DAFTAR ISI 0 TABEL REFERENSI 1 ISIAN DATA DASAR 2 ANGKET KEPSEK 3 TELAAH SILABUS, RPP& BELAJAR 4 ANGKET GURU 5 ANGKET SISWA 6 ANGKET KOMITE SEKOLAH

(1)

0 TABEL REFERENSI 1 ISIAN DATA DASAR 2 ANGKET KEPSEK

3 TELAAH SILABUS, RPP& BELAJAR 4 ANGKET GURU

5 ANGKET SISWA

6 ANGKET KOMITE SEKOLAH 7 REKAPITULASI

8 GRAFIK

DAFTAR ISI

(2)

0 <SMA/SMK 1

1 SMA/SMK 2

2 D1 3 D2 4 D3 5 S1/D4 6 S2 7 S3

B Jurusan

101 Ilmu Pengetahuan Alam 102 Matematika/Statistika 103 Fisika

104 Biologi 105 Kimia 106 Geografi 107 Geologi

201 Ilmu Pengetahuan Sosial 202 Antropologi

203 Sosiologi 204 Sejarah

205 Hubungan Internasional 206 Filsafat

207 PPKn 301 Ekonomi 302 Administrasi 303 Akuntansi 304 Manajemen 305 Pemasaran

306 Administrasi Perkantoran

401 Teknik Sipil/Bangunan/Arsitektur 402 Teknik Listrik/Elektro

403 Teknik Mesin/Otomotif 404 Teknik Industri

405 Teknik Gas/Kimia 501 Psikologi

601 Bahasa/sastra Daerah 602 Bahasa/sastra Indonesia 603 Bahasa Inggris

604 Bahasa/sastra Arab

605 Bahasa/sastra Jepang

606 Bahasa/sastra China

(3)

608 Bahasa/sastra Rusia 609 Bahasa/sastra Jerman 699 Bahasa Asing Lainnya 701 Kedokteran Umum 702 Kedokteran Gigi 703 Kedokteran Anak 901 Informatika 902 Teknik Komputer 903 Akuntansi Komputer 1101 Pendidikan Agama Islam 1102 Pendidikan Agama Protestan 1103 Pendidikan Agama Katholik 1104 Pendidikan Agama Hindu 1105 Pendidikan Agama Budha 1106 Filsafat Islam

1107 Syariah 1108 Ilmu Hadits 1109 Sejarah Islam

1201 Teknologi Pertanian/Keahlian Pertanian 1202 Keahlian Peternakan

1203 Keahlian Perikanan 1301 Pendidikan Jasmani 1401 Hukum

1402 Hukum Pidana 1403 Hukum Perdata 1501 Pariwisata/Perhotelan 1502 Pend. Kesenian & Kerajinan 1601 Tata Busana

1602 Tata Boga 1603 Tata Rias 1701 PLB A 1702 PLB B 1703 PLB C 1704 PLB D 1705 PLB E 1706 PLB F 1801 Farmasi

1901 Bidang Keahlian Pelayaran/Nautical 1902 Ilmu Kelautan

2001 PGTK 2002 PGSD

2101 Bimb.& Konseling 2102 Administrasi Pendidikan 2103 Pendidikan Luar Sekolah

2104 Pendidikan Olahraga & Kesehatan

2105 Teknologi Pendidikan

(4)

9999 Lainnya

C Mata Pelajaran 20 Guru Kelas PAUD/TK 27 Guru Kelas SD/SDLB 62 Bahasa Daerah

63 Muatan lokal Lain-lain sesuai potensi daerah 97 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) SMP/SMPLB/SMALB 100 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) SMP/SMPLB/SMALB 127 Pendidikan Agama Islam

130 Pendidikan Agama Katholik 134 Pendidikan Agama Kristen 137 Pendidikan Agama Hindu 140 Pendidikan Agama Budha 143 Pendidikan Agama Konghucu 154 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) 156 Bahasa Indonesia

157 Bahasa Inggris 160 Bahasa Jerman 164 Bahasa Perancis 167 Bahasa Arab 170 Bahasa Jepang 174 Bahasa Mandarin 180 Matematika 184 Fisika 187 Kimia 190 Biologi 204 Sejarah 207 Geografi 210 Ekonomi 214 Sosiologi 215 Antropologi 217 Seni Budaya

220 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 224 Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) 227 Keterampilan SMP/SMA

330 Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) 331 Kewirausahaan

401 Teknik Konstruksi Baja 402 Teknik Konstruksi Kayu

403 Teknik Konstruksi Batu dan Beton 406 Teknik Gambar Bangunan

407 Teknik Plambing dan Sanitasi

414 Teknik Transmisi Tenaga Listrik

415 Teknik Pembangkit Tenaga Listrik

417 Teknik Distribusi Tenaga Listrik

(5)

422 Teknik Fabrikasi Logam 423 Teknik Pengecoran Logam 424 Teknik Pemesinan

425 Teknik Pemeliharaan Mekanik Mesin 426 Teknik Gambar Mesin

428 Teknik Alat Berat

429 Teknik Perbaikan Bodi Otomotif 430 Teknik Ototronik

434 Patiseri

437 Kecantikan Kulit 438 Kecantikan Rambut

445 Agribisnis Ternak Ruminansia 446 Agribisnis Ternak Unggas 449 Agribisnis Perikanan 453 Agribisnis Rumput Laut

456 Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian 458 Pengawasan Mutu

460 Desain dan Produksi Kria Tekstil 461 Desain dan Produksi Kria Kulit 462 Desain dan Produksi Kria Keramik 463 Desain dan Produksi Kria Logam 464 Desain dan Produksi Kria Kayu 467 Pemesinan Pesawat Udara 468 Konstruksi Rangka Pesawat Udara 469 Konstruksi Badan Pesawat Udara 470 Air Frame dan Power Plant

471 Pemeliharaan dan Perbaikan Instrumen Elektronika Pesawat Udara (Avionic Electronic Instrumentation Maintenance and Repair) 472 Kelistrikan Pesawat Udara

473 Elektronika Pesawat Udara 476 Teknik Konstruksi Kapal Baja 477 Teknik Pengelasan Kapal

478 Teknik Instalasi Pemesinan Kapal 479 Kelistrikan Kapal

480 Teknik Gambar Rancang Bangun Kapal 481 Teknik Konstruksi Kapal Kayu

484 Teknik Pemintalan Serat Buatan 485 Teknik Pembuatan Benang 486 Teknik Pembuatan Kain 491 Produksi Grafika 492 Persiapan Grafika 495 Geologi Pertambangan 499 Kontrol Proses

500 Kontrol Mekanik

501 Teknik Instrumentasi Logam

502 Teknik Instrumentasi Gelas

505 Kimia Industri

(6)

509 Nautika Kapal Niaga 510 Teknika Kapal Niaga

511 Nautika Kapal Penangkap Ikan 512 Teknika Kapal Penangkap Ikan 517 Teknik Suitsing

521 Teknik Survey dan Pemetaan 524 Rekayasa Perangkat Lunak 525 Teknik Komputer dan Jaringan 526 Multi Media

529 Teknik Produksi dan Penyiaran Program Radio 530 Teknik Produksi dan Penyiaran Program Pertelevisian 533 Teknik Audio-Video

534 Teknik Elektronika Industri

536 Teknik Pendinginan dan Tata Udara 539 Administrasi Perkantoran

540 Akuntansi 543 Perbankan

549 Akomodasi Perhotelan

553 Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura 558 Agribisnis Tanaman Perkebunan

560 Agribisnis Pembibitan dan Kultur Jaringan Tanaman 565 Animasi

568 Seni Musik Klasik 569 Seni Musik Non Klasik 570 Seni Tari

571 Seni Karawitan 572 Seni Pedalangan 573 Seni Teater 575 Keperawatan 577 Keperawatan Gigi 580 Analisi Kesehatan 582 Farmasi

586 Teknik Kendaraan Ringan 587 Teknik Sepeda Motor

588 Teknik Konstruksi Kapal Fiberglass 589 Interior Kapal

590 Teknik Penyempurnaan Tekstil 591 Garmen

592 Teknik dan Manajemen Produksi 593 Teknik dan Manajemen Pergudangan 594 Teknik dan Manajemen Transportasi 595 Teknik Produksi Perminyakan 596 Teknik Pemboran Minyak

597 Teknik Pengolahan Minyak, Gas, dan Petro Kimia 598 Teknik Mekatronika

599 Teknik Transmisi Telekomunikasi

(7)

601 Farmasi Industri 602 Perawatan Sosial 603 Seni Lukis 604 Seni Patung

605 Desain Komunikasi Visual

606 Desain Produksi Interior dan Landscaping 607 Usaha Perjalanan Wisata

608 Jasa Boga 609 Busana Butik

610 Agribisnis Aneka Ternak 611 Perawatan Kesehatan Ternak 612 Mekanisasi Pertanian

613 Penyuluhan Pertanian 614 Kehutanan (4 Tahun) 615 Pemasaran

616 Teknik Furnitur

617 Teknik Instalasi Tenaga Listrik 618 Teknik Otomasi Industri

810 Bimbingan dan Konseling (Konselor) 900 Pengawas PAUD/TK/RA

910 Pengawas SD/MI

911 MIPA dan TIK - SMP/MTs

912 Ilmu Pengetahuan Sosial - SMP/MTs 913 Bahasa - SMP/MTs

914 Olah Raga - SMP/MTs 915 Seni dan Budaya - SMP/MTs 921 MIPA dan TIK - SMA/MA

922 Ilmu Pengetahuan Sosial - SMA/MA 923 Bahasa - SMA/MA

924 Olah Raga - SMA/MA 925 Seni dan Budaya - SMA/MA 931 MIPA dan TIK - SMK/MAK

932 Ilmu Pengetahuan Sosial - SMK/MAK 933 Bahasa - SMK/MAK

934 Olah Raga - SMK/MAK 935 Seni Budaya- SMK/MAK

936 Tekhnik dan Industri - SMK/MAK 937 Pertanian dan Kehutanan - SMK/MAK 938 Bisnis dan Manajemen - SMK/MAK 939 Pariwisata - SMK/MAK

940 Kesejahteraan Masyarakat - SMK/MAK 941 Seni dan Kerajinan - SMK/MAK

950 Pengawas SLB

953 Pengawas Bimbingan Konseling atau Konselor

D BIDANG KEAHLIAN MENGGUNAKAN MATA PELAJARAN

(8)

A Terakrediasi A B Terakrediasi B C Terakrediasi C

TT Tidak Terakreditasi (pernah diakreditasi tapi tidaklulus)

BT Belum Diakrediasi

(9)

STATUS SEKOLAH NEGERI

SWASTA

TABEL REFERENSI

(10)

(11)

(12)

(13)

(14)

(15)

(16)

(17)

NPSN : 10106762

Nama Sekolah : SD NEGERI 1 BIREUEN 1 2 3 4 5 6

Alamat : Jalan Laksamana Malahayati, RT/RW 0/0, Dsn. , Ds./Kel Kota Bireun, Kec. Kota Juang, Kab. Bireuen, Prop. AcehROMBEL 2 2 2 2 2 2 12

Kelurahan : Kota Juang LAKI-LAKI 40 47 40 42 45 39 253

Kecamatan : Kota Juang PEREMPUAN 42 43 46 36 42 30 239

Kabupaten : BIREUEN 0 TOTAL 82 90 86 78 87 69 492

Provinsi : ACEH 06 SISWA/ROMBEL 41 45 43 39 43.5 34.5 41

jenjang : 1 1

status : NEGERI 1

Hasil Akreditasi *) :

*) diisi dengan A/B/C/TT/BT

KEPALA SEKOLAH

A. KKM, HASIL UJIAN SEKOLAH & RAPOR SISWA,

NUPTK : 4634751652300012 Muatan Pelajaran ^KKM UJIAN SEKOLAH RAPOR SISWA

KELAS VI

KKM UJIAN SEKOLAH RAPOR SISWA KELAS VI

Nama Kepala Sekolah : FAKRIYAH, S.Pd.M.Pd Pendidikan Agama 75 80 85 2 2 2

Ijazah tertinggi : S2 6 PPKn 75 85 83 2 2 2

Jurusan : Bahasa/sastra Indonesia 602 Bahasa Indonesia 75 84 80 2 2 2

Bidang Sertifikasi : #N/A Matematika 75 85 82 2 2 2

Tahun Sertifikat : 2010 Ilmu Pengetahuan Alam 75 80 83 2 2 2

No. Sertifikat : Ilmu Pengetahuan Sosial 75 82 80 2 2 2

Memiliki Sertifikat Diklat Kepala Sekolah

: ADA Seni, Budaya dan Prakarya 75 83 80 2 2 2

Tahun Mulai Menjabat : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan

Kesehatan

80 80 90 2 2 2

Lama Mengajar : 18 TAHUN Muatan lokal 75 80 85 2 2 2

RATA-RATA 75.6 82.1 83.1 9 9 9

RESPONDEN

JUMLAH PESERTA 75

JUMLAH PESERTA LULUS 75

Responden % LULUS 100%

Komite Sekolah : 3 orang *nilai skala1-100

Guru : 10 orang Jumlah Mapel= 9

Siswa : 10 orang NILAI MINIMAL DALAM SNP 75

KKM, HASIL UJIAN SEKOLAH, RAPOR SISWA, DAN HASIL UJIAN NASIONAL

KELAS TOTAL

(18)

I 1.0.0.0.0 1 0 0 0 0 0 STANDAR ISI

1 1.1.1.1.16 1 1 1 1 16 0 Bagaimana persentase pencapaian beban belajar peserta didik yang termuat dalam KTSP?

c

1.1.1.1.16 1 1 1 1 16 1 a. ≤ 75%

1.1.1.1.16 1 1 1 1 16 2 b. 75% - 90%

1.1.1.1.16 1 1 1 1 16 3 c. > 90%

2 1.1.1.2.1 1 1 1 2 1 0 Siapa saja yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?

4

1.1.1.2.1 1 1 1 2 1 1 □ Kepala sekolah

1

1.1.1.2.1 1 1 1 2 1 2 □ Guru

1

1.1.1.2.1 1 1 1 2 1 3 □ Konselor atau unsur perguruan tinggi

0

1.1.1.2.1 1 1 1 2 1 4 □ Komite sekolah atau penyelenggara lembaga pendidikan

1

1.1.1.2.1 1 1 1 2 1 5 □ Dinas Pendidikan

0

1.1.1.2.1 1 1 1 2 1 6 □ Pengawas Sekolah

1

3 1.1.1.3.1 1 1 1 3 1 0 Dokumen apa sajakah yang digunakan sebagai acuan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?

3

1.1.1.3.1 1 1 1 3 1 1 □ Standar Isi

1

1.1.1.3.1 1 1 1 3 1 2 □ Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

1

1.1.1.3.1 1 1 1 3 1 3 □ Standar proses

1

1.1.1.3.1 1 1 1 3 1 4 □ Standar penilaian

1

1.1.1.3.1 1 1 1 3 1 5 □ Panduan penyusunan KTSP

1

1.1.1.3.1 1 1 1 3 1 6 □ Hasil EDS sekolah

1

4 1.1.1.3.2 1 1 1 3 2 0 Bagaimana sekolah Bapak/Ibu mengembangkan KTSP?

c

1.1.1.3.2 1 1 1 3 2 1 a. Mengadopsi model yang dikembangkan oleh BSNP

1.1.1.3.2 1 1 1 3 2 2 b. Mengadaptasi model yang dikembangkan oleh BSNP

1.1.1.3.2 1 1 1 3 2 3 c. Mengembangkan KTSP melalui KKG/KKS

1.1.1.3.2 1 1 1 3 2 4 d. Mengembangkan KTSP sendiri dengan mengacu panduan yang disusun BSNP 1.1.1.3.2 1 1 1 3 2 5 e. Mengembangkan KTSP sendiri dengan mengacu kurikulum sekolah di negara maju

5 1.1.2.1.1 1 1 2 1 1 0 [KELAS I] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus yang telah dikembangkan dengan analisis KI, KD dan IPK dan Materi Ajar...

3

1.1.2.1.1 1 1 2 1 1 1 □ Tematik dan Matematika

1

1.1.2.1.1 1 1 2 1 1 2 □ Pendidikan agama

1

1.1.2.1.1 1 1 2 1 1 3 □ Pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan

1

1.1.2.1.1 1 1 2 1 1 4 □ Muatan lokal

0

6 1.1.2.1.2 1 1 2 1 2 0 [KELAS II] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus yang telah dikembangkan dengan menganalisis KI, KD dan IPK dan Materi Ajar...

3

1.1.2.1.2 1 1 2 1 2 1 □ Tematik dan Matematika

1

1.1.2.1.2 1 1 2 1 2 4 □ Muatan lokal

0

(19)

7 1.1.2.1.3 1 1 2 1 3 0 [KELAS III ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus yang telah dikembangkan dengan analisis KI, KD dan IPK dan Materi Ajar…

3

1.1.2.1.3 1 1 2 1 3 1 □ Tematik

1

1.1.2.1.3 1 1 2 1 3 4 □ Muatan lokal

0

8 1.1.2.1.4 1 1 2 1 4 0 [KELAS IV] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus muatan pelajaran …

8

1.1.2.1.4 1 1 2 1 4 1 □ Pendidikan Agama

1

1.1.2.1.4 1 1 2 1 4 2 □ PPKn

1

1.1.2.1.4 1 1 2 1 4 3 □ Bahasa Indonesia

1

1.1.2.1.4 1 1 2 1 4 4 □ Matematika

1

1.1.2.1.4 1 1 2 1 4 5 □ IPA

1

1.1.2.1.4 1 1 2 1 4 6 □ IPS

1

1.1.2.1.4 1 1 2 1 4 7 □ Seni budaya dan prakarya

1

1.1.2.1.4 1 1 2 1 4 9 □ Muatan lokal

0

9 1.1.2.1.5 1 1 2 1 5 0 [KELAS V] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus muatan pelajaran …

8

1

1.1.2.1.5 1 1 2 1 5 2 □ PPKn

1

1.1.2.1.5 1 1 2 1 5 4 □ Matematika

1

1.1.2.1.5 1 1 2 1 5 5 □ IPA

1

1.1.2.1.5 1 1 2 1 5 6 □ IPS

1

1.1.2.1.5 1 1 2 1 5 7 □ Seni budaya dan keterampilan

1

1.1.2.1.5 1 1 2 1 5 9 □ Muatan lokal

0

10 1.1.2.1.6 1 1 2 1 6 0 [KELAS VI] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus muatan pelajaran …

8

1

1.1.2.1.6 1 1 2 1 6 2 □ PPKn

1

1.1.2.1.6 1 1 2 1 6 4 □ Matematika

1

1.1.2.1.6 1 1 2 1 6 5 □ IPA

1

1.1.2.1.6 1 1 2 1 6 6 □ IPS

1

1.1.2.1.6 1 1 2 1 6 7 □ Seni budaya dan keterampilan

1

1.1.2.1.6 1 1 2 1 6 9 □ Muatan lokal

0

11 1.1.3.1.1 1 1 3 1 1 0 Bagaimana sekolah Bapak/Ibu menetapkan beban belajar dalam KTSP?

6

(20)

1.1.3.1.1 1 1 3 1 1 1 □ Jumlah jam pembelajaran per minggu : kelas I : 30 JP; Kelas II: 32JP; Kelas III :34 JP

1

1.1.3.1.1 1 1 3 1 1 2 □ Jumlah Jam Pembelajaran Perminggu Kelas IV, V dan VI adalah 36 JP

1

1.1.3.1.1 1 1 3 1 1 3 □ Minggu efektif dalam satu tahun (2 semester) minimal 34 minggu

1

1.1.3.1.1 1 1 3 1 1 4 □ Alokasi waktu satu jam pelajaran adalah 35 menit.

1

1.1.3.1.1 1 1 3 1 1 5 □ Beban belajar dalam 1 tahun pelajaran paling sedikit 36 minggu dan paling banyak 40 minggu

1

1.1.3.1.1 1 1 3 1 1 6 □ Pembelajaran pada kelas rendah (kelas I – III) dan kelas tinggi (IV-VI) menggunakan pendekatan tematik

1

12 1.2.1.1.1 1 2 1 1 1 0 Program layanan bimbingan apa saja yang dimuat dalam kurikulum sekolah bapak/Ibu?

2

1.2.1.1.1 1 2 1 1 1 1 □ Pengembangan kepribadian peserta didik

1

1.2.1.1.1 1 2 1 1 1 2 □ Berkenaan masalah pribadi peserta didik

1

13 1.2.1.1.2 1 2 1 1 2 0

4

1.2.1.1.2 1 2 1 1 2 1 □ Dokumen tata tertib sekolah

1

1.2.1.1.2 1 2 1 1 2 2 □ Data base peserta didik

1

1.2.1.1.2 1 2 1 1 2 3 □ Dokumen asesmen autentik peserta didik

1

1.2.1.1.2 1 2 1 1 2 4 □ Dokumen permasalahan prestasi belajar peserta didik

1

14 1.2.1.1.3 1 2 1 1 3 0 Proses penyusunan program Bimbingan dan Konseling yang dilakukan oleh sekolah meliputi

4

1.2.1.1.3 1 2 1 1 3 1 □ perencanaan BK

1

1.2.1.1.3 1 2 1 1 3 2 □ perumusan pelaksanaan BK

1

1.2.1.1.3 1 2 1 1 3 3 □ perencanaan monitoring dan evaluasi

1

1.2.1.1.3 1 2 1 1 3 4 □ perencanaan tindak lanjut

1

15 1.2.1.1.4 1 2 1 1 4 0

b

1.2.1.1.4 1 2 1 1 4 1 a. ≤ 50%

1.2.1.1.4 1 2 1 1 4 2 b. 50% - 80%

1.2.1.1.4 1 2 1 1 4 3 c. > 80%

16 1.2.2.1.1 1 2 2 1 1 0 kegiatan ekstrakurikuler yang tersedia di sekolah

4

1.2.2.1.1 1 2 2 1 1 1 □ Pramuka

1

1.2.2.1.1 1 2 2 1 1 2 □ Olahraga

1

1.2.2.1.1 1 2 2 1 1 3 □ Seni

1

1.2.2.1.1 1 2 2 1 1 4 □ Keagamaan

1

II 2.0.0.0.0 2 0 0 0 0 0 STANDAR PROSES

1 2.1.1.2.1 2 1 1 2 1 0

a

2.1.1.2.1 2 1 1 2 1 1 a. < 25%

2.1.1.2.1 2 1 1 2 1 2 b. 25% - 50%

2.1.1.2.1 2 1 1 2 1 3 c. 50% - 75%

2.1.1.2.1 2 1 1 2 1 4 d. 75% - 100%

Dokumen data apa sajakah yang dikembangkan di sekolah sebagai pendukung program pelayanan bimbingan dan konseling yang termuat dalam kurikulum sekolah?

Persentase jumlah guru mata pelajaran yang memiliki dokumen perencanaan proses pembelajaran yang sesuai dengan roh KTSP (berbasis kompetensi, menganut paham konstruktivis, dan penilaian berbasis proses) :

Bagaimana persentase kecukupan program/kegiatan layanan bimbingan dan konseling sekolah dalam pengembangan diri, berkenaan masalah pribadi, kegiatan sosial peserta didik?

(21)

2

2.1.1.2.2 2 1 1 2 2 0

a

2.1.1.2.2 2 1 1 2 2 1 a. < 25%

2.1.1.2.2 2 1 1 2 2 2 b. 25% - 50%

2.1.1.2.2 2 1 1 2 2 3 c. 50% - 75%

2.1.1.2.2 2 1 1 2 2 4 d. 75% - 100%

3 2.1.1.2.3 2 1 1 2 3 0 Persentase jumlah dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang sesuai dengan standar kualitas perencanaan pembelajaran :

a

2.1.1.2.3 2 1 1 2 3 1 a. < 25%

2.1.1.2.3 2 1 1 2 3 2 b. 25% - 50%

2.1.1.2.3 2 1 1 2 3 3 c. 50% - 75%

2.1.1.2.3 2 1 1 2 3 4 d. 75% - 100%

4 2.2.2.1.11 2 2 2 1 11 0 Persentase mata pelajaran yang memiliki perangkat pembelajaran yang dikembangkan oleh guru berbasis hasil penelitian tindakan kelas :

a

2.2.2.1.11 2 2 2 1 11 1 a. 0%

2.2.2.1.11 2 2 2 1 11 2 b. 5% - 10%

2.2.2.1.11 2 2 2 1 11 3 c. 10% - 15%

2.2.2.1.11 2 2 2 1 11 4 d. 15% - 20%

5 2.2.1.1.1 2 2 1 1 1 0 Tingkat kecukupan dan kesesuaian sumber belajar yang dimiliki sekolah, dibandingkan dengan jumlah siswa :

a

2.2.1.1.1 2 2 1 1 1 1 a. 1 : 1

2.2.1.1.1 2 2 1 1 1 2 b. 1 : 2

2.2.1.1.1 2 2 1 1 1 3 c. 1: 3

2.2.1.1.1 2 2 1 1 1 4 d. 1 : 4

6 2.2.1.1.2 2 2 1 1 2 0 Rasio ketersediaan peralatan laboratorium yang dimiliki sekolah dengan jumlah siswa :

a

2.2.1.1.2 2 2 1 1 2 1 a. 1 : 1

2.2.1.1.2 2 2 1 1 2 2 b. 1 : 3

2.2.1.1.2 2 2 1 1 2 3 c. 1 : 5

2.2.1.1.2 2 2 1 1 2 4 d. 1 : 10

7 2.2.1.2.1 2 2 1 2 1 0 Jenis aktivitas aktif siswa yang diharapkan muncul dalam pelaksanaan pembelajaran :

4

2.2.1.2.1 2 2 1 2 1 1 □ Mengamati dan mencatat hal-hal yang penting.

1

2.2.1.2.1 2 2 1 2 1 2 □ Bertanya, berdiskusi dan mengajukan ide

1

2.2.1.2.1 2 2 1 2 1 3 □ Bertanya, berbagi ide, berdiskusi secara terbuka

1

2.2.1.2.1 2 2 1 2 1 4 □ Menyelesaikan masalah, mengumpulkan informasi dan presentasi

1

8 2.2.1.2.2 2 2 1 2 2 0 Bagaimana besaran persentase waktu pembelajaran dalam melibatkan partisipasi aktif peserta didik dalam proses pembelajaran?

a

2.2.1.2.2 2 2 1 2 2 1 a. < 25%

2.2.1.2.2 2 2 1 2 2 2 b. 25% - 50%

2.2.1.2.2 2 2 1 2 2 3 c. 50% - 75%

2.2.1.2.2 2 2 1 2 2 4 d. 75% - 100%

Persentase jumlah guru mata pelajaran yang memiliki dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dikembangkan berdasarkan 13 komponen perencanaan pembelajaran :

(22)

9 2.2.1.2.3 2 2 1 2 3 0 Aspek psikologi dan pedagogik yang dijadikan pertimbangan Bapak/Ibu, dalam membangun keterampilan kolaborasi peserta didik melalui diskusi kelompok?

4

2.2.1.2.3 2 2 1 2 3 1 □ Kepribadian peserta didik

1

2.2.1.2.3 2 2 1 2 3 2 □ Budaya peserta didik

1

2.2.1.2.3 2 2 1 2 3 3 □ Motivasi peserta Didik

1

2.2.1.2.3 2 2 1 2 3 4 □ Tingkat kemampuan

1

10 2.2.1.3.7 2 2 1 3 7 0 Panduan penilaian kelompok mata pelajaran yang tersedia di Sekolah :

5

2.2.1.3.7 2 2 1 3 7 1 □ Agama & akhlak mulia

1

2.2.1.3.7 2 2 1 3 7 2 □ Tematik

1

2.2.1.3.7 2 2 1 3 7 3 □ Muatan Lokal

1

2.2.1.3.7 2 2 1 3 7 4 □ Matematika

1

2.2.1.3.7 2 2 1 3 7 5 □ Pendidika Jasmani, olah raga, dan kesehatan

1

11 2.2.2.1.1 2 2 2 1 1 0 Prinsip pembelajaran student active learning yang telah diterapkan guru selama proses pembelajaran :

4

2.2.2.1.1 2 2 2 1 1 1 □ Pembelajaran berpusat pada aktivitas peserta didik

1

2.2.2.1.1 2 2 2 1 1 2 □ Peserta didik diupayakan membangun pengetahuan

1

2.2.2.1.1 2 2 2 1 1 3 □ Pemecahan masalah nyata peserta didik

1

2.2.2.1.1 2 2 2 1 1 4 □ Penilaian nyata berbasis proses perkembangan belajar peserta didik

1

12 2.2.2.1.2 2 2 2 1 2 0

a

2.2.2.1.2 2 2 2 1 2 1 a. 0% - 5%

2.2.2.1.2 2 2 2 1 2 2 b. 5% - 10%

2.2.2.1.2 2 2 2 1 2 3 c. 10% - 15%

2.2.2.1.2 2 2 2 1 2 4 d. 15% - 20%

2.2.2.1.2 2 2 2 1 2 5 e. > 20%

13 2.2.2.1.3 2 2 2 1 3 0

e

2.2.2.1.3 2 2 2 1 3 1 a. 0% - 5%

2.2.2.1.3 2 2 2 1 3 2 b. 5% - 10%

2.2.2.1.3 2 2 2 1 3 3 c. 10% - 20%

2.2.2.1.3 2 2 2 1 3 4 d. 20% - 50%

2.2.2.1.3 2 2 2 1 3 5 e. > 50%

14 2.2.2.1.7 2 2 2 1 7 0 Persentase jumlah guru menggunakan IT/ICT dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah :

d

2.2.2.1.7 2 2 2 1 7 1 a. 0% -5%

2.2.2.1.7 2 2 2 1 7 2 b. 16% -25%

2.2.2.1.7 2 2 2 1 7 3 c. 26% - 35%

Persentase jumlah guru yang menerapkan model-model pembelajaran inovatif (problem-based learning, discovery/inquiry learning, project based learning, cooperatif learning) di sekolah :

Persentase waktu yang digunakan guru dalam membangun persepsi positif dan meningkatkan motivasi belajar peserta didik :

(23)

2.2.2.1.7 2 2 2 1 7 4 d. 36% - 45%

2.2.2.1.7 2 2 2 1 7 5 e. > 46%

15 2.2.2.1.8 2 2 2 1 8 0

d

2.2.2.1.8 2 2 2 1 8 1 a. 1 : 10

2.2.2.1.8 2 2 2 1 8 2 b. 1 : 20

2.2.2.1.8 2 2 2 1 8 3 c. 1: 30

2.2.2.1.8 2 2 2 1 8 4 d. 1 : 40

16 2.1.1.5.3 2 1 1 5 3 0 Layanan Bimbingan Konseling (BK) di sekolah dilakukan oleh:

c

2.1.1.5.3 2 1 1 5 3 1 a. Guru BK

2.1.1.5.3 2 1 1 5 3 2 b. Guru selain guru BK

2.1.1.5.3 2 1 1 5 3 3 c. Guru kelas

17 2.1.1.5.4 2 1 1 5 4 0 Layanan konseling yang diberikan kepada peserta didik terkait dengan masalah:

3

2.1.1.5.4 2 1 1 5 4 1 □ pengembangan diri

1

2.1.1.5.4 2 1 1 5 4 2 □ pribadi

1

2.1.1.5.4 2 1 1 5 4 3 □ prestasi

1

2.1.1.5.4 2 1 1 5 4 4 □ studi lanjut

0

III 3.0.0.0.0 3 0 0 0 0 0 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

1 3.1.3.1.3 3 1 3 1 3 0 Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat kabupaten/kota pada tiga tahun terakhir adalah …

b

3.1.3.1.3 3 1 3 1 3 1 a. tidak ada

3.1.3.1.3 3 1 3 1 3 2 b. 1 s.d 2 orang

3.1.3.1.3 3 1 3 1 3 3 c. 3 s.d 6 orang

3.1.3.1.3 3 1 3 1 3 4 d. lebih dari enam orang

2 3.1.3.1.4 3 1 3 1 4 0 Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat propinsi pada tiga tahun terakhir adalah …

c

3.1.3.1.4 3 1 3 1 4 1 a. tidak ada

3.1.3.1.4 3 1 3 1 4 2 b. 1 s.d 2 orang

3.1.3.1.4 3 1 3 1 4 3 c. 3 s.d 6 orang

3 3.1.3.1.5 3 1 3 1 5 0 Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat nasional pada tiga tahun terakhir adalah …

b

3.1.3.1.5 3 1 3 1 5 1 a. tidak ada

3.1.3.1.5 3 1 3 1 5 2 b. 1 s.d 2 orang

3.1.3.1.5 3 1 3 1 5 3 c. 3 s.d 6 orang

Bagaimana rasio jumlah konselor dan jumlah permasalahan peserta didik dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah?

(24)

4 3.1.3.1.6 3 1 3 1 6 0 Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat internasional pada tiga tahun terakhir adalah …

a

3.1.3.1.6 3 1 3 1 6 1 a. tidak ada

3.1.3.1.6 3 1 3 1 6 2 b. 1 s.d 2 orang

3.1.3.1.6 3 1 3 1 6 3 c. 3 s.d 6 orang

5 3.1.6.1.4 3 1 6 1 4 0 Jumlah siswa melanjutkan sekolah ke SMP/MTs ...

e

3.1.6.1.4 3 1 6 1 4 1 a. 0 s.d 20%

3.1.6.1.4 3 1 6 1 4 2 b. 21 s.d 40%

3.1.6.1.4 3 1 6 1 4 3 c. 41 s.d 60%

3.1.6.1.4 3 1 6 1 4 4 d. 61 s.d 80%

3.1.6.1.4 3 1 6 1 4 5 e. 81 s.d 100%

6 3.2.2.1.1 3 2 2 1 1 0

0

IV 4.0.0.0.0 4 0 0 0 0 0 STANDAR PTK

1 4.2.1.2.1 4 2 1 2 1 0 Jumlah guru yang tepat waktu masuk dan keluar dalam mengajar :

d

4.2.1.2.1 4 2 1 2 1 1 a. tidak ada

4.2.1.2.1 4 2 1 2 1 2 b. sebagian kecil guru

4.2.1.2.1 4 2 1 2 1 3 c. sebagian besar guru

4.2.1.2.1 4 2 1 2 1 4 d. semua guru

2 4.2.1.3.1 4 2 1 3 1 0 Jumlah guru yang mempersiapkan RPP berkualitas :

d

4.2.1.3.1 4 2 1 3 1 1 a. tidak ada

4.2.1.3.1 4 2 1 3 1 4 d. semua guru

3 4.2.1.4.1 4 2 1 4 1 0 Jumlah guru yang menggunakan waktu secara bermanfaat di sekolah :

d

4.2.1.4.1 4 2 1 4 1 1 a. tidak ada

4.2.1.4.1 4 2 1 4 1 4 d. semua guru

4 4.2.1.5.1 4 2 1 5 1 0 Jumlah guru yang disiplin mematuhi aturan sekolah :

d

4.2.1.5.1 4 2 1 5 1 1 a. tidak ada

Jumlah siswa yang membolos, menyontek, menggunakan zat adiktif, terlibat perkelahian, melanggar tata tertib sekolah, dll., dalam 1 tahun terakhir adalah

…..… siswa

(25)

4.2.1.5.1 4 2 1 5 1 4 d. semua guru

5 4.2.1.6.1 4 2 1 6 1 0 Jumlah guru yang dapat dijadikan teladan dalam berpikir dan menganalisis :

d

4.2.1.6.1 4 2 1 6 1 1 a. tidak ada

4.2.1.6.1 4 2 1 6 1 4 d. semua guru

6 4.2.1.7.1 4 2 1 7 1 0 Jumlah guru yang dapat dijadikan teladan dalam berbicara, bersikap, dan bertindak :

d

4.2.1.7.1 4 2 1 7 1 1 a. tidak ada

4.2.1.7.1 4 2 1 7 1 4 d. semua guru

7 4.2.1.8.1 4 2 1 8 1 0 Jumlah guru yang menguasai materi pelajaran :

c

4.2.1.8.1 4 2 1 8 1 1 a. tidak ada

4.2.1.8.1 4 2 1 8 1 4 d. semua guru

8 4.2.1.9.1 4 2 1 9 1 0 Jumlah guru yang menerapkan pembelajaran inovatif dan kreatif dalam mengajar :

c

4.2.1.9.1 4 2 1 9 1 1 a. tidak ada

4.2.1.9.1 4 2 1 9 1 4 d. semua guru

9 4.2.1.10.1 4 2 1 10 1 0 Jumlah guru yang membangkitkan minat siswa dalam mengikuti proses pembelajaran :

d

4.2.1.10.1 4 2 1 10 1 1 a. tidak ada

4.2.1.10.1 4 2 1 10 1 4 d. semua guru

10 4.2.1.11.1 4 2 1 11 1 0 Jumlah guru yang mendorong siswa dalam menyelesaikan tugas mandiri dan kelompok :

d

4.2.1.11.1 4 2 1 11 1 1 a. tidak ada

(26)

4.2.1.11.1 4 2 1 11 1 4 d. semua guru

11 4.2.1.12.1 4 2 1 12 1 0 Jumlah guru yang mendorong siswa untuk memiliki inisiatif belajar mandiri dan kelompok :

d

4.2.1.12.1 4 2 1 12 1 1 a. tidak ada

4.2.1.12.1 4 2 1 12 1 4 d. semua guru

12 4.2.1.13.1 4 2 1 13 1 0 Jumlah guru yang melibatkan siswa untuk aktif belajar :

d

4.2.1.13.1 4 2 1 13 1 1 a. tidak ada

4.2.1.13.1 4 2 1 13 1 4 d. semua guru

13 4.2.1.14.1 4 2 1 14 1 0 Jumlah guru yang menggunakan sumber belajar yang bervariasi :

d

4.2.1.14.1 4 2 1 14 1 1 a. tidak ada

4.2.1.14.1 4 2 1 14 1 4 d. semua guru

14 4.2.1.15.1 4 2 1 15 1 0 Jumlah guru yang melibatkan siswa dalam membuat rangkuman pembelajaran :

d

4.2.1.15.1 4 2 1 15 1 1 a. tidak ada

4.2.1.15.1 4 2 1 15 1 4 d. semua guru

15 4.2.1.16.1 4 2 1 16 1 0 Jumlah guru yang secara otentik melakukan penilaian hasil belajar :

d

4.2.1.16.1 4 2 1 16 1 1 a. tidak ada

4.2.1.16.1 4 2 1 16 1 4 d. semua guru

16 4.2.1.4.1 4 2 1 4 1 0 Sekolah memiliki penjaga sekolah :

a

4.2.1.4.1 4 2 1 4 1 1 a. Ya

4.2.1.4.1 4 2 1 4 1 2 b. Tidak

V 5.0.0.0.0 5 0 0 0 0 0 STANDAR SARANA DAN PRASARANA

(27)

1 5.2.4.2.1 5 2 4 2 1 0 Kenyamanan ruang kerja pimpinan :

3

5.2.4.2.1 5 2 4 2 1 1 □ Sirkulasi udara baik

1

5.2.4.2.1 5 2 4 2 1 2 □ Kebersihan terjaga

1

5.2.4.2.1 5 2 4 2 1 3 □ Pencahayaan cukup

1

5.2.4.2.1 5 2 4 2 1 4 □ Penataan ruang baik

1

5.2.4.2.1 5 2 4 2 1 5 □ Ukuran ruang memadai

1

5.2.4.2.1 5 2 4 2 1 6 □ Prabot lengkap

1

5.2.4.2.1 5 2 4 2 1 7 □ Peralatan memadai

1

5.2.4.2.1 5 2 4 2 1 8 □ Sambungan internet

1

VI 6.0.0.0.0 6 0 0 0 0 0 STANDAR PENGELOLAAN

1 6.1.1.1.1 6 1 1 1 1 0 Visi, misi dan tujuan sekolah adalah hasil dari pengembangan :

3

6.1.1.1.1 6 1 1 1 1 1 □ Visi, misi, dan tujuan individu

1

6.1.1.1.1 6 1 1 1 1 2 □ Visi, misi, dan tujuan kelompok

1

6.1.1.1.1 6 1 1 1 1 3 □ Visi, misi dan tujuan organisasi

1

2 6.1.1.1.2 6 1 1 1 2 0 Visi dan misi sekolah harus responsif terhadap kebutuhan internal dan eksternal stakeholder sekolah. Hal apa saja yang telah Bapak/Ibu jadikan pertimbangan?

4

6.1.1.1.2 6 1 1 1 2 1 □ Analisis kebutuhan internal stakeholder

1

6.1.1.1.2 6 1 1 1 2 2 □ Analisis kebutuhan eksternal stakeholder

1

6.1.1.1.2 6 1 1 1 2 3 □ Hasil analisis profil sekolah

1

6.1.1.1.2 6 1 1 1 2 4 □ Hasil evaluasi diri sekolah

1

3 6.1.1.1.3 6 1 1 1 3 0 Pihak pemangku kepentingan yang dilibatkan dalam pengembangan dan penetapan visi, misi, dan tujuan sekolah Bapak/Ibu.

4

6.1.1.1.3 6 1 1 1 3 1 □ Komite sekolah

1

6.1.1.1.3 6 1 1 1 3 2 □ Dinas pendidikan

1

6.1.1.1.3 6 1 1 1 3 3 □ Para ahli pendidikan

1

6.1.1.1.3 6 1 1 1 3 4 □ Dewan guru

1

4 6.1.1.1.4 6 1 1 1 4 0

2

6.1.1.1.4 6 1 1 1 4 1 □ Rapat bersama dengan pihak pemangku kepentingan dan pengelola sekolah

1

6.1.1.1.4 6 1 1 1 4 2 □ Tersedia dokumen berita acara penetapan visi, misi, dan tujuan sekolah

1

5 6.1.1.1.5 6 1 1 1 5 0 Apa yang menjadi ukuran Bapak/Ibu bahwa lulusan mencerminkan keterwujudan visi, keterlaksanaan misi dan ketercapaian tujuan sekolah :

3

6.1.1.1.5 6 1 1 1 5 1 □ Persentase pencapaian kompetensi lulusan sesuai dengan standar sekolah

1

6.1.1.1.5 6 1 1 1 5 2 □ Kompetensi lulusan relevan dengan kebutuhan pemangku kepentingan

1

6.1.1.1.5 6 1 1 1 5 3 □ Persentase jumlah peserta didik yang mencapai SKL

1

Pengembangan dan penetapan visi, misi dan tujuan sekolah harus melalui mekanisme yang akuntabel. Mekanisme apa saja yang telah dilalui, dalam penetapan visi, misi dan tujuan sekolah Bapak/Ibu?

(28)

6 6.1.3.1.1 6 1 3 1 1 0 Dokumen rencana kerja yang dimiliki sekolah berupa:

4

6.1.3.1.1 6 1 3 1 1 1 □ Visi, misi, dan tujuan sekolah

1

6.1.3.1.1 6 1 3 1 1 2 □ KTSP yang disusun oleh sekolah

1

6.1.3.1.1 6 1 3 1 1 3 □ Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunan

1

6.1.3.1.1 6 1 3 1 1 4 □ Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunan

1

7 6.1.3.1.2 6 1 3 1 2 0 Sekolah mensosialisasikan dokumen-dokumen perencanaan program sekolah berupa :

4

6.1.3.1.2 6 1 3 1 2 1 □ Visi, misi, dan tujuan sekolah

1

6.1.3.1.2 6 1 3 1 2 2 □ KTSP yang disusun oleh sekolah

1

6.1.3.1.2 6 1 3 1 2 3 □ Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunan

1

6.1.3.1.2 6 1 3 1 2 4 □ Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunan

1

8 6.1.3.2.1 6 1 3 2 1 0 Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) dilakukan dengan cara:

4

6.1.3.2.1 6 1 3 2 1 1 □ Mempertimbangkan masukan dari komite sekolah

1

6.1.3.2.1 6 1 3 2 1 2 □ Disetujui oleh dewan pendidik

1

6.1.3.2.1 6 1 3 2 1 3 □ Berdasarkan hasil evaluasi diri sekolah

1

6.1.3.2.1 6 1 3 2 1 4 □ Disahkan oleh dinas pendidikan kab/kota atau oleh penyelenggara sekolah bagi sekolah swasta

1

9 6.1.3.2.3 6 1 3 2 3 0 Dalam melakukan analisis kebutuhan ekternal stakeholder, sekolah telah berupaya memperoleh informasi dari :

2

6.1.3.2.3 6 1 3 2 3 1 □ Komite sekolah

1

6.1.3.2.3 6 1 3 2 3 2 □ Dinas pendidikan/BAP

1

6.1.3.2.3 6 1 3 2 3 3 □ Hasil rembug Nasional/Daerah

0

10 6.1.3.2.4 6 1 3 2 4 0 Penyusunan rencana kerja sekolah (4 tahunan), sekolah telah memiliki dan mengembangkan dokumen, antara lain :

2

6.1.3.2.4 6 1 3 2 4 1 □ Dokumen Profil sekolah

1

6.1.3.2.4 6 1 3 2 4 2 □ Dokumen evaluasi diri sekolah

1

6.1.3.2.4 6 1 3 2 4 3 □ Hasil rembug Nasional/Daerah

0

6.1.3.2.4 6 1 3 2 4 4 □ Dokumen RPJM daerah

0

6.1.3.2.4 6 1 3 2 4 5 □ Program terobosan sekolah

0

6.1.3.2.4 6 1 3 2 4 6 □ Dokumen Rencana Strategis Nasional

0

11 6.1.3.2.5 6 1 3 2 5 0 Sekolah menetapkan tonggak-tonggak pencapaian tujuan dalam rencana strategis (RKS-4 tahunan) dalam bentuk apa?

2

6.1.3.2.5 6 1 3 2 5 1 □ Indikator Kerja kegiatan

1

6.1.3.2.5 6 1 3 2 5 2 □ Indikator Kerja Utama

1

12 6.1.3.2.6 6 1 3 2 6 0

d

6.1.3.2.6 6 1 3 2 6 1 a. < 25%

Persentase kecukupan dan kesesuaian indikator program/kegiatan dalam rencana kerja tahunan terhadap indikator Kinerja utama dan indikator kinerja kegitatan dalam Rencana Kerja 4 tahunan) :

(29)

6.1.3.2.6 6 1 3 2 6 2 b. 25% - 50%

6.1.3.2.6 6 1 3 2 6 3 c. 50% - 75%

6.1.3.2.6 6 1 3 2 6 4 d. > 75%

13 6.1.3.2.7 6 1 3 2 7 0 Aspek-aspek apa saja yang diuraikan dalam rencana kerja tahunan yang dimiliki sekolah Bapak/Ibu?

8

6.1.3.2.7 6 1 3 2 7 1 □ Kesiswaan

1

6.1.3.2.7 6 1 3 2 7 2 □ Kurikulum dan Kegiatan pembelajaran

1

6.1.3.2.7 6 1 3 2 7 3 □ Pendidik dan Tenaga Kependidikan

1

6.1.3.2.7 6 1 3 2 7 4 □ Sarana dan prasarana

1

6.1.3.2.7 6 1 3 2 7 5 □ Keuangan dan Pembiayaan

1

6.1.3.2.7 6 1 3 2 7 6 □ Karakter dan Lingkungan sekolah

1

6.1.3.2.7 6 1 3 2 7 7 □ Peranserta Masyarakat dan Kemitraan

1

6.1.3.2.7 6 1 3 2 7 8 □ Rencana kerja untuk peningkatan mutu

1

14 6.1.4.1.1 6 1 4 1 1 0 Program peningkatan mutu sekolah yang dilaksanakan di sekolah pada tahun ini, meliputi:

6

6.1.4.1.1 6 1 4 1 1 1 □ Peningkatan sarana dan prasarana sekolah

1

6.1.4.1.1 6 1 4 1 1 2 □ Peningkatan kualitas pembelajaran

1

6.1.4.1.1 6 1 4 1 1 3 □ Peningkatan mutu pengelolaan/manajemen sekolah

1

6.1.4.1.1 6 1 4 1 1 4 □ Peningkatan pencapaian kelulusan

1

6.1.4.1.1 6 1 4 1 1 5 □ Peningkatan iklim akademik

1

6.1.4.1.1 6 1 4 1 1 6 □ Pendidikan karakter/akhlak/budi pekerti/literasi

1

6.1.4.1.1 6 1 4 1 1 7 □ Lainnya, sebutkan ………..

0

15 6.1.4.2.1 6 1 4 2 1 0 Penyusunan program peningkatan mutu sekolah berdasarkan pada:

3

6.1.4.2.1 6 1 4 2 1 1 □ Hasil evaluasi diri sekolah

1

6.1.4.2.1 6 1 4 2 1 2 □ Hasil kelulusan

1

6.1.4.2.1 6 1 4 2 1 3 □ Hasil akreditasi sekolah

1

16 6.2.1.1.2 6 2 1 1 2 0 Dalam merealisasikan pelayanan prima, dokumen mutu yang dimiliki sekolah Bapak/Ibu antara lain:

3

6.2.1.1.2 6 2 1 1 2 1 □ Standar Pelayanan Minimal

1

6.2.1.1.2 6 2 1 1 2 2 □ Manual Mutu

1

6.2.1.1.2 6 2 1 1 2 3 □ Standar Mutu

1

17 6.2.1.1.3 6 2 1 1 3 0 Dalam merealisasikan program dan kegiatan pendidikan yang termuat dalam rencana kerja sekolah, regulasi apa saja yang telah dikembangkan sekolah, antara lain:

3

6.2.1.1.3 6 2 1 1 3 1 □ Prosedur Operasional Standar (POS)

1

6.2.1.1.3 6 2 1 1 3 2 □ Pedoman Pengelolaan Sekolah

1

(30)

6.2.1.1.3 6 2 1 1 3 3 □ Pedoman Monitoring dan Evaluasi Internal

1

18 6.2.1.1.4 6 2 1 1 4 0 Persentase layanan program sekolah yang memiliki Prosedur Operasional Standar (POS) yang memenuhi standar layanan minimal :

d

6.2.1.1.4 6 2 1 1 4 1 a. < 25%

6.2.1.1.4 6 2 1 1 4 2 b. 25% - 50%

6.2.1.1.4 6 2 1 1 4 3 c. 50% - 75%

6.2.1.1.4 6 2 1 1 4 4 d. > 75%

19 6.2.2.1.1 6 2 2 1 1 0 Pedoman pengelolaan sekolah yang dimiliki:

7

6.2.2.1.1 6 2 2 1 1 1 □ Struktur organisasi sekolah

1

6.2.2.1.1 6 2 2 1 1 2 □ Tugas pokok dan fungsi (tupoksi) unsur pimpinan sekolah

1

6.2.2.1.1 6 2 2 1 1 3 □ Tugas pokok dan fungsi (tupoksi) pendidik

1

6.2.2.1.1 6 2 2 1 1 4 □ Tugas pokok dan fungsi (tupoksi) tenaga kependidikan

1

6.2.2.1.1 6 2 2 1 1 5 □ Peraturan tata tertib sekolah

1

6.2.2.1.1 6 2 2 1 1 6 □ Kode etik warga sekolah

1

6.2.2.1.1 6 2 2 1 1 7 □ Pedoman pembiayaan sekolah

1

20 6.2.2.2.1 6 2 2 2 1 0 Prinsip apa saja yang Bapak/Ibu terapkan dalam penyusunan struktur organisasi sekolah?

3

6.2.2.2.1 6 2 2 2 1 1 □ Efektivitas

1

6.2.2.2.1 6 2 2 2 1 2 □ Efisiensi

1

6.2.2.2.1 6 2 2 2 1 3 □ Adaptif

1

21 6.2.2.2.2 6 2 2 2 2 0 Hal apa saja yang dijadikan pertimbangan oleh kepala sekolah, dalam pemberian tugas pada stafnya?

3

6.2.2.2.2 6 2 2 2 2 1 □ Keahlian staf/guru

1

6.2.2.2.2 6 2 2 2 2 2 □ Komitmen staf/guru

1

6.2.2.2.2 6 2 2 2 2 3 □ Beban kerja staf/guru

1

22 6.2.2.3.3 6 2 2 3 3 0 Analisis dan refleksi apa saja yang telah dilakukan pimpinan sekolah dari berbagai dokumen pelaksanaan kegiatan?

3

6.2.2.3.3 6 2 2 3 3 1 □ Analisis pencapaian indikator kinerja kegiatan dan indikator kinerja utama

1

6.2.2.3.3 6 2 2 3 3 2 □ Daftar inventaris permasalahan peningkatan mutu sekolah

1

6.2.2.3.3 6 2 2 3 3 3 □ Dokumentasi program/kegiatan yang belum terselesaikan

1

23 6.2.2.4.1 6 2 2 4 1 0 Prinsip-prinsip yang telah diterapkan oleh sekolah dalam seleksi penerimaan peserta didik, antara lain:

3

6.2.2.4.1 6 2 2 4 1 1 □ Objektif

1

6.2.2.4.1 6 2 2 4 1 2 □ Transparan

1

6.2.2.4.1 6 2 2 4 1 3 □ Akuntabel

1

24 6.2.2.4.2 6 2 2 4 2 0 Kebijakan dan program apa saja yang telah dikembangkan dan diterapkan oleh sekolah dalam upaya pembinaan karakter dan disiplin siswa, antara lain:

3

(31)

6.2.2.4.2 6 2 2 4 2 1 □ Tersedianya tata tertib sekolah

1

6.2.2.4.2 6 2 2 4 2 2 □ Implementasi program pengembangan karakter peserta didik

1

6.2.2.4.2 6 2 2 4 2 3 □ Pengembangan karakter terintegrasi dalam pembelajaran

1

25 6.2.2.5.2 6 2 2 5 2 0 Persentase guru mata pelajaran di sekolah Bapak/Ibu, yang telah mengikuti pelatihan pemanfaatan IT/ICT dalam proses pembelajaran :

d

6.2.2.5.2 6 2 2 5 2 1 a. 0% - 5%

6.2.2.5.2 6 2 2 5 2 2 b. 5% - 10%

6.2.2.5.2 6 2 2 5 2 3 c. 10% - 20%

6.2.2.5.2 6 2 2 5 2 4 d. 20% - 50%

6.2.2.5.2 6 2 2 5 2 5 e. > 50%

26 6.2.3.5.3 6 2 3 5 3 0 Persentase guru mata pelajaran di sekolah, yang telah mengikuti pelatihan mengembangkan bahan ajar sesuai dengan standar isi dan standar proses pembelajaran :

e

6.2.3.5.3 6 2 3 5 3 1 a. 0% - 5%

6.2.3.5.3 6 2 3 5 3 2 b. 5% - 10%

6.2.3.5.3 6 2 3 5 3 3 c. 10% - 20%

6.2.3.5.3 6 2 3 5 3 4 d. 20% - 50%

6.2.3.5.3 6 2 3 5 3 5 e. > 50%

27 6.2.5.1.1 6 2 5 1 1 0 Sekolah menjalin kemitraan (MoU) dengan lembaga lain:

1

6.2.5.1.1 6 2 5 1 1 1 □ Sekolah mitra

0

6.2.5.1.1 6 2 5 1 1 2 □ Perguruan tinggi

1

6.2.5.1.1 6 2 5 1 1 3 □ Puskesmas

1

6.2.5.1.1 6 2 5 1 1 4 □ Lembaga kepolisian

1

6.2.5.1.1 6 2 5 1 1 5 □ Dunia usaha/industri

0

6.2.5.1.1 6 2 5 1 1 6 □ Lembaga layanan konseling anak

0

6.2.5.1.1 6 2 5 1 1 7 □ Lainnya ………..

0

6.2.5.1.1 6 2 5 1 1 8 □ Sister school di negara maju *)

0

28 6.3.1.1.1 6 3 1 1 1 0 Supervisi dan evaluasi pengelolaan sekolah yang telah dilaksanakan di sekolah meliputi:

3

6.3.1.1.1 6 3 1 1 1 1 □ Supervisi pembelajaran

1

6.3.1.1.1 6 3 1 1 1 2 □ Evaluasi pelaksanaan program sekolah

1

6.3.1.1.1 6 3 1 1 1 3 □ Tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program sekolah

1

29 6.3.1.1.3 6 3 1 1 3 0 Frekuensi sekolah melakukan evaluasi rencana kerja dalam satu tahun :

c

6.3.1.1.3 6 3 1 1 3 1 a. Tidak sama sekali

6.3.1.1.3 6 3 1 1 3 2 b. Minimal 1 kali dalam satu tahun

(32)

6.3.1.1.3 6 3 1 1 3 3 c. Minimal 2 kali dalam satu tahun

6.3.1.1.3 6 3 1 1 3 4 d. Minimal 3 kali dalam satu tahun

30 6.3.2.1.1 6 3 2 1 1 0 Dalam kurun waktu satu tahun, sekolah Bapak/Ibu melakukan sekurang-kurangnya satu kali :

2

6.3.2.1.1 6 3 2 1 1 1 □ Evaluasi kinera pendidik

1

6.3.2.1.1 6 3 2 1 1 2 □ Evaluasi kinerja tenaga kependidikan

1

31 6.3.3.1.1 6 3 3 1 1 0 Status akreditasi sekolah:

a

6.3.3.1.1 6 3 3 1 1 1 a. Terakreditasi BAN-SM dan memiliki sertifkat ISO

6.3.3.1.1 6 3 3 1 1 2 b. Terakreditasi BAN-SM

6.3.3.1.1 6 3 3 1 1 3 c. Tidak terakreditasi BAN-SM

6.3.3.1.1 6 3 3 1 1 4 d. Belum pernah mengikuti akreditasi

VII 7.0.0.0.0 7 0 0 0 0 0 STANDAR PEMBIAYAAN

VIII 8.0.0.0.0 8 0 0 0 0 0 STANDAR PENILAIAN

1 8.1.1.2.1 8 1 1 2 1 0 Jenis instrumen penilaian yang digunakan di sekolah bapak/ibu adalah …

3

8.1.1.2.1 8 1 1 2 1 1 □ tes hasil belajar untuk semua muatan pelajaran

1

8.1.1.2.1 8 1 1 2 1 2 □ lembar observasi sikap untuk mata pelajaran agama dan PPKn

1

8.1.1.2.1 8 1 1 2 1 3 □ lembar observasi psikomotor untuk semua muatan pelajaran

1

2 8.1.4.2.1 8 1 4 2 1 0 Berapa guru yang menggunakan hasil penilaian untuk memperbaiki proses pembelajaran :

c

8.1.4.2.1 8 1 4 2 1 1 a. tidak ada

8.1.4.2.1 8 1 4 2 1 2 b. sebagian guru

8.1.4.2.1 8 1 4 2 1 3 c. semua guru

3 8.1.6.1.1 8 1 6 1 1 0 Jumlah guru yang melakukan penilaian otentik dan menyeluruh dalam menentukan kompetensi siswa :

c

8.1.6.1.1 8 1 6 1 1 1 a. tidak ada

8.1.6.1.1 8 1 6 1 1 2 b. sebagian guru

8.1.6.1.1 8 1 6 1 1 3 c. semua guru

4 8.1.6.2.1 8 1 6 2 1 0 Jumlah guru yang melakukan penilaian secara berkesinambungan :

c

8.1.6.2.1 8 1 6 2 1 1 a. tidak ada

8.1.6.2.1 8 1 6 2 1 2 b. sebagian guru

8.1.6.2.1 8 1 6 2 1 3 c. semua guru

5 8.1.7.1.1 8 1 7 1 1 0 Berapa guru yang melakukan penilaian secara akuntabel sehingga dapat dipertanggungjawabkan pada wali murid dan masyarakat :

c

8.1.7.1.1 8 1 7 1 1 1 a. tidak ada

8.1.7.1.1 8 1 7 1 1 2 b. sebagian guru

(33)

8.1.7.1.1 8 1 7 1 1 3 c. semua guru

6 8.1.7.1.1 8 1 7 1 1 0 Jumlah guru yang mampu membuat tes yang valid, instrumen observasi sikap, instrumen observasi psikomotor, dan rubrik penilaian :

d

8.1.7.1.1 8 1 7 1 1 1 a. 0 s.d 20 %

8.1.7.1.1 8 1 7 1 1 2 b. 21 s.d 40%

8.1.7.1.1 8 1 7 1 1 3 c. 41 s.d 60%

8.1.7.1.1 8 1 7 1 1 4 d. 61 s.d 80%

8.1.7.1.1 8 1 7 1 1 5 e. 81 s.d 100%

7 8.2.2.1.2 8 2 2 1 2 0 Sekolah menyiapkan soal ulangan dengan langkah-langkah:

3

8.2.2.1.2 8 2 2 1 2 1 □ Mengacu indikator pencapaian kompetensi

1

8.2.2.1.2 8 2 2 1 2 2 □ Menyusun kisi-kisi

1

8.2.2.1.2 8 2 2 1 2 3 □ Menulis butir soal

1

8.2.2.1.2 8 2 2 1 2 4 □ Menelaah soal

1

8.2.2.1.2 8 2 2 1 2 5 □ Melakukan uji coba

1

8.2.2.1.2 8 2 2 1 2 6 □ Menganalisis hasil uji coba

1

8.2.2.1.2 8 2 2 1 2 7 □ Bank Soal

1

8 8.3.2.1.1 8 3 2 1 1 0 Sekolah menyelenggarakan rapat dewan pendidik untuk:

2

8.3.2.1.1 8 3 2 1 1 1 □ menentukan kriteria kenaikan kelas bagi sekolah yang menggunakan sistem paket

1

8.3.2.1.1 8 3 2 1 1 2 □ menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran estetika, pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan

1

8.3.2.1.1 8 3 2 1 1 3 □ ……… (misal: menentukan kurikulum dari negara mana yang akan diacu)

0

9 8.3.2.2.1 8 3 2 2 1 0 Dalam tahun pelajaran ini sekolah melakukan hal-hal berikut :

3

8.3.2.2.1 8 3 2 2 1 1 □ Mengkoordinasikan ulangan harian

1

8.3.2.2.1 8 3 2 2 1 2 □ Mengkoordinasikan ulangan tengah semester

1

8.3.2.2.1 8 3 2 2 1 3 □ Mengkoordinasikan ulangan akhir semester

1

10 8.3.2.2.2 8 3 2 2 2 0 Dalam tahun pelajaran ini, sekolah menyelenggarakan ulangan :

3

8.3.2.2.2 8 3 2 2 2 1 □ Harian

1

8.3.2.2.2 8 3 2 2 2 2 □ Tengah Semester

1

8.3.2.2.2 8 3 2 2 2 3 □ Akhir Semester

1

11 8.3.3.2.1 8 3 3 2 1 0 Sekolah menindaklanjuti hasil analisis daya serap untuk :

3

8.3.3.2.1 8 3 3 2 1 1 □ Pengayaan dan perbaikan pembelajaran

1

8.3.3.2.1 8 3 3 2 1 2 □ Pemberian umpan balik kepada siswa

1

8.3.3.2.1 8 3 3 2 1 3 □ Analisis butir soal dari guru

1

(34)

Bhs Indonesia IPA IPS Matematika PA Budha PA Hindu PA Islam PA Katolik PA Kristen PJOK PKn SBdP

A Aspek materi 4 4 4 4 0 0 4 0 0 4 4 4

1 Soal /perintah kerja harus sesuai dengan indikator 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

2 Soal/tugas kerja harus jelas, lugas 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

Isi materi sesuai dengan tujuan pengukuran 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

3 Isi materi yang ditanyakan sudah sesuai dengan jenjang, jenis sekolah, atau tingkat kelas.

1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

B Aspek konstruksi 3 3 3 3 0 0 3 0 0 3 3 3

1 Petunjuk cara mengerjakan soal jelas dan lugas 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

2 Ada pedoman penyekoran 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

3 Hal-hal lain yang menyertai soal seperti tabel, gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan dengan jelas dan terbaca sehingga tidak menimbulkan penafsiran yang berbeda

1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

C Aspek bahasa/budaya 3 3 3 3 0 0 3 0 0 3 3 3

1 Rumusan kalimat soal komunikatif, yaitu menggunakan bahasa yang sederhana dan menggunakan kata-kata yang sudah dikenal siswa.

1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

2 Butir soal menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar.

1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

3 Rumusan soal tidak menggunakan kata-kata/kalimat yang menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian

1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

NO ASPEK Kelas MATA PELAJARAN

(35)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

I 1.0.0.0.0 1 0 0 0 0 0 STANDAR ISI

1 1.1.1.1.1 1 1 1 1 1 0 c c c c c c c c c c

1.1.1.1.1 1 1 1 1 1 1 a. ≤ 50%

1.1.1.1.1 1 1 1 1 1 2 b. 50% - 80%

1.1.1.1.1 1 1 1 1 1 3 c. > 80%

2 1.1.1.1.2 1 1 1 1 2 0 Materi akademik yang dimuat dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu, memenuhi syarat… 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

1.1.1.1.2 1 1 1 1 2 1 □ Sahih (teruji kebenarannya) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1.1.1.1.2 1 1 1 1 2 2 □ Signifikan (bermanfaat dalam pencapaian kompetensi) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1.1.1.1.2 1 1 1 1 2 3 □ Bermanfaat secara akademis dan non akademis 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1.1.1.1.2 1 1 1 1 2 4 □ Kelayakan (mempertimbangkan taraf berpikir peserta didik) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1.1.1.1.2 1 1 1 1 2 5 □ Relevan, konsisten, dan edukatif 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

3 1.1.1.1.3 1 1 1 1 3 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1.1.1.1.3 1 1 1 1 3 1 □ Inquiry Learning 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1.1.1.1.3 1 1 1 1 3 2 □ Discovery Learning 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1.1.1.1.3 1 1 1 1 3 3 □ Problem Based Learning 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1.1.1.1.3 1 1 1 1 3 4 □ Project Based Learning 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1.1.1.1.3 1 1 1 1 3 5 □ Model Lainnya 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4 1.1.1.1.4 1 1 1 1 4 0 Jenis asesmen apa saja yang dimuat dalam KTSP sekolah Bapak/Ibu? 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1.1.1.1.4 1 1 1 1 4 1 □ Tertulis 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1.1.1.1.4 1 1 1 1 4 2 □ Jurnal 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1.1.1.1.4 1 1 1 1 4 3 □ keterampilan proses/ tes Praktek 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1.1.1.1.4 1 1 1 1 4 4 □ Observasi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1.1.1.1.4 1 1 1 1 4 5 □ Penilaian Diri/Antar Teman 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

5

1.1.1.1.5 1 1 1 1 5 0 a a a a a a a a a a

1.1.1.1.5 1 1 1 1 5 1 a. ≤ 75%

1.1.1.1.5 1 1 1 1 5 2 b. 75% - 90%

1.1.1.1.5 1 1 1 1 5 3 c. > 90%

6 1.1.1.1.6 1 1 1 1 6 0 Rasio muatan materi pendidikan karakter dan muatan materi akademik dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu : b b b b b b b b b b

1.1.1.1.6 1 1 1 1 6 1 a. 70 : 30

1.1.1.1.6 1 1 1 1 6 2 b. 50 : 50

1.1.1.1.6 1 1 1 1 6 3 c. 30 : 70

7 1.1.1.1.7 1 1 1 1 7 0 Bagaimana keterlibatan bapak/ibu dalam penyusunan KTSP ? c b c c c c c c c c

1.1.1.1.7 1 1 1 1 7 1 a. tidak terlibat

1.1.1.1.7 1 1 1 1 7 2 b. bekerja mandiri menyusun KTSP

1.1.1.1.7 1 1 1 1 7 3 c. diminta pendapat oleh tim penyusun

1.1.1.1.7 1 1 1 1 7 4 d. aktif sebagai tim pengembang kurikulum

8 1.1.1.1.8 1 1 1 1 8 0 Aspek-aspek apa saja yang dipertimbangkan dalam rancangan KTSP di sekolah bapak/ibu? 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1.1.1.1.8 1 1 1 1 8 1 □ kepentingan sekolah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1.1.1.1.8 1 1 1 1 8 2 □ kepentingan nasional 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1.1.1.1.8 1 1 1 1 8 3 □ kemajuan ilmu dan teknologi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1.1.1.1.8 1 1 1 1 8 4 □ potensi daerah dan tuntutan lingkungan 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

9 1.1.1.1.10 1 1 1 1 10 0 Aspek peserta didik yang dipertimbangkan dalam pengembangan KTSP di sekolah bapak/ibu adalah: 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1.1.1.1.10 1 1 1 1 10 1 □ karakteristik peserta didik 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1.1.1.1.10 1 1 1 1 10 2 □ perkembangan dan kebutuhan peserta didik 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1.1.1.1.10 1 1 1 1 10 3 □ peningkatan keterampilan pribadi dan keterampilan sosial 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1.1.1.1.10 1 1 1 1 10 4 □ peningkatan keterampilan berpikir dan keterampilan akademik 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

10 1.1.1.1.11 1 1 1 1 11 0 Berapa persentase muatan wajib yang ada dalam KTSP : d d d d d d d d d d

1.1.1.1.11 1 1 1 1 11 1 a. 0 s.d 20 %

1.1.1.1.11 1 1 1 1 11 2 b. 21 s.d 40%

1.1.1.1.11 1 1 1 1 11 3 c. 41 s.d 60%

1.1.1.1.11 1 1 1 1 11 4 d. 61 s.d 80%

1.1.1.1.11 1 1 1 1 11 5 e. 81 s.d 100%

11 1.1.1.1.12 1 1 1 1 12 0 Berapa persentase muatan lokal yang ada dalam KTSP : b c b c b c b c b c

Bagaimana persentase kecukupan dan kesesuaian kompetensi dan materi ajar dalam pencapaian kompetensi lulusan?

Rancangan model pembelajaran yang dikembangkan dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu yang mendukung student active learning?

Bagaimana persentase kecukupan waktu penyelesaian materi ajar yang termuat dalam KTSP untuk pencapaian kompetensi lulusan?