untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

(1)

P

PE

ER

RA

A

NG

N

GK

K

A

T

P

PE

EM

MB

BE

EL

LA

A

JA

J

A

RA

R

A

N

P

E

M

E

T

A

N

S

T

A

N

D

A

R

K

O

M

P

E

T

E

N

S

I

(

S

K

)

D

A

N

K

O

M

P

E

T

E

N

S

I

D

A

S

A

R

(

K

D

)

Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN ) Kelas VI (6) Semester 1

(2)

(3)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )

Kelas : VI Semester : 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. 1.1. Mendiskripsi-kan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.  mendiskripsi-kan nilai-nilai juang para

pahlawan

 Menceritakanarti dan nilai Kebangkitan Nasional.

 Menceritakan arti dan nilai Sumpah Pemuda

 Menyebutkan isi Pancasila

 Memahami nilai tiap-tiap butir Pancasila 1.3. Meneladani

nila-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam

kehidupan seharí-hari

 Menerapkan nila-nilai juang para tokoh perumus Pancasila dalam kehidupan seharí-hari.

 Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi

mengenai nila-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

(4)

Mengetahui, Kepala Sekolah... (...) NIP. ..., ... 20... Guru Mapel PKN. (...) NIP.

(5)

TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

Kelas : VI Semester : 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia 2.1. Mendiskripsi-kan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.  Mendiskripsikan nilai-nilai juang para pahlawan

 Menceritakanarti dan nilai Kebangkitan Nasional

 Menceritakan arti dan nilai Sumpah Pemuda 2.2. Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.   Menceritakan nilai kebersamaan dalam proses Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

 Menyebutkan isi perumusan Negara RI.

 Menyebutkan isi Piagam Jakarta

 Menyebutkan isi Pancasila

 Memahami nilai tiap-tiap butir Pancasila 2.3. Menjelaskan

Proses Pemilu dan Pilkada.

 Menceritakan proses Pemilu di Indonesia.

 Menyebutkan arti dan asas Pemilihan Umum di Indonesia.

 Menyebutkan tahun-tahun pemilihan umum di Indonesia.

 Menyebutkan tiga tahapan dalam pemilu tahun 2004.

 Menyebutkan persyaratan calon

(6)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu

presiden dan wakil presiden.

 Menyebutkan daftar presiden RI.

 Menyebutkan tugas dan wewenang KPU Pemilu Presiden dan Wakil Presiden

 Mengetahui larangan-larangan pada

pelaksanaan kampanye.

 Menyebutkan aturan-aturan pemilihan Kepala Daerah.  Menyebutkan aturan Peraturan Pemerintah (PP). 2.4.Mendes-kripsikan lembaga-lembaga Negara Sesuai UUD 1945  -Menyebut-kan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen.

 Menyebutkan wewenang MPR.

 Menyebutkan tugas, fungsi, dan hak-hak DPR.

 Menyebutkan tugas-tugas DPD.

 Menyebutkan tugas-tugas legislatif Presiden bersama DPR.  Menyebutkan tugas BPK  Menyebutkan tugas Mahkamah Agung (MA).  Menyebutkan kewenangan MK.  Menyebutkan fungsi Komisi Yudisial. 2.3. Mendeskripsi-  Menyebutkan tugas dan

(7)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu fungsi pemerintahan pusat dan daearah.  Menyebutkan tugas masing-masing antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah.

 Menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah daerah.

 Menyebutkan perangkat daerah

 Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai Pemilihan Umum di Indonesia, proses Pemilu Presiden/ Wakil Presiden dan Pilkada, lembaga-lembaga negara serta pemerintah pusat dan pemerintah daerah. Jumlah Mengetahui, Kepala Sekolah... (...) NIP. ..., ... 20... Guru Mapel PKN. (...) NIP.

(8)

(9)

P

PE

ER

RA

A

NG

N

GK

K

A

T

P

PE

EM

MB

BE

EL

LA

A

JA

J

A

RA

R

A

N

P

E

M

E

T

A

N

S

T

A

N

D

A

R

K

O

M

P

E

T

E

N

S

I

(

S

K

)

D

A

N

K

O

M

P

E

T

E

N

S

I

D

A

S

A

R

(

K

D

)

Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN ) Kelas VI (6) Semester 2

(10)

(11)

TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

Kelas : VI Semester : 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. 3.1. Menjelaskan pengertian kerja sama negara-negara Asia Tenggara.  Menyebutkan pengertian kerja sama negara-negara ASEAN.

 Menyebutkan nama para tokoh pendiri ASEAN.

 Menyebutkan negara-negara anggota ASEAN.

 Menjelaskan arti lambang ASEAN

 Menyebutkan nama-nama yang pernah menjabat sebagai sekjen ASEAN.

 Menyebutkan tugas pokok sekretariat Nasional ASEAN -  Menyebutkan

langkah-langkah konkret yang telah dicapai ASEAN dalam bidang politik.

 Menyebutkan contoh bentuk kerja sama ASEAN yang telah tercapai di bidang ekonomi

 Menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam mempererat hubungan sosial satu sama lain.

 Menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam melestarikan kebudayaan negara anggotanya 3.2. Memberikan  Menyebutkan hasil peran

(12)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. ASEAN.

 Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai kerja sama Negara-negara ASEAN dan peran Indonesia dalam lingkungan negara ASEAN Jumlah Mengetahui, Kepala Sekolah... (...) NIP. ..., ... 20... Guru Mapel PKN. (...) NIP.

(13)

TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

Kelas : VI Semester : 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi. 4.1. Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif.

 Menyebutkan arti kebijakan Bebas-aktif.

 Menyebutkan tujuan politik luar negeri.

 Menyebutkan faktor yang menentukan perumusan politik luar negeri.

4.2. Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan inter-nasional.

 Menyebutkan hasil politik bebas aktif RI di forum internasional.  Menyebutkan isi Dasasila Bandung.  Menjelaskan tujuan dibentuknya gerakan Non Blok.  Menyebutkan syarat untuk menghadiri KTT Non Blok.  Menjelaskan tujuan terbentuknya OKI.  Menyebutkan tujuan terbentuknya APEC.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai politik luar negeri bebas aktif dan peranan politik luar negeri RI dalam percaturan internasional.

(14)

Mengetahui, Kepala Sekolah... (...) NIP. ..., ... 20... Guru Mapel PKN. (...) NIP.

(15)

P

ER

E

R

AN

A

NG

G

K

AT

A

T

P

PE

EM

MB

B

EL

E

LA

A

JA

J

AR

R

A

N

P

E

M

E

T

A

N

S

T

A

N

D

A

R

K

O

M

P

E

T

E

N

S

I

(

S

K

)

D

A

N

K

O

M

P

E

T

E

N

S

I

D

A

S

A

R

(

K

D

)

Mata Pelajaran Matematika Kelas VI (6) Semester 1

(16)

(17)

TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

Mata Pelajaran : MATEMATIKA 6A

Kelas/Program : VI Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 1.Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah 1.1.Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK o Melakukan pekerjaan hitung campuran o Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan 1.2.Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik o Menghitung hasil pangkat tiga dan akar pangkar tiga suatu bilangan 1.3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat o Menghitung operasi pada bilangan berpangkat 2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah

2.1.Mengenal satuan debit

o Menghitung

hubungan jam, menit dan detik 2.2.Menyelesai-kan masalah yang berkaitan dengan satuan debit o Menghitung masalah dengan rumus debit

3. Menghitung luas segi banyak

3.1.Menghitung luas segi banyak yang

o Menurunkan rumus luas berbagai bangun

(18)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu lingkaran, dan volume prisma segitiga gabungan dari dua bangun datar sederhana persegi panjang o Menghitung luas berbagai bangun datar 3.2.Menghitung luas lingkaran o Menurunkan rumus luas lingkaran o Menghitung luas lingkaran jika diketahui jari-jarinya, dan diameternya 3.3.Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran o Menurunkan rumus volume bangun ruang o Menghitung volume bangun ruang 4. Mengumpulkan dan mengolah data 4.1.Mengumpulkan dan membaca data o Mengumpulkan data banyak siswa, pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam o Mengumpulkan data nilai 4.2.Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel o Mengurutkan data dan menyajikan data dalam bentuk tabel

4.3.Menafsirkan sajian data

o Menentukan data dengan ukuran tertentu, terbesar dan terkecil

(19)

yang paling banyak keluar

Jumlah

Mengetahui,

Kepala Sekolah SD/MI ....

(...) NIP.

..., ... 20... Guru Mapel Matematika

(...) NIP.

(20)

(21)

P

PE

ER

R

AN

A

N

G

KA

K

A

T

P

PE

EM

MB

B

EL

E

LA

AJ

JA

AR

R

AN

A

N

P

E

M

E

T

A

N

S

T

A

N

D

A

R

K

O

M

P

E

T

E

N

S

I

(

S

K

)

D

A

N

K

O

M

P

E

T

E

N

S

I

D

A

S

A

R

(

K

D

)

Mata Pelajaran Matematika Kelas VI (6) Semester 2

(22)

(23)

TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

Mata Pelajaran : MATEMATIKA 6B

Kelas/Program : VI Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Bilangan 5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah 5.1 Menyeder-hanakan dan mengurutkan pecahan o Mengenal berbagai bentuk pecahan o Menyederhanakan pecahan o Mengurutkan pecahan 5.2 Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal o Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai

o Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma

5.3 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu

o Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai

o Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma

5.4 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu

o Menggambar letak benda secara sederhana

(24)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 5.5 Memecahkan masalah perbandingan dan skala o Menggambar letak benda secara sederhana Geometri dan Pengukuran 6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah 6.1 Membuat denah letak benda o Menggambar letak benda secara sederhana 6.2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda o Menentukan letak benda dari denah yang ditentukan

6.3 Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat

Kartesius

o Menentukan letak titik pada sistem koordinat o Menentukan

pencerminan pada koordinat kartesius o Menggambar bangun

datar pada bidang koordinat Pengolahan Data 7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data 7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang dan lingkaran o Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan

mencatat data dengan tally

o Menyajikan data tunggal dan

berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram, diagram batang, diagram lingkaran dan diagram garis

(25)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 7.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data

o menjelaskan makna mean, modus, median dan kuartil data tunggal

o Menghitung mean, modus, median dan kuartil data tunggal

7.3 Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah o Mengurutkan data o Menentukan nilai

tertinggi dan terendah

7.4 Menafsirkan hasil pengolahan data

o Membaca/menafsirka n diagram suatu data

Jumlah

Mengetahui,

Kepala Sekolah SD/MI ....

(...) NIP.

..., ... 20... Guru Mapel Matematika

(...) NIP.

(26)

(27)

P

PE

ER

RA

AN

NG

G

K

AT

A

T

P

PE

EM

MB

BE

EL

L

AJ

A

J

AR

A

R

AN

A

N

P

PE

EM

ME

E

TA

T

AA

AN

N

S

ST

TA

AN

ND

DA

AR

R

K

KO

OM

MP

PE

E

TE

T

EN

NS

SI

I

D

DA

AN

N

K

KO

OM

MP

PE

ET

TE

EN

NS

SI

I

D

DA

A

SA

S

AR

R

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Kelas VI (6) Semester 1

(28)

(29)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : VI / 1

Tahun Pelajaran : 20... -20...

Standar Kompetensi Kompetensi

Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 1. Mendeng-arkan

Memahami teks dan cerita anak yang dibaca

1.1 Menulis hal-hal penting / pokok dari suatu teks yang dibacakan Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks

Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks

Siswa dapat

menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan

Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok 1.2 Mengiden-tifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat dari cerita anak yang dibaca Siswa dapat mendengarkan cerita anak

Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai

dengan cerita yang didengar

Siswa dapat

menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita

Siswa dapat

menentukan latar cerita

Siswa dapat

menceritakan kembali cerita yang didengar JUMLAH

(30)

Mengetahui, Kepala Sekolah ...

... NIP / NIK :

..., ... 20... Guru Mapel Bahasa Indonesia

... NIP / NIK :

(31)

Tahun Pelajaran : 20... -20...

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi Waktu

2. Berbicara

Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2.1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar

Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan

Siswa dapat

menyampaikan isi iklan secara lisan

Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian

menyampaikan isinya

2.2 Menang-gapi ( memuji /

mengkritik) suatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun Siswa dapat memperagakan perca-kapan bersama teman

Siswa dapat membuat kalimat pujian

Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian

Siswa dapat memperagakan

percakapan yang telah dibuat

(32)

... NIP / NIK :

(33)

Tahun Pelajaran : 20... -20...

Kompetensi Alokasi Waktu 3. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas

3.1

Mendes-krifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengama-tan / kunjungan

Siswa dapat membaca laporan hasil

pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut

Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan

Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka

Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas 3.2 Menang-gapi informasi dari kolom / rubrik khusu (majalah anak, koran, dan lain-lain)

Siswa membaca intensif teks bacaan

Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Siswa mencatat informasi- informasi penting dari bacaan

Siswa menanggapi isi bacaan

(34)

... NIP / NIK :

(35)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Tahun Pelajaran : 20... -20...

Kompetensi

4. Menulis

Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog dan parafrase

4.1 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup dll) dengan benar

Siswa dapat memahami penulisan wesel pos

Siswa dapat mengisi wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan

Siswa dapat memahami kalimat anjuran

Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat

Siswa dapat membuat kalimat

 anjuran 4.2 Membuat

ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar

Siswa dapat membaca cerita pendek

Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasar-kan cerita yang dibaca

Siswa dapat

menentukan urutan peristiwa cerita pendek

Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa

Siswa dapat

mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks

(36)

Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan

4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar. * Tanda baca titik dua ( : )

Siswa memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan

Siswa memperagakan teks percakapan

Siswa mencatat

informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan

Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai

Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri 4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi

Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa

Siswa dapat membaca puisi dengan

penghayatan yang baik

Siswa dapat

memparafrasekan puisi

(37)

... NIP / NIK :

(38)

(39)

P

E

R

A

N

G

K

A

T

P

E

M

B

E

L

A

J

A

R

A

N

P

PE

EM

ME

E

TA

T

AA

AN

N

S

ST

TA

AN

ND

DA

AR

R

K

KO

OM

MP

PE

E

TE

T

EN

NS

SI

I

D

DA

AN

N

K

KO

OM

MP

PE

ET

TE

EN

NS

SI

I

D

DA

A

SA

S

AR

R

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Kelas VI (6) Semester 2

(40)

(41)

Tahun Pelajaran : 20... -20...

Kompetensi

5. Mende-ngarkan

Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek

5.1 Menyim-pulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat

mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat menentukan Judul berita yang

didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar 5.2 Mence-ritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan Siswa dapat mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan

Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.

Siswa dapat menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan

Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan

(42)

6. Berbicara

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi 6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat

Siswa dapat memahami berbagai jenis pidato atau presentasi

Siswa dapat

menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan

Siswa dapat mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

6.2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Siswa dapat memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Siswa dapat

menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan

Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya 6.3 Memba-cakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat

Siswa dapat memahami puisi dengan kalimat yang runtut

Siswa dapat

menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan

Siswa dapat mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

(43)

7. Membaca

Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama

7.1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif

Siswa membaca intensif teks bacaan

Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Siswa mencatat informasi-informasi penting dari bacaan

Siswa menanggapi isi bacaan

7.2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak

Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak

Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama

Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama

Siswa menanggapi isi drama

8. Menulis

Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi

8.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa memahami naskah pidato/sambutan

(perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta

memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa memperagakan teks naskah

pidato/sambutan

(44)

penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan

8.2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju

Siswa memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan

penggunaan ejaan

Siswa menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan

penggunaan ejaan

Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan JUMLAH Mengetahui, Kepala Sekolah ... ... NIP / NIK : ..., ... 20... Guru Mapel Bahasa Indonesia

... NIP / NIK :

(45)

P

PE

ER

RA

AN

NG

G

K

AT

A

T

P

PE

EM

MB

BE

EL

L

AJ

A

J

AR

A

R

AN

A

N

P

PE

EM

ME

E

TA

T

AA

AN

N

S

ST

TA

AN

ND

DA

AR

R

K

KO

OM

MP

PE

E

TE

T

EN

NS

SI

I

D

DA

AN

N

K

KO

OM

MP

PE

ET

TE

EN

NS

SI

I

D

DA

A

SA

S

AR

R

Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas VI (6) Semester 1

(46)

(47)

Tahun Pelajaran : 20... -20...

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Program : VI Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya 1.1.Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya

o Mencari contoh hewan yang

memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya: kelelawar dan cicak

o Mendeskripsikan cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya, misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi benda-benda di sekitarnya (sonar) 1.2.Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya o Memberi contoh tumbuhan yang mempunyai ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya teratai. o Mendeskripsikan ciri khusus tumbuhan yang ada di sekitarnya.

(48)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu o Mengaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut dengan lingkungan hidupnya. 2. Memahami cara perkembangbia kan makhluk hidup 2.1 Mendeskripsi-kan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia

o Mendiskusikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia

2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri

perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan

o Mendiskusikan perubahan fisik tubuh laki-laki dan perempuan pada masa pubertas dan pengaruhnya. o Menjaga kebersihan organ-organ reproduksi 2.3 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan o Mengidentifikasi berbagai cara hewan berkembang biak. o Membedakan ciri-ciri antara hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan dengan cara melahirkan. o Mengidentifikasi berbagai cara tumbuhan berkembang biak. o Menyimpulkan bahwa tumbuhan berkembang biak

(49)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu vegetatif dan generatif. o Mengidentifikasi bagian-bagian bunga dan biji sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan. o Menjelaskan peran penyerbukan o Mempraktekkan cara membiakkan tumbuhan, misalnya stek dan cangkok.

2.4 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia o Mengidentifikasi berbagai cara manusia berkembang biak. 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan 3.1. Mengidentifi-kasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem) o Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem, misalnya penggunaan bahan kimia dan penebangan hutan. o Meramalkan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan.

(50)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 3.2. Mengidentif-ikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan o Mencari contoh bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, misalnya kayu jati dan kayu cendana*). o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah. 3.1 Mengidentifik-asi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan o Mencari contoh bagian tubuh hewan yang sering

dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis hewan tersebut, seperti gading gajah dan kulit ular *). o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya mengganti gading dengan gading tiruan, melarang perburuan hewan langka, membudidayakan hewan langka *). 4. Memahami pentingnya 4.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan

o Mengumpulkan jenis hewan dan

(51)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan yangmendekati kepunahan yangmendekati kepunahan 4.2 Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya mengganti gading dengan gading tiruan, melarang perburuan hewan langka, membudidayakan hewan langka *). 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda 5.1 Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda o Membedakan arti konduktor dan isolator. o Melakukan percobaan untuk menyelidiki benda yang bersifat sebagai konduktor dan isolator panas o Menggolongkan

benda yang bersifat sebagai konduktor atau isolator panas.

5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan

o Membuat daftar nama alat-alat dapur dan alat-alat rumah

(52)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu berdasarkan kemampuan menghantarkan panas konduktor atau isolator. o Membedakan bahan-bahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan. 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda 6.1. Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan o Mengidentifikasi penyebab perubahan benda dengan berbagai kondisi (misalnya, pelapukan kayu, perkaratan logam, dan membusuknya makanan) dan menunjukkan cara menghambatnya o Mendeskripsikan perubahan berbagai benda dengan kondisi yang berbeda o Menjelaskan berdasarkan hasil pengamatan bahwa bahwa tingkat perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai kondisi, misalnya: suhu, kelembaban, ada tidaknya kuman, dan waktu. o Menggolongkan perubahan pada berdasarkan faktor yang mempengaruhinya, misalnya: pelapukan

(53)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu pembusukan, perkaratan akibat kelembaban, pembusukan akibat proses penguraian. 6.2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari o Mengidentifikasi sifat-sifat benda/ bahan untuk keperluan tertentu, misalnya: karet bersifat lentur, logam bersifat menghantar panas, kayu bersifat penghambat panas, plastik bersifat kedap air. o Menentukan kegunaan bahan-bahan tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala Sekolah SD/MI ...

(...) NIP:

..., ... 20... Guru Mapel IPA ( SAINS )

(...) NIP:

(54)

(55)

P

PE

ER

RA

AN

NG

G

K

AT

A

T

P

PE

EM

MB

BE

EL

L

AJ

A

J

AR

A

R

AN

A

N

P

PE

EM

ME

E

TA

T

AA

AN

N

S

ST

TA

AN

ND

DA

AR

R

K

KO

OM

MP

PE

E

TE

T

EN

NS

SI

I

D

DA

AN

N

K

KO

OM

MP

PE

ET

TE

EN

NS

SI

I

D

DA

A

SA

S

AR

R

Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas VI (6) Semester 2

(56)

(57)

Tahun Pelajaran : 20... -20...

Mata Pelajaran : IPA Kelas/Program : VI Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi 7.1 Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkat jungkit, katapel/model traktor sederhana energi pegas) o Membuat model untuk menunjukkan gaya pengaruh terhadap gerak, misalnya: membuat model jungkat jungkit dan katapel. Menjelaskan

berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya tarikan karet pada ketapel, gerak jungkat-jungkit. o Memberi contoh

penggunaan alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak dalam kehidupan sehari-hari. 7.2 Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik o Menunjukkan gejala kelistrikan, misalnya : pengaruh menggosok benda. o Mengidentifikasi berbagai sumber energi listrik. o Membuat rangkaian

(58)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu dengan berbagai variasi. o Menggolongkan benda-benda yang bersifat konduktor dan isolator listrik. o Menunjukkan

berbagai perubahan bentuk energi listrik, misalnya energi listrik menjadi energi gerak, bunyi dan panas.

o Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik. 8. Memahami pentingnya penghematan energi 8.1 Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari o Menunjukkan alat- alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. o Mengidentifikasi

kegunaan energi listrik dalam rumah tangga. o Mempraktikkan cara-cara menghemat energi di rumah atau di sekolah. o Memberikan alasan-alasan pentingnya menghemat energi, karena sumber energi di bumi jumlahnya terbatas.

(59)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu menggunakan energi listrik (bel listrik / alarm / model lampu lalu lintas / kapal terbang / mobil-mobilan / model penerangan rumah) o Merancang suatu karya/alat yang menggunakan energi listrik, misalnya alarm, bel listrik, model lampu lalu lintas, kapal terbang, mobil-mobilan. o Mengidentifikasi alat

dan bahan yang sesuai rancangan. o Mengidentifikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya. o Menguji hasil rancangan. o Menyempurnakan

karya yang dibuat untuk menghasilkan karya yang sesuai tujuan.

9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya

9.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya

o Mengenali planet-planet dan benda-benda langit yang beredar mengelilingi matahari.

o Mendeskripsikan posisi planet-planet dalam tata surya. o Mendeskripsikan peredaran planet-planet di dalam tata surya.

o Membuat

perbandingan ukuran anggota-anggota tata surya dengan skala

(60)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan

o Mendemonstrasikan dengan

menggunakan model peristiwa rotasi bumi .

o Mendeskripsikan akibat peristiwa rotasi bumi dengan menggunakan model misal: terjadinya siang dan malam dan perbedaan waktu. o Mendemonstrasikan gerakan bumi mengelilingi matahari (revolusi). o Memperagakan dengan menggunakan model revolusi bulan mengelilingi bumi. 9.3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari

o Menggambarkan terjadinya gerhana bulan dan matahari. o Mengenali beberapa

bentuk gerhana matahari dan bulan menggunakan model atau charta. 9.4 Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender Hijriah o Menjelaskan sistem penanggalan atau kalender (kalender Masehi dan kalender Hijriah) serta

hubungannya dengan revolusi bumi. o Menjelaskan dasar

(61)

masehi dan dasar perhitungan tahun Hijriah.

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala Sekolah SD/MI ...

(...) NIP:

..., ... 20... Guru Mapel IPA ( SAINS )

(...) NIP:

(62)

(63)

P

PE

ER

RA

A

NG

N

GK

K

A

T

P

PE

EM

MB

BE

EL

LA

A

JA

J

A

RA

R

A

N

P

E

M

E

T

A

N

S

T

A

N

D

A

R

K

O

M

P

E

T

E

N

S

I

(

S

K

)

D

A

N

K

O

M

P

E

T

E

N

S

I

D

A

S

A

R

(

K

D

)

Mata Pelajaran

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas IV (6) Semester 1

(64)

(65)

Tahun Pelajaran : 20... -20...

NAMA SEKOLAH : ...

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

Kelas / Semester : VI / 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua 1.1 Mendeskripsikan perkembangan sistem Administrasi wilayah Indonesia  Menjelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia  Menunjukan perkembangan sistem administrasi wlayah Indonesia dalam Peta/globe  Membandingkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dengan negara-negara tetangga 1.2 membandingkan ke

nampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

 Menunjukan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

 Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga 1.3 Mengodentifikasi kan benua-beua  Menunjukkan benua-benua  Membedakan benua- benua

(66)

Mengetahui,

Kepala Sekolah,...

(...) NIP.

..., ... 20.... Guru Mapel IPS.

(...) NIP.

(67)

P

ER

E

R

AN

A

NG

G

K

AT

A

T

P

PE

EM

MB

B

EL

E

LA

A

JA

J

AR

R

A

N

P

E

M

E

T

A

N

S

T

A

N

D

A

R

K

O

M

P

E

T

E

N

S

I

(

S

K

)

D

A

N

K

O

M

P

E

T

E

N

S

I

D

A

S

A

R

(

K

D

)

Mata Pelajaran

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas IV (6) Semester 2

(68)

(69)

Tahun Pelajaran : 20... -20...

Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya

2.1 Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga

 Menunjukkan pada peta letak dan nama negara-negara tetangga Indonesia  Membandingkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara lain 2.2 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam  Menjelaskan carca-cara menghadapi bencana alam  Tanya Jawanb jenis-jenis bencana alam JUMLAH Mengetahui, Kepala Sekolah,... (...) NIP. ..., ... 20.... Guru Mapel IPS.

(...) NIP.

(70)

Tahun Pelajaran : 20... -20...

Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 3. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global 3.1. Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia  Menjelaskan Peranan Indonesia pada era globalisasi  Menjelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya, hidup, makanan, paaian, komunikasi, perjalanan, nilai-nilai, dan trandisi) 3.2.Mengenal manfaat

ekspor dan impor di Indonesiasebagai kegiatan ekonomi antar bangsa  Menemutunjukkan barang yang diekspor dan diimpor oleh Indonesia  Menjelaskan betuk-bentuk kegiatan pertukaran barang-barang antara Indonesia dan luar negeri

 Menunjukkan manfaat adanya pertukaran barang

(71)

dan Luar negeri JUMLAH Mengetahui, Kepala Sekolah,... (...) NIP. ..., ... 20.... Guru Mapel IPS.

(...) NIP.

(72)

(73)

P

PE

ER

RA

AN

NG

GK

KA

AT

T

P

PE

EM

MB

BE

EL

L

AJ

A

JA

A

RA

R

A

N

P PEEMMEETTAAAANN SSTTAANNDDAARRKKOOMMPPEETTEENNSSII((SSKK)) D DAANNKKOOMMPPEETTEENNSSII DDAASSAARR ((KKDD)) Mata Pelajaran

Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK ) Kelas VI (6) Semester 1

(74)

(75)

TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi ( TIK ) Kelas/ Semester : VI / I (satu)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 1. Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemonstrasi kan perangkat lunak Pengolah angka 1.1 Mengenal Perangkat Lunak Pengolah angka dan fungsi iconnya  Menjelaskan perkem-bangan terakhir program perangkat lunak pengolah angka  Mengidentifikasi kegunaan program pengolah angka  Mengoperasikan program perangkat lunak pengo-lah angka  Mengidentifikasi menu dan letak icon pengolah angka beserta fungsinya  Menunjukkan

menu file dan submenu file : new, save, close, memahami fungsinya

 Mendemontrasikan menu file

new, save, close, exit

(76)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu worksheet  Memahami definisi dan macam - macam range : range selection, rows selection, coloumn selection, entire selection  Memahami langkah – langkah memasukkan dan mengedit data  Menunjuk icon

cut, copy, paste dan memahami fungsinya  Mendemontrasikan macam -range  Mendemontrasikan langkah - langkah mema-sukkan dan mengedit data  Mendemontrasikan icon cut,copy, paste 1.3 Memodifikasi data dan tabel

 Menunjukkan icon menu standar : Icon Font, Fontsize, Font Color, Fill Color, Marge & Center dan memahami fungsinya  Menunjukkan Icon pendukung pada toolbar drawing : Icon WordArt,  Insert Clipart

(77)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu beserta fungsinya  Memahami langkah – langkah membuat tabel  Menunjukkan None, Outline, inside, Line style dalam membuat table dan  memahami

fungsinya

 Mendemontrasikan icon menu standar dan icon pendukung pada toolsbar drawing  Mendemonstrasika n pembuatan tabel 2. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasi kan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet 2.1 Mengirim berita / file melalui media elek tronik

 Memahami langkah – langkah membuka, memeriksa dan mengirim email serta mendemonstrasika n-nya pada situs yahoo.  Mendemonstrasika n langkah-langkah menutup email dengan baik 3. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka 3.1 Menerapkan formula dan fungsi statistik  Menyebutkan definisi rumus dalam excel  Menuliskan tanda

ope- rator kali, bagi, pangkat, tambah, kurang  Siswa dapat

(78)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu fungsi statistik sum, average, max, min, dan menerapkannya dalam beberapa contoh soal  Siswa dapat menuliskan rumus fungsi date dan menerapkannya dalam bentuk contoh soal

3.2 Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk

 Memahami

definisi fungsi =IF tunggal dan majemuk.  Membedakan

fungsi fungsi =IF tunggal dan majemuk.

 Menuliskan bentuk rumus fungsi =IF tunggal disertai contoh soalnya. 4. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasi kan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet 4.1 Melakukan komunikasi melalui internet  Siswa mengenal beberapa software yang digunakan untuk chatting.  Siswa memahami definisi chatting dan manfaatnya.  Siswa mengenal istilah-istilah yang digunakan dalam bahasa chatting.  Siswa menjalankan program MiRc. Jumlah

(79)

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.

... ...

(80)

(81)

P

PE

ER

RA

AN

NG

GK

KA

AT

T

P

PE

EM

MB

BE

EL

L

AJ

A

JA

A

RA

R

A

N

P PEEMMEETTAAAANN SSTTAANNDDAARRKKOOMMPPEETTEENNSSII((SSKK)) D DAANNKKOOMMPPEETTEENNSSII DDAASSAARR ((KKDD)) Mata Pelajaran

Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK ) Kelas VI (6) Semester 2

(82)

(83)

TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi ( TIK ) Kelas/ Semester : VI / II (dua)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 5. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka 5.1 Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk  Membedakan fungsi =IF tunggal dan majemuk.  Menuliskan bentuk rumus fungsi =IF majemuk disertai contoh soalnya.  Menyelesaikan

latihan soal fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh soal.  Mendemonstrasika n penyelesaian soal praktek rumus fungsi =IF tungal dan =IF majemuk.  Menyelesaikan

latihan soal

praktek mengguna-kan fungsi i=IF tunggal dan =IF majemuk. 6. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, 6.1 Mengirim berita / file melalui media elektronik  Memahami langkah – langkah membuka, memeriksa dan mendemonstrasika n-nya pada situs

(84)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu mendemonstra

sikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet yahoo.  Mendemonstrasika n langkah-langkah mengirim email berupa file gambar / teks . 6.2 Melakukan komunikasi melalui internet  Siswa mengenal macam – macam chanel yang ada di Indonesia

 Siswa mengenal macam – macam chanel yang ada di luar negeri  Siswa memahami langkah –langkah bertukar foto / gambar dan dokumen lain dalam chatting. 7. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka 7.1 Mengenal fungsi untuk membaca data dari tabel lain melalui fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Memahami kegunaan fungsi = VLOOKUP dan =HLOOKUP  Memgenal bentuk

rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Memahami perbedaan fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP.  Mendemonstrasika n penyelesaian soal praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Menyelesaikan latihan praktek

(85)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu =IF, =VLOOKUP dan =HLOOKUP. 8. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstra sikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet 8.1 Mengguna-kan chatting sebagai sarana komunikasi melalui internet  Siswa memahami langkah –langkah menjalankan program chatting menggunakan Yahoo Messenger  Siswa memahami lengkah – langkah membuka kontak dengan orang yang dikehendaki.  Siswa mampu melaku-kan demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya.  Siswa dapat menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik. 9. Menggunakan pengolahan data 9.1 Mengenal pengolahan data dalam Excel  Siswa memahami pengertian database  Siswa dapat menuliskan nomor urut secara otomatis  Siswa dapat melakukan pengurutan data  Siswa dapat mencari data dengan autofilter  Siswa dapat

(86)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu data terbesar Jumlah ..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.

... ...