• Tidak ada hasil yang ditemukan

Perpres0892012 PENGESAHAN AMENDMENT OF THE ARTICLES OF AGREEMENT OF THE INTERNATIONAL MONETARY FUND ON THE REFORM OF THE EXECUTIVE BOARD

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Perpres0892012 PENGESAHAN AMENDMENT OF THE ARTICLES OF AGREEMENT OF THE INTERNATIONAL MONETARY FUND ON THE REFORM OF THE EXECUTIVE BOARD"

Copied!
4
0
0

Teks penuh

(1)

!"#$%!& ' %( $%)*% +%,% -%!&&%. / 0 #$ 1 ," %0)"!&-2!

3 # 1"4% 1"4%- *%! 5$ 1!51 %!% 2! - 1

!- 1!%0"2!%. - .%) # !&%,2+0"

! "#$ % ! & " &$

& ' ( ! ! ) #( "* &

05.%! 15$%)%! %0%. %0%. 10 -565%! %!%

2! - 1 !- 1!%0"2!%. # !& !%" #$%15%! *%!

40 45-"7 0 $%&%"#%!% - 1-5%!& ,%.%# 02.50"

2#21 88 9

$( $%)*% !,2! 0"% 0 $%&%" 0%.%) 0%-5 ! &%1% %!&&2-%

- .%) # .%454%! %40 +-%0" &## & # %-%0

! "#$ % !

& " &$ & ' ( ! !

) #( "* & 05.%! 15$%)%! %0%. %0%.

10 -565%! %!% 2! - 1 !- 1!%0"2!%. # !& !%"

#$%15%! *%! 40 45-"7 - 10 $5- :%!&

+ !& 0%)%!!:% )%150 0 & 1% ,"0%#+%"4%! 2. ) ! &%1%

! &%1% %!&&2-% 4 +%,% %!% 2! - 1 !- 1!%0"2!%.

%&%1 15$%)%! - 10 $5- ,%+%- $ 1.%45 7 4-"79

(2)

;( $%)*% $ 1,%0%14%! + 1-"#$%!&%! 0 $%&%"#%!% ,"#%405, ,%.%# )5157 % ,%! $ + 1.5 # !& 0%)4%!

15$%)%! - 10 $5- , !&%! 1%-51%! 1 0", !9

!&"!&%- ' ( %0%. = %:%- ,%! %0%. !,%!& !,%!& %0%1

&%1% +5$."4 !,2! 0"% %)5! =/9

( !,%!& !,%!& 2#21 %)5! 88 - !-%!&

%!&&2-%%! #$%." +5$."4 !,2! 0"% %.%# %!%

2! - 1 !- 1!%0"2!%. & " &$ & ' (

,%! %!4 !- 1!%0"2!%. 5!-54 42!0-1540" ,%!

#$%!&5!%! & " &$ & + # (# "

& * $ #$%1%! &%1% +5$."4

!,2! 0"% %)5! 88 2#21 >8 0 $%&%"#%!% - .%)

,"5$%) , !&%! !,%!& !,%!& 2#21 %)5! 8?

#$%1%! &%1% +5$."4 !,2! 0"% %)5! 8?

2#21 %#$%)%! #$%1%! &%1% +5$."4

!,2! 0"% 2#21 9

>( !,%!& !,%!& 2#21 = %)5! - !-%!&

16%!6"%! !- 1!%0"2!%. #$%1%! &%1% +5$."4

!,2! 0"% %)5! 2#21 / %#$%)%!

#$%1%! &%1% +5$."4 !,2! 0"% 2#21 = 9

=( 1%-51%! # 1"!-%) 2#21 %)5! 8?

- !-%!& .%40%!%%! !,%!& !,%!& 2#21 %)5!

88 - !-%!& %!&&2-%%! #$%." +5$."4 !,2! 0"%

%.%# %!% 2! - 1 !- 1!%-"2!%. & " &$

& ' ( ,%! %!4 !- 1!%0"2!%. 5!-54

42!0-1540" ,%! #$%!&5!%! & " &$ & +

# (# " & * $ #$%1%! &%1%

+5$."4 !,2! 0"% %)5! 8? 2#21 > 0 $%&%"#%!%

- .%) ,"5$%) , !&%! 1%-51%! # 1"!-%) 2#21

%)5! ?= #$%1%! &%1% +5$."4 !,2! 0"%

%)5! ?= 2#21 > 9

(3)

>

'

! -%+4%! '

%0%.

!& 0%)4%! ! "#$ % !

& " &$ & ' ( ! ! ) #( "*

& 15$%)%! %0%. %0%. 10 -565%! %!% 2! - 1

!- 1!%0"2!%. # !& !%" #$%15%! *%! 40 45-"7 :%!&

- .%) ,"0 -565" +%,% -%!&&%. / 0 #$ 1 ," %0)"!&-2!

3 # 1"4% 1"4%- 2. ) *%! 5$ 1!51 %!% 2! - 1

!- 1!%0"2!%. 0 $%&%"#%!% - 1-5%!& ,%.%# 02.50" 2#21

88 :%!& !%04%) %0."!:% ,%.%# %)%0% !&&1"0 ,%!

- 16 #%)%!!:% ,%.%# %)%0% !,2! 0"% 0 $%&%"#%!%

- 1.%#+"1 ,%! # 15+%4%! $%&"%! :%!& -",%4 - 1+"0%)4%! ,%1" 1%-51%! 1 0", ! "!"(

%0%.

+%$".% - 16%," + 1$ ,%%! + !%70"1%! %!-%1% !%04%)

- 16 #%)%! 15$%)%! ,%.%# %)%0% !,2! 0"% , !&%!

!%04%) %0."!:% ,%.%# %)%0% !&&1"0 0 $%&%"#%!% ,"#%405,

,%.%# %0%. :%!& $ 1.%45 %,%.%) !%04%) %0."!:% ,%.%#

%)%0% !&&1"0(

%0%. >

1%-51%! 1 0", ! "!" #5.%" $ 1.%45 +%,% -%!&&%.

,"5!,%!&4%!(

(4)

=

&%1 0 -"%+ 21%!& # !& -%)5"!:% # # 1"!-%)4%!

+ !&5!,%!&%! 1%-51%! 1 0", ! "!" , !&%!

+ ! #+%-%!!:% ,%.%# #$%1%! &%1% +5$."4

!,2! 0"%(

"- -%+4%! ," %4%1-%

+%,% -%!&&%. > 4-2$ 1

--,(

( (

"5!,%!&4%! ," %4%1-%

+%,% -%!&&%. > 4-2$ 1

--,(

%."!%! 0 05%" , !&%! %0."!:%

+5-" ",%!& 1 42!2#"%!

--,(

Referensi

Dokumen terkait

Pada Tabel 4 pada hubungan pengalaman dengan komitmen afektif terdapat nilai CR sebesar 1,337 dan berada dibawah nilai kritis yaitu ±1,96, dengan tingkat signifikansi

Untuk kelancaran acara Pembuktian Kualifikasi dimohon agar Saudara atau penerima kuasa dan pimpinan perusahaan yang namanya tercantum dalam akte pendirian

In December 2006, the Ethiopian military launched an intervening attack into Somalia after the Islamic Courts Union (ICU) overtook the fledgling Somali Transitional

Hasil sintesa berupa produk DMTr- 2,3’ - anhidrotimidin yang kemudian akan dilakukan penandaan dengan radionuklida 18 Flor melalui reaksi florinasi nukleofilik dengan

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran card sort dapat meningkatan motivasi belajar siswa hal ini terlihat dari beberapa hal berikut :

Berdasarkan analisis EDX, metode natrium bisulfit menghasilkan emas dengan kemurnian 83%, lebih tinggi dari kemurnian emas yang dihasilkan metode sianida, yaitu 78%.

Seandainya ayat 67 surah al-M ā ’idah ini merujuk kepada perintah perlan- tikan Ali sebagai khalifah, ia tidak akan membicarakan tentang orang-orang ka fi r tetapi khusus

Dari nilai tugas tentang materi penyusunan laporan keuangan dari persamaan dasar akuntansi diatas dapat dilihat bahwa nilai yang diperoleh siswa tidak dapat dikatakan