SKRIPSI UntukMemenuhiSebagianPersyaratan GunaMencapaiGelarSarjana S-1 PendidikanMatematika. DisusunOleh: HARDHINA APRILIA NOVI YANTI A

16 

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

PENINGKATAN KEDISLIPINAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI MISSOURI MATHEMATICS PROJECT BAGI SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI

1 CEPU TAHUN AJARAN 2012/2013

UntukMemenuhiSebagianPersyaratan

HARDHINA APRILIA NOVI YANTI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

i

PENINGKATAN KEDISLIPINAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI MISSOURI MATHEMATICS PROJECT BAGI SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI

1 CEPU TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI

UntukMemenuhiSebagianPersyaratan GunaMencapaiGelarSarjana S-1

PendidikanMatematika

DisusunOleh:

HARDHINA APRILIA NOVI YANTI A 410 080 273

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

PENINGKATAN KEDISLIPINAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI MISSOURI MATHEMATICS PROJECT BAGI SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

ii

HALAMAN PERSETUJUAN

PENINGKATAN KEDISLIPINAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI MISSOURI MATHEMATICS PROJECT BAGI SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI

1 CEPU TAHUN AJARAN 2012/2013

Dipersiapkan dan disusun oleh :

HARDHINA APRILIA NOVI YANTI A 410 080 273

Disetujui dan Dipertahankan di Hadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1

Pembimbing I Pembimbing II

Prof. Sutama M. Pd. Tanggal Persetujuan :

Dr. TjiptoSubadi, M.Si. Tanggal Persetujuan :

(3)

iii

PENGESAHAN

PENINGKATAN KEDISLIPINAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI MISSOURI MATHEMATICS PROJECT BAGI SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI

1 CEPU TAHUN AJARAN 2012/2013

Dipersiapkan dan Disusun Oleh:

HARDHINA APRILIA NOVI YANTI A 410 080 273

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Tanggal:

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji:

1. Prof. Sutama M. Pd. ( )

2. Dr. TjiptoSubadi, M.Si ( )

3. Dra. N. Setyaningsih, M. Si ( )

Surakarta, 2014 Disahkan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Dra. N. Setyaningsih, M. Si NIK. 403

(4)

iv

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat

karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu

perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau

pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis diacu

dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran

pernyataansaya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 2014

Hardhina Aprilia Novi Yanti A 410 080 273

(5)

v MOTTO

Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang



”Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Sesungguhnya Allah bersama orang-orang yang sabar”.

(QS. Al Baqarah: 153)

”Waktu terbaik untuk berbahagia adalah sekarang. Tempat terbaik untuk berbahagia adalah di sini. Dan cara terbaik untuk berbahagia adalah

membahagiakan orang lain” ( Mario Teguh )

“Apa yang dilakukan hari ini merupakan kunci kesuksesan ataupun kehancuran untuk hari esok, jadi lakukanlah yang terbaik untuk hari ini”

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, segala puji dan syukur hamba

panjatkan kepada-MU atas Rahmat, Hidayah, dan Karunia yang telah Engkau berikan. Dengan Ridho-MU dan dengan segenap cinta, do’a, dan kerendahan hati. Karya ini tidak akan pernah terselesaikan dan berarti tanpa dukungan, semangat, motivasi, do’a, dan harapan yang diberikan orang-orang yang selalu menemani, menyayangi, dan menghargaiku. Dengan sepenuh hatiku, dengan ketulusan serta cinta yang teramat sangat karya ini kupersembahkan untuk :

Bapakku Suharyono, ibuku Susiyanti dan ibuku Nur

tercinta, terimakasih yang tiada henti-hentinya atas doa, kasih sayang, motivasi, pengorbanan, serta perjuangan yang sudah ibu dan bapak berikan sangat berarti bagi ananda. Semoga setiap tetes keringat yang

mengalir demi memperjuangkan putri-putrimu

mendapat ridho dari Allah SWT. Amin.

Kakek dan Nenek serta keluarga besarku tersayang

(7)

vii

Kakakku (Hardhika dan Nuning) dan Adikku ( Rozak

dan Aulia) serta keponakanku (Angel) yang aku sayangi yang telah memberikan doa dan dukungan serta semangat yang diberikan.

Special person, pengorbananmu yang selalu

menguatkanku untuk melangkah dan terus melangkah mencapai impian, memberikan yang terbaik untuk semua, dan memberikan sebuah pelajaran yang belum pernah orang lain berikan kepadaku. Semoga Allah memberikan ridho dan kita dapat dipersatukan dalam kehidupan yang kekal.

Teman- temankelas F’08 dansahabat- sahabat EP Kost

terima kasih atas dukungan serta keceriaan kita selama ini meskipun terpisah jarak dan waktu, kalian adalah bagian dari hidupku, dan semoga persahabatan kita tetap terjaga.

Almamaterku (TK Pertiwi Cepu, SDN 14 Cepu, SMP N 3Cepu,

SMA N 2 Blora, UMS) yang telah mengantarkanku ke pintu kesuksesan seperti saat ini...

(8)

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu ’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan kedisiplinan dan hasil belajar siswa melalui melalui strategi “Missouri Mathematics Project” bagi siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 1 Cepu 2012/2013 sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada:

1. Ibu Dra. N. Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian untuk penyusunan skripsi ini.

2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Bapak Tjipto Subadi, Dr, M.Si selaku Pembimbing Akademik dan Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan serta sebagai motivator saya yang telah banyak memberi masukan dan nasehat-nasehat.

(9)

ix

4. Bapak Prof. Sutama. M.Pd, selaku Pembimbing I yang selalu memberikan waktu untuk memberikan pengarahan dan bimbingan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Bapak H. Suyitno. M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri I Cepu yang telah memberikan ijin dan kesempatan untuk melaksanakan penelitian ini. 6. Ibu Dra. E.B. Ruradiana S.Pd, selaku Guru Matematika kelas VIII HSMP

Negeri I Cepu yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian ini, sehingga dapat berjalan dengan lancar dan sesuai dengan harapan penulis. 7. Siswa-siswi kelas VIII H SMP Negeri 1 Cepu tahun ajaran 2012/2013 yang

telah bersedia menjadi objek penelitian penulis.

8. Bapak/Ibu dosen Jurusan Pendidikan Matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.

9. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa dalam suatu karya sastra banyak terdapat kesalahan dan kekurangan dalam penyusunannya. Hal itu disebabkan keterbatasan penulis sebagai manusia biasa. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima saran dan kritik yang membangun untuk melengkapi ketidaksempurnaan karya ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri saya pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan di masa sekarang dan yang akandatang.

Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 2014

(10)

x DAFTAR ISI Halaman JUDUL ... i PERSETUJUAN ... ii PENGESAHAN ... iii PERNYATAAN ... iv MOTTO ... v PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... viii

DAFTAR ISI ... x

DAFTAR TABEL ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

ABSTRAK ... xvi BAB I PENDAHULUAN A. LatarBelakangMasalah... 1 B. PerumusanMasalah ... 4 C. TujuanPenelitian ... 4 D. ManfaatPenelitian ... 5

BAB II LANDASAN TEORI A. KajianPustaka ... 7 B. KajianTeori ... 9 1. KedisiplinanBelajarMatematika... 9 a. HakikatMatematika ... 9 b. HakikatBelajar ... 10 c. HakikatKedisiplinan ... 11 d. KonsepKedisiplinanBelajarMatematika ... 12 2. Hasilbelajarmatematika ... 13

(11)

xi

3. StrategiPembelajaranMissouri Mathematics Project ... 15

4. PenerapanStrategiPembelajaranMissouri Mathematics Project padaPembelajaranMatematikaMateriLingkaran ... 16

C. KerangkaBerfikir ... 22

D. HipotesisTindakan ... 25

BAB III METODE PENELITIAN A. PendekatanPenelitian ... 26 B. SubyekPenelitian ... 28 C. RancanganPenelitian ... 28 D. MetodePengumpulan Data ... 35 E. InstrumenPenelitian ... 37 F. TeknikAnalisi Data ... 38 G. IndikatorKetercapaian ... 39

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Data HasilPenelitian ... 41 1. KondisiAwal ... 41 2. PelaksanaanTindakanKelasPutaran I ... 43 3. PelaksanaanTindakanKelasPutaran II ... 49 4. PelaksanaanTindakanKelasPutaran III... 54 B. PembahasanHasilPenelitian ... 61 C. ProposisiHasilPenelitian ... 69

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan ... 70

B. Implikasi ... 73

C. Saran ... 74

DAFTAR PUSTAKA ... 76 LAMPIRAN-LAMPIRAN

(12)

xii

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 4.1Data PeningkatanKedisiplinanBelajarMatematika ... 59 Tabel 4.2Data PeningkatanHasilBelajarMatematika ... 61

(13)

xiii

DAFTAR GANBAR

Gambar 2.1 Kubus ... 18

Gambar2.2 Jaring-jaring kubus ... 18

Gambar 2.3 Balok ... 19

Gambar 2.4 Jaring-jaring balok... 19

Gambar 2.5 Beberapa kubus satuan... ... 20

Gambar 2.6 Sistematika kerangka berfikir... 24

Gambar 3.1 Rancangan PTK ... 30

Gambar 4.1 GrafikPeningkatanKedisiplinanBelajarMatematika... 60

(14)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1.LembarPersetujuanInstrumen Penelitian ... 77

Lampiran 2.LembarCatatanObservasiPendahuluan ... 78

Lampiran 3.LembarCatatanLapangan . ... 81

Lampiran 4.Lembar CatatanLapanganPutaran I ... 82

Lampiran 5.Lembar CatatanLapanganPutaran II ... 85

Lampiran 6.Lembar CatatanLapanganPutaran III... 88

Lampiran 7.LembarPedomanObservasi... 91

Lampiran 8.PedomanObservasiPutaran I ... 99

Lampiran 9.PedomanObservasiPutaran II ... 107

Lampiran 10PedomanObservasiPutaran III ... 125

Lampiran 11LembarTanggapan Guru Matematika ... 133

Lampiran 12.Lembar RPPPutaran I ... 137

Lampiran 13.Lembar RPPPutaran II ... 145

Lampiran 14.Lembar RPPPutaran III ... 151

Lampiran 15.SoalTerkontrolPutaran I ... 158

Lampiran 16.KunciJawabanSoalTerkontrolPutaran I... ... 163

Lampiran 17. SoalTerkontrolPutaran II ... 166

Lampiran 18.KunciJawabanSoalTerkontrolPutaran II ... 170

Lampiran 19. SoalTerkontrolPutaran III ... 175

Lampiran 20.KunciJawabanSoalTerkontrolPutaran III ... 178

Lampiran 21.SoalMandiriPutaran I ... 183

Lampiran 22.KunciJawabanSoalMandiriPutaran I ... ... 184

Lampiran 23. SoalMandiriPutaran II ... 185

Lampiran 24.KunciJawabanSoalMandiriPutaranII ... ... 186

Lampiran 25. SoalMandiriPutaran III ... 187

Lampiran 26.KunciJawabanSoalMandiriPutaran III ... 188

Lampiran 27.DaftarNamaSiswa ... 189

(15)

xv

Lampiran 30.DaftarNamaKelompok ... 191

Lampiran 31.DaftarSiswa yang Taat dan Mematuhi Peraturan di Kelas ... 192

Lampiran 32.DaftarSiswa yang Hadir Tepat Waktu ... 193

Lampiran 33.DaftarSiswa yang Menyelesaikan Tugas Tepat Waktu ... 194

Lampiran 34.DaftarSiswa yang Menyelesaikan PR Tepat Waktu ... 195

Lampiran 35.DaftarHasil Belajar MatematikaSiswa ... 196

Lampiran 36.DokumentasiPenelitian ... 197

Lampiran 37.SuratPermohonan IjinRiset ... 199

Lampiran 38.SuratKeteranganPelaksanaanPenelitian ... 200

Lampiran 39.JadwalBimbinganSkripsiPembimbing I ... 201

(16)

xvi

PENINGKATAN KEDISIPLINAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI MISSOURI MATHEMATICS PROJECT

BAGI SISWA KELAS VIII H SMP NEGERI 1 CEPU TAHUN AJARAN 2012/2013

Oleh:

HardhinaAprilia Noviyanti1, Sutama2, Tjipto Subadi3,

1

Mahasiswa PendidikanMatematika FKIP UMS,

2

Staf Pengajar UMS Surakarta,

3

Staf Pengajar UMS Surakarta,

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendiskripsikan peningkatan kedisiplinan belajar matematika melalui strategi Missouri Mathematics Project (MMP), dan (2) mendiskripsikan peningkatan hasil belajar matematika melalui strategi MMP. Penelitian ini termasuk dalam jenis pendekatan penelitian kualitatif dengan desain penelitiannya menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 3 siklus.Subyek penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Cepu yang berjumlah 25 siswa dengan obyek penelitian adalah kedisiplinan dan hasil belajar matematika. Metode pengumpulan data dilakukan melalui metode observasi, tes, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini dilakukan secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kedisiplinan dan hasil belajar matematika pada pokok bahasan kubus dan balok. Hal ini dapat dilihat dari meningkatnya (1) Kedisiplinan belajar matematika dapat dilihat dari indicator kedisiplinan belajar matematika meliputi: a) taat dan mematuhi peraturan di kelas sebelum tindakan 24% pada akhir tindakan meningkat menjadi 80%, b) hadir tepat waktu sebelum tindakan 16% pada akhir tindakan meningkat menjadi 60%, c) menyelesaikan tugas tepat waktu sebelum tindakan 20% pada akhir tindakan meningkat menjadi 76%, dan d) menyelesaikan PR tepat waktu sebelum tindakan 16% pada akhir tindakan meningkat menjadi 64%. (2) Hasil belajar matematika yang memperolehnilai ≥ KKM 65 sebelum tindakan 40% pada akhir tindakan meningkat menjadi 80%. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan strategi MMP dapat meningkatkan kedisiplinan dan hasil belajar matematika.

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...

Related subjects :