PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS
SMA NEGERI 1 SLOGOHIMO PADA KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN KUALITAS LINGKUNGAN HIDUP DAN
PEMBANGUNAN BERWAWASAN LINGKUNGAN
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mencapai Gelar Sarjana Strata Satu (S1)
Program Studi Geografi
Diajukan Oleh:
Trian Muhammad NIM. A 610110058
PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
vii MOTTO
Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang. Teman yang paling setia hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh.
viii
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada :
Ayah bunda ku yang menghadirkanku ke bumi, bundaku yang tabah dan ayahku yang pantang menyerah.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Terima kasih dan segala puji atas nikmat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya dan dengan restu-Nya maka penulis diberikan kemudahan untuk menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “peningkatan hasil belajar menggunakan metode pembelajaraan inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Slogohimo pada kompetensi dasar kemampuan mendeskripsikan kualitas Lingkungan hidup dan pembangunan berwawasan lingkungan” yang disusun untuk memenuhi persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Strata (S1) Geografi Fakultas Geografi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Banyak hambatan maupun kesulitan yang penulis alami dalam menyelesaikan skripsi ini, hingga pada akhirnya mampu terselesaikan dan tak lupa terima kasih kepada beberapa pihak yang memberikan penulis berupa bimbingan, kerjasama, dorongan serta masukan. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta beserta jajarannya, saya percaya dalam pimpinan dan pengasuhan Bapak UMS menjadi semakin maju dan lebih berkualitas ,maju terus Pak masa depan UMS ada dalam genggaman Bapak.
2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan FKIP yang selalu berjuang menjadikan FKIP lebih baik dan mencetak sarjana Pendidikan yang baik
3. Ibu Dra. Siti Zuriah Ariatmi, M.Hum.Selaku Wakil Dekan I 4. Bapak Drs. Muhroji, M.Si. Selaku Wakil Dekan II
5. Bapak Drs. Djalal Fuadi ,M.M. Selaku Wakil Dekan III
6. Bapak Drs. Suharjo, M.Si Selaku dosen pembimbing yang selalu memberikan bimbingan,motivasi,arahan,dan masukan kepada saya sebagai penulis.
7. Bapak Singgih Santoso, S.Pd, M.Pd.selaku kepala sekolah SMA Negeri I Slogohimo yang telah memberikan izin penelitian bagi penulis
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... vii
PERSEMBAHAN ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR LAMPIRAN... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
ABSTRAK ... v
ABSTRACT ... vi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 3
C. Pembatasan Masalah... 3
D. Perumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Penelitian ... 4
F. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 6
A. Landasan Teori ... 6
1. Efektivitas ... 6
2. Hakikat Pengajaran Geografi... 6
3. Belajar dan Pembelajaran ... 7
4. Metode Pembelajaran ... 8
5. Metode Inkuiri ... 9
xii
7. Kerangka Pemikiran ... 23
B. Perumusan Hipotesis ... 25
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 26
A. Tempat Penelitian ... 26
B. Waktu Penelitian ... 26
C. Pendekatan dan Metode Penelitian ... 26
D. Langkah-langkah dalam Pelaksanaan Penelitian ... 27
E. Metode dan Alat Pengumpulan Data ... 28
F. Teknik Analisis Data ... 28
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 30
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 30
B. Hasil Penelitian ... 32
C. Pembahasan Hasil Analisis ... 40
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 43
A. Kesimpulan ... 43
B. Saran ... 43 DAFTAR PUSTAKA
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ... 26
Tabel 4.1 Deskripsi Data Kemampuan Awal Siswa kelas XI IPS I... 34
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Keadaan Awal Kelas Eksperimen ... 35
Tabel 4.3 Nilai Siswa XI IPS II Kelas Eksperimen ... 35
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Keadaan Awal Kelas XI IPS 2 Eksperimen ... 36
Tabel 4.5 Hasil Pos Test Belajar Siswa kelas XI IPS I ... 37
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Post Test Hasil Belajar Siswa pada Kelas XI IPS I ... 38
Tabel 4.7 Nilai siswa XI IPS 2 Kelas eksperimen (pos test) ... 38
xiv
DAFTAR GAMBAR
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran 2 Soal Tes Geografi
v ABSTRAK
Train Muhammad A 610110058. PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS 1 SMA NEGERI 1
SLOGOHIMO PADA KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN
MENDESKRIPSIKAN KUALITAS LINGKUNGAN HIDUP DAN
PEMBANGUNAN BERWAWASAN LINGKUNGAN. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta, Juli, 2016.
Penelitian ini memiliki judul “peningkatan hasil belajar menggunakan metode pembelajaraan inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPS 1 dan kelas XI IPS II SMA Negeri 1 Slogohimo pada kompetensi dasar kemampuan mendeskripsikan kualitas Lingkungan hidup dan pembangunan berwawasan lingkungan”. Penelitian mempunyai tujuan untuk mengetahui penggunaan metode pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar geografi siswa kelas XI IPS 1 dan kelas XI IPS II SMA Negeri 1 Slogohimo pada kompetensi dasar kemampuan mendeskripsikan kualitas lingkungan hidup dan pembangunan berwawasan lingkungan.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian dengan pendekatan kualitatif deskriptif dengan pendekatan penelitian yang sesuai adalah eksperimen. Dalam penelitian ini terdapat dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen kelas XI IPS I dan kelompok eksperimen kelas XI IPS II. Untuk mendapatkan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber dan metode sedangkan analisis data dengan teknik analisis deskriptif kualitatif, yaitu suatu metode penelitian yang bersifat menggambarkan kenyataan atau fakta sesuai dengan data yang diperoleh dengan tujuan untuk mengetahui prestasi belajar yang dicapai peserta didik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai pre test antara kelompok eksperimen kelas XI IPS I nilai rata-rata 74,03 sedangkan pada kelas XI IPS II menunjukkan rata-rata 75,07 sehingga kelas XI IPS II lebih baik dibandingkan kelas XI IPS I sedangkan hasil belajar siswa pada post test pembelajaran menunjukkan bahwa pada kelas XI IPS I rata-rata 76,38 sedangkan kelas XI IPS II dengan rata-rata 76,17. Hal ini menunjukkan bahwa dengan pembelajaran metode inkuiri terbimbing dapat meningkatkan meningkatkan hasil belajar geografi pada kompetensi dasar kemampuan mendeskripsikan kualitas lingkungan hidup dan pembangunan berwawasan lingkungan.
vi
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS 1
SMA NEGERI 1 SLOGOHIMO PADA KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN KUALITAS LINGKUNGAN HIDUP DAN
PEMBANGUNAN BERWAWASAN LINGKUNGAN
Train Muhammad, Drs. Suharjo, M.Si
Geography Education Study Program, the Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta, 2016.
Trianm73@gmail.com
ABSTRACT
Train Muhammad/ A 610110058. The Effectiveness of Guided Inquiry Learning Method Usage toward Learning Outcomes in Student XI IPS Class of SMA Negeri 1 Slogohimo On Basic Competence Ability Describing Environmental Quality And Environmental Development. Faculty of Teacher Training and Education. University of Muhammadiyah Surakarta, July, 2016.
This study has title "the effectiveness of guided inquiry learning method usage toward learning outcomes in student XI IPS class of SMA Negeri 1 Slogohimo on basic competence ability describing environmental quality and environmental development". The objective of this study was to know that by using guided inquiry learning methods to improve learning outcomes of students geography XI IPS class of SMAN 1 Slogohimo on the basic competence ability to describe the quality of the environment and sustainable development.
Pre Experimental Design was used in this study and the type of study design was one-group pretest-posttest design. This study uses only one group or class without comparing with another class in trying out the variable. In this design there is a pretest, before being treated and ends with posttest.
Results obtained from this data analysis is hypothesis testing using t test obtained significant value is 0,000 which means that t> t table so Ho rejected and Ha accepted. It can be concluded that the use of guided inquiry learning methods effectively to improve student learning outcomes in XI IPS class of SMA Negeri 1 Slogohimo on basic competence the ability to describe the quality of the environment and sustainable development.
