i
ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA INDONESIA PADA KARANGAN EKSPOSISI SISWA KELAS X MIPA
(Studi Kasus di SMA Negeri 4 Surakarta)
SKRIPSI
Oleh:
FENY OKTAVIANI NIM K1214018
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA INDONESIA PADA KARANGAN EKSPOSISI SISWA KELAS X MIPA
(Studi Kasus di SMA Negeri 4 Surakarta)
Oleh:
FENY OKTAVIANI K1214018
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi ABSTRAK
Feny Oktaviani. K1214018. ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA INDONESIA PADA KARANGAN EKSPOSISI SISWA KELAS X MIPA (Studi Kasus di SMAN 4 Surakarta) Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan bentuk kesalahan berbahasa pada bidang fonologi, morfologi, dan sintaksis dalam karangan eksposisi siswa kelas X MIPA SMA N 4 Surakarta serta menjelaskan dan mendeskripsikan penyebab adanya kesalahan berbahasa dan upaya yang dapat dilakukan oleh guru dan siswa agar kesalahan berbahasa Indonesia dalam karangan eksposisi siswa kelas X SMA N 4 Surakarta dapat diminimalisasi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan tipe studi kasus. Data penelitian berupa kesalahan berbahasa Indonesia dalam karangan eksposisi siswa kelas X MIPA dan sumber data yang digunakan adalah dokumen dan informan, Teknik pengambilan subjek penelitian dengan purposive sampling dan teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan tes. Uji validitas data yang digunakan adalah triangulasi metode, review informan, dan intrarater. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif. Hasil penelitian ini adalah deskripsi tentang: (1) bentuk kesalahan berbahasa pada bidang fonologi meliputi kesalahan penggunaan huruf kapital, kesalahan penggunaan tanda baca, kesalahan penggunaan partikel, kesalahan penulisan kata ulang, kesalahan akibat tipografi, dan kesalahan penulisan kata baku; (2) bentuk kesalahan berbahasa pada bidang morfologi meliputi kesalahan penulisan kata depan, kesalahan penulisan kata bentukan, dan kesalahan akibat pleonasme; (3) bentuk kesalahan berbahasa pada bidang sintaksis meliputi kesalahan struktur frasa dan struktur kalimat; dan (4) faktor penyebab terjadinya kesalahan berbahasa bukan hanya berasal dari siswa melainkan juga karena faktor guru dan upaya yang dapat dilakukan untuk meminimalisasi kesalahan berbahasa adalah dengan memunculkan sinergi antara guru dan siswa yakni guru menggunakan variasi model dan metode pembelajaran agar motivasi siswa untuk belajar bahasa Indonesia dapat meningkat.
vii ABSTRACT
Feny Oktaviani. K1214018. ERROR ANALYSIS ON INDONESIAN LANGUAGE IN THE EXPOSITION ESSAY BY THE STUDENT OF X MIPA (Case Studies at SMA N 4 Surakarta) Thesis, Surakarta: Facultyof teacher training and educational sciences, University Eleven Maret Surakarta, June 2018.
This study aims to describe and explain the form of language errors in the field of phonology, morphology, and syntax in the exposition essay of the student of X MIPA SMA N 4 Surakarta and describe the causes of language errors and efforts that can be done by teachers and students so that the Indonesian language error in the exposition essay by the students of X MIPA SMA N 4 Surakarta can be minimized. The research uses qualitative method with case study type. Research data in the form of Indonesian language error obtained through the exposition essay by the student of X MIPA and the data source used are documents and informants. The technique of taking the subject of research with purposive sampling and data collection technique conducted through observation, interviews, dan test. Data validity test used is triangulation method, informant review, dan intrarater. Data analysis technique used is interactive analysis model. The result of this research are description of: (1) forms of language errors in the phonological field include capitalization misuse, misuse of punctuation, particle error, rewrite error, typographic error, and typing error; (2) the form of language error in the morphological field include mistakes of preposition, mistake of word formation, and error of pleonasm; (3) the form of language error in the syntax field include the phrase structure dan sentence structure; and (4) the factors causing the Indonesian language error not only comes from the students but also because of teacher and efforts that can be done to minimize language errors is to create synergy between teachers and students with teachers using variations of models and learning methods in order the students motivation to learn Indonesian language cen be increased.
8 MOTTO
Barangsiapa yang bersungguh-sungguh, maka pasti berhasil (Man Jadda Wajada)
Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah
(Thomas Alfa Edison)
Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi satu kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat
9
PERSEMBAHAN
Penulisan skripsi ini dipersembahkan untuk:
1. Bapak Sutaryono dan Ibu Istynia yang selalu memberikan doa-doa tulus 2. Nasya Ainun Nisa dan Muhammad Risty Ardiansyah, adik-adik
kesayanganku
3. Abyzhar Shobirin yang selalu memberikan semangat
4. Seluruh mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia UNS 2014 yang telah menjadi sahabat-sahabat terbaik
5. Almamater tercinta
10
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA INDONESIA PADA KARANGAN EKSPOSISI
SISWA KELAS X MIPA (STUDI KASUS DI SMA N 4 SURAKARTA)”. Skripsi
ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, atas izin penelitian yang telah diberikan kepada peneliti;
2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Sebelas Maret Surakarta, atas bimbingan, arahan, dan izin penelitian bagi peneliti sehingga skripsi ini dapat selesai;
3. Dr. Muhammad Rohmadi, S.S, M.Hum., selaku Pembimbing I yang selalu sabar dalam membimbing, mengarahkan, serta memberikan masukan kepada peneliti sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
4. Drs. Purwadi, M.Pd., selaku Pembimbing II dan penasihat akademik yang selalu memberikan motivasi, arahan, dan masukan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik serta bimbingan hingga akhir studi;
5. Drs. M. Toyyibun, M.Pd. selaku kepala SMA N 4 Surakarta, yang telah memberikan izin penelitian di sekolah tersebut;
6. Sujarwo, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia SMA N 4 Surakarta yang selalu sabar melayani peneliti ketika melakukan penelitian; dan
11
Penulis menyadari bahwa sebagai manusia biasa penulis tidak bisa luput dari kesalahan oleh karena itu kritik dan saran sangatlah diharapkan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca lainnya.
Surakarta, Juni 2018
Peneliti
DAFTAR ISI
12
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
LEMBAR PENGAJUAN... iii
LEMBAR PERSETUJUAN... iv
LEMBAR PENGESAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACK ... vii
MOTTO ... vii
PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
BAB I PENDAHULUAN…………. .. .…. ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 6
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA .... ... 8
A. Kajian Teori……. ... 8
1. Hakikat Analisis Berbahasa ... 8
2. Hakikat Menulis Teks Eksposisi ... 45
13
C. Kerangka Berpikir ... 56
BAB III METODE PENELITIAN... 58
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 58
B. Metode dan Pendekatan Penelitian ... 59
C. Data dan Sumber Data ... 59
D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian ... 60
E. Teknik Pengumpulan Data ... 60
F. Instrumen Penelitian... 60
G. Teknik Uji Validitas ... 61
H. Teknik Analisis Data ... 62
I. Prosedur Penelitian... 62
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 64
A. Hasil Penelitian ... 64
1. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 64
2. Bentuk Kesalahan Berbahasa pada Bidang Fonologi ... 64
3. Bentuk Kesalahan Berbahasa pada Bidang Morfologi ... 89
4. Bentuk Kesalahan Berbahasa pada Bidang Sintaksis ... 101
5. Penyebab Terjadinya Kesalahan Berbahasa dan Upaya Meminimalisasi Kesalahan Berbahasa ... 117
B. Pembahasan ... 121
1. Bentuk Kesalahan Berbahasa pada Bidang Fonologi ... 121
2. Bentuk Kesalahan Berbahasa pada Bidang Morfologi ... 123
3. Bentuk Kesalahan Berbahasa pada Bidang Sintaksis ... 125
14
BAB IV SIMPULAN, SARAN, DAN IMPLIKASI ... 131
A. Simpulan ... 131
B. Implikasi ... 132
C. Saran ... 133
DAFTAR PUSTAKA ... 135
