DOKUMENTASI PELAKSANAAN KEGIATAN. Kegiatan Awal

(1)

DOKUMENTASI

DOKUMENTASI PELAKSANAAN

PELAKSANAAN

PELAKSANAAN KEGIATAN

KEGIATAN

Kegiatan Awal

Guru melihat kesiapan siswa

(2)

KEGIATAN INTI

Guru membentuk kelompok dan memberikan materi kepada siswa

(3)

KEGIATAN AKHIR

Guru mengambil setiap tugas yang telah dikerjakan

(4)

CATATAN

CATATAN LAPANGAN

LAPANGAN

UPAYA

UPAYA MENINGKATKAN

MENINGKATKAN

MENINGKATKAN HASIL

HASIL

HASIL BELAJAR

BELAJAR

BELAJAR IPA

IPA PADA

IPA

PADA

PADA MATERI

MATERI

MATERI DAUR

DAUR

DAUR HIDUP

HIDUP

MAHLUK

MAHLUK HIDUP

HIDUP

HIDUP MELALUI

MELALUI

MELALUI METODE

METODE

METODE PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

DEEP

DEEP DIALOGUE

DIALOGUE

PADA

SISWA

SISWA KELAS

KELAS

KELAS 4

4

4 4 SD

SD

SD NEGERI

SD

NEGERI

NEGERI KALIPANCUR

KALIPANCUR

KALIPANCUR 02

02

02 KEC.

KEC.

KEC. BLADO

BLADO

BLADO KAB.

KAB.

KAB. BATANG

BATANG

BATANG SEMESTER

SEMESTER

SEMESTER IIII

TAHUN

TAHUN PELAJARAN

PELAJARAN

2013/2014

NAMA

NAMA PENGAJAR

PENGAJAR

::::

NIP

::::

SEKOLAH

::::

MATA

MATA PELAJARAN

PELAJARAN

::::

MATERI

::::

WAKTU

::::

TANGGAL

::::

TINDAKAN

TINDAKAN PROSES

PROSES

PROSES PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

A.

A. A. PENGAJAR

PENGAJAR

………

B.

B. B. SISWA

SISWA

………

(5)

………

C.

C. C. SARAN

SARAN

SARAN DAN

DAN

DAN TINDAK

TINDAK

TINDAK LANJUT

LANJUT

………

Pengamat

( ………. )

(6)

PEDOMAN

PEDOMAN OBSERVASI

OBSERVASI

UPAYA

UPAYA MENINGKATKAN

MENINGKATKAN

MENINGKATKAN HASIL

HASIL

HASIL BELAJAR

BELAJAR

BELAJAR IPA

IPA PADA

IPA

PADA

PADA MATERI

MATERI

MATERI DAUR

DAUR

DAUR HIDUP

HIDUP

MAHLUK

MAHLUK HIDUP

HIDUP

HIDUP MELALUI

MELALUI

MELALUI METODE

METODE

METODE PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

DEEP

DEEP DIALOGUE

DIALOGUE

PADA

SISWA

SISWA KELAS

KELAS

KELAS 4

4

4 4 SD

SD

SD NEGERI

SD

NEGERI

NEGERI KALIPANCUR

KALIPANCUR

KALIPANCUR 02

02

02 KEC.

KEC.

KEC. BLADO

BLADO

BLADO KAB.

KAB.

KAB. BATANG

BATANG

BATANG SEMESTER

SEMESTER

SEMESTER IIII

TAHUN

TAHUN PELAJARAN

PELAJARAN

2013/2014

Nama guru yang diamati

: ...

Kelas

: ...

Pokok bahasan

: ...

Sub pokok bahasan

: ...

Hari/tanggal pengamatan

: ...

Jam pelajaran ke

: ...

Jumlah siswa yang diamati

: ...

I.

I. I. TINDAK

TINDAK

TINDAK MENGAJAR

MENGAJAR

NO

NO Komponen

Komponen

Aspek

Aspek yang

yang

yang diamati

yang

diamati

Ya

Ya Tidak

Tidak

A.

1. PENDAHULUAN

PENDAHULUAN

Membahas PR

1.1. Membahas semua PR.

1.2. PR dibahas dengan melibatkan siswa

secara aktif.

1.3. Membantu

siswa

yang

kurang

mampu

1.4. Menegaskan

siswa

menyimpulkan

penyelesaian masalah.

(7)

2. Memotivasi Siswa

2.1. Memberitahu tujuan pembelajaran

2.2. Memberi

gambaran

umum

inti

materi ajar.

2.3. Memberi gambaran kegiatan yang

akan dilakukan.

2.4. Menggunakan

kegiatan-kegiatan

yang menarik.

2.5. Memberikan

pengertian

tentang

pentingnya sikap menghargai dan

menghormati.

2.6. Membangun

keterbukaan

sikap

selama proses pembelajaran.

3.

4.

5. PENGEMBANGAN

PENGEMBANGAN

Penyampaian Materi

Penggunaan alat

peraga atau media

pembelajaran

Mengadakan variasi

mengajar

3.1. Materi yang disampaikan benar,

tidak ada yang menyimpang.

3.2. Penyampaian lancar tidak

tersendat – sendat.

3.3. Bahasa yang digunakan jelas dan

mudah dimengerti oleh siswa.

3.4. Membimbing siswa menemukan

pengetahuan.

4.1. Membantu pemahaman siswa.

4.2. Menarik perhatian siswa.

5.1. Menampilkan sikap bersahabat.

5.2. Menunjukkan

sikap

adil

kepada

(8)

6.

7. Menciptakan

keaktifan siswa saat

diskusi

Memberi Penguatan

5.3. Menghargai

perbedaan

pendapat

setiap siswa.

5.4. Membantu siswa yang mendapat

kesulitan.

5.5. Menekankan bagian-bagian penting

pembelajaran.

5.6. Menggunakan berbagai teknik untuk

memelihara tingkah laku yang baik.

6.1. Siswa

dilibatkan

dalam

kegiatan

pembelajaran.

6.2. Menggali

informasi

dengan

memperbanyak brain storming.

6.3. Mendorong siswa untuk berinteraksi

dengan temannya.

6.4. Mengoptimalkan

dialog

mendalam

dan

berpikir

kritis

antar

sesama

sebagai

proses

usaha

menemukan

informasi,

konsep

atau

pengertian

yang diperlukan.

6.5. Mendorong

siswa

untuk

menyampaikan idenya.

6.6. Mendorong terjadinya tukar pendapat

antara siswa dengan siswa dan guru.

7.1. Memberi semangat kepada siswa yang

belum berhasil.

7.2. Memberi

penguatan

kepada

siswa

yang berhasil.

7.3. Penguatan bervariasi diberikan secara

wajar dan dalam waktu yang tepat.

(9)

C.

8.

9. PENERAPAN

PENERAPAN

Latihan Terkontrol

Tugas Mandiri

8.1. Memberi tugas dengan petunjuk

yang jelas.

8.2. Membimbing

dan

mengarahkan

siswa berfikir kritis.

8.3. Menumbuhkan

kerja

sama

antarsiswa

melalui

dialog

yang

mendalam.

8.4. Menumbuhkan inisiatif siswa dalam

belajar.

8.5. Membimbing

siswa

untuk

memecahkan masalah.

9.1 Mendorong siswa untuk kreatif.

9.2 Mendorong

siswa

untuk

banyak

latihan.

9.3 Menumbuhkan rasa percaya diri.

D.

10.

11. PENUTUP

PENUTUP

Kesimpulan

Tindak Lanjut

10.1 Rangkuman

jelas

dan

mencakup

seluruh inti materi ajar yang dipelajari

10.2 Siswa terlibat aktif dan membuat

rangkuman.

11.1 Mengevaluasi kemampuan siswa.

11.2 Mengingatkan agar materi dipelajari

kembali dirumah.

11.3Memberi PR/tugas dengan petunjuk

yang jelas.

(10)

II.

II. II. TINDAK

TINDAK

TINDAK BELAJAR

BELAJAR

NO

Komponen

Aspek

Aspek yang

yang diamati

yang

diamati

Jumlah

Jumlah Siswa

Siswa

1 Motivasi

Siswa

11.1 Kesiapan mengikuti pelajaran

11.2Memperhatikan penjelasan guru

11.3Mengerjakan

soal

latihan

yang

diberikan

III.

III. III.KETERANGAN

KETERANGAN

KETERANGAN TAMBAHAN

TAMBAHAN

...

Peneliti,

(11)

Kisi-kisi Instrumen hasil belajar IPA siswa kelas 4 SD Negeri Kalipancur 02

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

Item Soal

No.Item Soal

Jumlah

Memahami daur hidup

beragam jenis makhuk

hidup

Mendeskripsikan daur

hidup beberapa hewan

di lingkungan sekitar,

misalnya kecoa,

nyamuk, kupu-kupu,

kucing

1. Mengetahui daur

hidup nyamuk

2. Mengetahui daur

hidup kupu-kupu

1. Mengetahui

tentang daur

hidup mahluk

hidup

2. Mengetahui

daur hidup

nyamuk

3. Mengetahui

daur hidup

kupu-kupu

5

1

4 Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

Item Soal

No.Item Soal

Jumlah

Memahami daur hidup

beragam jenis makhuk

hidup

Mendeskripsikan daur

hidup beberapa hewan

di lingkungan sekitar,

misalnya kecoa,

nyamuk, kupu-kupu,

kucing

1. Mengetahui Daur

hidup Kupu-kupu

2. Mengetahui daur

hidup Katak

1. Mengetahui

tentang

Metamorfosis

2. Mengetahui

Metamorfosis

Kupu-kupu

3. Mengetahui

daur hidup

Katak

8

4

3

(12)

RENCANA

RENCANA PELAKSANAAN

PELAKSANAAN

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

(((( RPP

RPP

RPP ))))

Nama

Nama Sekolah

Sekolah

: SD Negeri Kalipancur 02

Mata

Mata Pelajaran

Pelajaran

: IPA

Hari/

Hari/ tanggal

tanggal

::::

Senin/ 19 Agustus 2013

Selasa/ 20 Agustus 2013

Kelas

Kelas //// Semester

Semester

: IV/I

Alokasi

Alokasi Waktu

Waktu

: 4 X 35 Menit (2 Pertemuan)

A.

A. A. Standar

Standar

Standar Kompetensi

Kompetensi

4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup.

B.

B. B. Kompetensi

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Dasar

4.1 Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar, misalnya kecoa,

nyamuk, kupu-kupu, kucing.

C.

C. C. Indikator

Indikator

1. Mengetahui Daur Hidup Nyamuk

2. Mengetahui Daur Hidup Kupu-kupu

D.

D. D. Tujuan

Tujuan

Tujuan Pembelajaran

Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskan Daur Hidup Nyamuk

2. Siswa dapat menjelaskan Daur Hidup Kupu-kupu

(13)

E.

E. E. Materi

Materi

Materi ajar

ajar

Daur Hidup Mahluk Hidup

F.

F. F. Metode

Metode

Metode pembelajaran.

pembelajaran.

1. Metode

-

Diskusi.

-

Tanya jawab.

-

Deep Dialogue.

G.

G. G. Langkah

Langkah

Langkah –

–

– langkah

langkah

langkah pembelajaran

pembelajaran

1.

1. 1. Kegiatan

Kegiatan

Kegiatan awal

awal

Proses kegiatan

Karakter

Alokasi waktu

�

Guru

melihat

kesiapan

siswa

untuk

menerima

pelajaran

Kedisiplinan

(((( 1

1

1 1 menit

menit

menit ))))

�

Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan

berdo’a

Relijius

(((( 4

4

4 4 menit

menit

menit ))))

�

Presensi siswa

Kedisiplinan

(((( 3

3

3 3 menit

menit

menit ))))

�

Appersepsi

Percaya diri

(((( 3

3

3 3 menit

menit

menit ))))

�

Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai

Optimis

(((( 4

4

4 4 menit

menit

menit ))))

2.

(14)

Proses pembelajaran

Eksplorasi

Elaborasi

Konfirmasi

Karakter

Alokasi

waktu

�

Guru

menerangkan

kepada

siswa mengenai Daur Hidup

Mahluk Hidup.

�

Guru

menggunakan

media

Pembelajaran agar siswa lebih

paham.

�

Rasa ingin

tahu.

�

Rasa ingin

tahu.

10

10 10’’’’

�

Guru meminta siswa untuk

membentuk kelompok.

�

Setelah dikelompokan, siswa

diberi soal dan diminta untuk

didiskusikan bersama teman

dalam satu kelompok.

�

kekompak

-an.

�

Rasa ingin

tahu.

15

15 15’’’’

�

Kemudian

setiap

kelompok

diminta untuk mengemukakan

hasil

diskusinya

di

depan

kelas .

�

Tanggung

jawab.

9

9 9’’’’

�

Setelah

selesai

guru

membandingkan

jawaban

kelompok

satu

dengan

kelompok lainnya.

�

Tanggung

jawab.

5

5 5’’’’

�

Guru bersama siswa mengulas

materi yang telah dipelajari

oleh siswa agar siswa lebih

faham tentang materi yang

�

Transfer

ilmu

5

5 5’’’’

�

(15)

dipelajari.

3.

3. 3. Kegiatan

Kegiatan

Kegiatan akhir

akhir

Proses pembelajaran

Karakter

Alokasi waktu

�

Guru

bersama

siswa

menyimpulkan

hasil

Pembelajaran.

Kerjasama

(((( 5

5

5 5 menit

menit

menit ))))

�

Pemberian pekerjaan rumah individu

Tanggung

jawab

(((( 1

1

1 1 menit

menit

menit ))))

�

Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan

berdo’a

Relijius

(((( 2

2

2 2 menit

menit

menit ))))

H.

H. H. Alat

Alat

Alat dan

dan

dan sumber

sumber

sumber belajar

belajar

1. Buku paket IPA.

2. Alat Peraga.

3. Buku pegangan guru

Mengetahui

Kepala

Kepala Sekolah

Sekolah

Sekolah SDN

SDN

SDN Kalipancur

Kalipancur

Kalipancur 02

02

02 Ikhsan

Ikhsan

Ikhsan Hamidi,

Hamidi,

Hamidi, S.Pd.I

S.Pd.I

NIP.

NIP. 19580624

19580624

19580624 197912

197912

197912 1111 002

002

002 Blado,

Blado,

Blado, 19

19

19 19 Agustus

Agustus

Agustus 2013

2013

Guru

Guru Kelas

Kelas

Leonardus

(16)

RENCANA

RENCANA PELAKSANAAN

PELAKSANAAN

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

(((( RPP

RPP

RPP ))))

Nama

Nama Sekolah

Sekolah

: SD Negeri Kalipancur 02

Mata

Mata Pelajaran

Pelajaran

: IPA

Hari/

Hari/ tanggal

tanggal

::::

Senin/ 26 Agustus 2013

Selasa/ 27 Agustus 2013

Kelas

Kelas //// Semester

Semester

: IV/I

Alokasi

Alokasi Waktu

Waktu

: 4 X 35 Menit (2 Pertemuan)

I.

I. Standar

Standar

Standar Kompetensi

Kompetensi

4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup.

J.

(17)

4.1 Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar, misalnya kecoa,

nyamuk, kupu-kupu, kucing.

K.

K. K. Indikator

Indikator

1. Mengetahui Daur Hidup Ayam

2. Mengetahui Daur Hidup Kucing

L.

L. L. Tujuan

Tujuan

Tujuan Pembelajaran

Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskan Daur Hidup Ayam

2. Siswa dapat menjelaskan Daur Hidup Kucing

M.

M. M. Materi

Materi

Materi ajar

ajar

Daur Hidup Mahluk Hidup

N.

N. N. Metode

Metode

Metode pembelajaran.

pembelajaran.

2. Metode

-

Diskusi.

-

Tanya jawab.

-

Deep Dialogue.

O.

O. O. Langkah

Langkah

Langkah –

–

– langkah

langkah

langkah pembelajaran

pembelajaran

4.

(18)

Proses kegiatan

Karakter

Alokasi waktu

�

Guru

melihat

kesiapan

siswa

untuk

menerima

pelajaran

Kedisiplinan

(((( 1

1

1 1 menit

menit

menit ))))

�

Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan

berdo’a

Relijius

(((( 4

4

4 4 menit

menit

menit ))))

�

Presensi siswa

Kedisiplinan

(((( 3

3

3 3 menit

menit

menit ))))

�

Appersepsi

Percaya diri

(((( 3

3

3 3 menit

menit

menit ))))

�

Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai

Optimis

(((( 4

4

4 4 menit

menit

menit ))))

5.

5. 5. Kegiatan

Kegiatan

Kegiatan inti

inti

Proses pembelajaran

Eksplorasi

Elaborasi

Konfirmasi

Karakter

Alokasi

waktu

�

Guru

menerangkan

kepada

siswa mengenai Daur Hidup

Mahluk Hidup.

�

Guru

menggunakan

media

Pembelajaran agar siswa lebih

paham.

�

Rasa ingin

tahu.

�

Rasa ingin

tahu.

10

10 10’’’’

�

Guru meminta siswa untuk

membentuk kelompok.

�

Setelah dikelompokan, siswa

diberi soal dan diminta untuk

didiskusikan bersama teman

dalam satu kelompok.

�

kekompak

-an.

�

Rasa ingin

tahu.

15

15 15’’’’

�

(19)

�

Kemudian

setiap

kelompok

diminta untuk mengemukakan

hasil

diskusinya

di

depan

kelas .

�

Tanggung

jawab.

9

9 9’’’’

�

Setelah

selesai

guru

membandingkan

jawaban

kelompok

satu

dengan

kelompok lainnya.

�

Tanggung

jawab.

5

5 5’’’’

�

Guru bersama siswa mengulas

materi yang telah dipelajari

oleh siswa agar siswa lebih

faham tentang materi yang

dipelajari.

�

Transfer

ilmu

5

5 5’’’’

6.

6. 6. Kegiatan

Kegiatan

Kegiatan akhir

akhir

Proses pembelajaran

Karakter

Alokasi waktu

�

Guru

bersama

siswa

menyimpulkan

hasil

Pembelajaran.

Kerjasama

(((( 5

5

5 5 menit

menit

menit ))))

�

Pemberian pekerjaan rumah individu

Tanggung

jawab

(((( 1

1

1 1 menit

menit

menit ))))

�

Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan

(20)

P.

P. P. Alat

Alat

Alat dan

dan

dan sumber

sumber

sumber belajar

belajar

4. Buku paket IPA.

5. Alat Peraga.

6. Buku pegangan guru

Mengetahui

Kepala

Kepala Sekolah

Sekolah

Sekolah SDN

SDN

SDN Kalipancur

Kalipancur

Kalipancur 02

02

02 Ikhsan

Ikhsan

Ikhsan Hamidi,

Hamidi,

Hamidi, S.Pd.I

S.Pd.I

NIP.

NIP. 19580624

19580624

19580624 197912

197912

197912 1111 002

002

002 Blado,

Blado,

Blado, 26

26

26 26 Agustus

Agustus

Agustus 2013

2013

Guru

Guru Kelas

Kelas

Leonardus

(21)

Soal-soal

A.

A. A. Berilah

Berilah

Berilah tanda

tanda

tanda silang

silang

silang (X)

(X) pada

(X)

pada

pada huruf

huruf

huruf a,

a,

a, b,

b,

b, c,

c,

c, atau

atau

atau d

d

d di

di

di depan

depan jawaban

depan

jawaban

jawaban yang

yang

yang benar!

benar!

1. Urutan yang benar dalam tahapan metamorfosis sempurna adalah….

a.telur – larva – pupa – dewasa

b.dewasa-larva-pupa-telur

c.telur-larva-pupa-dewasa

d.telur-larva-pupa-dewasa

2. Berikut ini serangga yang mengalami metamorphosis sempurna adalah ….

a. kupu-kupu

b. semut

c. jangkrik

d. kecoa

3. Ayam berkembang biak dengan cara ….

a. bertelur dan melahirkan anak

b. melahirkan anak

c. bertelur

d. semuanya benar

4. Tahapan setelah telur menetas pada metamorfosis tidak sempurna disebut ….

a. nimfa

b. larva

c. pupa

d. dewasa

(22)

5. Ekor katak mengalami penyusutan pada tahap ….

a. berudu

b. dewasa

c. bertelur

d. menetas dari telurnya

6. Ayam berkembang biak dengan cara ….

a. bertelur dan melahirkan anak

b. melahirkan anak

c. bertelur

d. semuanya benar

7. Berikut ini yang menunjukkan tahapan yang benar mengenai daur hidup kucing ialah ….

a. telur – larva – pupa – dewasa

b. telur – nimfa – dewasa

c. telur – muda – dewasa

d. bayi – muda – dewasa

8. Yang membedakan antara kecoa muda dengan kecoa dewasa ialah ….

a. kecoa muda tidak bersayap

b. kecoa dewasa tidak bersayap

c. kecoa muda tidak memiliki kaki

(23)

9. Kecebong bernafas dengan….

a. paru-paru

b. insang

c. kulit

d. trakea

10. Berikut ini hewan yang mengalami tahap jentik-jentik dalam daur hidupnya adalah ….

a. katak

b. kecoa

c. lalat

d. nyamuk

B.

B. B. Jawablah

Jawablah

Jawablah soal-soal

soal-soal

soal-soal berikut

berikut

berikut dengan

dengan

dengan singkat

singkat

singkat dan

dan

dan jelas!

jelas!

1. Apa yang dimaksud dengan metamorfosis?

2. Jelaskan perbedaan metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna!

3. Apakah semua hewan berubah bentuk dengan cara yang sama? Jelaskan!

4. Buatlah skema perkembangbiakan katak dan jelaskan tahapannya!

5. Jelaskan perbedaan daur hidup ayam dan daur hidup kucing!

(24)

LEMBAR LEMBAR LEMBAR

LEMBAR OBSERVASIOBSERVASIOBSERVASIOBSERVASI AKTIVITASAKTIVITASAKTIVITASAKTIVITAS BELAJARBELAJARBELAJARBELAJAR SISWASISWASISWASISWA SIKLUS

SIKLUS SIKLUS SIKLUS IIII

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/ semester : IV/Semester 1

Materi Pelajaran : Daur Hidup Mahluk Hidup Hari/tanggal : Senin, 19 Agustus 2013

Berilah Berilah Berilah

Berilah tandatandatandatanda cekcekcekcek (((( V)V)V)V) padapadapadapada kolomkolomkolomkolom jawabanjawabanjawabanjawaban yangyangyangyang tersediatersediatersediatersedia untukuntukuntukuntuk setiapsetiapsetiapsetiap aspekaspekaspekaspek yangyangyangyang diamati!diamati!diamati!diamati! NO

NO

NONO ASPEKASPEKASPEKASPEK YANGYANGYANGYANG DIAMATIDIAMATIDIAMATIDIAMATI SKORSKORSKORSKOR PENILAIANPENILAIANPENILAIANPENILAIAN

0000 1111 2222 3333 4444 IIII KegiatanKegiatanKegiatanKegiatan AwalAwalAwalAwal ��

1. Siswa menempati tempat duduknya

masing-masing ��

2. Siswa siap menerima pelajaran �� 3. Siswa mampu menjawab pertanyaan

apersepsi dengan baik ��

4. Siswa mendengarkan secara seksama saaat dijelaskan kompetensi yang hendak dicapai. � �� II Kegiatan Pembelajaran A. A. A.

A. PenjelasanPenjelasanPenjelasanPenjelasan materimaterimaterimateri pembelajaranpembelajaranpembelajaranpembelajaran

1. Siswa memperhatikan dengan serius ketika guru menjelaskan materi Pembelajaran.

� �� 2. Siswa aktif bertanya ketika guru

menjelaskan materi ��

3. Adanya interaksi positif antara siswa

dengan siswa yang lain ��

dengan guru ��

B. B. B.

B. Pendekatan/StrategiPendekatan/StrategiPendekatan/StrategiPendekatan/Strategi belajarbelajarbelajarbelajar

1. Siswa terlibat aktif selama kegiatan

belajar mengajar berlangsung ��

2. Siswa berani mengungkapkan pendapatnya ketika guru memberikan kesempatan

� � � � 3. Siswa aktif memperhatikan dan

mencatat penjelasan materi yang diberikan oleh guru

� � � � 4. Siswa termotifasi dan antusias selama

mengikuti kegiatan belajar mengajar ��

5. Siswa menrasa senang dan tidak tertekan selama mengikuti proses Pembelajaran � � � � C. C. C.

C. ManfaatManfaatManfaatManfaat MediaMediaMediaMedia dandandandan SumberSumberSumberSumber Pembelajaran

Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran

(25)

1. Siswa merasa tertarik mempelajarai materi Pembelajaran yang disampaikan dengan menggunakan media Pembelajaran

� � � � 2. Siswa merasa tertarik mempelajari

materi dengan sumber belajar yang telah ditentukan oleh guru

� � � � 3. Siswa terlibat aktif dalam pemanfaatan

media dan sumber belajar selama proses belajar mengajar

� � � � D. D. D.

D. PenilaianPenilaianPenilaianPenilaian PRosesPRosesPRosesPRoses dandandandan HasilHasilHasilHasil BelajarBelajarBelajarBelajar

1. Siswa merasa terbimbing ��

2. Siswa mampu menjawab dengan benar

pertanyaan yang diajukan oleh guru ��

III III III

III KegiatanKegiatanKegiatanKegiatan AkhirAkhirAkhirAkhir PembelajaranPembelajaranPembelajaranPembelajaran

1. Siswa aktif mengajukan pertanyaan

kepada guru ��

2. Siswa membuat rangkuman materi

Pembelajaran yang telah dipelajari ��

Jumlah Jumlah Jumlah Jumlah 8888 24242424 36363636 68 68 6868 Keterangan Keterangan Keterangan

Keterangan SkalaSkalaSkalaSkala PenilaianPenilaianPenilaianPenilaian :::: 0000 :::: TidakTidakTidakTidak dilakukandilakukandilakukandilakukan 1111 :::: DilakukanDilakukanDilakukanDilakukan kurangkurangkurangkurang baikbaikbaikbaik 2222 :::: DilakukanDilakukanDilakukanDilakukan cukupcukupcukupcukup baikbaikbaikbaik 3333 :::: DilakukanDilakukanDilakukanDilakukan dengandengandengandengan baikbaikbaikbaik 4444 :::: DilakukanDilakukanDilakukanDilakukan sangatsangatsangatsangat baikbaikbaikbaik

Rentang Rentang Rentang

Rentang SkorSkorSkorSkor PenilaianPenilaianPenilaianPenilaian 61-80

61-8061-8061-80 :::: SangatSangatSangatSangat BaikBaikBaikBaik 41-60

41-6041-6041-60 :::: BaikBaikBaikBaik 21-40

21-4021-4021-40 :::: CukupCukupCukupCukup 0-20

0-200-200-20 :::: KurangKurangKurangKurang

Observer

WIJILAH

NIP.195806061984012004

(26)

LEMBAR

LEMBAR OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI KINERJA

KINERJA

KINERJA GURU

GURU

NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR PENILAIAN

0 1 2 3 4

A. Kegiatan Awal

1. Guru memberikan apersepsi/motivasi

awal sebelum pembelajaran �

2. Kesesuaian apersepsi dengan pokok

bahasan yang akan dibahas �

3. Guru menyampaiakan tujuan

Pembelajaran �

B. Kegiatan Inti

4. Guru membagi kelas menjadi kelompok-kelompok belajar dengan masing-masing anggota kelompok antara 4-6 siswa

� 5. Guru menyajikan informasi kepada siswa

dengan cara belajar kelompok . �

6. Guru menjelaskan dan memberi motivasi pada siswa bagaimana belajar kelompok di kelas maupun dirumah dapat meningkatkan semangat belajar

� 7. Dalam menyampaikan materi, guru

menggunakan media Pembelajaran yang sesuai

� 8. Media yang digunakan lebih variatif dan

inovatif serta dapat menarik perhatian siswa

� 9. Guru melibatkan siswa dalam proses

Pembelajaran dengan menggunakan media tersebut

� 10. Guru memilih sumber belajar yang tepat

yang disesuaikan dengan materi yang diajarkan

� 11. Sumber belajar yang dipilih mudah

ditemukan dan siswa mampu melaksanakannya.

� 12. Sumber belajar yang dipilih guru dapat

meningkatkan semangat belajar dan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran

�

(27)

langsung maupun tidak langsung dalam pemanfaatan sumber belajar

14. Adanya suatu interaksi positif antara guru dan siswa serta siswa dengan siswa

� 15. Guru membimbing kelompok-kelompok

belajar dalam diskusi �

16. Guru mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari atau masing-masing kelompok dalam mempresentasikan hasil kerjanya

� 17. Guru memberikan penghargaan pada

kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar

� C. Kegiatan Akhir

18. Guru mengajak siswa untuk merefleksi

dari kegiatan yang telah dilakukan �

19 Guru dalam memecahkan suatu masalah

dengan melibatkan siswa �

Jumlah 4 21 40

65

Keterangan Keterangan Keterangan

Observer

WIJILAH

NIP.195806061984012004

(28)

LEMBAR

LEMBAR OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI AKTIVITAS

AKTIVITAS

AKTIVITAS BELAJAR

BELAJAR

BELAJAR SISWA

SISWA

SIKLUS

SIKLUS IIIIIIII

Berilah Berilah Berilah

Berilah tandatandatandatanda cekcekcekcek (((( V)V)V)V) padapadapadapada kolomkolomkolomkolom jawabanjawabanjawabanjawaban yangyangyangyang tersediatersediatersediatersedia untukuntukuntukuntuk setiapsetiapsetiapsetiap aspekaspekaspekaspek yangyangyangyang diamati!diamati!diamati!diamati! NO

NO

NONO ASPEKASPEKASPEKASPEK YANGYANGYANGYANG DIAMATIDIAMATIDIAMATIDIAMATI SKORSKORSKORSKOR PENILAIANPENILAIANPENILAIANPENILAIAN

0000 1111 2222 3333 4444 IIII KegiatanKegiatanKegiatanKegiatan AwalAwalAwalAwal ��

5. Siswa menempati tempat duduknya

masing-masing ��

6. Siswa siap menerima pelajaran ��

7. Siswa mampu menjawab pertanyaan

apersepsi dengan baik ��

8. Siswa mendengarkan secara seksama saaat dijelaskan kompetensi yang hendak dicapai. � � � � II Kegiatan Pembelajaran E. E. E.

E. PenjelasanPenjelasanPenjelasanPenjelasan materimaterimaterimateri pembelajaranpembelajaranpembelajaranpembelajaran

5. Siswa memperhatikan dengan serius ketika guru menjelaskan materi Pembelajaran.

� � � � 6. Siswa aktif bertanya ketika guru

menjelaskan materi ��

dengan siswa yang lain ��

dengan guru ��

F. F. F.

F. Pendekatan/StrategiPendekatan/StrategiPendekatan/StrategiPendekatan/Strategi belajarbelajarbelajarbelajar

6. Siswa terlibat aktif selama kegiatan

belajar mengajar berlangsung ��

7. Siswa berani mengungkapkan pendapatnya ketika guru memberikan kesempatan

� � � � 8. Siswa aktif memperhatikan dan

mencatat penjelasan materi yang diberikan oleh guru

� � � � 9. Siswa termotifasi dan antusias selama ��

(29)

mengikuti kegiatan belajar mengajar 10. Siswa menrasa senang dan tidak

tertekan selama mengikuti proses Pembelajaran � � � � G. G. G.

G. ManfaatManfaatManfaatManfaat MediaMediaMediaMedia dandandandan SumberSumberSumberSumber Pembelajaran

Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran

4. Siswa merasa tertarik mempelajarai materi Pembelajaran yang disampaikan dengan menggunakan media Pembelajaran

� � � � 5. Siswa merasa tertarik mempelajari

materi dengan sumber belajar yang telah ditentukan oleh guru

� � � � 6. Siswa terlibat aktif dalam pemanfaatan

media dan sumber belajar selama proses belajar mengajar

� � � � H. H. H.

H. PenilaianPenilaianPenilaianPenilaian PRosesPRosesPRosesPRoses dandandandan HasilHasilHasilHasil BelajarBelajarBelajarBelajar

3. Siswa merasa terbimbing ��

4. Siswa mampu menjawab dengan benar

pertanyaan yang diajukan oleh guru ��

III III III

III KegiatanKegiatanKegiatanKegiatan AkhirAkhirAkhirAkhir PembelajaranPembelajaranPembelajaranPembelajaran

3. Siswa aktif mengajukan pertanyaan

kepada guru ��

4. Siswa membuat rangkuman materi

Pembelajaran yang telah dipelajari ��

Jumlah Jumlah Jumlah Jumlah 27272727 48484848 75 757575 Keterangan Keterangan Keterangan

(30)

Observer

WIJILAH

NIP.195806061984012004

LEMBAR

LEMBAR OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI KINERJA

KINERJA

KINERJA GURU

GURU

NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR PENILAIAN

0 1 2 3 4

D. Kegiatan Awal

1. Guru memberikan apersepsi/motivasi

awal sebelum pembelajaran �

2. Kesesuaian apersepsi dengan pokok

bahasan yang akan dibahas �

3. Guru menyampaiakan tujuan

Pembelajaran �

E. Kegiatan Inti

4. Guru membagi kelas menjadi kelompok-kelompok belajar dengan masing-masing anggota kelompok antara 4-6 siswa

� 5. Guru menyajikan informasi kepada siswa

dengan cara belajar kelompok . �

6. Guru menjelaskan dan memberi motivasi pada siswa bagaimana belajar kelompok di kelas maupun dirumah dapat meningkatkan semangat belajar

� 7. Dalam menyampaikan materi, guru

menggunakan media Pembelajaran yang sesuai

� 8. Media yang digunakan lebih variatif dan

inovatif serta dapat menarik perhatian siswa

� 9. Guru melibatkan siswa dalam proses

Pembelajaran dengan menggunakan media tersebut

� 10. Guru memilih sumber belajar yang tepat

yang disesuaikan dengan materi yang diajarkan

� 11. Sumber belajar yang dipilih mudah

(31)

melaksanakannya.

12. Sumber belajar yang dipilih guru dapat meningkatkan semangat belajar dan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran

� 13. Guru melibatkan siswa baik secara

langsung maupun tidak langsung dalam pemanfaatan sumber belajar

� 14. Adanya suatu interaksi positif antara

guru dan siswa serta siswa dengan siswa

� 15. Guru membimbing kelompok-kelompok

belajar dalam diskusi �

16. Guru mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari atau masing-masing kelompok dalam mempresentasikan hasil kerjanya

� 17. Guru memberikan penghargaan pada

kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar

� F. Kegiatan Akhir

18. Guru mengajak siswa untuk merefleksi

dari kegiatan yang telah dilakukan �

19 Guru dalam memecahkan suatu masalah

dengan melibatkan siswa �

Jumlah 18 52

70

Keterangan Keterangan Keterangan

(32)

0-20

Observer

WIJILAH

NIP.195806061984012004