• Tidak ada hasil yang ditemukan

Proses Emosi dan Strategi Regulasi Emosi Remaja Terhadap Peristiwa Percobaan Bunuh Diri Orang Tua

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Proses Emosi dan Strategi Regulasi Emosi Remaja Terhadap Peristiwa Percobaan Bunuh Diri Orang Tua"

Copied!
16
0
0

Teks penuh

(1)

PROSES EMOSI DAN STRATEGI REGULASI EMOSI PADA REMAJA TERHADAP PERCOBAAN BUNUH DIRI ORANG TUA

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan

Ujian Sarjana Psikologi

OLEH

LIVI YOHANA

121301002

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

▸ Baca selengkapnya: proses regulasi diri dalam fase aksi

(2)
(3)
(4)

Proses emosi dan strategi regulasi emosi remaja terhadap peristiwa percobaan

bunuh diri orang tua

Livi Yohana dan Rahma Yurliani

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses emosi dan strategi regulasi emosi yang muncul pada remaja terhadap peristiwa percobaan bunuh diri orang tua. Regulasi emosi dibutuhkan untuk mengontrol kestabilan emosi remaja sehingga dapat mengurangi dampak negatif yang muncul dari peristiwa percobaan bunuh diri orang tuanya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Metode pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara dan observasi dengan jumlah subjek penelitian sebanyak 3 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga subjek melewati proses emosi sesuai dengan tahapan yaitu situation, attention, appraisal dan response. Namun, untuk strategi regulasi emosi ketiga subjek memiliki perbedaan. Subjek 1 dan 3 tidak melakukan strategi regulasi emosi situation modification. Berbeda dengan subjek 2 yang melakukan setiap strategi regulasi emosi yaitu situation selection, situation modification, attentional deployment, cognitive changedanresponse modulation. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa strategi regulasi emosi ketiga subjek dipengaruhi oleh 3 faktor, yaitu intensitas emosional, kompleksitas kognitif dan tujuan motivasi. Pemilihan strategi regulasi emosi ada subjek 1 dan 3 dipengaruhi oleh intensitas ketika menghadapi suatu situasi sehingga memunculkan emosi-emosi negatif. Sementara subjek 2 dipengaruhi oleh proses kognitif dalam mengelolah emosi-emosi yang muncul terhadap suatu situasi dan evaluasi dari jumlah stimulus yang memunculkan emosi-emosi negatif. Selain itu, kemampuan remaja dalam melakukan regulasi emosi dipengaruhi oleh familial context yaitu hubungan remaja dengan lingkungan terdekatnya seperti orang tua. Subjek 1 dan 3 memiliki hubungan keluarga yang kurang harmonis serta memiliki waktu yang kurang untuk bertemu antara anak dan orang tua. Lain halnya dengan subjek 2 yang memliki hubungan keluarga antara anak dan orang tua yang baik dan harmonis.

(5)

The process emotion and emotion regulation strategies adolescents to the events

of suicide attempt parents

Livi Yohana and Rahma Yurliani

ABSTRACT

This research aim to describe the process of emotion and emotion regulation strategies that experienced by adolescence on the events of suicide attempt parents. Emotion regulation is needed to control the adolescent emotional stability to reduce the negative effects caused by parents attempted suicide event. This research used a qualitative approach with case study. The retrieval method in this research used interviews and observations that participated by three subjects. The results showed that all three subjects through the emotional process conform with the stages of that situation, attention, appraisal and response. However, these three subjects had different emotion regulation strategies. The first and third subjects didn’t do situation modification emotion regulation strategy. In contrast

to the second subject who performed every emotion regulation strategies like situation selection, situation modification, attentional deployment, cognitive

change and response modulation. This research shows emotion regulation

strategies of these three subjects was influenced by three factors, they are intensity of emotional, cognitive complexity and goals motivational. The selection of emotion regulation strategies of the first and the third subjects are influenced by the intensity when subjects experienced the situation that elicits negative emotions. While the the second subject is influenced by cognitive processes in managed the emotions that come up against a situation and evaluation of the amount of the stimulus that elicits negative emotions. In addition, the ability of adolescents in regulating emotions are influenced by family context. It is about the relationships of the adolescence with their closest environment such as paratens. The first and third subjects had less harmonious family relationship and had less time to do interaction between the children and parents. As with the second subject of the has good and harmonious family relationships between children and parents.

(6)

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. karena atas nikmat

dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini yang

berjudul Regulasi Emosi Pada Remaja Terhadap Peristiwa Percobaan Bunuh

Orang Tua hingga selesai dengan baik dan tepat waktu. Penyusunan skripsi ini

dilakukan untuk memenuhi persyaratan Ujian Sarjana Psikologi.

Penulis menyadari bahwa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak baik

dalam masa perkuliahan sampai penyusunan skripsi ini sangat membantu penulis.

Maka dari itu, kesempatan kali ini penulis ingin menyampaikan terima kasih

kepada:

1. Bapak Zulkarnain, Ph.D, Psikolog, selaku Dekan Fakultas Psikologi

Universitas Sumatera Utara.

2. Ibu Rahma Yurliani, M.Psi, Psikolog, selaku Dosen Pembimbing Skripsi

penulis. Penulis mengucapkan terima kasih atas kesabaran Ibu dalam

membimbing serta mengarahkan penulis dalam menyelesaikan penelitian

ini. Peneliti mengucapkan ribuan terima kasih atas segala bimbingan,

masukan, kritikan serta motivasi yang telah Ibu berikan.

3. Ibu Meutia Nauly, M.Si, Psikolog dan Ibu Debby Anggraeni Daulay,

M.Psi, Psikolog, selaku dosen Penguji skripsi penulis. Penulis

mengucapkan terima kasih atas bimbingan dan mengarahkan penulis

dalam memperbaiki kesalahan-kesalahan yang terdapat dalam penelitian

(7)

4. Kepada Ayah dan Mama penulis yang merupakan sosok orang tua yang

paling berharga dalam hidup penulis. Penulis merasa tidak cukup untuk

mengucapkan terima kasih atas setiap doa, kasih sayang, cinta, dukungan

dan perhatian yang telah diberikan. Namun, penulis tetap mengucapkan

ribuan terima kasih kepada Ayah dan Mama sehingga penulis mampu

untuk menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan baik dan tepat waktu.

5. Terima kasih penulis ucapkan kepada saudara-saudari penulis. Kepada

abangda Anggre Wirawan, kakanda Ririn Yohana serta adik-adikku Faruja

Riski Wirawan dan Rahima Zeta Yohana atas dukungan dan doa yang

telah kalian berikan.

6. Terima kasih kepada Dikti yang telah memberikan bantuan finansial

penuh selama masa kuliah penulis yaitu beasiswa BidikMisi.

7. Ketiga subjek yang telah berpatisipasi dalam penelitian ini, yaitu VH, RN

dan FW. Terima Kasih banyak telah bersedia meluangkan waktu untuk

berpatisipasi dan dalan penyelesaian skripsi ini.

8. Terima kasih untuk kakak-kakak tidak sedarah dengan penulis yaitu kak

Manda, kak Kiki, Kak Gusti, Kak Nita dan kak Ririn yang telah

memberikan arahan, semangat dan kecerian kepada penulis. Tanpa kalian

penulis tidak mampu untuk menghadapi beban dan tekanan dalam

menghadapi proses pembuatan skripsi ini.

9. Terima kasih untuk teman-teman seperjuangan penulis; Ade, Irma,

Nuraini, Dika, Nafia, Rapida, Retno, Dewi, Merlin, Pipin, Nova, Bg Hans,

(8)

10. Terima kasih untuk keluargaku GAMADIKSI yang telah memberikan

dukungan dan pengalaman yang luar biasa kepada penulis.

Penulis sungguh menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari kata

yang sempurna ataupun mendekati sempurna, karena kesempurnaan hanya

milik-Nya. Akhir kata, penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang

membantu dan berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat dan inspirasi bagi

berbagai pihak.

Medan, 18 Juli 2016

Penulis

(9)

DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK ... i

ABSTRACT ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

DAFTAR ISI... vi

DAFTAR TABEL ... xi

DAFTAR BAGAN... xii

BAB I PENDAHULUAN... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 10

C. Tujuan Penelitian ... 11

D. Manfaat Penelitian ... 11

E. Sistematika Penulisan... 12

F. Paradigma Berfikir ... 1

BAB II LANDASAN TEORI ... 15

(10)

1. Definisi Emosi... 15

2. Proses Emosi ... 16

B. Regulasi Emosi ... 17

1. Definisi Regulasi Emosi... 17

2. Aspek Regulasi Emosi ... 17

3. Strategi Regulasi Emosi ... 18

4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Regulasi Emosi ... 21

C. Percobaan Bunuh Diri ... 22

1. Definisi Percobaan Bunuh Diri ... 22

2. Faktor Penyebab Bunuh Diri... 23

3. Dampak Percobaan Bunuh Diri... 24

D. Remaja ... 25

1. Definisi Remaja... 25

2. Perkembangan Emosi Pada Remaja ... 25

3. Regulasi Emosi Pada Remaja... 27

(11)

BAB III METODE PENELITIAN ... 34

A. Jenis Penelitian Kualitatif ... 34

B. Metode Pengambilan Data ... 35

C. Subjek, Jumlah dan Lokasi Penelitian ... 36

1. Karakteristik Subjek... 36

2. Jumlah Subjek ... 37

3. Lokasi Penelitian ... 37

D. Teknik Pengambilan Sampel ... 38

E. Alat Bantu Pengumpulan Data ... 38

F. Prosedur Penelitian... 39

1. Tahap Persiapan Penelitian ... 39

2. Tahap Pelaksanaan Penelitian ... 41

3. Tahap Pencatatan Data ... 43

G. Kredibilitas Penelitian... 44

H. Prosedur Analisa Data ... 44

1. Organisasi Data ... 44

(12)

3. Analisis Tematik ... 45

4. Pengujian Terhadap Dugaan ... 47

5. Tahapan Interpretasi/Analisis... 47

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 49

A. Hasil ... 50

1. Subjek 1... 50

a. Hasil Observasi ... 50

b. Rangkuman Hasil Wawancara... 59

2. Subjek 2... 79

a. Hasil Observasi ... 79

b. Rangkuman Hasil Wawancara... 88

3. Subjek 3... 107

a. Hasil Observasi ... 107

b. Rangkuman Hasil Wawancara... 117

B. Pembahasan... 133

1. Subjek 1... 134

(13)

3. Subjek 3... 145

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 150

A. Kesimpulan ... 150

B. Saran... 154

1. Saran Praktis... 154

2. Saran Bagi Penelitian Selanjutnya ... 156

DAFTAR PUSTAKA ... 157

(14)

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Gambaran Umun Subjek... 49

Tabel 2. Rekapitulasi Data Prose Emosi Subjek 1... 75

Tabel 3. Rekapitulasi Data Straregi Regulasi Emosi Subjek 1 ... 76

Tabel 4. Rekapitulasi Data Proses Emosi Subjek 2 ... 103

Tabel 5. Rekapitulasi Data Strategi Regulasi Emosi Subjek 2 ... 104

Tabel 6. Rekapitulasi Data Proses Emosi Subjek 3 ... 129

Tabel 7. Rekapitulasi Data Strategi Regulasi Emosi Subjek 3 ... 130

(15)

DAFTAR BAGAN

Halaman

Bagan 1. Paradigma Berfikir... 14

Bagan 2. The Modal Model of Emotion ... 16

Bagan 3. Process Model of Emotion Regulation ... 21

Bagan 4. Paradigma Teoritis ... 33

Bagan 5. Pohon Masalah Regulasi Emosi Subjek 1 ... 78

Bagan 6. Pohon Masalah Regulasi Emosi Subjek 2 ... 106

(16)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A Pedoman Wawancara

Lampiran B Lembar Observasi

Referensi

Dokumen terkait

Diberitahukan bahwa berdasarkan hasil evaluasi dokumen penawaran dan verifikasi dokumen kualifikasi oleh Kelompok Kerja 2 Unit Layanan Pengadaan Kantor Pusat Direktorat

oleh anggota kelompok kerja ULPD Provinsi Kepulauan Riau karena dapat menunjukan semua data kualifikasi yang diupload kedalam Sistem Pengadaan Secara Electronik (SPSE)

Lempar merupakan gerak dasar yang selalu dilakukan manusia sehari-hari. Namun, apakah kamu tahu pengertian gerak lempar? Lempar adalah suatu gerakan yang menyalurkan

[r]

Bagi Peserta yang berkeberatan, dapat mengajukan sanggahan yang ditujukan kepada Panitia Pengadaan Barang/Jasa Badan Koordinasi Keluarga Berencana dan Pemberdayaan Perempuan

Pada hasil penelitian menunjukkan bahwa secara serempak Disiplin kerja, Gaya kepemimpinan dan Motivasi berpengaruh signifikan terhadap kinerja karyawan pada PT.. Bank

I (and my co-authors) here by assign and transfer to VEKTORA – Journal of Vector Borne and Reservoir Diseases all rights of copyright ownership and permission to the article,

Obat Sipilis Paling Ampuh Di Apotik ~ Sipilis jika tidak di tangani dengan tuntas akan menular pada pasangan hubungan seks anda, selain itu juga bisa di tularkan pada anak yang