FAKTOR FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERSEPSI DAN PARTISIPASI ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI KELUARGA

Teks penuh

(1)

commit to user

FAKTOR – FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERSEPSI DAN

PARTISIPASI ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

DI KELUARGA

( Kasus di Perumahan Griya Permata Asri 3, Sonorejo, Kabupaten Sukoharjo )

TESIS

Disusun sebagai salah satu persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Penyuluhan Pembangunan

Minat Utama : Manajemen Pengembangan Masyarakat

Pembimbing :

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S 2. Dr. Mahendra Wijaya, M.S

Oleh :

Krishna Murti Swasti A. S621008008

P R O G R AM P AS C A S AR J AN A U N IVER S I T AS S EB EL AS M AR E T

S U R AK AR T A 2 0 1 3

(2)

commit to user

Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Persepsi Dan Partisipasi Orang Tua

Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Di Keluarga

( Kasus di Perumahan Griya Permata Asri 3, Sonorejo, Kabupaten Sukoharjo )

TESIS

Oleh :

Krishna Murti Swasti A. S621008008

(3)

commit to user

Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Persepsi Dan Partisipasi Orang Tua

Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Di Keluarga

( Kasus di Perumahan Griya Permata Asri 3, Sonorejo, Kabupaten Sukoharjo )

TESIS

Oleh :

Krishna Murti Swasti A. S621008008

(4)

commit to user

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS

Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :

1. Tesis yang berjudul : “FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI

PERSEPSI DAN PARTISIPASI ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI KELUARGA PADA PERUMAHAN GRIYA PERMATA ASRI

3, SONOREJO, KABUPATEN SUKOHARJO.” ini adalah karya penelitian saya

sendiri dan bebas dari unsur plagiat, serta bukan merupakan karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali digunakan sebagai acuan dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, saya bersedia menerima sanksi sesuai dengan ketentuan undang – undang yang berlaku.

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan ini Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus

seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai

institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya enam bulan sejak pengesahan Tesis saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Penyuluhan Pembangunan PPs UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Penyuluhan Pembangunan PPs UNS. Bila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.

(5)

commit to user

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah Yang Maha Pengasih dan Pemurah. Karena hanya karena hikmat dariNya lah kami dapat menyusun karya ilmiah ini. Ucapan terimakasih kami sampaikan kepada semua pihak yang telah membantu tersusunnya karya ilmiah ini.

Penyuluhan pembangunan adalah bidang ilmu yang memiliki bidang kajian yang sangat luas. Pendidikan adalah salah satu bidang kajian yang hingga saat karya ini disusun kajiannya masih didominasi oleh program studi pendidikan formal. Padahal penyuluhan dan pendidikan memiliki inti keilmuan yang hampir sama yaitu perubahan perilaku pada individu. Untuk itulah kami menyusun karya ini sebagai dimensi lain dalam dunia penyuluhan pembangunan.

Program Pendidikan Nasional tahun 2010 – 2014 menempatkan Pendidikan Anak Usia Dini sebagai salah satu prioritas pembangunan pendidikan Indonesia. Keberhasilannya memerlukan kerjasama antara seluruh stakeholder dalam pendidikan anak usia dini. Partisipasi dari orangtua anak usia dini menjadi salah satu ujung tombak bagi keberhasilan program nasional pendidikan anak usia dini. Karenanya segala upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan partisipasi orangtua menjadi sebuah hal yang perlu diperhatikan.

Kami menyadari, hasil karya ini tidak luput dari kekurangan, karenanya masukan dan saran perbaikan sangat kami terima untuk perkembangan penelitian sejenis di masa yang akan datang.

Sekali lagi, secara khusus kami ingin mengucapkan terimakasih kepada : 3. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S sebagai pembimbing I

(6)

commit to user

5. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, M.S sebagai Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta

6. Prof. Dr. Ir Totok Mardikanto sebagai Kepala Prodi Penyuluhan Pembangunan Pascasarjana UNS

7. Seluruh Staf Pengajar dan Tata Usaha pada program studi Penyuluhan Pembangunan, Pascasarjana UNS

8. Masyarakat Griya Permata Asri 3 Sonorejo, Sukoharjo

9. Mas Pur, Mas Cahyo, Bang Tony, Mas Gi, dan teman - teman Mahasiswa S2 /S3 Program Studi Penyuluhan Pembangunan.

10. Orangtua, adik – adik, saudaraku dan keluarga besar di Bandung, Wonosobo, Jakarta, Jogja, Klaten, Surabaya, dan Sukoharjo

11. Sahabat, kakak, sekaligus suami yang sudah menemani penulis dalam suka dan duka Prima Graditya Paskah Nugraha.

12. Last but not least, my Lord, JC for the strenghten and wisdom. All prize and praise only for Thee.

Demikian karya ini kami sajikan, dengan harapan memberi warna baru dalam bidang penyuluhan pembangunan di Indonesia.

Sukoharjo, 2013

(7)

commit to user

Krishna Murti Swasti Andini. 2013. S621008008.Faktor–faktor yang Mempengaruhi

Persepsi dan Partisipasi Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini di Keluarga

pada Perumahan Griya Permata Asri 3, Sonorejo, Kabupaten Sukoharjo. TESIS.

Pembimbing I : Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S.; Pembimbing II : Dr. Mahendra Wijaya, M.S. Program Studi Penyuluhan Pembangunan, Program Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Abstrak

Suksesnya program nasional pendidikan anak usia dini tidak dapat dipisahkan dengan partisipasi orangtua sebagai bagian dari masyarakat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi yang dimiliki orangtua mengenai pendidikan anak usia dini dengan keragaman kondisi sosial ekonomi dan pengetahuan setiap keluarga, dan keberadaan Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini sebagai mitra orangtua dalam mendidik anak usia dini berkaitan erat dengan partisipasi aktif mereka dalam melaksanakan pendidikan bagi anak usia dini dalam keluarga.

Penelitian dilakukan di Perumahan Griya Permata 3 Sonorejo, Sukoharjo Metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif deskriptif korelasional, dengan studi kasus sebagai pendekatannya dan sensus sebagai metode pengumpulan datanya terhadap seluruh populasi yang ada di lokasi penelitian.

Hasil penelitian menunjukan bahwa keberadaan lembaga PAUD sebagai mitra orangtua dalam proses pendidikan anak usia dini, latar belakang sosial ekonomi, tingkat pengetahuan dari orangtua memberi pengaruh terhadap munculnya persepsi positif mengenai pendidikan anak usia dini. Pengetahuan orangtua menjadi faktor yang memberi pengaruh terbesar pada tingkat persepsi yang dimiliki orangtua tentang pendidikan anak usia dini. Persepsi orangtua memiliki hubungan searah dengan tingkat partisipasinya dalam pendidikan bagi anak usia dini dalam keluarga, sehingga untuk meningkatkan partisipasi orangtua dalam pendidikan anak usia dini, perlu diperhatikan pula bagaimana meningkatkan persepsi positif mereka tentang pendidikan anak usia dini.

(8)

commit to user

Krishna Murti Swasti Andini. 2013. S621008008 Perception Affect Factors and Parents Participation on Toddlers Education in Family. at Perumahan Griya Permata Asri 3

Sonorejo Village, District Sukoharjo.TESIS. Supervisors: Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S.and Dr.

Mahendra Wijaya, M.S. Community Development Post Graduate Program of Sebelas Maret University Surakarta.

ABSTRACT

A national program of education for toddler cannot be succeeded without parent’s participation as a part of community. This research investigated parent’s perceptions of toddler education in economic, social and knowledge background diversity family, and a divergent Pre School as parent partner on educating their toddlers has a correlation with their participation on family education for their toddler at home.

This research held at Perumahan Griya Permata Asri 3 Sonorejo, Sukoharjo. Quantitative descriptive correlation methods were used in this reseach. To generate data, we used questionnaire and interviews with all parents at research field. Data collected were analyzed by descriptive method.

These research result showed that a diversity of economic, social and knowledge background of parents, and a divergent Pre School as parent partner on educating their toddlers give contribute to parent’s perception of toddler education. And parent’s knowledge gave the biggest contribution for their perception about toddler’s education at home. Meanwhile, parent’s perception has a correlation with their participation on family education for toddler at home. This mean, to increase parent’s participation, first, it is must a big attention gave to parent perception of toddlers education at home.

.

(9)

commit to user

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR i

ABSTRAK iii

DAFTAR ISI iv

DAFTAR TABEL viii

DAFTAR GAMBAR ix DAFTAR LAMPIRAN x BAB I PENDAHULUAN 1 A. Latar Belakang 1 B. Rumusan Masalah 4 C. Tujuan Penelitian 7 D. Manfaat Penelitian 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Kajian Pustaka 8

1. Persepsi

a. Pengertian Persepsi 8

b. Proses Persepsi 10

c. Faktor – Faktor Pembentuk Persepsi 15

2. Partisipasi

a. Pengertian Partisipasi 19

b. Faktor – Faktor Pendorong Partisipasi 20

c. Bentuk-bentuk Partisipasi 25

3. Pendidikan

a. Proses Pendidikan 31

b. Landasan Pendidikan 33

c. Pendidikan di Keluarga 39

4. Anak Usia Dini

a. Anak Usia Dini 52

b. Pendidikan Anak Usia Dini 53

c. Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini 55

5. Lembaga Pendidikan Usia Dini Sebagai Fasilitator Pembangunan 57

B. Kerangka Berpikir 64

C. Hipotesis Penelitian 66

(10)

commit to user

A. Tempat dan Waktu 67

B. Jenis Penelitian 67

C. Populasi dan Sampel 68

D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional 68

E. Teknik Pengumpulan Data 72

F. Teknik dan Instrumen untuk Mengumpulkan Data 73

G. Teknik Analisis Data 77

1. Uji Instrumen 77

2. Uji Asumsi Klasik 78

3. Analisis Regresi 79

4. Analisis Korelasi 80

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Objek Penelitian 82

1. Gambaran Umum Kecamatan Sukoharjo 82

2. Gambaran Umum Perumahan Griya Permata Asri 3 87

B. Pendidikan Anak Usia Dini di Sukoharjo 92

C. Persepsi Orangtua Terhadap Pendidikan Anak Usia Dini 94

1. Faktor – faktor yang Mempengaruhi Persepsi 94

a. Latar Belakang Sosial Ekonomi Keluarga 94

b. Pengetahuan Orang Tua tentang Pendidikan Anak Usia Dini 96

c. Peran Lembaga PAUD sebagai Fasilitator Pendidikan Anak Usia 98

Dini di Masyarakat

2. Pengaruh Masing – Masing Faktor Terhadap Tingkat Persepsi Orang

Tua Terhadap Pendidikan Anak Usia Dini

101

D Partisipasi Orang tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini di Keluarga 103

1. Persepsi Orang Tua tentang Pendidikan Anak Usia Dini 103

2. Partisipasi Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini di Keluarga

104

3. Hubungan Antara Persepsi Orang Tua dan Partisipasi Orang Tua

Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Keluarga

105

E Pembahasan Hasil Penelitian 106

1. Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi Keluarga , Pengetahuan

Orangtua tentang Pendidikan Anak Usia Dini dan Peran Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini terhadap Persepsi Orangtua tentang Pendidikan Anak Usia Dini dalam Keluarga

106

2. Hubungan Persepsi Orangtua terhadap Pendidikan Anak Usia Dini

dengan Partisipasi Orangtua dalam Pendidikan Anak Usia Dini di Keluarga

121

(11)

commit to user

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan 127

B. Implikasi 128

C Saran 130

DAFTAR PUSTAKA 132

(12)

commit to user

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Variabel Latar Belakang Sosial dan Ekonomi 74

Tabel 2 Variabel Pengetahuan Orang Tua 75

Tabel 3 Variabel Peran Lembaga PAUD 75

Tabel 4 Variabel Persepsi Orang Tua Terhadap PAUD 76

Tabel 5 Variabel Partisipasi Orang Tua 76

Tabel 6 Keadaan Responden Berdasarkan Usia 89

Tabel 7 Keadaan Responden Berdasarkan Selisih Usia Suami dan Istri 89

Tabel 8 Keadaan Responden Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan 90

Tabel 9 Keadaan Responden Berdasarkan Latar Belakang Pekerjaan 91

Tabel 10 Distribusi Frekuensi Latar Belakang Sosial Ekonomi Keluarga 95

Tabel 11 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Orang Tua 97

Tabel 12 Distribusi Frekuensi Peran Lembaga PAUD sebagai Fasilitator 100

Pendidikan

Tabel 13 Distribusi Frekuensi Persepsi Orang Tua tentang Pendidikan Anak Usia 104

Dini

Tabel 14 Distribusi Frekuensi Partisipasi Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia 105

(13)

commit to user

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Proses Persepsi 12

2Gambar 2 Faktor dan Proses Persepsi 14

Gambar 3 Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Tumbuhnya Partisipasi 25

Gambar 4 Kerangka Berpikir 65

Gambar 5 Peta Kecamatan Sukoharjo 82

Gambar 6 Grafik Jumlah Penduduk Wilayah Kecamatan Sukoharjo Tahun 2012 83

(14)

commit to user

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Surat Ijin Penelitian

Lampiran 2 : Angket Penelitian

Lampiran 3 : Daftar Nama Responden

Lampiran 4 : Deskripsi Hasil Kuesioner

Lampiran 5 : Rekapitulasi Hasil Angket

Lampiran 6 : Analisa Regresi

Lampiran 7 : Tahap Perkembangan Dan Stimulasi Yang Dapat Diberikan Sesuai Usia Anak

Figur

Gambar  1  Proses Persepsi  12

Gambar 1

Proses Persepsi 12 p.13

Referensi

Memperbarui...