4. Guru menyebutkan kitab Allah beserta rasul yang menerimanya. 5. Guru menyebutkan 25 nabi. Guru bisa mengenalkannya lewat lagu/

nyanyian.

6. Guru menjelaskan tentang hari kiamat dan takdir Allah beserta hikmah mengimaninya.

7. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai halhal yang belum jelas.

8. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan

9. Siswa mempraktikkan menghafal enam rukun iman dengan benar.

C. Kegiatan Akhir

1. Siswa menyebutkan enam rukun iman dengan benar.

2. Siswa menyebutkan malaikatmalaikat, kitabkitab, dan rasulrasul Allah dengan benar.

3. Siswa membuat kesimpulan tentang hari kiamat dan takdir Allah. 4. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran di rumah masing

masing.

5. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama.

VIII. Penilaian A. Tes Lisan

1. Siswa diminta menghafal enam rukun iman, namanama malaikat beserta tugasnya, dan macammacam kitab Allah beserta nabi yang menerimanya.

2. Siswa diminta menjelaskan tentang hari kiamat dan takdir Allah.

B. Tes Tertulis

(18)

C. Tes Perbuatan

Siswa diminta bisa meyakini enam rukun iman dan mempraktikkannya dalam kehidupan seharihari.

..., ... Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak

... ...

NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 1 (Rukun Iman) A. Pilihan Ganda

1. c 6. a 11. c

2. a 7. b 12. a

3. a 8. c 13. c

4. c 9. a 14. c

5. c 10. b 15. b

B. Essay

1. hari hancurnya alam semesta

2. Malaikat Jibril, Izrail, dan Israfil (siswa dapat menjawab nama malaikat yang lain)

3. utusan Allah

4. Nabi Musa a.s., Nabi Dawud a.s., Nabi Isa a.s., dan Nabi Muhammad saw.

5. menyampaikan wahyu Allah kepada umat manusia 6. takdir

7. usaha untuk mengubah keadaan

8. keadaan pada hari kiamat: bumi hancur lebur, gunung meletus dan gunung beterbangan, laut meluap, matahari sangat dekat dengan bumi sehingga terasa terik, serta semua kehidupan menjadi mati

9. untuk dimintai pertanggungjawabannya selama di dunia

(19)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pertemuan Ke : 3–6

Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran

Standar Kompetensi : Mengenal syahadat tauhid dan rasul

1. Menghafal dua kalimah syahadat 2. Mengartikan dua kalimah syahadat

1. Mampu menghafal dua kalimah syahadat

2. Mampu menjelaskan pengertian dua kalimah syahadat 3. Mampu memahami hikmah dua kalimah syahadat

1. Siswa dapat menghafal dua kalimah syahadat dengan benar. 2. Siswa dapat mengartikan dua kalimah syahadat dengan benar.

3. Siswa dapat memahami hikmah yang terkandung dalam dua kalimah syahadat dengan benar dan meyakininya sepenuh hati.

Syahadatain

1. Penjelasan 3. Bernyanyi

2. Tanya jawab 4. Kuis

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama.

(20)

1. Guru memperkenalkan dua kalimah syahadat.

2. Guru membimbing siswa mengucapkan dua kalimah syahadat dengan lafal yang benar.

3. Guru menjelaskan pengertian dua kalimah syahadat.

4. Guru meminta semua siswa bersamasama mengucapkan dua kali mah syahadat beserta artinya.

6. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.

1. Siswa membuat kesimpulan tentang bunyi syahadat tauhid dan ra sul, pengertian, dan hikmah yang terkandung.

2. Guru meminta siswa mengulang pelajaran yang baru diberikan di rumah masingmasing.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersa ma.

1. Siswa diminta melafalkan syahadat tauhid dan rasul.

2. Siswa diminta menjelaskan pengertian dan hikmah syahadat tauhid dan rasul.

B. Tes Tertulis

Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa pilihan, isian, essay, atau penulisan opini.

1. Siswa diminta mempraktikkan pengucapan syahadat tauhid dan ra sul dengan lafal yang benar.

2. Siswa diminta meyakini dengan sepenuh hati hikmah yang ter kandung dalam syahadat tauhid dan rasul dan mempraktikkannya dalam kehidupan seharihari.

... ...

(21)

Kunci Pelajaran 2 (Syahadat Tauhid dan Rasul) A. Pilihan Ganda

1. a 6. a 11. c

2. b 7. c 12. c

3. b 8. a 13. c

4. a 9. b 14. c

5. b 10. b 15. a

B. Essay

1. Allah 2. Islam

3.

ê

ã

d

q

A

<

ã

9 j

I

l

ã

9 t

E

ã

4. menaatinya

5. mukmin 6. setan 7. musyrik 8. rasul

(22)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Standar Kompetensi : Mengenal asmaul husna (alWwpid dan alKhwliq)

Mengenal sifatsifat Allah (alWwpid dan alKhwliq) melalui kisah Nabi Ibrahim a.s. mencari Tuhannya

1. Mampu memahami kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya 2. Mampu menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari

Tuhannya

3. Mampu memahami hikmah yang terkandung dalam kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya

4. Mampu mengetahui arti sifatsifat Allah (alWwpid dan alKhwliq) 5. Mampu mengemukakan contohcontoh sederhana bahwa Allah bersifat

al Wwpid dan alKhwliq

6. Mampu menunjukkan perilaku beriman bahwa Allah bersifat (alWwpid dan alKhwliq)

1. Siswa dapat memahami kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya.

2. Siswa dapat menceritakan kembali dengan benar kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya.

3. Siswa dapat memahami sifat Allah alWwpid dan alKhwliq melalui kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya.

4. Siswa dapat menjelaskan arti dari sifat Allah alWwpid dan alKhwliq serta mampu memberikan contoh yang sederhana.

5. Siswa dapat meyakini sifatsifat Allah alWwpid dan alKhwliq.

Asmaul husna (alWwpid dan alKhwliq)

1. Cerita 3. Diskusi

(23)

1. Guru menceritakan kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya.

2. Guru memberikan penjelasan tentang sifatsifat Allah alWwpid dan alKhwliq melalui kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya.

4. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.

5. Guru meminta siswa untuk menjelaskan pengertian sifatsifat Allah (alWwpid dan alKhwliq) beserta buktibukti yang sederhana.

1. Siswa membuat ringkasan tentang kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya.

2. Siswa membuat kesimpulan tentang sifat Allah (alWwpid dan al Khwliq).

3. Guru meminta siswa mengulang pelajaran yang baru diberikan di rumah masingmasing.

4. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama.

(24)

B. Tes Tertulis

Siswa diminta meyakini sepenuh hati tentang sifat Allah (alWwpid dan alKhwliq) dalam kehidupan seharihari.

... ...

NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 3 (Asmaul Husna) A. Pilihan Ganda

1. a 6. b 11. c

2. c 7. a 12. b

3. c 8. c 13. c

4. a 9. a 14. b

5. b 10. a 15. a

B. Essay

1. Allah 2. Allah

3. manusia, tumbuhan, binatang, langit, gunung, dll 4. alam semesta ini akan hancur berantakan 5. di dalam gua

6. tidak ada tuhan selain Allah 7. termasuk perbuatan syirik 8. alIkhlws

9. kun

(25)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1. Membiasakan berakhlak terpuji terhadap diri sendiri (hidup bersih, kasih sayang, dan rukun) dalam kehidupan seharihari

2. Membiasakan diri beradab secara islami (mandi dan berpakaian) dalam kehidupan seharihari

1. Mampu memahami dan menjelaskan pengertian hidup bersih, kasih sayang, dan rukun

2. Mampu menjelaskan ciriciri dan contoh sikap serta perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun

3. Mampu menyadari pentingnya sikap dan perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun

4. Mampu menunjukkan keuntungan hidup bersih, kasih sayang, dan rukun

5. Mampu membiasakan berperilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun

6. Mampu menjelaskan caracara mandi dan berpakaian secara islami 7. Mampu membiasakan diri beradab secara islami ketika mandi dan

berpakaian

1. Siswa dapat memahami pengertian hidup bersih, kasih sayang, dan rukun.

2. Siswa dapat menjelaskan ciriciri dan contoh sikap dan perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun.

3. Siswa dapat menjelaskan caracara mandi dan berpakaian secara islami.

4. Siswa dapat menyadari pentingnya sikap dan perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun.

(26)

6. Siswa dapat membiasakan berperilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun.

7. Siswa dapat memahami adab mandi dan berpakaian secara islami. 8. Siswa dapat membiasakan diri beradab secara islami ketika mandi dan

berpakaian.

Berakhlak terpuji (hidup bersih, kasih sayang, dan rukun) dan beradab islami (mandi dan berpakaian)

1. Penjelasan 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Melihat video

1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian hidup bersih, kasih sayang, dan rukun.

2. Guru memberikan penjelasan tentang keuntungan perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun.

3. Guru memberikan penjelasan adab islami tentang mandi dan berpakaian.

4. Guru meminta kepada siswa untuk menghafalkan doa masuk kamar mandi, keluar kamar mandi, dan doa berpakaian.

(27)

C. Kegiatan Penutup

1. Siswa membuat kesimpulan tentang hidup bersih, kasih sayang, dan rukun.

2. Siswa membuat kesimpulan tentang adab mandi dan berpakaian secara islami.

3. Guru meminta siswa mengulang materi yang baru diajarkan di rumah.

1. Siswa diminta menjelaskan tentang hidup bersih, kasih sayang, dan rukun beserta contohcontohnya.

2. Siswa diminta menjelaskan adab mandi dan berpakaian secara islami.

B. Tes Tertulis

1. Siswa diminta mempraktikkan perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan seharihari.

2. Siswa diminta mempraktikkan adab mandi dan berpakaian secara islami dalam kehidupan seharihari.

... ...

NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 4 (Berakhlak Terpuji dan Beradab Islami) A. Pilihan Ganda

1. b 6. b 11. c

2. b 7. a 12. b

3. a 8. a 13. c

4. a 9. b 14. c

(28)

B. Essay

1. bersih adalah keadaan yang tidak kotor 2. dari atas ke bawah dan sebaliknya 3. semua warga sekolah

4. manfaat hidup rukun: mempunyai banyak teman, hidup menjadi menye nangkan, disayang banyak orang dan Allah, serta banyak yang membantu ketika kita dalam kesulitan

5. cara merawat pakaian: ketika kotor segera dicuci kemudian dijemur dan segera diangkat setelah kering, disetrika, serta dimasukkan ke dalam le mari

6. kepada sesama manusia dan seluruh makhluk 7. karena musala adalah tempat kita salat

8. adab ketika mandi: berdoa sebelum masuk kamar mandi, masuk kamar mandi dengan mendahulukan kaki kiri, tidak sambil bercanda/bercerita/ bernyanyi, tidak membawa barang yang bertuliskan Allah, dan keluar dengan mendahulukan kaki kanan

9. ketika bermain saling menghargai, tidak merasa menang sendiri, dan jujur ketika belajar kelompok membantu teman yang belum bisa

(29)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pertemuan Ke : 15 dan 16 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran

Membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupan sehari hari

1. Mampu memahami pengertian hidup kotor 2. Mampu menjelaskan ciriciri hidup kotor

3. Mampu memberikan contoh orang yang berperilaku hidup kotor 4. Mampu menunjukkan akibat hidup kotor

5. Mampu membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor

1. Siswa dapat memahami pengertian hidup kotor. 2. Siswa dapat menjelaskan ciriciri hidup kotor.

3. Siswa dapat memberikan contoh orang yang berperilaku hidup kotor. 4. Siswa dapat menunjukkan akibat hidup kotor.

5. Siswa dapat membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupan seharihari.

Akhlak tercela (hidup kotor)

1. Informasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Kuis

(30)

1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian hidup kotor. 2. Guru memberikan tentang ciriciri hidup kotor beserta contohnya. 3. Guru memberikan penjelasan tentang akibat hidup kotor.

4. Siswa mendengarkan uraian guru.

5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal yang belum jelas.

6. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui se jauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan.

1. Siswa membuat kesimpulan tentang hidup kotor.

2. Guru meminta siswa mengulang materi yang baru diajarkan di ru mah.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersa ma.

Siswa diminta menjelaskan pengertian hidup kotor, ciriciri, dan akibatnya dengan benar.

B. Tes Tertulis

Guru memberikan beberapa soal tertulis yang sesuai dengan materi.

Siswa diminta mempraktikkan untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupan seharihari.

... ...

(31)

Kunci Pelajaran 5 (Akhlak Tercela 1) A. Pilihan Ganda

1. c 6. a 11. b

2. a 7. b 12. b

3. a 8. b 13. a

4. b 9. b 14. a

5. b 10. a 15. a

B. Essay

1. mencuci tangan dan menggosok gigi 2. dua kali, yaitu pagi dan sore 3. ditutup

4. agar kumannya mati 5. harus sering disikat 6. lalat

7. tanah menjadi subur 8. terdapat jiwa yang sehat

9. termasuk perbuatan tercela karena mencemari/mengotori lingkungan 10. karena air sungai itu kotor

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 1 A. Pilihan Ganda

1. c 8. c 15. c 22. b 29. a

2. b 9. a 16. a 23. c 30. b

3. b 10. a 17. c 24. b 31. a

4. b 11. a 18. b 25. c 32. a

5. b 12. c 19. c 26. a 33. a

6. c 13. a 20. a 27. b 34. c

7. c 14. b 21. a 28. a 35. c

B. Essay

1. ada 6, yaitu iman kepada Allah, iman kepada malaikat, iman kepada kitab, iman kepada rasul, iman pada hari kiamat, dan iman kepada takdir. 2.

ê

ã

d

q

A

<

ã

9 jI l

ã

9 t

E

ã

(aku bersaksi bahwa Nabi Muhammad adalah

utusan Allah)

3. hari kiamat adalah hari hancurnya alam semesta dan hanya Allah yang tahu kapan datangnya

(32)

5. manusia, tumbuhan, binatang, matahari, bulan, langit, gunung, dll. 6. sombong, merasa menang sendiri, tidak jujur, dan suka mengganggu 7. karena menyembah selain Allah termasuk syirik

8. rajin membersihkan rumah, seperti menyapu, mengepel, dan menguras ka mar mandi

9. ia bukan orang Islam yang baik

(33)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pertemuan Ke : 1 dan 2 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran

Standar Kompetensi : Memahami kalimat tayibah (basmalah)

Mengenal Allah melalui kalimat tayibah (basmalah)

1. Mampu memahami pengertian kalimat tayibah (basmalah) 2. Mampu menjelaskan pengertian kalimat tayibah (basmalah) 3. Mampu membiasakan ucapan kalimat tayibah (basmalah)

4. Mampu memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (basmalah)

1. Siswa dapat memahami pengertian kalimat tayibah (basmalah) dan menjelaskannya kembali dengan benar.

2. Siswa dapat membiasakan ucapan kalimat tayibah (basmalah). 3. Siswa dapat memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (bas

malah).

Kalimat tayibah basmalah

1. Informasi 3. Demontrasi

2. Tanya jawab 4. Diskusi

(34)

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian kalimat tayibah (basmalah). Jika tersedia, guru dapat menggunakan alat bantu, misalnya VCD.

2. Guru memberikan penjelasan waktuwaktu pengucapan basmalah dan hikmahnya.

4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.

5. Guru meminta siswa untuk menjelaskan pengertian basmalah, waktu pengucapannya, dan hikmahnya.

6. Guru memberikan contoh pengucapan basmalah yang benar. 7. Siswa mempraktikkan pengucapan basmalah.

1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian kalimat tayibah (basmalah), waktu pengucapan, dan hikmahnya.

2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberikan di rumah.

Siswa diminta menjelaskan pengertian kalimat tayibah (basmalah), waktu pengucapannya, dan hikmahnya.

B. Tes Tertulis

(35)

... ...

NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 6 (Kalimat Tayibah) A. Pilihan Ganda

1. a 6. a 11. a 16. b

2. c 7. a 12. b 17. c

3. b 8. c 13. c 18. b

4. c 9. c 14. a 19. c

5. a 10. b 15. a 20. b

B. Essay

1. bismillwhir rapmwnir raprm 2. ketika akan memulai pekerjaan

3. mwsyw’allwh, subpwnallwh, lw ilwha illallwh, alpamdu lillwh, Allwhu akbar, dan bismillwhir rapmwnir raprm

4. agar mendapat berkah dari Allah 5. pembukaan

6. dua kali

7. tidak boleh karena termasuk bangkai 8. arrapmwn arraprm

(36)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Standar Kompetensi : Memahami asmaul husna (arRapmwn, arRaprm, dan as Samr‘)

Mengenal sifatsifat Allah (arRapmwn, arRaprm, dan asSamr‘) melalui kisah Nabi Sulaiman a.s.

1. Mampu memahami kisah Nabi Sulaiman a.s. dengan tentara semut 2. Mampu menghafal sifatsifat Allah (arRapmwn, arRaprm, dan as

Samr‘)

3. Mampu mengetahui arti kalimat arRapmwn, arRaprm, dan asSamr‘ 4. Mampu menunjukkan bukti sederhana bahwa Allah bersifat arRapmwn,

arRaprm, dan asSamr‘

5. Mampu mengungkapkan perasaan beriman bahwa Allah bersifat ar Rapmwn, arRaprm, dan asSamr‘

1. Siswa dapat memahami sifatsifat Allah arRapmwn, arRaprm, dan as Samr‘ melalui kisah Nabi Sulaiman a.s.

2. Siswa dapat menghafal dan menjelaskan pengertian sifatsifat Allah ar Rapmwn, arRaprm, serta asSamr‘.

3. Siswa dapat menunjukkan contohcontoh sederhana bahwa Allah bersifat arRapmwn, arRaprm, dan asSamr‘.

4. Siswa dapat menunjukkan perilaku beriman bahwa Allah bersifat ar Rapmwn, arRaprm, dan asSamr‘.

Asmaul husna (arRapmwn, arRaprm, dan asSamr‘)

(37)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama.

1. Siswa membaca kisah Nabi Sulaiman a.s. dengan tentara semut. 2. Guru memberikan penjelasan tentang sifatsifat Allah arRapmwn,

arRaprm, dan asSamr‘ melalui kisah Nabi Sulaiman a.s.

3. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar.

4. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengajukan perta nyaan mengenai halhal yang belum jelas.

5. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.

6. Guru meminta siswa menghafal dan menunjukkan buktibukti se derhana sifatsifat Allah arRapmwn, arRaprm, dan asSamr‘.

1. Siswa diminta membuat kesimpulan tentang kisah Nabi Sulaiman a.s. dengan bahasanya sendiri.

2. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian sifatsifat Allah ar Rapmwn, arRaprm, dan asSamr‘ beserta buktibukti sederhana. 3. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran di rumah. 4. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersa

ma.

(38)

2. Siswa diminta menjelaskan pengertian beserta buktibukti sederhana bahwa Allah bersifat arRapmwn, arRaprm, dan asSamr‘.

B. Tes tertulis

Siswa diminta untuk meyakini sepenuh hati tentang sifatsifat Allah ar Rapmwn, arRaprm, dan asSamr’ dalam kehidupan seharihari.

... ...

NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 7 (Asmaul Husna) A. Pilihan Ganda

1. a 6. a 11. b 16. a

2. a 7. b 12. c 17. c

3. b 8. a 13. c 18. a

4. a 9. c 14. a 19. c

5. a 10. b 15. b 20. c

B. Essay

1. Allah

2. orang yang taat pada perintah Allah 3. surga

4. berdoa dengan sungguhsungguh dan menjalankan perintahNya 5. Allah Yang Maha Penyayang

6. berlaku di dunia dan diperuntukkan untuk semua manusia 7. karena Allah bersifat arRapmwn

8. karena Allah Maha Mendengar

9. karena itu dilarang Allah (aib orang lain harus dijaga bukan disebarluas kan)

(39)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membiasakan beradab secara islami kepada orang tua, guru, dan teman, baik di rumah maupun di sekolah

1. Mampu memahami pengertian adab kepada orang tua, guru, dan te man

2. Mampu menjelaskan cara berterima kasih dan hormat kepada orang tua ketika di rumah, berangkat sekolah, dan datang dari sekolah

3. Mampu menjelaskan cara berterima kasih dan hormat kepada guru ketika di sekolah

4. Mampu menjelaskan cara saling menghormati dan menyayangi terhadap teman

5. Mampu membiasakan diri untuk bersikap dan berperilaku hormat, berterima kasih, serta menyayangi terhadap orang tua, guru, dan teman

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian adab kepada orang tua, guru, dan teman.

2. Siswa dapat menjelaskan cara berterima kasih dan hormat kepada orang tua serta guru dengan benar.

3. Siswa dapat menjelaskan cara saling menghormati dan menyayangi terhadap teman.

4. Siswa dapat membiasakan diri untuk bersikap dan berperilaku hormat, berterima kasih, dan menyayangi kepada orang tua, guru, serta teman dalam kehidupan seharihari dengan benar.

(40)

1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian adab kepada orang tua, guru, dan teman.

2. Guru memberikan penjelasan cara berterima kasih dan hormat kepada orang tua serta guru.

3. Guru memberikan penjelasan cara saling menghormati dan menyayangi terhadap teman.

4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai halhal yang belum jelas.

5. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.

6. Guru meminta siswa untuk menjelaskan adab kepada orang tua dan guru, cara saling menghormati dan menyayangi terhadap teman, serta contohnya ke depan kelas.

7. Guru meminta siswa yang mengamati temantemannya yang maju ke depan kelas, lalu memberikan tanggapan.

(41)

2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran di rumah. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama.

Siswa diminta menjelaskan adab kepada orang tua, guru, dan teman dengan benar.

B. Tes Tertulis

Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai kompetensi.

Siswa diminta membiasakan diri untuk bersikap dan berperilaku hormat, berterima kasih, dan menyayangi kepada orang tua, guru, serta teman dengan benar dalam kehidupan seharihari.

... ...

NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 8 (Adab Islami 1) A. Pilihan Ganda

1. c 6. c 11. a 16. b

2. a 7. b 12. b 17. a

3. c 8. b 13. a 18. c

4. a 9. a 14. c 19. b

5. b 10. a 15. a 20. c

B. Essay

1. ayah 2. ayah dan ibu 3. mengucap salam 4. mendengarkan

5. memperhatikan ketika guru sedang menerangkan pelajaran 6. membantunya

7. tidak bertengkar dan meminta maaf ketika berbuat salah 8. menyapanya dengan mengucapkan salam

9. mematuhi perintahnya dan melaksanakan nasihatnya

(42)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1. Membiasakan adab belajar dan bermain 2. Membiasakan adab makan dan minum

1. Mampu menghafal doa belajar

2. Mampu menemukan pengertian adab belajar dan bermain yang baik 3. Mampu memberikan contoh cara membagi waktu belajar dan bermain

dengan baik

4. Mampu mengemukakan sikap dan tata cara belajar yang baik ketika di rumah dan sekolah

5. Mampu menunjukkan manfaat menerapkan adab belajar dan mengatur waktu dengan baik

6. Mampu memilih sikap dan tata cara belajar yang baik ketika di rumah dan di sekolah

7. Mampu membiasakan diri untuk menerapkan adab belajar dan bermain dengan baik

8. Mampu menghafal doa sebelum dan sesudah makan serta minum 9. Mampu menemukan pengertian adab sebelum dan sesudah makan serta

minum

10. Mampu menunjukkan tata cara makan dan minum yang baik

11. Mampu menunjukkan contohcontoh dan akibatnya dari makan serta minum yang kurang baik

12. Mampu membiasakan diri untuk menerapkan adab makan dan minum dengan baik

1. Siswa dapat menghafal doa belajar dan doa sebelum serta sesudah makan dan minum dengan baik.

(43)

3. Siswa dapat memberikan contoh cara membagi waktu belajar dan bermain dengan baik dan contoh serta akibat makan dan minum yang kurang baik.

4. Siswa dapat menjelaskan tata cara dan sikap belajar dan bermain serta makan dan minum yang baik.

5. Siswa dapat menjelaskan manfaat menerapkan adab belajar dan mengatur waktu bermain dengan baik.

6. Siswa dapat membiasakan diri untuk menerapkan adab belajar dan bermain serta adab makan dan minum dengan baik.

Adab islami (belajar dan bermain serta makan dan minum)

1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian adab belajar dan bermain serta adab makan dan minum.

2. Guru memperkenalkan doa belajar dan doa sebelum serta sesudah makan dan minum.

(44)

4. Guru memberikan contoh cara membagi waktu belajar dan bermain dengan baik.

5. Guru memberikan penjelasan tentang tata cara dan sikap belajar dan bermain serta makan dan minum.

6. Guru memberikan penjelasan tentang manfaat menerapkan adab belajar dan mengatur waktu bermain serta akibat makan dan minum yang kurang baik.

8. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. 9. Guru meminta siswa untuk menjelaskan manfaat menerapkan adab

belajar dan bermain serta makan dan minum di depan kelas secara bergiliran kepada beberapa siswa yang ditunjuk.

10. Guru meminta siswa yang lain mengamati temantemannya yang maju ke depan kelas, lalu memberikan tanggapan.

1. Siswa membuat kesimpulan tentang adab belajar dan bermain serta adab makan dan minum.

2. Guru meminta siswa mengulang materi yang telah diajarkan di rumah masingmasing.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama sama.

1. Siswa diminta menjelaskan pengertian sikap dan tata cara serta manfaat menerapkan adab belajar dan bermain yang baik.

2. Siswa diminta menjelaskan pengertian dan contoh adab makan dan minum serta akibat makan dan minum yang tidak baik.

B. Tes Tertulis

(45)

... ...

NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 9 (Adab Islami 2) A. Pilihan Ganda

1. a 6. c 11. a 16. a

2. c 7. a 12. b 17. a

3. a 8. b 13. a 18. b

4. a 9. a 14. c 19. c

5. c 10. a 15. a 20. c

B. Essay

1. belajar dengan sungguhsungguh 2. bapak dan ibu guru

3. mengucap salam 4. sepulang dari sekolah

5. adab ketika makan: duduk dengan tertib, mencuci tangan, berdoa, meng gunakan tangan kanan, tidak tergesagesa, menghabiskan makanan, dan tidak berlebihan

6. mendengarkan dengan baik

7. doa akan belajar:

ä

j

t

Y

4 ]

>

<

ã

p

ä

j

f

Q

3

8 > å

<

8. karena menyisakan makanan merupakan perbuatan mubazir yang disukai setan dan termasuk tidak mensyukuri rezeki yang diberikan Allah

9. agar kuman yang menempel di tangan tidak ikut masuk ke dalam mulut 10. badan menjadi lelah, akibatnya belajar di malam hari menjadi cepat

(46)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membiasakan menghindari akhlak tercela (berbicara kotor dan bohong) dalam kehidupan seharihari

1. Mampu memahami pengertian berbicara kotor dan bohong 2. Mampu menjelaskan pengertian berbicara kotor dan bohong 3. Mampu menunjukkan akibat berbicara kotor dan bohong 4. Mampu menghindari berbicara kotor dan bohong

1. Siswa dapat menemukan pengertian berbicara kotor dan bohong. 2. Siswa dapat memberi contohcontoh sifat dan perilaku orang yang

berbicara kotor dan bohong.

3. Siswa dapat menunjukkan kerugian perilaku berbicara kotor dan bohong.

4. Siswa dapat membiasakan diri untuk menghindari perilaku berbicara kotor dan bohong.

Akhlak tercela (berbicara kotor dan bohong)

(47)

1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian berbicara kotor dan bohong.

2. Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan.

3. Siswa dapat memberi contohcontoh perilaku berbicara kotor dan bohong.

4. Siswa menunjukkan akibat dari perilaku berbicara kotor dan bohong.

5. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru

C. Kegiatan Inti

1. Siswa membuat kesimpulan tentang perilaku berbicara kotor dan bohong.

2. Guru meminta siswa mengulang materi yang telah diajarkan di rumah masingmasing.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama sama.

1. Siswa diminta menjelaskan pengertian berbicara kotor dan bohong.

2. Siswa diminta menjelaskan pengertian berbicara kotor dan bohong serta akibat yang akan terjadi.

B. Tes Tertulis

(48)

... ...

NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 10 (Akhlak Tercela 2) A. Pilihan Ganda

1. a 6. b 11. b 16. c

2. a 7. a 12. c 17. c

3. b 8. a 13. a 18. a

4. b 9. b 14. a 19. c

5. b 10. a 15. c 20. c

B. Essay

1. bohong/dusta adalah perkataan atau perbuatan yang tidak benar 2. meminta maaf

3. mengambil barang orang lain, tetapi tidak mengaku 4. sopan dan lemah lembut

5. karena itu termasuk akhlak tercela yang menjadikan orang lain menjauhi kita

6. bohong, sombong, iri, boros dan berkata kotor

7. karena orang lain tidak akan lagi percaya pada kita dan mengakibatkan dosa

8. beristigfar, berusaha menenangkan diri, dan membaca taawuz 9. berusaha menasihatinya

10. mudah marah dan tersinggung

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 2 A. Pilihan Ganda

1. a 11. b 21. b 31. b

2. c 12. b 22. a 32. c

3. c 13. b 23. c 33. b

4. a 14. b 24. b 34. c

5. a 15. c 25. c 35. b

6. c 16. a 26. c 36. b

7. b 17. a 27. c 37. c

8. b 18. c 28. b 38. c

9. c 19. a 29. a 39. a

(49)

B. Essay

1. bismillwhir rapmwnir raprm 2. berkata tidak benar 3. tiga kali

4. mendengarkan dan memperhatikan dengan baik

5. karena sesama teman harus saling menyayangi dan rukun 6. duduk dengan tenang, berdoa, dan mencuci tangan 7. mengucapkan selamat

8. mengasihinya

9. mendoakannya, membantu pekerjaannya, dan berkata lemah lembut 10. karena Allah bersifat arRapmwn, yaitu mengasihi kepada semua hamba

(50)

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.

Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Jakarta: Depag.

PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

UndangUndang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Wiyadi. 2009. Membina Akidah dan Akhlak 1 untuk Kelas I Madrasah Ibtidaiyah.

Solo: PT Tiga Serangkai.