HUBUNGAN ANTARA PENGETAHUAN DASAR KEPERAWATAN DAN MINAT MEMBACA DENGAN HASIL BELAJAR DOKUMENTASI KEPERAWATAN MAHASISWA AKADEMI PERAWAT RUMAH SAKIT HAJI MEDAN.

(1)

(

KATA PK\GANTAR

Syukur alhamdulillah pcnulis ucapk~1n ke hadmH Alhih S WT, at as rahmat dan

hidayatNya, schingga penulis dapal mcnyclcsaibn tesis 111i. Tesis ini disusun sebagai

salah satu syarat untuk mcnycksaikan Program Magister pada Program Studt

Teknologi Pendidikan (TP). PenyelesaiT pcnulisan tcsis in{ ttd<lk tcr!cpas dari

dorongan dan bantuan dari bcrbagai pihak. Olch karena itu peuulis · mcngucapkan

terima kasih yang ll1lus scmoga bantuan yang Ielah diherikan mcndapat imbalan dmi

Allah SWT.

Dalam menyelesaikan tesis ini banyak pihak-pihak yang membantu. Untuk itu

penulis tlcapkan terima kasih yang tulus kcpada Bapak Dr. M. Badiran, MPd dan

Bapak Dr. Abdul Hasan Saragih, M I'd, selakn dosc11 pcmbimbing yang dengan

sa bar dan tidak henti-hcntinya memberi pengarahan scrta Jmnbingan kepada penulis .

.... c: - Selanjutnya penulis juga menyampaikan tenmakasil' kepada : ' oo

" Ibu Prof. Djanius Djamin, Sll, MS, selilku rcktor Uni' ersitas Negeri Medan yang

memberikan izin mengikuti perkuliahan di P~scas<u:iana Unimed

Bapak Dr. Hanm Sitompui,- MPd, dan Dr. Julaga) itumorang, MPd, sebagm

Narasumber dalam penulisan tcsis snya ini

Bapak Dr. Abd. Hamid K, M.Pd., selaku Kehw Pro~;->mm Studi Teknologi

(2)

Direktur Rnmah Saki! 1-:la_ji Mcdm1 bcscn;1 Fd:~rannya yan.l! tdah mcmberikan

kesempatan kepada penulis tmtuk mcn~ikHti s1ud1 pada Program Pa~;casarjana

Unimed

D1rcktur AKPER RSHM yang Ielah mernbcrikan kcsempatan kcpada penulis

melalukan penehllan :.e. / , " -9. /

'P#v

<; T"i'timew' pouuli'

"""'P'ik'"

'~'P'"

'";"'' '""' '""'

oid'k

t«hi"'""

~

kepada Ayahanda 1\lm. H. Ama~ Muda Siregar dan lhunda Almh. Hj. Ctk

Mai!!1!!!.1ah, yang semasa hidupny;1 sclalu mcmbimbing dan mcmbcri dorongan

supaya terus mcnuntut ihnu dan bekc1:ja keras. Semoga

ar

a yang telah dicurahkannya

dapat menjadi a mal terbaik di s-isi Allah sw1.

'"'

Terakhir, kepada istri tercinta Hj. Masdalil~l f'as;n·ibu, SKM, MHA, bese11a

ananda Dinda, Kevin, Tika dan Zlwfran, penulis sar 1p~1ikan terima bsih atas

pengorbanan dan pcngertiannya, serta selalu memberi semangat kepada penulis

dalam menyelesaikan tesis ini.

Akhirnya amal baik dan jasa-jasa scmna pihak, penulis mohonkan mendapat

imbalan dari Allah SWT. Amiin

Medan, Desember 2004

CJ _.,

Faja r Sal,ti Sire gar·

(3)

·.

ABSTRAK

Fajar Sakti Siregar. Hubungan Antara Pcngetalman Dasar Kepcrawatan dan Minat Membaca dengan Hasil Befajar Dokumcntasi Keperawatan Mahasiswa AKPER RSHM. Program Pascasarjana. Universitas Negeri Medan, Desember 2004.

Tujuan penelitian Ill! adalah untuk mengetahui hubungan antara

(a) pengetahuan dasar kcpcrawatan dcngan hasil bclajar dokumentasi keperawatan mahasiswa AKPER RSHM (b) minat membaca dengan hasil belajar dokumentasi keperawatan mahasiswa AKPER RSHM (c) pengetahuan dasar keperawatan dan minat membaca secara bersama-sama dengan hasil bclajar dokumentasi keperawatan mahasiswa AKPERRSHM.

Populasi penelitian ini adalah sel uruh mahasiswa AKPER RSHM yang duduk

di semester

m

dan V dengan jumlah 118 orang. Sam pel diambil secara proportional

random sampling, dengan menggunakan label penenluan jumlah sampcl dari krejic

dan Morgart dipcrolch ukuran sampcl 90 orang. Variabel dalam penelitian ini adalah pengetahuan dasar keperawatan, minat membaca, dan hasil belajar dokumenta'>i keperawatan. Minat membaca diukur dengan angket minat membaca, sedangkan pengetahuan dasar keperawatan dan hasil belajar dokumentasi keperawatan diukur dengan tes. Basil ujicoba instrumen pcnelitian memmjukkan bahwa (a) dari 50 butir tes pengetahuan dasar keperawatan sebanyak 35 butir yang valid, dengan reliabilitas tes 0,489 yang termasuk katcgori cukup, (b) dari 40 butir angket minat membaca sebanyak 29 butir yang valid, denga.n rcliabilitas angket 0,618 yang tennasuk kategori tinggi, (c) da.ri 40 butir tes dokumentasi keperawatan sebanyak 30 butir yang valid, dengan reliabilitas tes 0.788 yang termasuk kategori tinggi.

Ha.sil penelitian ini menu~jukka.n bahwa, pertama terdapat hubWJgan yang

positif antara pengctahuan dasar keperawatan dcngan hasil bclajar dokumentasi keperawatan mahasiswa AKPER RSHM. Sumbangan variabel pengetabuan dasar keperawatan terhadap hasil bclajar dokumentasi kcperawatan sebesar 55,50%, kedua, terdapat hubungan yang berarti antara minat mcmbaca dcngan hasil belajar dokumentasi keperawatan mahasiswa AKPER RSHM. Smnbangan variabel minat membaca terhadap hasil belajar dokumcntasi keperawatan scbesar 10,89%, ketiga, terdapat hubungan yang posit if dan berarti an tara pengetahuan dasar keperawatan dan minat.. membaca secara bersama-sama dengan hasil belajar dokumentasi keperawatan mahasiswa AKPER RSHM. Sumbangan variabel pengetahuan dasar keperawatan dan minat membaca secara bersama-sama dcngan hasil belajar dokumcntasi keperawatan

maha~iswa AKPER RSHM sebcsar 64,34%. Berdasarkan hasil penelitian ini

(4)

ABSTRACT

Fajar Sakti Siregar. Relatirm sltips among Ba:.·ic Knowlegde of Nursing, Reading Interest, and Students' Achievement in Documentation of Nursing. Magister Program : State University of Medan, 2004.

The objectives of this research are to discover the relationship between (a) basic knowledge Qf' nursing and students ' achievement in documentation of nursing, (b) reading interest and students' achiel'emenl in tfocumenialion of nursing. (c) and among basic knowledge t?f nursing and reading interest all together with students· achievement in documentation of nursing.

The research is conducted for students of Nursing Academy "Rumah Saki! Haji" in Medan and !he populalion was all s!udent of the academy, the third and !he

fifth s~mester. The method of sampling was proportional random sampling by using

the table of Krejic and Morgan and 90 size of samples were obtained Three variables

were measured. They were basic knowlegde

(l

nursing. reading interest, and

students' achievement in documentation of nursing. The instruments used were questionnaire for reading interest. and tests for basic /mow/edge of nursing and students ' achievement in documentation of nursing. The results of try-out tests indicated that the validity of the basic knowledge of nur.,·ing tests was 35 out of 50 points with the reliability of tests 0.489. It means, it goe.\· into ':fair" category. The validity of reading interest questionnaire with its reliability 0.6/8 goes info "high" catego ry (29 out of 40 pointS were valid) and 30 out of i/O item test were valtd with its reliability 0. 788 goes into "high" category.

The results of this research indicated that firs/, there is positive and

significant relationship between basic knowledge of nursing and stundents' achievement in documentation of nursing. Contribution of the basic knowledge of nursing toward the students' achievement is 55.50%. Second, there is significant relationship between reading interest and students' achievemenl in documentation of nursing. Contribution of the reading interest toward the students' achievement is

/0.89%. Third, there is positive and significant relationship among basic knowledge

of nursing and reading interest all together with students· achievement in documentation of nursing. The contribution of the first two variables to the students'

achievement in documentation of nursing is 64.34%. Based on the research results, it

(5)

DAFTAR ISI

Hal a man

ABSTRAK

ABSTRACT ... .

KATA PENGANTAR ...

?

..

~~

...

~

- ~ -~~ -~

...

~~

.... , / . r.j , / . r.j

DAFTAR lSI ... 1: ... ~ ... ~ ... ~ ... ..

DAFTAR TABEL ...

;)-1% ...

;)-~~

... .

DAFTAR GAMBAR ... .

DAFTAR LAMPIRAN ...

c,~11111E.O

~

...

/ ~

BAB I PENDAHULUAN

~

_~~s _Nl:

A. Latar Belakang Masalah ... ~ 1: ... ~ .~ ... .

l:' B. ldentifikasi Masalah ' " ':.; ' f " ' " ' ' ' ' ' ' ' " ' " " ' " ' " ' ' ' " ' " ' " ' ' ' " ' ' " ' " " ' ' " " ' " ' '

C. Pembatasan Masalah ... .

I .,

J

D. Perumusan Masalah ... ':~ ... .

. . .

~~

E. Tujuan Peneht1an ... ..

F. Manfaat Penelitian ...

:~-

..

~~~

...

0. ..

r::

BAB ll KAJIAN KEPUSTAKAAN, KERANGKA BERPIKIR, DAN

HJPOTESIS PENELITIAN \

-z.

I

-z.

A. Deskripsi Teoretis ...

? ...

~

...

\.?. ... .

1. Hasil Belajar Dokumentasi Keperawatan ...

~

.... ! ... ,

2. Pengetahuan Dasar Keperawatan ...

~

eo:G~

3. Minat Membaca ... ~ ... .

4. ,Penelitian yang Relevan ...

J ...

~).(~~

... ..

B . Xerangka Berpikir ...

L ...

~ . H

..

~

... ..

C. Hipotesis Pene litian ... / . ...

~

... / ...

~

... ..

(6)

BAB III METODOLOGI PENELITJAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian 33

B. Populasi dan Sampel ... 33

C. Metode dan Desain Penelitian ... 35

D. Variabel dan Defenisi Operasional ... .

E. Instrumen Penelitian ...

~

... ..

F. Hasil Uji Coba lnstrumen ....

($. .. · ...

~~"'!!

...

/-f! ... .

IJI '

G. Teknik Analisis Data ...

?. ... .

HASIL PENELITIAN }\~

c

A. Deskripsi Data Basil Penelitian ...

!. ... ..

1. Skor I-Iasil Bel~jar Dokumentasi Keperawatan ...

7

...

5

..

N.

/

..

:~~

2. Skor Pengetahuan Dasar Keperawatan ... .

fQ/

3. Skor Minat Men1baca ... ~ ... .

B. Pengujian Persyaratan Analisis Data ...

~

..

IJ ..

~

... ..

1. Uji Normalitas Galat Taksiran ... c:-. ..

1.. ...

~

... .

_./ vNI~

2. Uji Hon1ogeni1as ...

-C Pengujian Hipotesis ...

~

...

~

1 P . engUJian 1potes1s ertama ... .. H' . p

~...

~ ... .

/.~"

~\I~

2. Pengujian Hipotesis Kedua

3. Pengujian Hipotesis Ketiga

:::: ::: :: :: :: : : :: : :: ::: : ::: ~ / V~ ::: :: :: ::: ::: :

c/

a

D. Pembahasan Hasil Penelitian ... ~ .. ~ ... -; , ~ ... ~ .. ! .. ..

~- ~ ~

BAB V

:;,~=~::.::~:::51:~~~;~~;~

~~r~~

A. Kesimpulan ...

?.: ...

~ . :

... .

·k ·

g

II

:!

g

Jl

:!

B. !mph as1 ... ::-: ... ::': ... .

I

"!)

I

"!)

C. Saran-Saran ... ... .

36 37 41 43

46

48

50 52 52 53 54 54 57

60

64

70 72

73

74

I'JI~~ UNirll~~

DA..fLARPUSTAKA ... ~=

...

= . ..., ...

~ · ~ 74

(7)

DAFTAR TABEL

Tabel .Judul Tabcl Halaman

1.1. Rckapitulasi Nilai Dokumcntasi Kcpcrawntan Mahasiswa AKPER

3.1.

3.2.

3.3.

3.4.

3.5.

~::~"::::~,::;

Pood;.;,,

7

r

~<E~

q~

Distribusi Sampe! Penelitian ./ '-="

Kisi-Kisi Tcs Hasil Belajar Dokumentasi Kcperawatan ..

:.:r:%··· ...

Kisi-Kisi Tes Pengctahuan Dasar Keperawatan ... .

7

... )\.'

··c;··

Kisi-Kisi Angket Minat Baca

2

J3

34

39

40

41

4.1. Distribusi Frekuensi Skor Hasil Bc!ajar Dokumentasi Kepcrawatan 47

4.2.

4.3.

4.4.

45.

4.6.

4.7.

4.8.

4.9.

4.1 Q. _

Distribusi Frekuensi Skor Pengetahuan Dasar Keperawatan ... ··:; . 49

Distribusi Frekuensi Skor Minat Membaca ... ···'"- ··· 5 .I

[image:7.612.124.496.82.666.2]

(8)

DAFTAR GA\'IBAR

Gam bar Halaman

1. Paradigma Penelitian .

2.

3.

4.

5.

Histogram Skor Hasif Bel~1jar Dokumcntasi Keperawatan ... . ... .

Histogram Skor Pengetahuan Dasar Kcpcrawatan .... , ....

~~

Histogram Skor Minai Membaca

Diagram Pencflr yang Memul.Jllkkan i'er.samaan Rcgrest Pengetahuan

Dasar Keperawatan Y = 1,79 -r 0.669.\'1 ...

6. Diagram Pencar )mng Menunjukkan Persa111aan Regresi n11nat

membaca Y

=

-8.65 + 0.:266.\',

35 48

50

52

56

(9)

~

No. I. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10._

J 11.

12.

13.

DAFT AR LAMPIRAN

Judul Lampiran Hal.

Tes Pengetahuan Dasar Keperawatan

79

Angket Minat Mcrnbaca ... ~ ... ~ 86

~CI-s NEe~ /':I.C~-s Nl

Tes Dokumentasi Keperawatan ...

~~~

...

~~

...

~;'~ ...

90

Q:'

"

Analisis Butir Soal Tes Pengetahuan Dasar Keperawatan ... 79

Ringkasan Uji Validitas Butir Soal Tes Pengetahuan Dasar Keperawatan . . .. ... .. . • ... . .. . .. . .. . . .. . .. . .. . .. .. ... . ... ... .. . . .. ... . .. . .. . . .. .. . . . I 03

..._

Ringkasan Uji Reliabilitas Tes Pcngctahuan Dasar Keperawatan ... ~ .. 106

Ringkasan Uji Validitas Butir Angket Minat Membaca .... -;,~ ... 109

Ringkasan Uji Reliabilitas An.gket Minat Membaca .... ~ ... I I 2

Analisis Butir Soal Tes Dokumentasi Kcpcrawatan ....

J ...

I 15

Ringkasan Uji Validhas Butir Soal Tes Dokumentasi Kcpcrawatan .... - 120

Ringkasan Uji Reliabilitas Tcs Dokumentasi Keperayvatan ... ~ ... 123

~

Data Penelitian ... ~ .... .!.. ... ~ ....

!...

126

Data Umum Hasil Pcnelitian X1, X2, dan Y dengan Jumlah Kuadrat

serta Jumlah Produk . ... ... 130

14.- - Persiapan Tabel P:rckucnsi, Perhitungan- Mean, Standar Deviasi,

Median, dan Modus Skor X1, X2, dan Y ... 133

15.

16.

17.

...

Uji Normalitas Data GalatI (Y-

Y

I) dan Galat 2 (Y-

Y

2) .... : ... .

Perhitungan Uji Homogenitas Y atas Xt dan Y atas X2 . ... ; . ... .

?

Pengujian Hipotesis Pertama _{··· ···} _..:;. _{·· -. ···} _;; _···- _{~ ···}

18:- - Pengujian HipotesiSKedua

19. Pengujian Hipotesis Ketiga

140

156

165

(10)

No. Judul Lampiran Hal.

20. Pengujian Korelasi Parsial 185

21. Tabei-Tabel Statistik ... 189

22. Surat Keterangan .... ... ... ... ... ... ... .... ... . .. ... ... ... ... ... .... ... I 96

(11)

-1

MIL~~~

Pf:T\PUST/~!{f~r4~!

i

BABV

I

'---·-··

KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan

.-, Berdasarkan h,asi1 analisa data dan pengujian hipotesis, maka dapat diambil

kesimpulan sebagai berikut : n /

PerU1ma, terdapat hubungan yang positif dan berarti antara pengetahuan dasar

keperawatan dengan basil belajar dokumentasi keperawatan mahasiswa AKPER

RSHM pada taraf a = 1%. Artinya hila pengetahuan dasar keperawatan meningkat

maka hasil belajar dokumentasi keperawatan juga meningkat. Besar sumbangan

variabel pengetahuan dasar keperawatan terhadap basil belajar dokumentasi

keperawatan sebesar 55,50%. ~

...

,,

,~

1 ::

Kedua, Terdapat hubungan yang berarti antara minat membaca dan basil

belajar dokumentasi keperawatan mahasiswa AKPER RSHM pada taraf a= 1%.

Hasil penelitian ini menunjukRanada gejala minat membaca yang ekstrem tinggi

menunjukkan hasil belajar dokumentasi keperawatan yang rendah, namun pada gejala

minat membaca yang rendah konsisten memperoleh basil belajar dokumentasi

keperawatan yang rendah juga. Besar sumbangan variabel minat membaca terhadap

hasil belajar dokumentasi keperawatan sebesar I 0,89%. -~

/ . , Ketiga, terdapat hubungan yang positif dan berarti antara pengefuhuan dasar

(12)

dokumentasi keperawatan pada taraf a = 1%. Artinya peningkatan pengetahuan dasar keperawatan dan minat membaca secara bersama-sama maka hasil belajar

dokumentasi keperawatan juga meningkat. Sedangkan besar sumbangan kedua

variabel secara bersama-sama terhadap basil belajar dokumentasi keperawatan

sebesar 64,34%.

B. Implikasi

Secara umum penelitian ini bahwa terdapat hubungan yang positif dan berarti

antara pengetahuan dasar keperawatan dan minat membaca secara bersarna-sama

dengan hasil belajar dokumentasi keperawatan. Berdasarkan kesimpulan tersebut,

dapat dikemukakan beberapa implikasi penelitian yaitu : c /

Perlama, efektivitas mata kuliah pengetahuan dasar keperawatan dalam

meningkatkan hasil belajar dokumentasi keperawatan merupakan tindakan

pengaturan baban perkul iahan (silabus) yang telah memenuhi prinsip-prinsip belajar

dan pembelajaran. Upaya peningkatan hasil belajar dokumentasi keperawatan pada

mahasiswa AKPER R~ : HM dapat dilakukan dengan cara menyusun silabus yang

memenuhi teori belajar advance organizer, yaitu rnengatur urutan konsep> prinsip,

atau prosedur pengetahuan dasar keperawatan sebagai komponen mata kuliah dasar.

Pada waktu mahasiswa rnendapatkan komponen mata kuliah lanjutan, konsep,

prinsip, dan prosedur pada komponeo mata kuliah dasar dapat dibckalkan sebagai

paket tugas rnandiri. Tugas-tugas itu dapat ditagih pada awal perkuliahan dengan

(13)

dasar keperawatan akan meningkat sehingga memberikan pengaruh terhadap

peningkatan hasil belajar dokumentasi kcperawatan.

Kedua, minat membaca secara umum telah ada pada setiap mahasiswa,

walaupun dengan intensitas yang berbeda-beda. Minat merupakan sumber motivasi

yang mcndorong orang untuk melakukan apa yang mcreka inginkan dan mereka

bebas memilihnya. Untuk mengcfektifkan minat membaca mahasiswa AKPER

RSHM da ~m meningkatkan hasil belajar dokumentasi keperawatan dapat dilakukan

dengan strategi pemberian tugas kuliah dengan topik populer tentang dokumentasi

keperctwatan sehingga ada keinginan mahasiswa untuk selalu mencari sumber-sumber

baru untuk dibaca dan meningkatkan kemampuannya. Hal ini dapat dilakukan dengan

menambah jumlah bacaan di perpustakaan yang menyangkut bahan kuliah

dokumentasi keperawatan yang berkualitas dan mampu diserap mahasiswa untuk

menyelesaikan tugas-tugas perkuliahan. Jika paket tugas mandiri dan jumlah bahan

bacaan atau pengetahuan populer ditingkatkan jumlahnya, maka minat membaca

mahasiswa akan lebih baik sehingga berpengaruh tcrhadap hasil belajar dokumentasi

keperawatan.

C. Saran-Saran

Berdasarkan hasil dan kesimpulan penelitian, maka dapat dikemukakan

bebcrapa ~ ran sebagai berikut :

; Pertama, berdasarkan sifatnya ada mata kuliah yang memerlukan pengaturan

(14)

terdiri dari konsep esensial dapat diatur untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

pada komponen mata kuliah lanjutan. Pengaturan itu kelihatan pada mata kuliah dasar

keperawatan untuk membekali mata kuliah dokumentasi keperawatan. Oleh sebab itu,

para dosen/pembelajar dapat menyusun silabus untuk komponen mata kuliah dasar

yang syarat dengan pembekalan konsep-konsep awal dan konsep-konsep dasar yang

komprehensif sehingga dapat memudahkan mahasiswa untuk mempclajari dengan

lebih b ~ k _!: omponen mata kuliah lanjutan. • I · -_,.,t_

./"<4

Kedua, minat merupakan variabel kondisi yang bersifat moderat dalam mempengaruhi basil bdajar mahasiswa. Minat membaca yang tinggi belum tentu

memberikan hasil belajar tinggi, jika tidak dilakukan dengan prosedur yang benar.

Oleh sebab itu, mengatur tugas suatu mata kuliah untuk mengarahkan minat

membaca Jnahasiswa pada satu bidang tertentu adalah strategi untuk meningkatkan

minat membaca sekaligus meningkatkan hasil bela,iar mahasiswa. Jika minat

membaca tidak diatur sedemikian melalui tugas-tugas mcmbaca, maka minat

membaca yang tjmbul belum tentu bersinergi dengan basil belajar mahasiswa sesuai

(15)

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, S. ( 1997). Prosedur penelitian suatu pendelwtan praktek. Jakarta: Rineka cipta.

Ary, D., Jacobs, L.C., Razavieh, A (1982). Pengantar penelitian dalam pendidilwn. (Peneljemah: Furchan, A). Surabaya: Usaha Nasional.

Bouwhuizen, M. (1993). Jlmu keperawatan. (alih bahasa : Moelia Radja Siregar). _ _(bagian I). Jakarta: EGC.

Buzan, T. (2000). Gunakan kepala anda. Teknik befRikir, belajar, dan membangunkan otak. Jakarta: Delaprasta.

Carpenito, L. J. (1995). Nursing care plans and documentation. Nursing diagnosis

and collaborative problem. (second edition). USA: Lippincott-R.awen.

David. (1984). Pedoman pelaksanaan pola pembaharuan sistem pendidilwn dalam

p enilaian kredit semester. Jakarta: Depdikbud.

Diers, D. (1981). Why write? Why publish. Image.

Dimyati dan Mujiono. ( 1999). Be/ajar dan pembelajaran. Jakarta: Depdiknas dan Rineka Cipta.

Doenges, M. E, Moorhouse. M. F, Burley, J. T. (1995). Application of nursing

- process and nursing.- Diagnosis: an interlic.tive text for aiagno!ll!c

r reasoning. (s<~cond edition). USA: FA. DavisJlhiladelphia.

Gagne, M.R. (1977). The condition of learning. USA: Holt, Rinehart and Winston.

Gusmancli. (2001). Hubungan antara pemanfaatan sumber belajar perpustakaan dan minat baca dengan prestasi belajar siswa MAN I Padang. Tesis. Padang:

,. UNP.

GBPP AKPER RSHM. (2002).- Matakuliah dokumentasi kepcrawatan. Medan:

(16)

GBPP AKPER RSHM. (2002). Matakuliah konsep dasar keperawatan. Medan: AKPER RSHM.

Hawadi, R.A. (2001 ). Psikologi perkemhangan anak. Mengenal sifat bakat, dan kemampuan anak. Jakarta: Grasindo.

Hardjana, M.A. (1994). Kiat sukses studi di perguruan tinggi. Jakarta: Kanisius.

Henderson, V., Nite, G. (1960). Principles and practice of nursing. (tifth edition). New York: MacMillan.

Hidayat, A.A.A. (2000). Pengantar dokumentasi proses keperawatan. Jakarta: EGC.

Hurlock'";"E.B. ( 1990). Perkembangan anak. Jilid I. Jakarta:-ErJangga.

Hutagaol, M. (2003). Hubungan antara pengetahuan dasar kependidikan, penguasaan materi pengajamn, dan sikap terhadap profesi guru dengan keterarnpilan mengajar guru bidang studi biologi di SL TP negeri Medan. Tesis. Medan: PPs Unimed.

Ismani, N. (2000). Etikll keperawallln. (editor: Sari Kumia Ningsih). Jakarta: Widya

medika.

Keliat, A.B. (1993). Proses keperawatan. Jakarta: EGC.

Lismidar, H., dkk. ( 1990). Proses keperawatan. Jakarta: Penerbit UI.

Muhibbin, S. (2002). Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru. Bandung: Rosdakarya.

Muktiono₇ D.J. (2003). Aku cinta buku. Menumbuhkan minat baca pada anak..

Jakarta: Elex Media Komputindo.

Romizowski, A. (1981 ). Designing instructional ~ystem . London: Kogan Page.

Sinw:at, S.B. (2004). Pengaruh Stratcgi Pembelajaran Keterampilan Proses dan Minat Baca Terhadap Hasil Belajar IPA SD. Tesis. Medan: PPs Unimed.

Skinner-;-CE. (1974). Educational p hsycologi. New Dlehi: Frentichal. ~

Snell becker, G. E. ( 1974). Learning theory, instructional theory, and a

(17)

(

Soedarso. (1999). Speed reading. Sistem membaca cepat dan efektif. Jakarta: Gramedia.

Sudjana. (1994). Desain dan analisis eksperimen. (Edisi III). Bandung: Tarsito.

-~- (1992). Metode statistika. (edisi V). Bandung: Tarsito.

Sumadi. (1987). Hubungan munat baca dan bakat bahasa dengan prestasi membaca pcmahaman siswa SMA kodya Malang. Tesis. Malang: PPs IKIP Malang.

Suryabrata. (1989). Proses be/ajar mengq;ar di perguruan tinggi. Bandung: PPs JKIP Bandung dan Andi offset.

Syafril. (1989). Efcktifitas pengajaran yang menggunakan paket belajar dan pengajaran konvensional yang diberi rinmgkasan serta pengaruh IDinat terhadap hasil belajar dasar-dasar kependidikan. Tesis. Jakarta: FBS IKIP Jakarta.

)

Travers, R.M. W (1967). Essenswl of learning an overview for education. (second ) edition). New York: MacMillan Company.

.. J

7_o _c~

UU No. 23. (1993). Kcsehatan masyarakat. Jakarta: Dinkcs. /

Walgito, B. (1997). Psiknlofif umum. Jo1,ryakarta: Yayasan Pcndidikan Fakultas Psikologi UGM.

Winkel, W.S. ( 1999). Psikologi pengajaran. (Edisi revisi). Jakarta: Grasindo. ,.

~ ~

Zahrijas. (1996). Faktor penentuan keberhasilan belajar mahasiswa seni rupa FBS

I

IKIP Padang. Tesis. Padang: UNP.

Zainu17" i\., Nasoetion, N. (1EI97). Penilaian has if be/ajar. PEKERTI. Jakarta:

PAU-PPAI UT.

Zega, S. (2003). Hubungan antara Kemampuan Awal dan Kebiasaan Belajar dcngan )

Hasil B e l~iar Pengantar Hukum Pajak Mahasiswa Program Diploma I