PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN SISWA KELAS VIIA SMP NEGERI 1 SOMAGEDE PADA MATERI
BANGUN DATAR SEGI EMPAT
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi sebagai syarat mencapai derajat Sarjana (S-1)
Disusun oleh: DEDI SULISTIONO
0801060138
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penalaran pada materi bangun datar segi empat siswa kelas VIIA di SMP Negeri 1 Somagede melalui Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIIA SMP Negeri 1 Somagede tahun ajaran 2011/2012 yang berjumlah 32 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan oleh guru dan peneliti. Tindakan kelas dilaksanakan dalam 3 siklus dengan setiap siklus dilaksanakan dalam dua kali pertemuan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, tahap observasi, evaluasi dan refleksi. Instrumen dalam penelitian ini adalah lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, dan tes. Hasil tes kemampuan penalaran, peningkatan kemampuan penalaran siswa ditunjukkan dengan adanya peningkatan nilai rata – rata dan persentase ketuntasan belajar secara klasikal pada tiga siklus. Pada siklus I, nilai rata – rata siswa adalah 63,22 sedangkan persentase ketuntasan belajar secara klasikal adalah 38%. Pada siklus II, nilai rata – rata siswa kelas VIIA yaitu 73,59 dan persentase ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 66%. Pada siklus III, nilai rata – rata siswa adalah 75,27 dan persenatase ketuntasan belajarnya adalah 88%. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) dapat meningkatkan kemampuan penalaran siswa kelas VIIA SMP Negeri 1 Somagede pada materi bangun datar segi empat.
Motto
Ketika kehidupan memberi kita seribu tekanan untuk menangis tunjukan
kita mempunyai sejuta alasan untuk tetap tersenyum ...
Menjadi pembelajar sampai mati asalkan jangan menjadi mahasiswa
abadi
Lebih baik berguna sesaat daripada tidak berguna sama sekali
Penyesalan yang terbesar adalah penyesalan karena tidak mencoba dan
hanya diam saja
Ridho orang tua maka ridho Alloh SWT dan murka orang tua maka
murka Alloh SWT sehingga buat orang tuamu senang maka Alloh SWT
Persembahan
Karya ini penulis persembahkan untuk
:
Ibu dan Bapak yang telah memberikan dukungan, baik materiil
maupun non materiil. Terima kasih atas kesabaran, kasih
sayang, semangat dan dorongan yang telah diberikan selama ini.
Heni Sarwati terima kasih atas semangat yang telah diberikan.
Sahabat-sahabat penulis di Pendidikan Matematika
’0
8
Kelas C,
terima kasih atas do’a, semangat
, dan dukungannya
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dan menyusun skripsi dengan judul “Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Siswa Kelas VII A SMP Negeri 1 Somagede Pada Materi Bangun Datar Segi Empat” ini dengan baik.
Penulis menyadari dengan sepenuh hati bahwa keberhasilan penelitian dan penyusunan skripsi ini tidak lepas dari adanya kerjasama dan bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu bersamaan dengan penyelesaian skripsi ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H.,M.H. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian dalam penyusunan skripsi ini.
2. Drs. Ahmad, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
3. Erni Widiyastuti, S.Si., M.Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika dan pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan arahan, dukungan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Kusno, M.Pd sebagai pembimbing I yang telah membimbing, memberikan arahan, serta masukan – masukan yang sangat membangun.
6. A. Edi Priyono, S.Pd selaku kepala sekolah SMP Negeri 1 Somagede yang telah memberikan ijin dalam melakukan kegiatan penelitian guna penyusunan skripsi ini. 7. Sukarti, S.Pd. Guru matematika SMP Negeri 1 Somagede yang telah membantu dalam
melakukan kegiatan penelitian guna penyusunan skripsi ini.
8. Siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Somagede yang telah membantu dan bersedia bekerjasama dengan penulis dalam kegiatan penelitian di sekolah.
9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi.
Penulis menyadari, bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan sehingga kritik dan saran sangat penulis harapkan untuk perbaikan di masa yang akan datang. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak.
Somagede, Agustus 2013 Penulis,
DAFTAR ISI
BAB Halaman
Halaman Judul ... i
Halaman Pengesahan ………...ii
Surat Pernyataan………iii
Abstrak ... .iv
Motto ... .v
Persembahan ... .vi
Kata Pengantar...vii
Daftar Isi ... .ix
Daftar Tabel ...xii
Daftar Gambar ...xiii
Daftar Lampiran ... ..xiv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA... 7
A. Kemampuan Penalaran ... 7
B. Model Pembelajaran Berbasis Masalah ... 11
C. Materi ... 15
D.Kerangka Berpikir ... 17
E. Hipotesis Tindakan ... 18
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 19
A. Subyek Penelitian ... 19
B. Waktu dan tempat penelitian ... 19
C. Prosedur Penelitian ... 19
D. Teknik Pengumpulan Data... 23
E. Teknik Analisis Data... 25
F. Indikator Keberhasilan ... 29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 30
A. Hasil Penelitian ... 31
1. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I ... 31
a. Perencanaan ... 31
b. Pelaksanaan Tindakan ... 31
c. Observasi ... 35
d. Evaluasi ... 39
2. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II ... 43
a. Perencanaan ... 43
b. Pelaksanaan Tindakan ... 44
c. Observasi ... 49
d. Evaluasi ... 53
e. Refleksi ... 55
3. . Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus III... 57
a. Perencanaan ... 57
b. Pelaksanaan Tindakan ... 58
c. Observasi ... 62
B. Pembahasan ... 66
1. Aktifitas guru ... 66
2. Aktivitas siswa ... 67
3. Kemampuan Penalaran ... 68
BAB V PENUTUP ... 74
A. Kesimpulan ... 74
B. Saran ... 74
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 2.1 Langkah – langkah dan peran guru pada Pembelajaran Berbasis
Masalah (PBM)... ... 12
Tabel 3.1 Langkah – langkah kegiatan guru dan siswa pada Pembelajaran Berbasis Masalah(PBM) ... 20
Tabel 4.1 Hasil observasi aktivitas guru siklus I ... 35
Tabel 4.2 Hasil observasi aktivitas siswa siklus I ... 37
Tabel 4.3 Hasil tes kemampuan penalaran siswa pada siklus I ... 38
Tabel 4.4 Hasil observasi aktivitas guru siklus II ... 49
Tabel 4.5 Hasil observasi aktivitas siswa siklus II ... 51
Tabel 4.6 Hasil tes kemampuan penalaran siswa pada siklus II ... 52
Tabel 4.7 Hasil observasi aktivitas guru siklus III ... 62
Tabel 4.8 Hasil observasi aktivitas siswa siklus III ... 64
Tabel 4.9 Hasil tes kemampuan penalaran siswa pada siklus III... 65
Tabel 4.10 Data hasil pengamatan aktivitas guru ... 66
Tabel 4.11 Data hasil pengamatan aktivitas siswa... 67
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 4.1 Histogram peningkatan aktivitas guru dalam menggunakan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) ... 67 Gambar 4.2 Histogram peningkatan aktivitas siswa dalam menggunakan
Pembelajaran Berbasis Masalah ... 68 Gambar 4.3 Histogram nilai tes penalaran matematika
siswa kelas VII A... 69 Gambar 4.4 Histogram peningkatan setiap indikator kemampuan
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
Lampiran A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 75
Lampiran B. Lembar Kerja Siswa (LKS) ... 112
Lampiran C. Instrumen Penelitian 1. Lembar observai guru ... 160
2. Lembar observasi siswa ... 162
3. Kisi – kisi dan Soal tes siklus ... 164
Lampiran D. Hasil Penelitian 1. Hasil observasi guru dan Siswa ... 185
2. Hasil tes siklus I ... 209
3. Hasil tes siklus II ... 210
4. Hasil tes siklus III ... 211
Lampiran E. Lembar Jawaban Siswa ... 212
Lampiran F. Dokumentasi ... 224
