MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN MENGGAMBAR BEBAS PADA ANAK
KELOMPOK B1 TK ‘AISYIYAH TUNGGULSARI
PAJANG, LAWEYAN, KOTA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagai persyaratan Memperoleh gelar Sarjana (S-1) Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan oleh:
IFAN ISNAINI MARETA PUTRI A520100205
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
“Corigo ergo sum”
Aku berpikir maka aku ada (Rene Drscartes)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila telah selesai,
kerjakanlah dengan sungguh – sungguh urusan yang lain, dan hanya kepada
Tuhanmukah hendaknya kamu berharap”
(Terjemahan QS. AL – Insyiroh : 6 – 8)
“Hidup adalah mengubah sisi hitam menjadi petualangan yang menyenangkan”
Terkadang kehidupan tidak seperti yang kita inginkan, namun dengan rasa syukur dan percaya kepada Allah SWT rintangan tersebut menjadi bagian perjuangan
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini penulis persembahkan kepada :
1. Bapak, Ibu dan Kakak yang telah memberikan dukungan material dan
selalu memberikan do’a, semangat, kesabaran,sehingga saya dapat
melangkah sejauh ini dan semoga ini adalah awal saya membahagiakan kalian. Terimakasih untuk semua kasih saying yang tercurah kepadaku 2. Keluarga besar TK ‘Aisyiyah Tunggulsari, atas kerjasamanya selamai ini
sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini.
3. Seseorang yang selalu menemani dan menyemangati saya selama ini 4. Sahabat – sahabatku tersayang Farida, Nita, Putri, Dian, Cintya yang
selalu berjuang dan selalu menyemangati dan saling mendo’akan, semoga
persahabatan kita ini tidak akan pernah berakhir.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum, Wr. Wb.
Dengan memanjatkan puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT karena berkat, rahmat dan hidayahnya, serta dengan usaha yang sungguh-sungguh, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan S-1 Jurusan pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tulus dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung hingga selesainya skripsi ini.
Ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus penulis haturkan kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah mengizinkan penulis melakukan penelitian.
2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah banyak membantu, membimbing dan memberikan saran, masukan selama studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
4. Dosen PG-PAUD yang telah memberikan ilmu, pengarahan, dan pengalaman yang sangat bermanfaat untuk saya.
5. Sri Wuryanti, selaku Kepala Sekolah TK ‘Aisyiyah Tunggulsari yang telah memberikan izin kepada penulis mengadakan penelitian di TK tersebut. 6. Anak-anak kelompok B TK ‘Aisyiyah Tunggulsari.
7. Keluargaku yang telah memberikan doa dan dukungannya.
8. Seluruh pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu kelancaran penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak terdapat kekurangan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang penulis miliki. Untuk itu kritik serta saran akan penulis terima dengan senang hati dan mudah-mudahan tulisan ini berarti dan bermanfaat.
Wassalamu’alaikum, Wr.Wb.
Surakarta, 05 Maret 2014
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
ABSTRAK ... xiii
BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Perumusan Masalah ... 5
D. Tujuan Penelitian ... 5
1. Umum 2. Khusus E. Manfaat Penelitian ... 5
1. Manfaat Teoritis ... 5
2. Manfaat Praktis ... 5
BAB II. LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka ... 6
B. Kajian Teori ... 7
1. Motorik Halus a. Pengertian Motorik Halus ... 7
b. Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Motorik Halus ... 8
x
2. Menggambar Bebas
a. Pengertian Menggambar bebas ... 11
b. Manfaat Menggambar Bebas ... 13
c. Prosedur Menggambar Bebas ... 13
C. Kerangka Pemikiran ... 14
D. Hipotesis Tindakan ... 15
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Peneitian ... 17
B. Setting Penelitian ... 20
C. Subjek Penelitian ... 20
D. Jenis Data ... 20
F. Teknik Pengumpulan Data ... 21
G. Instrumen Penelitian ... 23
H. Indikator Kerja ... 26
I. Teknik Analisia Data ... 27
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi dan Latar Belakang ... 30
B. Hasil Penelitian ... 33
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 51
BAB V. KESIMPULAN A. Kesimpulan ... 56
B. Saran ... 56 DAFTARPUSTAKA
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1 Penelitian Terdahulu ... 7
2.2 Indikator Kemampuam Motorik Halus ... 9
3.1 Prosedur Tindakan ... 17
3.2 Tingkat Pencapaian Kemampuan Motorik Halus ... 24
3.3 Butir Amatan ... 25
3.4 Keberhasilan Penelitian Pada Tiap Siklus... 27
4.1 Status Perkembangan Anak ... 50
4.2 Hasil Penelitian Secara Keseluruhan ... 51
4.3 Hasil Penelitian Per Anak ... 53
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Tabulasi Skor Pra Siklus Kemampuan Motorik Halus Anak... 57
2. Tabulasi Skor Siklus I Kemampuan Motorik Halus Anak ... 58
3. Tabulasi Skor Siklus II Kemampuan Motorik Halus Anak ... 59
4. Pedoman Observasi Kemampuan Motorik Halus ... 60
5. Pedoman Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru ... 75
6. Rencana Kegiatan Harian ... 79
7. Surak Keterangan Penelitian ... 89
xiii ABSTRAKSI
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN MENGGAMBAR BEBAS PADA ANAK
KELOMPOK B1 TK ‘AISYIYAH TUNGGULSARI PAJANG,
KECAMATAN LAWEYAN KOTA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014
Ifan Isnaini Mareta Putri, A520100205, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2014, 58 Halaman
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan kemampuan motorik halus
anak kelompok B1 melalui kegiatan menggambar bebas pada TK ‘Aisyiyah
Tunggulsari, Kecamatan Laweyan, Kota Surakarta. Subjek penelitian anak
kelompok B1 di Tk ‘Aisyiyah Tunggulsari yang berjumlah 15 anak yang terdiri
dari 7 anak perempuan dan 8 anak laki – laki. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, bersifat kolaboratif antara peneliti, guru kelas dan kepala sekolah. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus dengan jumlah pertemuan 4 kali yaitu pada siklus I sebanyak 2 pertemuan, dan siklus II sebanyak 2 pertemuan. Pengumpulan data dalam penelitian ini dengan cara observasi. Data yang dikumpulkan adalah data kemampuan motorik halus anak dan data penerapan kegiatan menggambar bebas. Teknik analisis data kemampuan motorik halus anak menggunakan teknik analisis komparatif yaitu membandingkan hasil rata – rata kemampuan motorik halus anak dengan indikator kinerja setiap siklusnya. Teknik analisis data pada kegiatan menggambar bebas menggunakan teknik analisis interaktif dengan prosedur mengumpulkan data, mereduksi data, penyajikan data dan menyimpulkan. Hasil penelitian kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan menggambar bebas sebelum adanya tindakan adalah 37,2% menunjukan bahwa kemampuan motorik halus anak belum berkembang. Kemudian pada siklus I menunjukan 70,5% artinya bahwa kemampuan motorik halus anak sudah mulai berkembang. Dan pada siklus II menunjukan 91% menunjukan bahwa kemampuan motorik halus anak sudah berkembang sesuai dengan harapan. Hal ini membuktikan bahwa pembelajaran dengan menggunakan kegiatan menggambar bebas dapat mengembangkan kemampuan motorik halus pada anak
pada kelompok B1 Tk ‘Aisyiyah Tunggulsari. Kesimpulan dari penelitian ini
adalah kegiatan menggambar bebas dapat mengembangkan kemampuan motorik halus anak.
