PENDAHULUAN Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem Solving Dan Contextual Teaching And Learning (CTL)Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kedisiplinan Siswa.
Teks penuh
Dokumen terkait
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PROBLEM POSING DAN PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS VIII SEMESTER
Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap prestasi belajar matematika ditinjau dari motivasi siswa kelas VIII semester genap SMP Muhammadiyah 1 Gatak tahun
perbedaan hasil belajar matematika setelah dilakukan pembelajaran dengan model PBM dan CTL ditinjau dari rasa ingin tahu siswa. Secara khusus penelitian ini
Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui apakah pendekatan CTL lebih baik daripada pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar siswa; (2) Untuk mengetahui
Dengan ini menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis yang berjudul: ”Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) dan
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dapat ditarik simpulan berikut: 1) Terdapat kontribusi penerapan strategi CTL dan Problem posing terhadap hasil belajar
Secara Khusus penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menguji (1) pengaruh prestasi belajar matematika dengan strategi contextual teaching and learning (CTL) dan
Kesimpulan dari penelitian ini adalah: (1) Prestasi belajar matematika siswa dengan strategi pembelajaran problem solving lebih baik dibandingkan dengan prestasi belajar
