Laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)

16  62 

Teks penuh

(1)

A. PENDAHULUAN

I. Latar Belakang

Seiring kemajuan teknologi dan era globalisasi, semua negara di dunia

berpacu meningkatkan kualitas sumber daya manusianya karena negara yang

memiliki sumber daya manusia yang tinggi dan memiliki daya saing, dapat

berkiprah di dunia Internasional.

Profesi yang paling berperan dalam dunia pendidikan adalah guru, oleh

karena itu kualifikasi pendidikan guru harus selalu ditingkatkan guna

menghasilkan generasi yang lebih baik.

Pemerintah Indonesia terus berupaya melakukan peningkatan mutu

pendidikan, antara lain dengan disahkannya UU no. 14 tahun 2005 BAB IV Nama Mahasiswa : Ratiwi

NIM : 822677348

Hari / Tanggal :

-Tempat PKM : TK Sekar Anggraini

Alamat Tempat PKM : Jl. Anggaran, No.1, Karang Asem Barat, Citeureup, Bogor

(2)

Guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikasi akademik, sehat jasmani dan rohani serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan

Undang-undang tersebut ditetapkan untuk meningkatkan mutu pendidik karena

salah satu unsur penting dalam peningkatkan mutu pendidikan adalah

terciptanya sumber daya manusia yang mampu menghadapi perubahan

kehidupan lokal, nasional bahkan global yaitu tersedianya tenaga pendidik yang

profesional.

Guru memiliki peran, fungsi dan kedudukan yang strategis seperti yang

tercantum dalam UU no. 14 tahun 2005 BAB II pasal 6 :

Kedudukan guru dan dosen yaitu kedudukan sebagai tenaga profesional yang bertujuan untuk melaksanakan Sistem Pendidikan Nasional dan mewujudkan Pendidikan Nasional yang berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta Peradaban Bangsa yang Bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri serta menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab

Sesuai dengan amanat tersebut, sangatlah penting bagi seseorang yang

telah memilih profesi sebagai guru harus memiliki komitmen untuk terus

meningkatkan kualitas diri dan kemampuannya agar dapat mensukseskan

keberhasilan tujuan Pendidikan Nasional. Dan seseorang yang memiliki profesi

sebagai pendidik Anak Usia Dini, perlu memiliki dan memahami Permendiknas

no. 58 tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini pasal 1 ayat 1 :

Standar Pendidikan Anak Usia dini meliputi pendidikan formal dan non formal yang terdiri atas :

(3)

Pendidik anak usia dini adalah profesional yang bertugas

merencanakan, melaksanakan proses pembelajaran dan menilai hasil

pembelajaran serta melakukan pembimbingan, pengasuhan dan perlindungan

anak didik, sehingga harus memiliki kompetensi profesional, kompetensi

kepribadian, kompetensi sosial dan harus mempunyai kemampuan untuk

memberikan pelayanan yang sebaik-baiknya.

Menyadari hal tersebut, maka penulis dengan penuh kesungguhan

mengikuti Program Pendidikan S1 PAUD UT untuk memenuhi kualifikasi

akademik pendidik anak usia dini.

Salah satu mata kuliah pada semester V adalah Pemantapan

Kemampuan Mengajar. Materi ini sangat penting karena dunia pendidikan

berkembang sesuai dengan perkembangan masyarakat maka seorang guru

dituntut untuk lebih terampil, kreatif dan inovatif dalam menyampaikan materi

pembelajaran. Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) ditempuh untuk

memberikan pelatihan, pengalaman, memahami kekuatan dan kelemahan dalam

mengajar dan berupaya untuk memperbaiki metode pembelajaran dan menggali

potensi peserta didik dengan tingkat perkembangannya.

Demikianlah laporan ini saya susun guna memenuhi persyaratan

mengikuti ujian PKM dan lebih dari itu Pemantapan Kemampuan Mengajar dan

pembuatan laporan ini tentu telah menambah wawasan penulis agar menjadi

guru yang berkewajiban dan bertanggung jawab serta komitmen terhadap

(4)

II. Tujuan

Tujuan dari mengikuti mata kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar

(PKM) secara umum adalah untuk meningkatkan kemampuan dalam

merencanakan dan melaksanakan pembelajaran secara efektif dan efisien.

Adapun secara khusus adalah memiliki kemampuan :

1. Mempersiapkan pembelajaran, mengenali karakteristik dan kebutuhan

belajar peserta didik

2. Menyusun rencana pembelajaran dengan menerapkan prinsip-prinsip

pembelajaran dan keilmuan dengan tepat

3. Melaksanakan pembelajaran secara efektif dengan mengacu pada

rencana pembelajaran yang telah dibuat

4. Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan dalam mengajar

5. Memperbaiki kegiatan pembelajaran berikutnya dengan

memperhatikan hasil evaluasi pembelajaran yang telah dilakukan

sebelumnya

6. Mempertanggung jawabkan keputusan dan tindak pembelajaran yang

dilakukan berdasarkan prinsip-prinsip Keilmuan Pendidikan Anak

(5)

III. Manfaat

Manfaat yang dapat diambil dari mengikuti PKM ini adalah :

1. Memiliki pengalaman belajar dalam menerapkan berbagai

pengetahuan yang telah diperoleh melalui tindak mengajar yang

dipraktekkan

2. Meningkatkan kualitas sebagai pendidik yang bertugas merancang

pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran, memberikan

bimbingan dan menilai proses pembelajaran

3. Meningkatkan kualitas dalam mendidik masyarakat agar mampu

menghadapi perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan

(6)

B. TEMUAN – TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN

Pertemuan ke – 1

1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :

Komunikasi terhadap siswa belum optimal

2. Kelemahan tersebut terjadi karena :

Saya praktek mengajar di TK lain sehingga belum mengenal siswa

3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :

Menyusun RKH secara teratur dan melaksanakannya sesuai urutan RKH

yang saya susun

4. Kelebihan tersebut terjadi karena :

Indikator yang saya pilih sesuai dengan tingkat perkembangan anak

5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah :

a. Ada 2 anak yang tidak mau bergabung dengan teman-temannya ketika

awal pembelajaran, ketika dipanggil justru menangis

b. Pada kegiatan inti ada yang menyerang guru

c. Ada yang mengungkapkan ingin jadi guru

6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke-1, rencana

saya berikutnya adalah :

Melakukan pendekatan terhadap anak supaya lebih mengenal mereka,

(7)

Pertemuan ke – 2

1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :

Pengalokasian waktu pembelajaran belum efisien

2. Kelemahan tersebut terjadi karena :

Kegiatan pembelajaran tidak sesuai dengan alokasi waktu yang saya

tentukan dalam RKH, kegiatan terlalu lama

3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :

Kebersihan dan kerapihan RKH yang saya susun memudahkan saya

melaksanakan kegiatan sesuai urutan yang sistematis

4. Kelebihan tersebut terjadi karena :

Saya berusaha membuat rancangan yang baik sehingga memudahkan saya

untuk melaksanakannya

5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah :

a. Ada anak yang memeluk guru

b. Ada yang menanyakan apakah besok guru datang lagi

c. Pada kegiatan penugasan ada anak yang hanya mencorat-coret lembar

kerja

6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke-2, rencana

saya berikutnya adalah :

Memperkirakan waktu yang dibutuhkan dalam setiap kegiatan dengan

lebih baik, dan merencanakan kegiatan sesuai dengan alokasi waktu yang

(8)

Pertemuan ke – 3

1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :

Sumber belajar yang saya gunakan kurang lengkap dan media

pembelajaran kurang menarik

2. Kelemahan tersebut terjadi karena :

Kurang menyiapkan sumber belajar yang bervareatif dan dukungan media

pembelajaran

3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :

RKH yang saya susun menggunakan pendekatan tematik dan berorientasi

pada kebutuhan anak

4. Kelebihan tersebut terjadi karena :

Mengetahui kebutuhan anak, sehingga memilih indikator yang sesuai

dengan tingkat perkembangan anak

5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah :

a. Ada anak yang senang mengungkapkan keinginan dan perasaannya

b. Ada anak yang tidak mau melaksanakan tugas justru memukul teman

sehingga temannya membalas

6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke-3, rencana

saya berikutnya adalah :

Membuat media pembelajaran yang proporsional dan menarik serta sumber

belajar yang kreatif sehingga pembelajaran lebih menyenangkan dan dapat

(9)

Pertemuan ke – 4

1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :

Pengelolaan kelas yang kurang optimal

2. Kelemahan tersebut terjadi karena :

Saya terfokus pada kegiatan dan kelompok anak tertentu sehingga

beberapa anak lalu lalang saat kegiatan pembelajaran

3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :

Dalam merancang saya menentukan alat dan sumber belajar dan dalam

pelaksanaannya saya gunakan prinsip belajar sambil bermain

4. Kelebihan tersebut terjadi karena :

Mempersiapkan alat dan sumber belajar sehingga dalam pelaksanaan

pembelajaran dapat berjalan dengan baik

5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah :

Ada anak yang membagi mainan yang ia bawa dari rumahnya kepada

teman-temannya sampai ia sendiri tidak mendapat bagian

6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke-4, rencana

saya berikutnya adalah :

Saya akan mengupayakan menata kegiatan dalam kelas agar lebih efisien

dalam kegiatan pembelajaran, dan mengelola kelas dengan lebih baik lagi

sehingga anak lebih terkondisi dalam mengikuti kegiatan pembelajaran di

(10)

Pertemuan ke – 5

1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :

Pembelajaran kurang menarik, kurang efektif dalam penggunaan metode

pembelajaran

2. Kelemahan tersebut terjadi karena :

Metode yang saya gunakan monoton sehingga anak bosan dengan kegiatan

pembelajaran

3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :

Merencanakan kegiatan yang terinci dan melaksanakan pembelajaran

sesuai urutan kegiatan yang ada di RKH

4. Kelebihan tersebut terjadi karena :

Menyusun RKH dengan dilengkapi langkah-langkah pelaksanaannya

5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah :

Tidak ada

6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke-5, rencana

saya berikutnya adalah :

Saya akan memilih penggunaan metode pembelajaran yang lebih menarik

(11)

Pertemuan ke – 6

1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :

Penataan kegiatan belum optimal

2. Kelemahan tersebut terjadi karena :

Pengalokasian masing-masing kegiatan masih perlu diefisienkan

3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :

Berorientasi pada kebutuhan anak

4. Kelebihan tersebut terjadi karena :

Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan karakteristik anak dan

dekat dengan lingkungan anak

5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah :

Tidak ada

6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke-6, rencana

saya berikutnya adalah :

Saya akan berusaha mengelola kegiatan dengan membuat sistem area atau

(12)

Pertemuan ke – 7

1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :

Tidak ada

2. Kelemahan tersebut terjadi karena :

Tidak ada

3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :

Saya menggunakan metode yang menarik sehingga anak antusias

mengikuti kegiatan pembelajaran

4. Kelebihan tersebut terjadi karena :

Saya memilih indikator yang sesuai dengan tingkat perkembangan anak

5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah :

Ketika kegiatan unjuk kerja ananda andika dan anggi sangat antusias dan

gembira

6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke-7, rencana

saya berikutnya adalah :

Menggali lagi dalam penguasaan metode pembelajaran yang lebih

bervareatif dan kreatif dengan memanfaatkan berbagai sumber misalnya

(13)

Pertemuan ke – 8

1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :

Tidak ada

2. Kelemahan tersebut terjadi karena :

Tidak ada

3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :

Dalam merancang RKH menggunakan indikator yang sesuai dengan

tingkat perkembaangan anak

4. Kelebihan tersebut terjadi karena :

Memahami kebutuhan anak sehingga menyusun RKH yang berorientasi

pada kebutuhan anak tersebut

5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah :

Tidak ada

6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke-8, rencana

saya berikutnya adalah :

Mendalami karakteristik anak usia dini dari berbagai sumber yang

kompeten sehingga akan lebih baik lagi dalam memberikan pengajaran

kepada peserta didik dengan menyenangkan, dan menarik perhatian

(14)

C. KESIMPULAN

Dari temuan – temuan selama melakukan Pemantapan Kemampuan

Mengajar (PKM) maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut :

1. Secara umum kelemahan pembelajaran yang saya lakukan adalah :

Komunikasi terhadap siswa belum optimal, pengalokasian waktu

pembelajaran belum efisien, sumber belajar kurang lengkap, media

pembelajaran kurang menarik, pengelolaan kelas yang kurang optimal,

pembelajaran kurang menarik, kurang efektif dalam penggunaan metode

pembelajaran, dan penataan kegiatan belum optimal

2. Secara umum penyebab kelemahan tersebut adalah :

Saya praktek mengajar di TK lain sehingga belum mengenal siswa,

kegiatan pembelajaran tidak sesuai dengan alokasi waktu, kegiatan terlalu

lama, kurang menyiapkan sumber belajar dan media pembelajaran yang

bervareatif , terfokus pada kegiatan dan kelompok anak tertentu, metode

yang digunakan monoton dan pengalokasian masing-masing kegiatan

kurang efisien

3. Secara umum kelebihan pembelajaran yang saya lakukan adalah :

Menyusun RKH secara teratur, bersih, rapi, sistematis, menggunakan

pendekatan tematik dan berorientasi pada kebutuhan anak, sesuai dengan

tingkat perkembangan anak, menentukan alat dan sumber belajar dan dalam

(15)

4. Secara umum penyebab kelebihan tersebut adalah :

Berusaha membuat rancangan yang baik sehingga memudahkan saya untuk

melaksanakannya, memilih indikator yang sesuai dengan tingkat

perkembangan anak, mempersiapkan alat dan sumber belajar sehingga

dalam pelaksanaan pembelajaran dapat berjalan dengan baik, menyusun

RKH dengan dilengkapi langkah-langkah pelaksanaannya, menggunakan

ragam kegiatan yang sesuai dengan karakteristik anak dan dekat dengan

lingkungan anak, dan memahami kebutuhan anak sehingga menyusun RKH

yang berorientasi pada kebutuhan anak tersebut

5. Rangkuman perbaikan pembelajaran yang telah dilakukan adalah :

Melakukan pendekatan terhadap anak supaya lebih mengenal mereka,

memperkirakan waktu yang dibutuhkan dalam setiap kegiatan, membuat

media pembelajaran yang proporsional dan menarik serta sumber belajar

yang kreatif, mengupayakan menata kegiatan dalam kelas agar lebih efisien

dalam kegiatan pembelajaran, memilih penggunaan metode pembelajaran

yang lebih menarik dan atraktif, akan berusaha mengelola kegiatan dengan

membuat sistem area atau kelompok, menggali lagi dalam penguasaan

metode pembelajaran yang lebih bervareatif dan kreatif dan mendalami

(16)

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...