PERSEPSI MAHASISWA PGSD DALAM PROSES PEMBELAJARAN IPA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
ANGKATAN 2011 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar Sarjana Guru Sekolah Dasar
OLEH: RUSDIANSYAH NIM: 201010430311018
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG MEI 2014
HALAMAN PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-nya, nikmat-nya dan hidayahnya dan rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini. “Dengan rasa terimakasihku kepada orang-orang tercinta”
Skripsi ini ku persembahkan untuk:
1. Kedua orang tuaku (ayahanda junaidin & ibunda sa’adiah) terimakasih atas kasih sayang yang tulus ikhlas dan segala do,a serta daya dan upaya yang engkau panjatkan dalam memperjuangkan kami (rusdiansyah) demi suksesnya meluruh ilmu.
2. Kakakku (Rustini & Rustina), adikku (Heriansyah) dan ponaanku (juliadin) terimakasih kau telah memberiku semangat dan motivasi.
3. Teman-teman seperjuangannku PGSD A-10 (nasar, dyian, rista, resti, fitri, ufa, ulum, fahmi, ide, umar, dll) teman-teman kos oema joempa (dhienk, terminator, Frans, chan, haris, opick, ndua dan jhoni) terimakasih buat kebersamaannya dan kesabarannya yang selalu mendorong dan menggerakkan langkahku !!! semua perjuangan, kesedihan, dan kebahagiaan kita akan menjadi memori terindahku
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena hanya berkat dan rahmat, hidayah dan inayahnya skripsi dengan judul “ Persepsi Mahasiswa PGSD Terhadap Proses Pembelajaran di Program Studi PGSD Angkatan 2011 FKIP Universitas Muhammadiyah Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa Skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat:
1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian.
2. Dr. Ichsan Anshory AM.M.Pd, selaku ketua jurusan pendidikan guru sekolah dasar yang telah membantu menyelesaikan segala urusan administrasi yang peneliti butuhkan dalam menulis skripsi.
3. Dr. Akhsanul In’am, Ph.D, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.
4. Dyah Worowirastri E, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. 5. Ayahanda Junaidin, ibunda Sa’diah, kak Rustini tercinta dan adikku yang
penulis cintai yang senantiasa mendo,akan dan membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
6. Mahasiswa PGSD angkatan 2010 khususnya Kelas A yang selalu memberikan dukungan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
7. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu persatu.
Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa skripsi ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis mengharap semoga proposal ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.
Malang, 02 Mei 2014
DAFTAR ISI
Halaman Judul ... i
Lembar persetujuan ... ii
Lembar Pengesahan ... iii
Surat Pernyataan Keaslian... iv
Halaman Persembahan ... v
Abstrak ... vi
Abctract ... vii
Kata pengantar ... viii
Daftar Isi ... ix
Daftar Tabel ... xi
Daftar Gambar ... xii
Daftar Lampiran ... xiii
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang ... 1 1.2. Rumusan Masalah ... 5 1.3. Tujuan Penelitian ... 5 1.4. Manfaat Penelitian ... 5 1.5. Batasan Masalah ... 6 1.6. Penegasan Istilah ... 6
BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Kerangka teori ... 8 2.1.1 Persepsi ... 8 2.1.1.1 Pengertian Persepsi ... 8 2.1.1.2 Ciri-Ciri Persepsi ... 9 2.1.1.3 Hakikat Persepsi... 10 2.1.1.4 Perubahan Persepsi ... 12
2.1.1.5 Faktor yang Mempengaruhi Persepsi... 12
2.1.2 Proses Pembelajaran ... 15
2.1.2.1 Pengertian Belajar ... 15
2.1.2.3 Perencanaan Pengajaran ... 18
2.1.2.4 Pengelolaan Kelas ... 21
2.1.2.5 Mengevaluasi Pembelajaran ... 23
2.1.3 Proses Pembelajaran yang Efektif ... 28
2.1.3.1 Proses Pembelajaran yang Baik dan Efektif ... 28
2.2 Kajian Penelitian yang Relevan... 38
2.3 Kerangka Pikir ... 43
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 44
3.2 Kehadiran Peneliti ... 44
3.3 Lokasi Penelitian ... 44
3.4 Sumber Data ... 44
3.5 Prosedur Penelitian ... 46
3.6 Analisis Data ... 49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Persepsi Mahasiswa dalam proses pembelajaran IPA program studi PGSD angkatan 2011 FKIP Universitas Muhammadiyah Malang ... 51
4.1.1 Persepsi mahasiswa sendiri dalam proses pembelajaran IPA Program Studi PGSD Angkatan 2011 FKIP UMM ... 69
4.2 Pembahasan ... 70
BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan ... 75
5.2 Saran ... 77
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Skala Proses Pembelajaran... 50
Tabel.4.1. Menyampaikan Garis Besar Rencana Perkuliahan (Silabus/Hand Out/ Rpp/Sap) ... 53
Tabel.4.2. Membuat Kesepakatan Kontrak Perkuliahan/Rencana Pembelajaran dengan Mahasiswa ... 53
Tabel 4.3. Indikator Keberhasilan Perkuliahan Disampaikan Dengan Jelas ... 54
Tabel.4.4. Mendorong Setiap Mahasiswa untuk Mencapai Tujuan Sesuai Dengan Kemampuan dan Kondisi Masing-Masing Mahasiswa ... 54
Tabel.4.5. Dosen Memulai Pembelajaran Tepat Waktu ... 55
Tabel 4.6. Nilai Rata-Rata Perencanaan Pembelajaran ... 55
Tabel 4.7. Menciptakan Suasana yang Kondusif dan Menyenangkan... 57
Tabel 4.8. Memberi Kesempatan Kepada Mahasiswa Untuk Bertanya... 58
Tabel.4.9. Mendorong Mahasiswa untuk Terlibat Aktif dalam Pembelajaran ... 58
Tabel 4.10. Nilai Rata-Rata Pengelolaan Kelas ... 58
Tabel 4.11. Materi di-Update sesuai dengan perkembangan yang mutakhir ... 60
Tabel 4.12 Materi Bersifat Kontektual ... 60
Tabel 4.13 Menguasai Substansi Mata Kuliah ... 61
Tabel. 4.14 Nilai Rata-Rata Materi Pembelajaran ... 61
Tabel 4.15 Persepsi Mahasiswa dalam Penggunaan Media Pembelajaran ... 63
Tabel 4.16 Persepsi Mahasiswa dalam Penggunaan Metode Pembelajaran ... 64
Tabel. 4.17 Nilai Rata-Rata Metode/Media Pembelajaran ... 64
Tabel 4.18 Pengembalian Tugas/Ujian Mahasiswa Disertai Dengan Umpan Balik ... 66
Tabel 4.19 Aspek yang Dinilai Sesuai Dengan Indikator yang Akan Dicapai ... 67
Tabel 4.20 Evaluasi Menggunakan Berbagai Cara Dan Alat Evaluasi ... 67
Tabel 4.21 Evaluasi Dilakukan Secara Terus Menerus ... 68
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Teori Persepsi Mahasiswa dalam Proses Pembelajaran ... 8 Gambar 2.2 Kerangka Pikir (Paradigma Penelitian) ... 43
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Lembar Wawancara ...81
Lampiran 2. Angket Proses Pembelajaran ...99
Lampiran 3. Hasil Persepsi Mahasiswa Menggunakan Angket ...102
DAFTAR PUSTAKA
Akbar, Sa’dun. 2010. Penelitian Tindakan Kelas Filosofi, Metode Penelitian & Implementasi. Yogyakarta: Cipta Media Aksara.
Arifin, Zainal. 2011. Penelitian Pendidikan Metode Dan Paradigma Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Fudyartanta, Ki. 2011. Psikologi Umum. Jogjakarta: Pustaka Pelajar.
Hamalik, Oemar. 2007. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara. 2011. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Sistem. Bandung: Pt Bumi Aksara.
Johnson, Elaine B. 2007. Contextual Teaching & Learning: Menjadikan Kegiatan Belajar Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna. Bandung: MLC.
Mar’at, Samsunuwiyati & Kartono Indieningsih Lieke. 2006. Perilaku Manusia Pengantar Singkat Psikologi. Bandung: PT Refika Aditama.
Mikarsa, Hera Lestari, Taufik, Agus & Prianto, Puji Lestari. 2009. Pendidikan Anak Di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Noer, Muhammad. 2010. Hypnoteaching for success learning. Yogyakarta: Pedagogia.
Norlander case, kay A, Reangan Timothy G & Case, Charles W. 2009. Guru professional: menyiapkan dan pembimbingan praktisi. Jakarta: PT Macanan Jaya Cemerlang.
Partanto, Pius A. 2001. Kamus Ilmiah Popular. Surabaya: Arkola.
Permana, Johar. 2001. Pengelolaan kelas dalam rangka proses belajar mengajar. Bandung: departemen agama republic Indonesia (diakses pada tanggal 04 januari 2014)
Permen. 2012. Undang-Undang No 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi. Jakarta: Presiden Republik Indonesia
Rakhmat, Jalaluddin. 2013. Psikologi Komunikasi. Bandung: PT Remaja Rosdakariya.
Rustaman, Nuryani, Y. 2005. Perkembangan Penelitian Pembelajaran Inkuiri Dalam Pembelajaran Sains. Bandung: Seminar Nasional II Himpunan Ikatan Sarjana Pemerhati Pendidikan IPA Indonesia (diakses pada tanggal 28 desember 2013)
Sanjaya, Wina. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Strandar Proses. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sardiman. 2007. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sarwono, sarlito W. 2013. Pengantar Psikologi Umum. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada
Shaleh. 2008. Psikologi Suatu Pengantar Dalam Perspektif Islam. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Wahab, Rohmad. 2009. Pembelajaran yang efektif, efisien, dan menarik sesuai dengan perkembangan teknologi. Yogyakarta: seminar pendidikan angkatan udara (diakses pada tanggal 03 januari 2014)
Standar nasional pendidikan tinggi http://www.kopertis3.or.id/html/wp-content/ uploads/ 2010/07/snp-pt-dalam-pp-no19-tahun-2005.pdf (Diakses pada tanggal 18 Januari 2010)
Pusat Penjaminan Mutu Universitas UNPAK. 2010. Standar pengelolaan kelas di perguruan tingi. http: //www. ppmunpak. web.id/wpcontent /uploads/ 2012 /12/ standar proses pembelajaran.pdf. (Diakses pada tanggal 18 Januari 2014)
Permen diknas no. 41 tahun 2007. Tentang Standar Pengelolaan kelas. http:// informasismpn9cimahi.files.wordpress.com/2010/10/standar-pengelolaan-kelas. Pdf (Diakses pada tanggal 18 Januari 2014)
