LAPORAN INDIVIDU KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) Nama Lokasi: SMA N 1 Wates.

(1)

i

LAPORAN INDIVIDU

KEGIATAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

Nama Lokasi: SMA N 1 Wates

Alamat: Jl. Terbahsari No. 1, Wates, Kulon Progo

2 Juli – 17 September 2014

Disusun Oleh:

Muhammad Rizqan Agustiandy Mahardika

11405244006

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI

FAKULTAS ILMU SOSIAL

(2)

(3)

iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan

karunia-Nya sehingga pelaksanaan PPL yang diselenggarakan pada Tahun Ajaran

2014/2015 berjalan dengan baik dan lancar. Laporan kegiatan PPL ini merupakan

salah satu bentuk pertanggungjawaban tertulis atas keterlaksanaannya kegiatan PPL

selama kurang lebih 12 (duabelas) minggu terhitung mulai tanggal 2 Juli sampai

dengan 17 September 2014.

Kegiatan PPL ini tentu tidak terlepas dari bantuan dari berbagai pihak yang telah

ikut berperan dalam terlaksananya kegiatan ini, baik secara langsung maupun tidak

langsung. Sebagai ungkapan rasa syukur, penulis mengucapkan terimakasih kepada :

1.

Bapak Prof. Dr.Rochmat Wahab, M.Pd.,M.A, selaku Rektor Universitas Negeri

Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan untuk melaksanakan kegiatan

PPL.

2.

Ketua LPPMP beserta para stafnya yang telah memberikan arahan, informasi dan

bekal dalam melaksanakan PPL.

3.

Bapak Mahendra Adhi, M. Sc, selaku Dosen Pamong yang telah memberikan

bimbingan dan motivasi dari awal hingga akhir kegiatan.

4.

Bapak Nurhadi, M.Si, selaku Dosen Pembimbing PPL yang telah memberikan

bimbingan dan motivasi dari awal hingga akhir kegiatan PPL.

5.

Ibu Dra. Hj. Ngatini, M. Pd, selaku Kepala Sekolah SMA N 1 Wates yang telah

menyediakan berbagai fasilitas demi kelancaran PPL.

6.

Bapak Sugeng, S.Pd selaku koordinator PPL di SMA N 1 Wates yang telah

memberikan kesempatan kepada kami untuk belajar. Atas kesabaran, dukungan,

bimbingan, motivasi, nasehat dan pengertiannya sehingga kami dapat

menjalankan kegiatan PPL dengan baik dan lancar.

7.

Bapak Yuli Sartono, S. Pd, selaku guru pembimbing praktik mengajar di kelas,

yang telah memberikan saran, nasehat, dan pengarahan yang sangat bermanfaat

bagi kami dalam menjalankan kegiatan belajar mengajar.

8.

Bapak/ Ibu guru dan karyawan/ karyawati SMA N 1 Wates yang dengan ikhlas

telah berkenan membantu pelaksanaan PPL dan telah menjadikan kami bagian

dari keluarga besar SMA N 1 Wates.

9.

Bapak, ibu dan seluruh keluarga yang selalu memberikan semangat, dukungan,

bantuan dan pengertiannya.

(4)

iv

11. Teman-teman seperjuangan PPL SMA N 1 Wates atas kekompakan, kerjasama,

perjuangan, semangat, dan kerjakerasnya selama ini. Semoga persahabatan kita

tetap terbina walaupun PPL UNY 2014 telah berakhir.

12. Teman-teman Pendidikan Geografi 2011 yang saling memberikan motivasinya.

13. Peserta didik baik siswa-siswi SMA N 1 Wates, terimakasih atas kerjasamanya.

14. Semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu yang juga ikut andil

dalam kelancaran pelaksanaan PPL ini.

Laporan ini dibuat sesuai dengan keadaan yang sebenarnya dan sesuai dengan

program yang dilaksanakan. Kami menyadari bahwa dalam pelaksanaan PPL ini

masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu kami mohon maaf kepada semua pihak

bila terdapat kesalahan-kesalahan baik yang kami sengaja maupun yangtidak

disengaja. Saran dan kritik yang mambangun selalu kami harapkan agar kegiatan

kami selanjutnya menjadi lebih baik lagi.

Demikian laporan pelaksanaan kegiatan PPL ini kami susun, semoga dapat

dijadikan sebagai bahan pertimbangan sebagaimana mestinya. Terimakasih.

Kulon Progo, 18 September 2014

(5)

v

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL... i

HALAMAN PENGESAHAN ...

ii

KATA PENGANTAR ...

iii

DAFTAR ISI ...

v

DAFTAR LAMPIRAN ... .

vi

ABSTRAK ...

vii

BAB I. PENDAHULUAN ...

1

A. Analisis Situasi ... ...

1

B. Rumusan Program PPL ...

9

BAB II. PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL ...

10

A.

Persiapan ...

10

B.

Pelaksanaan ...

12

C.

Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi ...

16

1.

Analisis Hasil Pelaksanaan ...

16

2.

Refleksi ...

18

BAB III. PENUTUP ...

20

A. Simpulan ...

20

(6)

vi

DAFTAR LAMPIRAN

1.

F.01 (Matrik PPL)

2.

F.02 (Laporan Mingguan Pelaksanaan PPL)

3.

F.03 (Rekapitulasi Hasil Kerja PPL)

4.

F.04 (Kartu Bimbingan)

5.

Silabus

6.

Rencana pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

7.

Laporan Observasi

8.

Soal Ulangan Harian 1

9.

Kunci Jawaban Ulangan Harian 1

10.

Daftar Nilai Siswa Kelas X

11.

Jadwal Mengajar

(7)

vii

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

Universitas Negeri Yogyakarta

Tahun Ajaran 2014/2015

Oleh: Muhammad Rizqan Agustiandy Mahardika

11405244006

ABSTRAK

Program kegiatan PPL di SMA N 1 Wates, merupakan salah satu program bagi

mahasiswa, khususnya mahasiswa jurusan kependidikan dalam mengamalkan dan

mengaplikasikan ilmu yang telah didapat di bangku kuliah untuk diterapkan secara

nyata di lingkungan sekolah. Tujuan dari kegiatan PPL ini adalah untuk memberikan

bantuan baik berupa fisik maupun nonfisik dalam merencanakan program dan

pembangunan sekolah.

Program PPL di SMA N 1 Wates, dilaksanakan pada tanggal 2 Juli sampai 17

September 2014. Dalam pelaksanaan PPL ini praktikan melaksanakan berbagai

program kegiatan baik yang bersifat kelompok maupun individu.

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) bertujuan untuk melatih praktikan dalam

menerapkan kemampuannya dan pengetahuannya serta mempraktikkan ilmu yang

telah diperoleh selama perkuliahan. Dengan demikian, praktikan diharapkan

mempunyai bekal dan pengalaman sebagai calon pendidik yang berkualitas.

Dalam kegiatan praktik mengajar di sekolah, secara langsung praktikan

dibimbing oleh guru pembimbing dan dosen pembimbing. Praktikan juga berperan

dalam kegiatan persekolahan lainnya seperti piket harian dan lain-lain. Dengan

adanya pengalaman tentang penyelenggaraan sekolah ini diharapkan praktikan

mempunyai bekal untuk menjadi tenaga pendidik yang profesional.

(8)

1

BAB I

PENDAHULUAN

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan oleh Universitas Negeri

Yogyakarta sebagai usaha usaha peningkatan efisiensi dan kualitas penyelenggaraan

proses pembelajaran. PPL merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa S1

kependidikan dengan status mata kuliah wajib lulus. Penyelenggaraan kegiatan PPL

dilaksanakan untuk pengembangan kompetensi mahasiswa sebagai calon pendidik

atau tenaga kependidikan.

Mata kuliah PPL mempunyai kegiatan yang terkait dengan proses

pembelajaran maupun kegiatan yang mendukung berlangsungnya pembelajaran. Mata

kuliah ini diharapkan dapat memberikan pengalaman belajar bagi mahasiswa,

terutama dalam hal pengalaman mengajar, memperluas wawasan, pelatihan dan

pengembangan kompetensi yang diperlukan dalam bidangnya, peningkatan

ketrampilan, kemandirian, tanggung jawab, dan kemampuan dalam memecahkan

masalah.

Pelaksanaan kegiatan PPL didahului oleh observasi. Observasi adalah

kegiatan pendahuluan untuk mengamati, mengerti, dan memahami kondisi sekolah

yang akan digunakan untuk pelaksanaan PPL. Observasi dilakukan pada kondisi fisik

maupun non fisik sekolah. Setelah observasi, selanjutnya dilakukan analisis situasi.

Berdasarkan analisis situasi inilah program PPL disusun dengan harapan dapat

menunjang pengembangan pelaksanaan pembelajaran di SMA Negeri 1 Wates.

A.

ANALISIS SITUASI

Analisis situasi SMA Negeri 1 Wates dilakukan setelah observasi. Hasil

analisis situasi SMA Negeri 1 Wates dijabarkan sebagai berikut.

1.

Profil Sekolah

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Wates

Alamat : Jl Terbahsari 1 Wates, Wates, Kulon Progo 55611 Telp.

(0274)773067

NSS

: 3010404 01001

NISN

: 300020

Website :

http://sma1wates.sch.id

Visi

: Unggul dalam Berbagai Bidang dengan dilandasi Iman dan

Taqwa

(9)

2

a.

Melaksanakan pembelajaran dan pembimbingan efektif dan efisien

(disiplin, kreatif, kerja keras) yang mendorong perkembangan siswa

secara optimal

b.

Melaksanakan manajemen partisipatif (jujur, demokratis, tanggung

jawab) sehingga terwujud MPMBS

c.

Memfasilitasi siswa dalam mengembangkan diri sehingga berprestasi

di berbagai bidang (kerja keras, kreatif-inovatif, kompetitif)

d.

Mengimplementasikan ajaran agama (religious, santun) dalam

keseharian di sekolah

e.

Mengimplementasikan budaya bangsa/ karakter bangsa dalam tata

pergaulan keseharian di sekolah

f.

Mewujudkan budaya hidup bersih dan sehat dalam kehidupan

sehari-hari.

Tujuan:

a.

Meningkatkan kedisiplinan dalam kegiatam pembelajaran.

b.

Meningkatkan kualitas Program Percepatan Belajar (Akselerasi/

Cerdas Istimewa).

c.

Membekali peserta didik agar memiliki keterampilan teknologi

informasi dan komuniasi.

d.

Membekali peserta didik dengan ilmu pngetahuan dan teknologi agar

mampu bersaing dalam melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih

tinggi.

e.

Mempertahankan prestasi kelulusan 100% pada Ujian Nasional.

f.

Meningkatkan nilai rata-rata Ujian Nasional.

g.

Meningkatkan persentase siswa yang diterima di Perguruan Tinggi.

h.

Meningkatkan rasa tanggung jawab dalam berbagai kegiatan.

i.

Membiasakan jujur dalam setiap kegiatan.

j.

Membiasakan musyawarah dalam mengatasi permasalahan.

k.

Menjuarai lomba-lomba olimpiade sains dan olimpiade penelitian

sains

l.

Menjuarai lomba-lomba di bidang bahasa dan sastra.

m.

Menjuarai dalam bidang penulisan karya ilmiah remaja (KIR)

n.

Menjuarai berbagai cabang olahraga

o.

Membekali peserta didik dengan keterampilan khusus di bidang

IPTEK sebagai bekal mata pencaharian mereka yang tidak bisa

melanjutkan ke Perguruan Tinggi

(10)

3

q.

Menyediakan sarana dan prasarana ibadah

r.

Mempunyai toleransi antar umat beragama

s.

Mengembangkan sikap sopan dan santun dalam pergaulan

t.

Mengembangkan sikap peduli sosial

u.

Mengembangkan sikap peduli lingkungan

v.

Meraih prestasi dalam bidang PASKIBRA

w.

Meraih prestasi juara dalam bidang seni dan budaya

x.

Mewujudkan budaya hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari melalui

pembiasaan membuang sampah sesuai dengan jenisnya

y.

Mewujudkan budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari melalui

Trias UKS.

2.

Kondisi Fisik Sekolah

Luas lahan SMA N 1 Wates adalah ± 1600 m

2

yang dipergunakan untuk

gedung dan taman sebagai berikut.

a.

Ruang kelas

1)

5 ruang kelas X MIA

2)

2 ruang kelas X IIS

3)

5 ruang kelas XI MIA

4)

2 ruang kelas XI IIS

5)

5 ruang kelas XII MIA

6)

3 ruang kelas XII IIS

7)

2 ruang kelas Akselerasi

b.

Ruang kantor

1)

1 ruang kantor Kepala Sekolah

2)

1 ruang kantor Wakil Kepala Sekolah

3)

2 ruang kantor guru

4)

1 ruang kantor tata usaha

c.

Laboratorium

1)

1 laboratorium fisika

2)

1 laboratorium kimia

3)

1 laboratorium biologi

4)

1 laboratorium bahasa

5)

1 laboratorium computer

6)

1 laboratorium multimedia

7)

1 studio musik

d.

Ruang Penunjang

(11)

4

2)

Ruang Sidang

3)

Ruang BK

4)

Ruang tamu

5)

Ruang piket guru/ informasi

6)

Lapangan upacara/ lapangan

olah raga

7)

Masjid

8)

Ruang agama Kristen

9)

Ruang agama Katholik

10)

UKS

12)

Ruang OSIS

13)

Tempat parker guru

14)

Tempat parker siswa

15)

Garasi mobil sekolah

16)

Kantin

17)

Toilet

18)

Ruang dapur

19)

Ruang penyimpanan alat

olahraga

20)

Gudang

3.

Kondisi Non Fisik Sekolah

a.

Personalia

1)

Tenaga Pendidik

No Nama

Jabatan

1. Dra.Hj.

Ngatini

Ekonomi

2. Dra.H.Zidni

Nuri

Ekonomi

3. Sri

Istanti,S.Pd

Ekonomi

4. Sri

Sumaryati,S.Pd

Ekonomi

5.

Drs.H.ZA. Fauzan,M.Pd

Bahasa Inggris

6. Drs.Kojrat

Wiyana

Bahasa

Inggris

7.

Reti Sudarsih,S.Pd

Bahasa Inggris

8.

Camayanti Room,S.Pd

Bahasa Inggris

9. Kusnardi,S.Pd

Biologi

10. Basuki,S.Pd

Biologi

11.

Dra.Lilik Tri Utami

Biologi

12.

R.Eka Wahyu Setiawan,S.Pd

Biologi

13. Dra.Suyatmi

BK

14. Dra.Hj.Fatimah

BK

15. Sutardi,S.Psi

BK

16. Dra.Sukiyasti

Bahasa

Indonesia

17.

Ossy Murwani,S.Pd

Bahasa Indonesia

18.

Yustina Evinawati,S.Pd

Bahasa Indonesia

19.

Astri Hanjati,S.Pd

Bahasa Indonesia

(12)

5

21. Fx.Sukendar,S.Pd

Fisika

22. Sugito,S.Pd

Fisika

23. Dra.Dwi

Martini,M.Pd.Si

Fisika

24. Yuli

Sartono,S.Pd

Geografi

25. Turkamto,

BA

Prakarya

26. Sugeng,S.Pd

Kimia

27.

Agus Cadika Sri Prawoto,S.Pd

Kimia

28. Setiyarini,S.Pd

Kimia

29.

Dra.Sri Wahyuni Purbowati

Matematika

30. Drs.Purwotp

Matematika

31. Tugiyo,S.Pd,M.Pd

Matematika

32. Endah

Setyarini,S.Pd

Matematika

33.

Sriyati Tri Hartini,S.Pd

Matematika

34. Drs.Ibnu

Riyanto,M.A

Pend.Ag.Islam

35. Suharta,S.Ag,M.Pd,I

Pend.Ag.Islam

36.

Uthyk Dwi Permanasari,S.Pd

Pend.Ag.Katholik

37. Sukasno,S.PAK

Pend.Ag.Kristen

38.

Dwi Ernawati,S.Pd

Bahasa Jawa

39.

Gandhi Winarya

Pend.Seni Musik

40.

All Subkhan,S.Pd

Pend.Seni Rupa

41. Drs.Sujiran

Penjaskes

42.

Eka Yuni Mulyadi,S.Pd

Penjaskes

43. Nazarudin,S.Pd

Penjaskes

44. Dra.Lestari

Asih

Partiwi

PKN

45. Rini

Ekawati,S.Pd

PKN

46. Sumarmiyati,S.Pd

Sejarah

47. Drs.Pribadi

Sejarah

48. Dra.Siti

Rahayu

Sosiologi

49. Dra.Rasmini

Sosiologi

50. Zhalnuri,S.Pd

TIK

51.

Elis Siti Qomariyah,S.Pd

Bahasa Jerman

52. Harmi,S.Pd

Kimia

53.

Risti Oktavianingsih,S.PD

Bahasa Jawa

54. Suparno,S.Pd

TIK

55. F.Sriyono

Seni

Musik

(13)

6

2)

Tenaga Kependidikan

No Nama

Jabatan

1.

Marsudi

Ka Sub Bag Tata Usaha

2.

Gunawan

Investaris Barang dan Aset

3. Slamet

Riyanti

Bendahara

4. Damar

Winarta

Persuratan

5. Suratinah

Bendahara

Gaji

6. Untung

Maryadi

Urs.Kesiswaan,LI-SM,SIM,PAS

7. Surtinah,A.Md

Pustakawan

8.

Yogandana

Laboran & Driver

9. Suyatno

Kepegawaian,Lab

Biologi,Bahasa

10. Walidi

Petugas

Keamanan

11. Susena

Petugas

Kebersihan

12. Sarpun

Laboran

Biologi,Bahasa

13. Budiyana

Petugas

Keamanan

14. Moh.Suroso

Petugas

Kebersihan

15. Saryono

Laboran

Multimedia,Komputer

16.

Andrianta W,S.Kom

Asset dan Kesiswaan

b.

Kesiswaan

SMA Negeri 1 Wates memiliki 22 kelas dengan rata-rata jumlah

siswa adalah 32, kecuali pada 2 kelas Akselerasi yang hanya memiliki 20

siswa. Pada saat ini kelas Akselerasi hanya tinggal 1 kelas dan

merupakan kelas terakhir untuk Akselerasi. Dengan kondisi ini maka

jumlah siswa SMA N 1 Wates kurang lebih 724 anak.

(14)

7

c.

Kurikuler

SMA N 1 Wates menggunakan kurikulum KTSP dan Kurikulum

2013. Pada tahun ajaran 2014/2015 ini, KTSP diberlakukan pada kelas

XII, sedangkan K-13 diberlakukan pada kelas X dan XI.

Kegiatan pembelajaran klasikal dilaksanakan selama 6 hari dalam

seminggu. Hari Senin dan Selasa jam pelajaran berakhir pada jam ke-9,

namun untuk kelas X dan XII pelajaran diakhiri pada jam ke-8. Hari Rabu

Kamis, dan Sabtu jam pelajaran berakhir pada jam ke-8 untuk seluruh

kelas, sedangkan hari Jumat jam pelajaran berakhir pada jam ke-5.

Alokasi pembagian jam pelajaran adalah sebagai berikut.

Jam

ke-

Waktu (WIB)

1

07.15 – 08.00

2

08.00 – 08.45

3

08.45 – 09.30

Istirahat (09.30 – 09.45)

4

09.45 – 10.30

5

10.30 – 11.15

6

11.15 – 12.00

Istirahat (12.00 – 12.15)

7

12.15 – 13.00

8

13.00 – 13.45

9

13.45 – 14.30

d.

Ekstrakurikuler

(15)

8

a) Starcrusher (STR)

b) Caster (Casello Theater)

c) Dance

d) KIR

e) CSC

f) OSN

g) CEO

h) Badminton

i) Sepak Bola

j) Futsal

k) Volley

l) Basket

m) Taekwondo

n) Tenis meja

o) Softball

p) Jurnalistik

q) Band

r) Paduan suara

(16)

9

e.

Fasilitas Pembelajaran

Fasilitas pembelajaran di masing-masing kelas cukup memadai.

Setiap kelas memiliki whiteboard, LCD, dan proyektor. Ruang kelas

cukup luas sehingga mendukung kenyamanan siswa dalam belajar. Buku

pegangan pun tersedia di perpustakaan.

B.

PERUMUSAN PROGRAM DAN RANCANGAN KEGIATAN PPL

1.

Perumusan Program

Berdasarkan hasil analisis situasi dan kondisi di sekolah, maka

dirumuskan program PPL yang meliputi kegiatan sebagai berikut.

a.

Pembuatan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran).

b.

Pembuatan media pembelajaran.

c.

Praktik mengajar terbimbing maupun mandiri.

d.

Mengembangkan dan melaksanakan evaluasi pembelajaran.

e.

Menyusun analisis hasil pembelajaran.

2.

Rancangan Kegiatan

Kegiatan PPL merupakan rangkaian dari persiapan, pelaksanaan

kegiatan, dan evaluasi. Rangkaian kegiatan dimulai dari awal semester

genap tahun ajaran 2013/2014.

No

Kegiatan

Bulan Ke-

1 2 3 4 5 6 7 8

1 Persiapan

Pembekalan

Penerjunan

Observasi

Micro Teaching

2 Pelaksanaan

PPL

Praktek Kelembagaan

3 Evaluasi

Pembuatan laporan

Penarikan

(17)

10

BAB II

PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A.

PERSIAPAN

Langkah pertama yang dilakukan oleh seorang mahasiswa PPL adalah

melakukan persiapan pembelajaran di kelas. Diharapkan dengan melakukan

persiapan yang matang maka kegiatan praktek pembelajaran di kelas menjadi

lebih maksimal. Adapun persiapan yang dilakukan dalam akan dilaksanakannya

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) tahun 2014 adalah :

1.

Pembekalan PPL

2.

Pengajaran Mikro (Mikro Teaching)

3.

Observasi

a)

Pembekalan PPL

Kegiatan pembekalan PPL diberikan oleh masing-masing jurusan

kepada para mahasiswa sebelum penerjunan ke Sekolah. Pembekalan untuk

jurusan Pendidikan Geografi dilaksanakan pada hari Senin, tanggal 17

Februari 2014 di Ruang Cut Nyak Dien Fakultas Ilmu Sosial Universitas

Negeri Yogyakarta. Pembekalan yang diberikan meliputi materi

pengembangan wawasan mahasiswa tentang pelaksanaan pendidikan yang

relevan dengan kebijaksanaan baru dalam bidang pendidikan dan materi

yang terkait dengan metode pembelajaran yang terpadu dan sesuai.

b)

Pengajaran Mikro ( Micro Teaching )

Micro teaching merupakan latihan mengajar yang sebenarnya

termasuk mata kuliah pada semester 6. Pelaksanaan micro teaching

dilakukan selama semester 6 (Februari-Juni 2014), mengikuti jadwal kuliah

masing-masing. Persiapan ini merupakan salah satu mata kuliah wajib yang

harus ditempuh oleh seluruh mahasiwa semester VI. Micro teaching ini

dapat menentukan berhak atau tidakkah seorang mahasiswa menempuh

PPL di semester VII.

(18)

11

suatu media untuk melatih mahasiswa dalam menyampaikan materi,

mengelola kelas, menghadapi peserta didik, dan menyikapi permasalahan

pembelajaran yang dapat terjadi kelas secara senyatanya.

Selama pengajaran mikro mahasiswa diwajibkan untuk membuat

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk selanjutnya menjadi

pegangan pada saat berlatih mengajar. Dalam pengajaran mikro, lama waktu

mengajar hanya berkisar 40 menit. Secara umum, Proses pembelajaran

dalam pengaran mikro meliputi :



Membuka dan menutup pembelajaran



Menyampaikan apersepsi



Menyampaikan materi dengan media seperti Lembar Kerja Siswa

(LKS), alat – alat laboratorium, atau media lain yang menunjang

penyampaian materi



Memberikan pertanyaan pada siswa



Menjawab pertanyaan dari siswa



Memotivasi siswa



Metode pembelajaran



Mengelola kelas

Melalui pengajaran mikro yang diberikan, seorang mahasiswa bisa

mendapatkan saran dan kritik dari dosen pembimbing mikro maupun dari

teman-temannya demi meningkatkan potensi mahasiswa. Harapannya

adalah agar mahasiswa lebih siap dalam melaksanakan Praktik Pengalaman

Lapangan (PPL) di sekolah masing-masing.

c)

Observasi Pembelajaran di Kelas

Observasi atau pengamatan di dalam kelas dilakukan agar mahasiswa

dapat memperoleh gambaran tentang bagaimana karakteristik guru dan

siswa di sekolah tersebut, bagaimana proses pembelajaran biasanya

berlangsung, dan bagaimana bentuk administrasi yang sering dilakukan

seorang guru dalam setiap tahun. Kegiatan ini di lakukan di sekolah

masing-masing.

(19)

12

B.

PELAKSANAAN PPL

Pelaksanaan PPL sesuai jadwal terhitung mulai tanggal 1 Juli 2014.

Namun karena pada tanggal tersebut masih bulan Ramadhan dan bersamaan

dengan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB), maka kegiatan pembelajaran di

SMA N 1 Wates dimulai setelah Hari Raya Idul Fitri tepatnya hari Rabu tanggal 6

Agustus 2014.

SMA N 1 Wates disamping digunakan untuk PPL regular, juga digunakan

untuk praktek mengajar mahasiswa PPG SM3T. Baik PPL maupun PPG SM3T

jurusan geografi semuanya dibimbing oleh guru pamong yang sama, yaitu Bapak

Yuli Sartono, S.Pd.

Kebijakan yang berlaku pada PPL geografi kali ini adalah bahwa kelas

XII tidak diperbolehkan digunakan untuk praktek mengajar, sehingga praktek

mengajar hanya dilakukan di kelas X dan XII. Karena mahasiswa PPL dan PPG

SM3T seluruhnya berjumlah 4 orang dan kelas yang dapat digunakan untuk

praktek mengajar geografi juga hanya 4 kelas, maka setiap mahasiswa hanya

mendapat tanggung jawab untuk mengajar satu kelas. Kelas X diberikan kepada

mahasiswa PPL, sedangkan kelas XI diberikan pada mahasiswa PPG SM3T.

Penyusun laporan mendapat tugas untuk mengampu kelas X IIS 1 dengan

jadwal pertemuan sekali dalam seminggu, masing-masing pertemuan selama 3

jam pertemuan (135 menit). Berikut ini rincian pertemuan yang terlaksana.

a.

Pembuatan perangkat pembelajaran

Mahasiswa harus membuat perangkat pembelajaran yang terdiri atas:

silabus, program tahunan, program semester, perhitungan jam efektif,

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dan daftar nilai siswa.



Tujuan

: Merencanakan proses pembelajaran agar kegiatan

belajar mengajar di dalam kelas berjalan dengan

lancar Mempersiapkan pelaksanaan Kegiatan dalam

belajar secara lebih detail



Bentuk

: RPP, dan daftar nilai



Sasaran

: Siswa kelas X IIS 1



Waktu

: Bulan Juli- September minggu ke-3



Sumber dana : Mahasiswa

(20)

13



Tujuan

:

Mengembangkan ketrampilan pedagogik dan

menerapkan sistem pembelajaran secara langsung

dengan mengaplikasikan pengetahuan yang telah

diperoleh.



Sasaran

: Peserta didik kelas X IIS SMA Negeri 1 Wates



Bentuk :

Penyampaian

materi

pelajaran



Waktu

: Agustus minggu ke – 1 sampai dengan September

minggu ke-2



Hasil :

Terlampir

Dalam kegiatan praktik mengajar, terdapat beberapa hal yang perlu

diketahui, yakni :

a)

Konsultasi Kegiatan Belajar

Konsultasi dengan guru pembimbing di sekolah dilakukan

sebelum melakukan pengajaran di kelas terkait materi apa yang akan

diajarkan. Langkah selanjutnya praktikan berkonsultasi mengenai

metode dan materi yang sudah direncanakan agar kegiatan belajar

mengajar di kelas lebih optimal. Setelah konsultasi kemudian praktikan

membuat media pembelajaran yang akan digunakan untuk praktik

mengajar di depan kelas.

b)

Pelaksanaan Mengajar di Kelas

Pelaksanaan praktik mengajar mahasiswa tidak hanya dituntut

untuk dapat menyampaikan materi di dalam kelas dengan metode

mengajar yang lebih interaktif dengan siswa. Selama proses

pelaksanaan praktik mengajar, terdapat 3 proses kegiatan yang

dilakukan, yaitu:

i.

Kegiatan awal

Kegiatan ini bertujuan untuk mempersiapkan siswa dalam

mengikuti pelajaran yang akan dilaksanakan, meliputi: membuka

pelajaran dengan salam, mempresensi peserta didik, apersepsi dan

motivasi.

ii.

Kegiatan inti

(21)

14

-

Penguasaan materi; mahasiswa harus benar-benar menguasai

meteri yang akan disampaikan, agar proses KBM dapat

berjalan dengan lancar.

-

Penggunaan metode; metode yang dapat digunakan antara lain

tanya jawab, diskusi, ceramah, games, dll.

-

Penggunaan media pembelajaran; media pembelajaran

misalnya adalah powerpoint ataupun media konvensional

yang dapat mendukung proses pembelajaran supaya materi

dapat disampaikan dengan baik.

iii.

Kegiatan Akhir

Kegiatan ini dilakukan setelah materi pembelajaran

disampaikan dengan langkah-langkah sebagai berikut:

-

Mengadakan evaluasi siswa setelah materi disampaikan.

Evaluasi bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman

siswa terhadap materi pembelajaran yang telah disampaikan.

-

Menyampaikan kesimpulan materi yang telah disampaikan

-

Memberi penugasan untuk mempelajari materi berikutnya

maupun penugasan yang terkait dengan materi yang telah

disampaikan.

-

Menutup pelajaran dengan salam.

Pada pelaksanaanya mahasiswa praktikan mengajar sebanyak 8 kali

pertemuan / tatap muka dengan rincian sebagai berikut :

No Hari,

Tanggal

Jam

Materi

1

Sabtu, 9 Agustus 2014

Jam

ke-1,2,3



Pengetahuan dasar geografi



Konsep esensial geografi

2

Sabtu, 16 Agustus 2014 Jam

ke-1,2,3



Pendekatan geografi



Prinsip geografi

3

ke-1,2,3



Aspek kajian geografi



Cabang ilmu geografi

4

ke-1,2,3



Evaluasi akhir bab 1

5

Sabtu, 6 September

2014

Jam ke-

1,2,3



Sifat Studi penelitian Geografi

6

Senin, 8 September

2014

Jam ke-

3,4,5

(22)

15

7

Sabtu, 13 September

2014

Jam ke-

1,2,3



Teknik Pengumpulan Data

8

Senin, 15 September

2014

Jam ke-

3,4,5



Teknik Pengumpulan Data

c)

Evaluasi pembelajaran

Evaluasi pembelajaran dilaksanakan dengan cara memberikan ujian

akhir bab. Bab pertama dengan judul Pengetahuan Dasar Geografi telah

diberikan ujian, namun untuk bab ke-2 belum diberikan. Hal ini

disebabkan karena materi belum selesai pada saat penarikan.

d)

Praktik Persekolahan

Kegiatan yang dilakukan oleh praktikan tidak hanya melakukan

observasi dan mengajar di kelas. Pada waktu praktikan tidak mengajar,

praktikan akan mengerjakan pekerjaan-pekerjaan lain yang mendukung

kegiatan PPL. Kegiatan lain tersebut misalnya adalah menyalami pesrta

didik pada pagi hari di depan gerbang sekolah, jaga piket pada siang hari,

membantu entry data, menjaga placement test untuk peserta didik baru

tahun ajaran 2014-2015, mendampingi peserta didik dalam

mempersiapkan karnaval HUT RI ke-69, maupun bertugas di

perpustakaan.

Berdasarkan penjelasan di atas, dapat diketahui bahwa kegiatan

praktikan selama PPL tidak hanya mutlak pada proses mengajar dan

observasi, tetapi juga melakukan praktik persekolahan yang mendukung

kegiatan sekolah sehari-hari. Adapun praktek persekolahan tersebut

mempunyai tujuan yaitu agar para praktikan mempunyai pengalaman dan

pengetahuan lebih tentang fasilitas maupun kegiatan-kegiatan lainnya

yang nantinya akan dihadapi oleh praktikan jika sudah menjadi guru yang

terjun langsung di sekolah.

e)

Praktek kelembagaan

(23)

16

f)

Membuat Laporan PPL



Tujuan :

Melaporkan

kegiatan

yang telah dilakukan selama PPL



Bentuk

: Laporan praktik Pengalaman Lapangan (PPL) masing

-masing mahasiswa PPL



Waktu

: September minggu ke-3 2014

C.

ANALISIS HASIL PELAKSANAAN DAN REFLEKSI

1.

Analisis Hasil Pelaksanaan

Seluruh kegiatan PPL sudah terlaksana. Dalam pelaksanaan, tentu ada

berbagai kejadian yang dicatat sebagai pendukung maupun hambatan

kegiatan.

a)

Pendukung

1)

Adanya hubungan yang baik antara mahasiswa PPL dengan seluruh

warga SMA N 1 Wates. Hal ini tercermin dari komunikasi dan

koordinasi yang baik antara guru-guru maupun staf TU dengan

mahasiswa PPL.

2)

Adanya kepercayaan dari guru pamong kepada mahasiswa PPL

untuk melaksanakan pembelajaran di kelas.

3)

Motivasi diri mahasiswa untuk menjadi guru sehingga bersemangat

untuk melaksanakan dan menyelesaikan seluruh kegiatan PPL.

4)

Kerja sama dari seluruh siswa yang baik dalam segala kegiatan PPL,

Seluruh siswa menghargai dan menghormati keberadaan mahasiswa

PPL.

5)

Adanya sarana dan prasarana yang memadai sehingga

mempermudah pelaksanaan program-program PPL.

b)

Hambatan dan Solusi

Hambatan Solusi

Jam pelajaran sering dikurangi

karena adanya kegiatan lain yang

berlangsung pada jam sekolah,

seperti rapat dewan guru, kegiatan

ekstrakurikuler peserta didik.

Penyusunan RPP

mempertimbangkan masalah ini,

sehingga keseluruhan materi tetap

dapat selesai tepat waktu.

(24)

17

rata.

siswa yang kemampuannya relatif

kurang untuk mengekspresikan

pemikirannya. Mahasiswa

melakukan pendekatan dan

memancing agar siswa tersebut

dapat berpikir lebih dalam.

Siswa sedikit kesulitan untuk

mendapatkan kesimpulan dan

memahami materi.

Mahasiswa PPL sabar untuk

menuntun siswa dalam

mendapatkan kesimpulan.

Mahasiswa memberikan pancingan

lalu kemudian menyamakan

persepsi kesimpulan.

Belum ada buku acuan dari

Kemendikbud.

Siswa meminjam buku di

Perpustakaan, dan sebagian siswa

membeli buku yang ada label

kurikulum 2013.

Adapun analisis hasil untuk masing–masing program PPL adalah

sebagai berikut :

a.

Pembuatan Perangkat Pembelajaran

Ada beberapa jenis perangkat pembelajaran yang disusun yaitu:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dan Kriteria Ketuntasan

Minimal. Perangkat pembelajaran ini diharapkan dapat berfungsi

sebagaimana mestinya. Tujuan dari pembuatan perangkat

pembelajaran yakni agar dapat lebih mempersiapkan praktikan dalam

melaksanakan proses pembelajaran di kelas. Namun, ada beberapa

perubahan terkait penyusunan perangkat pembelajaran yang sangat

berguna untuk peningkatan hasil belajar nantinya.

b.

Praktik mengajar di kelas

1)

Konsultasi kegiatan belajar

(25)

18

Terdapat beberapa saran dalam melakukan konsultasi, yakni

pembenaran pada materi, cara penyampaian materi yang terlalu

cepat serta pengajaran yang kurang komunikatif terhadap siswa.

2)

Praktik mengajar

Dalam praktik mengajar di kelas, secara garis besar telah

sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

3)

Penyusunan dan pelaksanaan evaluasi

Analisis hasil evaluasi pembelajaran dilakukan setelah

dilaksanakannya evaluasi.

c.

Pembuatan laporan PPL

Secara resmi KKN-PPL UNY 2014 di SMA Negeri 1 Wates

selesai pada tanggal 17 September 2014, oleh karena itu setiap

mahasiswa diwajibkan menyelesaikan laporan paling lambat

seminggu setelah penarikan dari sekolah. Laporan ini berisi

pertanggungjawaban praktikan terhadap apa yang sudah

dilaksanakan dalam melakukan praktik pengalaman lapangan, hal

apa saja yang sudah terselesaikan dan belum dalam pelaksanaan

program, faktor pendukung dan penghambat dalam melaksanakan

program selama melakukan praktik pengalaman lapangan.

2.

Refleksi

Setiap kegiatan PPL tidak terlepas dari hambatan. Hambatan ini muncul

karena situasi lapangan tidak sama dengan situasi harapan. Beberapa hambatan

yang muncul dalam PPL sebagai berikut .

a.

Adanya beberapa siswa yang kurang antusias dalam mengikiuti kegiatan

belajar mengajar, sehingga cenderung mencari perhatian, membuat gaduh dan

tertidur. Hal ini tentu mengganggu kegiatan belajar mengajar.

b.

Beberapa siswa yang sangat akrab dengan mahasiswa PPL sehingga terkesan

santai dan kurang serius dalam proses pembelajaran dan kurang dapat

menghargai bahwa mahasiswa yang ada disana adalah guru mereka.

(26)

19

d.

Tidak adanya buku mata pelajaran geografi kelas X yang diterbitkan oleh

kemendikbud membuat siswa SMA Negeri 1 Wates kesulitan untuk mencari

materi khususnya di Bab II Langkah penelitian Geografi.

e.

Pelaksanaan PPL yang secara bersamaan dengan penerimaan siswa baru dan

tahun ajaran baru, yang seharusnya PPL dapat selesai dengan lebih cepat

menjadi lebih lama.

f.

Dengan diadakannya KKN-PPL secara bersamaan, dirasa sedikit mengganggu

jalannya PPL karena fokus mahasiswa dibagi menjadi dua yaitu KKN di

masyarakat sore sa mpai malam dan PPL disekolah untuk pagi sampai siang.

g.

Pernah sekali terjadi perubahan jadwal jam pelajaran, yakni pengurangan jam

sehingga tidak sempat membuat post test untuk siswa.

Usaha Mengatasi Hambatan

a.

Melakukan konsultasi dengan guru pembimbing dan dosen pembimbing untuk

lebih mengetahui cara mengajar dan penggunaan metode pembelajaran yang

efektif di dalam kelas dengan jumlah peserta didik yang banyak.

b.

Melakukan konsultasi dengan guru pembimbing tentang cara pengalokasian

waktu yang baik dan efektif.

c.

Memberikan teguran secara halus kepada siswa yang membuat keributan

sendiri dan mengganggu siswa lain.

d.

Membuat kegiatan belajar mengajar di kelas menjadi lebih interaktif.

e.

Melakukan pendekatan secara personal kepada siswa yang sering membuat

ulah di kelas.

f.

Memberikan materi diluar jam pelajaran yang ditujukkan untuk persiapan

evaluasi.

(27)

20

BAB III

PENUTUP

A.

KESIMPULAN

Berdasarkan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) yang telah dilakukan oleh

mahasiswa di SMA Negeri 1 Wates pada bulan Juli-September dapat disimpulkan

sebagai berikut:

1.

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) sangat baik untuk melatih mahasiswa

dalam mengajar di kelas. Mahasiswa dapat belajar untuk menyampaikan materi

dengan baik sekaligus melakukan manajemen kelas sehingga suasana kelas dapat

kondusif dan siswa dapat belajar dengan baik.

2.

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan sarana pengembangan empat

kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru yaitu kompetensi pedagogik,

profesional, sosial, dan kepribadian.

B.

SARAN

Saran yang disampaikan praktikan mungkin dapat digunakan sebagai masukan,

antara lain:

1.

Untuk LPPMP:

a.

Memberikan pembekalan yang lebih intensif kepada para mahasiswa

praktikan agar dapat lebih maksimal ketika melakukan PPL di sekolah.

b.

Kemitraan dan komunikasi antara UNY dan SMA Negeri 1 Wates lebih

ditingkatkan lagi demi kemajuan dan keberhasilan program PPL UNY serta

kemajuan dan keberhasilan SMA N 1 Wates.

c.

Rutin melakukan pemantauan ke sekolah agar mahasiswa yang praktik

merasa lebih terbimbing

2.

Untuk Sekolah

a.

Pembinaan pada siswa untuk lebih termotivasi lagi dalam berkarya terutama

dalam bidang ilmiah untuk anak IIS.

3.

Untuk Mahasiswa

a.

Mahasiswa agar lebih mempersiapkan diri baik fisik, mental, materi, dan

keterampilan mengajar yang nantinya sangat diperlukan dalam mengajar.

b.

Mahasiswa sebaiknya mampu membangun komunikasi kepada siswa ketika

(28)

21

c.

Dapat menjalin komunikasi yang baik antar anggota kelompok maupun

dengan warga sekolah.

4.

Bagi Universitas

a.

Peningkatan koordinasi antara pihak LPPMP dengan sekolah sehingga dapat

meningkatkan kerjasama yang lebih terjalin.

b.

Pelaksanaan pembekalan hendaknya dikonsentrasikan pada kegiatan

mengajar dan bukan hanya teori.

c.

Perlu adanya sosialisasi pada mahasiswa tentang penulisan laporan secara

lebih detail.

(29)

22

DAFTAR PUSTAKA

Tim Penyusun. 2012. Panduan Pengajaran Mikro 2012. Yogyakarta : UPPL

Universitas Negeri Yogyakarta.

Tim Penyusun. 2012. Materi Pembekalan Pengajaran Mikro/PPL 2012. Yogyakarta :

(30)

F01

MATRIKS PROGRAM KERJA PPL UNY Untuk Mahasiswa

TAHUN 2014

NAMA SEKOLAH/ LEMBAGA : SMA N 1 WATES NAMA MAHASISWA : M. R. A. MAHARDIKA ALAMAT SEKOLAH/ LEMBAGA : Jl. Terbahsari 1 Wates, Wates, Kulon Progo NO MAHASISWA : 11405244006

GURU PEMBIMBING : Yuli Sartono, S.pd FAK/ JUR/ PRODI : FIS/PEND. GEOGRAFI

No Program Minggu ke- Jumlah

Jam

I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIV

1 Observasi

a. Persiapan _{1 1 1} ₃

b. Pelaksanaan _{4 1 2} ₇

c. Evaluasi 1 1 1 3

2 Penyusunan RPP

a. Persiapan 1 1 1 1 1 1 1 7

b. Pelaksanaan 4 4 4 4 4 4 4 28

c. Evaluasi 1 1 1 1 1 1 1 7

3

Penyusunan materi pembelajaran

a. Persiapan 1 1 1 1 1 1 1 7

b. Pelaksanaan 3 3 3 3 3 3 1 19

c. Evaluasi 1 1 1 1 1 1 1 7

4

Pembuatan Media Pembelajaran Geografi

a. Persiapan 1 1 1 1 1 1 6

b. Pelaksanaan 3 3 3 3 3 3 18

(31)

F01

MATRIKS PROGRAM KERJA PPL UNY Untuk Mahasiswa

TAHUN 2014

5 Praktik mengajar

a. Persiapan 1 1 1 1 1 1 6

c. Evaluasi 1 1 1 1 1 1 6

6

Menyusun kisi-kisi evaluasi pembelajaran

a. Persiapan 1 1 1 1 1 1 6

c. Evaluasi & 1 1 1 1 1 1 6

7

Pembuatan soal evaluasi pembelajaran

a. Persiapan 1 1 1 1 1 5

b. Pelaksanaan 2 2 2 2 2 10

c. Evaluasi 1 1 1 1 1 5

8

Pelaksanaan evaluasi pembelajaran

a. Persiapan 1 1 1 1 1 1 6

c. Evaluasi 1 1 1 1 1 1 6

9

Bimbingan dengan Guru Pembimbing

a. Persiapan 1 1 1 1 1 1 1 7

b. Pelaksanaan 2 2 2 2 2 2 2 14

c. Evaluasi 1 1 1 1 1 1 1 7

(32)

F01

MATRIKS PROGRAM KERJA PPL UNY Untuk Mahasiswa

TAHUN 2014

a. Persiapan _{2 2}₂₆

b. Pelaksanaan _{1 1}₁₃

c. Evaluasi _{2 1}₁₄

11 Penyusunan Laporan PPL

a. Persiapan 2 2 4

b. Pelaksanaan 12 12 24

c. Evaluasi _{2 2} ₄

12 Ujian PPL

a. Persiapan _{1 1}

b. Pelaksanaan _{2 2}

c. Evaluasi _{1 1}

JUMLAH JAM _{6 3 4 5 11 37 37 37 41 40 34 24 20 299}

Kulon Progo , 18 September 2014 Mengetahui/Menyetujui,

Kepala SMA N 1 Wates

Dra.Hj.Ngatini, M.Pd NIP. 19570319 198403 2 001

DPL – PPL

Pendidikan Geografi UNY

Nurhadi, M.Si. NIP. 19571108 198203 1 002

Yang membuat,

(33)

Universitas Negeri Yogyakarta

F02

untuk mahasiswa

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN KKN-PPL

NOMOR LOKASI

: 288

NAMA SEKOLAH

: SMA NEGERI 1 WATES

ALAMAT SEKOLAH : Jalan Terbahsari No. 1 , Wates

NAMA MAHASISWA

: Muhammad Rizqan Agustiandy Mahardika

NO. MAHASISWA

: 11405244006

(34)

F02

untuk mahasiswa

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN KKN-PPL

NAMA MAHASISWA

: M R. A. MAHARDIKA

NAMA SEKOLAH / LEMBAGA : SMAN 1 WATES

NO. MAHASISWA

: 11405244006

ALAMAT SEKOLAH / LEMBAGA : JLN.TERBAHSARI NO. 1 WATES

FAK/ JUR/ PRODI

: FIS/PEND. GEOGRAFI

GURU PEMBIMBING

: YULI SARTONO, S. Pd

DOSEN PEMBIMBING

:NURHADI, M. Si

No.

Hari/ Tanggal

Materi Kegiatan Hasil

Hambatan

Solusi

1

Pengertian Geografi, Obyek material dan 10

konsep geografi

Mengajar di kelas X IPS 1

dengan tema Pengetahuan

dasar geografi. Pokok

bahasan: Pengertian

Geografi, Obyek material dan

10 konsep geografi. Materi

yang diajarkan sampai pada

konsep keterejangkauan.

Waktu 10 menit

terbuang mencari

kabel Proyektor,

sehingga tidak sempat

melakukan post test.

Sebelum masuk ke kelas,

langsung meminjam

kabel proyektor.

2

10 Konsep dasar geografi, Pendekatan Geografi

dan Prinsip Geografi

Mengajar di kelas X IPS 1,

melanjutkan 10 konsep

geografi, pendekatan geografi

dan prinsip geografi.

Disaat sesi membaca

dan memahami teks,

banyak siswa yang

mengobrol dengan

temannya.

Penjelasan melalui media

Power point, sehingga

(35)

F02

untuk mahasiswa

3

Aspek dan Ilmu bantu geografi

Siswa saya bagi menjadi

kelompok-kelompok kecil,

setelah itu mengamati

aspek-aspek geografi apa saja yang

ada di sekitar sekolah.

-

Sebagian siswa

ada yang kurang

antusias sehingga

hanya

duduk-duduk saja.

-

Adanya

pengurangan jam

pelajaran.

sehingga tidak jadi

post test.

-

Menegur dan

menjelaskan tugas

yang sekiranya belum

mereka pahami.

-

Sebelum mengajar,

Bertanya terlebih

dahulu kepada

petugas piket, apakah

ada pengurangan jam

atau tidak.

4

Ulangan Harian 1

Ulangan Harian 1,

pengetahuan dasar geografi

-

Siswa banyak

yang mengeluh

untuk menunda

Ulangan Harian,

karena di hari yang

sama juga ada 2

Ulangan Harian.

-

Ulangan tetap

dilanjutkan karena

dihari sebelumnya

sudah diberikan

kisi-kisi.

5

Sabtu, 6 September

2014

Bab II Langkah penelitian geografi

Mengajar kelas X IPS 1, materi

Sifat studi geografi.

Diskusi kelas, ada

siswa yang tertidur

(36)

F02

untuk mahasiswa

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN KKN-PPL

didalam kelas

untuk cuci muka.

6

Senin, 8 September

2014

Mengajar kelas X IPS 2, materi

sifat studi geografi.

7

Sabtu, 13 September

2014

Mengajar kelas X IPS 1, teknik

pengumpulan data.

Mengadakan permainan.

Siswa terlalu antusias,

sehingga membuat

gaduh permainan

8

Senin, 15 September

2014

Mengajar kelas X IPS 2, teknik

pengumpulan data.

(37)

F02

untuk mahasiswa

Kulon Progo, 17 September 2014

Mengetahui,

Dosen Pembimbing Lapangan

Guru Pembimbing

Mahasiswa

NURHADI, M. Si

NIP. 19571108 198203 1 002

YULI SARTONO, S. Pd

NIP. 19750206200 790 3 002

(38)

LAPORAN HASIL KERJA PELAKSANAAN KKN JURDIK PENDIDIKAN GEOGRAFI TAHUN 2014

Universitas Negeri Yogyakarta

F03

Untuk Mahasiswa

NAMA SEKOLAH/LEMBAGA : SMAN 1 WATES

ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA : Jl. Terbahsari 1 Wates, Wates, Kulon Progo, DIY

DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN : Nurhadi, M.Si

No Nama Kegiatan Hasil Kuantitatif/Kualitatif

Serapan Dana (Dalam Rupiah) Swadaya/Sekolah

/ Lembaga

Mahasiswa Pemda Kabupaten

Sponsor/ Lembaga Lainnya

Jumlah

1 Observasi Kuantitatif:

Melakukan observasi fisik di seluruh

SMA N 1 Wates, observasi

pembelajaran 1 kelas, dan kegiatan

guru pamong.

Kualitatif:

Mendapatkan gambaran tentang

pelaksanaan belajar-mengajar siswa di

dalam kelas dan kondisi siswa baik di

- Rp 20.000

(39)

LAPORAN HASIL KERJA PELAKSANAAN KKN JURDIK PENDIDIKAN GEOGRAFI TAHUN 2014

Universitas Negeri Yogyakarta

F03

Untuk Mahasiswa

dalam maupun di luar kelas.

2 Pembuatan perangkat

pembelajaran

Kuantitatif:

Menyusun 5 RPP beserta instrumennya

untuk 7 pertemuan KBM.

Kualitatif:

Memudahkan mahasiswa dalam

mengajar di kelas dan agar alokasi

waktu sesuai dengan jam pelajaran

yang berlaku.

- Rp. 50.000 - - Rp 50.000

3 Pengembangan materi

pembelajaran

Kuantitatif:

Mengembangkan materi untuk 7

pertemuan KBM.

Kualitatif:

Mendapatkan materi yang telah

disesuaikan dengan keadaan siswa dan

siap untuk digunakan dalam kegiatan -

Rp.

100.000,-

(40)

LAPORAN HASIL KERJA PELAKSANAAN KKN JURDIK PENDIDIKAN GEOGRAFI TAHUN 2014

Universitas Negeri Yogyakarta

F03

Untuk Mahasiswa

pembelajaran.

4. Pembuatan media

pembelajaran

Kuantitatif:

Membuat 5 powerpoint dan 5 LKS

untuk 7 kali pertemuan KBM.

Kualitatif:

Memudahkan guru dalam mengajar dan

membimbing siswa menemukan suatu

konsep serta menarik perhatian siswa

agar terfokus pada pelajaran.

Rp. 20.000 Rp. 30.000 - - Rp. 50.000

5 Praktik Mengajar

Kuantitatif:

Melaksanakan praktik mengajar 8

pertemuan, 7 kali member materi dan 1

kali melaksanakan evaluasi akhir bab.

Kualitatif:

Mendapatkan pengalaman mengajar

(41)

LAPORAN HASIL KERJA PELAKSANAAN KKN JURDIK PENDIDIKAN GEOGRAFI TAHUN 2014

Universitas Negeri Yogyakarta

F03

Untuk Mahasiswa

masukan dari berbagai pihak supaya ke

depan lebih baik lagi dalam mengajar.

6 Menyusun kisi-kisi

evaluasi pembelajaran

Kuantitatif:

Ada 8 indikator.

Rp. 5000 Rp. 5000

7 Pembuatan soal evaluasi

pembelajaran

Kuantitatif:

Jumlah soal evaluasi akhir ab 25 butir.

Kualitatif:

Memudahkan mahasiswa untuk

menganalisis hasil belajar siswa untuk

masing-masing indicator Kompetensi

Dasar

Rp 25.000 Rp 10.000 Rp 35.000

8

Pelaksanaan evaluasi

Kuantitatif:

Evaluasi dilakukan oleh seluruh peserta

(42)

LAPORAN HASIL KERJA PELAKSANAAN KKN JURDIK PENDIDIKAN GEOGRAFI TAHUN 2014

Universitas Negeri Yogyakarta

F03

Untuk Mahasiswa

pembelajaran dan

analisisnya

Kualitatif:

Memperoleh hasil dari kegiatan praktik

mengajar berupa nilai siswa pada

materi yang diajarkan untuk bahan

evaluasi ketercapaian tujuan

pembelajaran.

9 Bimbingan dengan guru

pembimbing

Kuantitatif:

Bimbingan dilakukan sebelum dan

setelah melakukan praktik mengajar.

Kualitatif:

Mahasiswa mendapat banyak masukan

dari guru pembimbing.

Rp 5.000 Rp 5.000 Rp 10.000

10 Bimbingan dengan DPL Kuantitatif:

Bimbingan dengan DPL dilaksanakan

sebanyak 4 kali selama PPL.

(43)

LAPORAN HASIL KERJA PELAKSANAAN KKN JURDIK PENDIDIKAN GEOGRAFI TAHUN 2014

Universitas Negeri Yogyakarta

F03

Untuk Mahasiswa

Mahasiswa mendapatkan masukan dan

evaluasi dari DPL.

Rp 15.000

Rp 20.000 Rp 35.000

11 Penyusunan Laporan PPL Kuantitatif:

Laporan PPL tersusun atas laporan

utama beserta lampiran (matriks

program, RPP, daftar nilai, serapan

dana, catatan mingguan, dll)

Kualitatif:

Mahasiswa mempertanggungjawabkan

seluruh kegiatan PPLnya dalam bentuk

laporan tertulis.

(44)

LAPORAN HASIL KERJA PELAKSANAAN KKN JURDIK PENDIDIKAN GEOGRAFI TAHUN 2014

Universitas Negeri Yogyakarta

F03

Untuk Mahasiswa

Kulon Progo, 17 September 2014 Mengetahui,

Kepala SMAN 1 Wates

Dra. Hj. Ngatini, M.Pd NIP. 195703191984032001

Dosen Pembimbing Lapangan

Nurhadi, M.Si. NIP. 19571108 1982031002

Mahasiswa PPL

(45)

(46)

SILABUS SMA

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran

: Geografi

Kelas/Semester :

X

Kompetensi Inti

:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,

responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi

secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi

waktu

Sumber Belajar

1.1 Menghayati keberadaan

dirinya sebagai makhluk

Tuhan yang dapat

berfikir ilmiah dan

mampu meneliti tentang

lingkungannya.

(47)

Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu

Sumber Belajar

Yang Maha Pengasih

dengan cara turut

memeliharanya.

1.3 Menghayati jati diri

manusia sebagai agent

of changes di bumi

dengan cara menata

lingkungan yang baik

guna memenuhi

kesejahteraan lahir

bathin.

1.4 Menghayati keberadaan

diri di tempat tinggalnya

dengan tetap waspada,

berusaha mencegah

timbulnya bencana

alam, dan memohon

perlindungan kepada

Tuhan yang Maha

Kuasa.

2.1 Menunjukkan perilaku

proaktif dalam

(48)

Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu

Sumber Belajar

yang bertanggung

jawab sebagai makhluk

yang dapat berfikir

ilmiah.

2.3 Menunjukkan perilaku

responsif dan

bertanggung jawab

terhadap masalah yang

ditimbulkan oleh

dinamika geosfera.

2.4 Menunjukkan sikap

peduli terhadap

peristiwa bencana alam

dengan selalu bersiap

siaga, membantu

korban, dan bergotong

royong dalam

pemulihan kehidupan

akibat bencana alam.

3.1 Memahami

pengetahuan dasar

geografi dan

terapannya dalam

kehidupan sehari-hari.

4.1 Menyajikan contoh

penerapan

pengetahuan dasar

PENGETAHUAN DASAR

GEOGRAFI



Ruang

lingkup

pengetahuan geografi



Konsep esensial

geografi dan contoh

terapannya



Obyek studi geografi

Mengamati:



membaca buku teks dan

sumber bacaan lainnya tentang

ruang lingkup pengetahuan

geografi, konsep esensial

geografi, obyek studi, prinsip,

pendekatan, serta aspek

geografi; dan atau

Tugas: Membuat

daftar nama objek

alam dan objek

buatan manusia di

permukaan yang

saling berhubungan

(misalnya objek

jembatan yang

4 mgg x JP

‐

Buku paket

geografi kelas

X

‐

Jurnal ilmiah

‐

Berita dan

(49)

Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu

Sumber Belajar

geografi pada

kehidupan sehari-hari

dalam bentuk tulisan.



Prinsip geografi dan

contoh terapannya



Pendekatan

geografi

dan contoh terapannya



Aspek

geografi



mengamati peta atau citra

penginderaan jauh seperti foto

udara atau foto satelit yang

memperlihatkan relief

permukaan bumi dan pola

penggunaan lahan. Peserta

didik diarahkan untuk

menerapkan prinsip geografi

dalam mengidentifikasi objek

dan gejala di permukaan bumi.

Menanya:



Peserta didik ditugasi untuk

mengajukan pertanyaan

tentang sesuatu yang ingin

diketahuinya lebih mendalam

terkait dengan ruang lingkup

pengetahuan geografi, konsep

esensial geografi, obyek studi,

prinsip, pendekatan, atau aspek

geografi. Butir pertanyaan

dapat ditulis dalam kertas

selembar atau diajukan secara

lisan; atau



Secara klasikal, peserta didik

diminta untuk mendaftar

sejumlah pertanyaan tentang

dipasangkan

dengan adanya

sungai dan jalan,

rawa dan daerah

dataran rendah).

Daftar nama objek

minimal 10 pasang.

Observasi:

mengamati

kegiatan peserta

didik dalam proses

mengumpulkan

data, analisis data,

pembuatan

laporan, dan

komunikasi. Aspek

yang diamati

adalah keuletan

dan keseriusannya

dalam mengerjakan

tugas.

Tes:menilai

kemampuan

peserta didik dalam

memahami ruang

lingkup

(koran dan

majalah)

‐

Laporan

perjalanan

‐

Peta rupa

bumi,

‐

Foto satelit

atau foto

udara

‐

Sumber

(50)

Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu

Sumber Belajar

konsep dan prinsip geografi

kaitannya dengan keberadaan

suatu objek dan gejala di

permukaan bumi setelah

mereka mengamati peta atau

citra penginderaan jauh.

Mengeksperimenkan/

mengeksplorasi/mengumpulkan

data:



Peserta didik mencoba

menerapkan konsep, prinsip,

dan pendekatan geografi yang

diketahuinya dengan

menunjukkan bukti di lapangan

melalui media peta atau citra

penggunaan lahan. Misalnya

menunjukkan letak delta yang

selalu ada di muara sungai atau

pola permukiman penduduk

yang memanjang jalan atau

sungai; atau



Peserta didik memberi contoh

kenampakan objek buatan

manusia (permukiman,

pesawahan, atau jaringan jalan)

yang dipengaruhi oleh keadaan

(51)

Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu

Sumber Belajar

relief muka bumi sebagai bukti

berlakunya konsep dan prinsip

geografi dalam kehidupan

sehari-hari.

Mengasosiasi:



Peserta didik diminta untuk

menganalisis hubungan antara

keberadaan suatu objek di

permukaan bumi dengan

objek-objek lainnya sehingga mereka

memperoleh makna tentang

konsep dan prinsip geografi.

Contohnya menghubungkan

antara keberadaan permukiman

di tepian sungai yang selalu

memanjang mengikuti aliran

sungai, atau menghubungkan

antara kepadatan jaringan jalan

dengan kondisi perkotaan.



menyimpulkan hasil

eksplorasinya tentang konsep,

prinsip, dan pendekatan

(52)

Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu

Sumber Belajar

Mengomunikasikan:



Peserta didik

mengomunikasikan hasil

analisisnya dalam bentuk

tulisan yang dilengkapi dengan

gambar, tabel, atau grafik yang

mendukung gagasan yang

ditulis, atau



Pesera didik menyampaikan

hasil kesimpulannya tentang

ruang lingkup pengetahuan

geografi, konsep esensial

geografi, obyek studi, prinsip,

pendekatan, dan aspek

geografi di depan kelas.

3.2 Menganalisis

langkah-langkah penelitian

geografi terhadap

fenomena geosfera.

4.2 Menyajikan contoh

penerapan

langkah-langkah penelitian

geografi dalam bentuk

laporan observasi

lapangan.

LANGKAH PENELITIAN

GEOGRAFI



Sifat studi geografi



Pendekatan analisis

studi geografi



Metode analisis

Geografi



Teknik pengumpulan

data geografi



Teknik analisis data

Mengamati:



Peserta didik ditugasi

mengamati sejumlah laporan

yang bersifat penelitian geografi

atau diminta untuk membaca

artikel dari jurnal ilmu geografi.



Peserta didik ditugasi membaca

buku teks tentang metode

penelitian geografi untuk

memahami sifat studi,

Tugas:

Peserta diminta

untuk membuat

proyek penelitian

sederhana tentang

fenomena geografi

yang ada di sekitar

sekolah.

Observasi:

4 mgg x JP

‐

Buku paket

geografi kelas

X

‐

Jurnal ilmiah

‐

Informasi

berkala yang

terkait

(53)

Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu

Sumber Belajar

geografi



Publikasi hasil penelitian

geografi

pendekatan, metode analisis,

teknik pengumpulan data, dan

teknik analisis data geografi,

serta publikasi hasil penelitian

geografi

Menanya



membuat sejumlah pertanyaan

yang ingin diketahuinya setelah

membaca laporan penelitian,

artikel, atau buku teks tentang

metode penelitian geografi,

atau



melalui kegiatan diskusi, setiap

peserta didik mengajukan

keinginan untuk meneliti

tentang suatu objek atau

masalah geografi. Berdasarkan

keinginan tersebut, peserta

didik mengajukan sejumlah

pertanyaan tentang

langkah-langakh penelitian yang harus

dilakukan

Mengeksperimenkan/

mengeksplorasi/mengumpulkan

mengamati

kegiatan peserta

didik dalam proses

penelitian yaitu

pada saat membuat

rencana,

mengajukan

pertanyaan,

mengumpulkan,

menganalisis data

dan membuat

media publikasi

Tes tulis:

menilai

kemampuan

peserta didik

tentang sifat studi,

pendekatan,

metode analisis,

teknik

pengumpulan data,

dan teknik analisis

data geografi,

(54)

Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu

Sumber Belajar

data:



peserta didik secara

berkelompok berdiskusi untuk

merencanakan suatu kegiatan

penelitian yang bersifat studi

geografi. Setiap rencana

langkah-langkah dideskripsikan

atau diuraikan dengan cermat,

atau

[image:54.1008.185.984.114.520.2]



setiap kelompok menelaah

laporan penelitian geografi dan

melaporkannya dalam bentuk

tabel dua kolom. Kolom

pertama berisi

komponen-komponen langkah penelitian

dan kolom kedua deskripsi

tentang hasil telaahannya, atau



secara kelompok, peserta didik

mencoba melakukan penelitian

geografi secara sederhana

dengan langkah-langkah

penelitian yang benar.

Mengasosiasi

(55)

Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu

Sumber Belajar

yang dilakukan dengan

langkah-langkah yang

sistematis. Kesimpulannya

ditulis dalam bentuk

pointer-pointer yang dianggap paling

penting, atau



Peserta didik ditugasi untuk

membuat hubungan antar

komponen penelitian sehingga

peserta didik memperoleh

tambahan wawasan tentang

pentingnya penelitian dalam

mengembangkan suatu ilmu.

Mengomunikasikan



melaporkan hasil penelitian

geografinya dalam forum

diskusi kelas, atau



membuat satu buah artikel atau

ringkasan laporan hasil

penelitian yang dipublikasi

melalui majalah dinding atau

diunggah di media internet.



(56)

Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu

Sumber Belajar

(57)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA NEGERI 1 WATES

Mata Pelajaran : GEOGRAFI

Kelas / Semester : X / 1

Materi pokok : Pengantar Ilmu Geografi

Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran

Pertemuan Pertama

A. Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,

ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan

pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai

permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan

sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat

(58)

1.2 Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan

Yang Maha Pengasih dengan cara turut memeliharanya.

1.3 Menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan

cara menata lingkungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahir

bathin.

1.4 Me