UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DENGAN PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) PADA
PEMBELAJARAN MATEMATIKA
(PTK Pada siswa kelas VII DI SMP Muhammadiyah 7 Surakarta)
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Gelar Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Oleh :
PUPUT WIDIYANINGSIH A410080089
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
iii
PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DENGAN PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE)
PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
(PTK Pada siswa kelas VII DI SMP Muhammadiyah 7 Surakarta)
Yang di Persiapkan dan di susun oleh :
PUPUT WIDIYANINGSIH A 410080089
Telah di pertahankan di Dewan Penguji Pada Tanggal 28 Juli 2012 dan di nyatakan telah memenuhi syarat
1. Drs. Sumardi, M.Si ( )
2. Drs. Ariyanto, M.Pd ( ) 3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd ( )
Surakarta, Agustus 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah di ajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah di tulis atau di terbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis di acu dalam naskah dan di sebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/ di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
v
MOTTO
SeSung g uhny a SeSuda h k eSul it a n a da k emuda ha n.
( Qs. Al Am NAsy r Ah:6)
Da n j a ng a nl a h k it a b a ng g a Deng a n k eb er ha sil a n y a ng
t el a h k it a r a ih deng a n b er l eb iha n k a r ena k a n
meng ub a h nia t k it a k epa da a l l a h.
( H.R Musl iM)
SeSung g uhny a a l l a h t ida k a k a n meng ub a h Sua t u k a um
sehing g a mer ek a mer ub a h k ea da a n dir i mer ek a sendi r i.
( H.R Musl iM)
Ja ng a nl a h meny er a h meng ha da pi k esul it a n a pa pun
k a r ena deng a n b er doa t ul us nia t ik hl a s k epa da a l l a h
k a r ena a l l a h suda h mer enca na k a n sesua t u y a ng
t er inda h b a g i hidup k it a t ing g a l b a g a ima na k it a ma u
b er usa ha a pa t ida k .
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini di persembahkan untuk: Allah SWT
Sang pemberi kehidupan bagi seluruh makhluk alam semesta di mana setiap hembusan nafas merupakan wujud keagungan dan kasih sayang – Mu. Kedua orang tuaku
Ayah ibu dengan kasih sayang tulus yang selalu engkau berikan untuk putrimu dan berusaha member yang terbaik dan doa – doa mu akan ku ingat selalu.
Buat adikku
Terima kasih buat adekku tercinta Pipit Dwi Suryani yang telah memberikan motivasi dan selalu menemani kemanapun saya pergi .
Sahabat – sahabatku
Sahabat – sahabatku fitri,lia,nita,tyas,novia,watik terima kasih atas doa kalian semua saya bisa menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
Pembimbingku
Terima kasih bapak yang telah sabar memberikan motivasi dan meluangkan waktu untuk membimbing saya dalam penyusunan skripsi ini.
Teman – temanku FKIP Math UMS
Buat teman – teman math UMS angkatan 2008 atas kebersamaan selama menempuh kuliah di UMS
vii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum wr.wb
Alhamdulilah , Puji Syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan inayahnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini yang berjudul UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DENGAN PENDEKATAN KOOPERATIF TPS (THINK PAIR SHARE) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA.
Skripsi ini di susun sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Di dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak mendapatkan bantuan dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu dengan kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H.Sofyan Anif, M.Si selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku ketua jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Drs. Sumardi, M.Si selaku pembimbimbing I yang telah memberikan kesabaran dan meluangkan waktu dalam penyusunan skripsi ini.
viii
5. Bapak Drs. Heru Susanto, SE selaku kepala sekolah SMP Muhammadiyah 7 Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6. Bapak Makhfudin S.Pd selaku guru matematika kelas (VII D) dan seluruh siswa kelas VII D SMP Muhammadiyah 7 Surakarta tahun ajaran 2011/2012 yang telah membantu penulis dalam penelitian.
7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang membantu penyelesaian skripsi ini.
Tiada sesuatu yang dapat penulis persembahkan selain doa dari ALLAH SWT yang telah memberikan imbalan sesuai dengan jasa dan keiklhsannya amalnya. Amin
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, maka penulis mengharapkan adanya kritik dan saran yang dapat ,membantu sehingga dapat menyempurnakan penyusunan ini dari pembaca.
x
a. Ciri – ciri kreativitas ... 9
b. Faktor – faktor yang mempengaruhi Kreativitas 10
3. Pengertian pembelajaran kooperatif ... 11
4. Pengertian TPS ... 12
5. Pengertian pembelajaran matematika ... 13
xi
D. Rancangan Penelitian ... 31
E. Tehnik Pengumpulan Data ... 40
F. Instrumen Penelitian ... 42
G. Validitas Isi ... 45
H. Tehnik Analisis Data ... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 48
A. Profil Tempat Penelitian ... 48
B. Hasil Penelitian ... 49
BAB V PENUTUP ... 69
A. Kesimpulan ... 69
B. Implikasi ... 70
C. Saran ... 71 DAFTAR PUSTAKA
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Distribusi Perbedaan Variabel Penelitian ... 24
Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian ... 30
Tabel 3.2 Materi Pembelajaran pada Tindakan Kelas Putaran I ... 36
Tabel 3.3 Materi Pembelajaran pada Tindakan Kelas Putaran II ... 36
Tabel 3.4 Materi Pembelajaran pada Tindakan Kelas Putaran III ... 37
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.3 Kerangka Berpikir Penelitian ... 26 Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 31 Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Kreativitas Siswa dengan Pendekatan
xiv
Lampiran 10: Rencana pelaksanaan pembelajaran I ... 109
Lampiran 11 : Rencana pelaksanaan pembelajaran II ... 114
Lampiran 12 : Rencana pelaksanaan pembelajaran III ... 117
Lampiran 13 : Daftar kreativitas siswa kelas VII D ... 121
Lampiran 14 : Daftar nilai siswa ... 143
Lampiran 15 : Dokumentasi ... 144
Lampiran 16 : Jadwal bimbingan ... 145
Lampiran 16 : Surat ijin Riset ... 151
xv
UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DENGAN PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE)
PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
(PTK Pada Siswa Kelas VII DI SMP Muhammadiyah 7 Surakarta) Puput Widiyaningsih, A410080089, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012, 71 halaman.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kreativitas siswa dengan pendekatan kooperatif tipe TPS (Think Pair Share) pada pembelajaran matematika di SMP Muhammadiyah 7 Surakarta. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kolaboratif. Subyek penelitian adalah siswa kelas VII D SMP Muhammadiyah 7 Surakarta tahun ajaran 2011/2012 yang berjumlah 28 siswa sebagai subyek yang menerima tindakan. Subyek pelaksana tindakan adalah guru matematika kelas VII D. Metode pengumpulan data yang di gunakan adalah metode observasi, catatan lapang, review, metode test dan metode dokumentasi. Tehnik analisis data di laksanakan secara deskriptif kualitatif dengan metode alur. Hasil penelitian ini yaitu a) kreativitas bertanya dan menggunakan ide sebelum di adakan tindakan 14,28% meningkat menjadi 71,42% b) Kreativitas mengerjakan soal latihan di depan kelas sebelum di adakan tindakan 21,42% meningkat menjadi 64,28% c) Kreativitas memberikan tanggapan jawaban siswa lain sebelum di adakan tindakan 10,71% meningkat menjadi 60,71% d) Kreativitas memanfaatkan sumber belajar yang ada sebelum di adakan tindakan 25,00% meningkat menjadi 67,85% dan adanya peningkatan prestasi belajar siswa sebelum di adakan tindakan 35,71% meningkat menjadi 75,00%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan pendekatan kooperatif TPS dapat meningkatkan kreativitas pada pembelajaran matematika.
