RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri 4 Sukadana Kelas /Semester : V/II

Tema : 7. Lingkungan Sahabat Kita Subtema : 1. Manusia dan Lingkungan Pembelajaran ke- : 1

Muatan pelajaran : Bahasa Indonesia dan IPA Alokasi waktu : 1 Hari (2 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) Kompetensi Sikap Spiritual

No Kompetensi Inti Indikator

K.I 1 Menerima dan menjalankan

agama yang dianutnya. Berdoa sebelum dan sesudah belajar Toleransi dalam beribadah

Perilaku bersyukur Kompetensi Sikap Sosial

No Kompetensi Indikator

KI 2 Memiliki perilaku

jujur ,disiplin,tanggung jawab,santun,peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,guru dan teman.

Berperilaku santun terhadap sesama.

Memiliki sikap disiplin dalam belajar Bertanggung jawab terhadap tugas atau tindakan

Percaya diri dalam berpendapat

Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 4.8Menyajikan kembali peristiwa

atau tindakan dengan memperhatikan latar cerita yang terdapat pada teks fiksi

4.8.1 Membuat peta pikiran mengenai manfaat air bagi manusia, hewan, dan tanaman

(2)

IPA

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 3.8 Menganalisis siklus air dan

dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk hidup

3.8.1 Menjelaskan manfaat air bagi manusia, hewan, dan tumbuhan

C.TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan peristiwa- peristiwa pada teks nonfiksi dengan benar.

2. Melalui kegiatan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi manfaat air bagi manusia,hewan, dan tanaman dengan baik.

3. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu membuat peta pikiran mengenai manfaat air bagi manusia,hewan, dan tanaman dengan benar.

D. Penguatan Pendidikan Karakter

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

E. MATERI PEMBELAJARAN

 Menguraikan peristiwa dan tindakan pada peristiwa dalam sebuah bacaan.( buku Siswa tema 7 halaman 2 )

 Mengidentifikasi manfaat air dalam kehidupan sehari hari

Sumber: https://mediaindonesia.com/humaniora/429866/pentingnya-air- bagi-kehidupan-manusia.

F. ALAT, SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Alat : Proyektor,LCD dan Laptop.

 Sumber Belajar :

- Buku Pedoman Guru Tema : Lingkungan Sahabat Kita Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

- Buku Siswa Tema : Lingkungan Sahabat Kita Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

 Media :

- Gambar keadaan lingkungan dalam bentuk PPT - Tayangan video https://youtu.be/j08OhGRSKDQ G. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik - TPACK

 Metode , diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

(3)

H. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu Pendahu

luan  Siswa mengamati gambar lingkungan yang di tayangkan pada slide.

 Dengan bimbingan guru siswa mengidentifikasi berbagai kondisi lingkungan pada slide. Guru mengaitkan kegiatan ini dengan judul tema Lingkungan sahabat Kita serta sub judul sub tema manusia dan lingkungan.

 Guru memeberikan pertanyaan untuk menstimulus ketertarikan siswa tentang topic manusia dan lingkungan.

Pertanyaan.

1. Fakta –fakta apa sajakah yang ditunjukkan gambar gambar tersebut?

2. Apakah lingkungan berguna bagi manusia? Mengapa?

3. Apakah keuntungan yang diperoleh manusia jika menjaga lingkungan?

4. Apakah akibatnya jika manusia tidak menjaga lingkungan ?

5. Bagaimana kondisi lingkungan di sekitarmu ?

 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. Communication

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dari materi yang akan disampaikan

10 menit

Inti 1. Guru menugasi siswa membuka buku siswa tema 7 Sub Tema 1 Pembelajaran 1 dan membaca pemahaman teks bacaan pada halaman 2. Teks Bacaan “ Demi Air Bersih, warga Waborobo Rela Berjalan Sejauh 15 Km”

( 3 menit ) cermati peristia apa yang terdapat pada bacaan tersebut!

2. Guru menggunakan Strategi Mind Maping

 Guru mengemukakan konsep/permasalahan yang akan ditanggapi oleh siswa/sebaiknya permasalahan yang mempunyai alternatif jawaban

 Membentuk kelompok yang anggotanya 4-5 orang

 Tiap kelompok menginventarisasi/mencatat alternatif

15 Menit

(4)

jawaban hasil diskusi

 Tiap kelompok (atau diacak kelompok tertentu) membaca hasil diskusinya dan guru mencatat di papan dan mengelompokkan sesuai kebutuhan guru

 Dari data-data di papan siswa diminta membuat kesimpulan atau guru memberi bandingan sesuai konsep yang disediakan guru

3. Siswa secara berkelompok mengerjakan LKPD ( Kecakapan Abad 21) mendiskusikan isi bacaan dari hasil membaca pemahaman. ( LKPD terlampir ) ( 3 menit ).

4. Guru mengarahkan siswa untuk menjelaskan peristiwa atau informasi penting dari teks yang ditampilkan pada Media Powerpoit.

5. Siswa menganalisis informasi penting yang terdapat dalam teks sesuai penyusunan dalam paragraf

6. Siswa menuliskan peristiwa yang terdapat pada teks setelah itu menuliskan dalam Peta Konsep yang terdapat dalam LKPD.

Penutup  Tugas Mandiri

 Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas

 Siswa menyampaikan kesimpulan dari materi yang telah disampaikan. HOTS

o Guru menyempurnakan kembali hasil kesimpulan yang disampaikan oleh siswa.

o Guru bersama siswa bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) menayangkan video dari you tube https://youtu.be/j08OhGRSKDQ

 Sebelum pelajaran ditutup guru meminta siswa melakukan refleksi kesimpulan kegiatan hari ini.

 Kegiatan refleksi berikut ini:

o Apa yang telah kamu pelajari hari ini?

o Apa yang paling kamu sukai dari pembelajaran hari ini?

o Apa yang belum kamu pahami pada pembelajaran hari ini?

 Guru memberikan informasi kepada siswa mengenai tugas yang sudah dikerjakan siswa.

 Guru memberikan motivasi kepada siswa

 Guru memberikan PR ( Pekerjaan Rumah ) browsing lagu ciptaan AT Mahmud “ Air Terjun “

 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran).

o Religius

5 Menit

(5)

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1. Penilaian Pengetahuan

Bentuk Penilaian : Essay

Jumlah Soal : 4 soal, setiap soal yang benar dikalikan dengan nilai 25 maka nilai maksimum yang didapatkan peserta didik 100.

SOAL EVALUASI

1. Apakah lingkungan berguna bagi manusia? , Mengapa ? Jawab :

2. Apakah keuntungan yang diperoleh manusia jika menjaga lingkungan ? Jawab :

3. Apakah akibatnya jika manusia tidak menjaga lingkungan ? Jawab :

4. Sebtkan manfaat air bagi manusia, hewan, dan tanaman!

Jawab :

2. Pnilaian Sikap

melalui Observasi dengan rubrik penilian terlampiran 3. Penilaian Keterampilan

melalui demonstrasi/ Kegiatan dengan rubrik penilaian terlampiran 4. Pengayaan

Siswa dapat melakukan studi pustaka, menambah informasi mereka melalui bacaan dan artikel melalui browsing di google browser.

5. Remedial

Siswa yang belum memahami konsep dasar dari Manusia dan Lingkungan, akan mengulang materi tersebut dengan bimbingan guru dan disesuaikan dengan waktu yang ada.

Mengetahui Kepala Sekolah

SD Negeri 4 Sukadana Guru Kelas V

SAIPUDIN, S.Pd SAIPUDIN, S.Pd

NIP. 197212311997071004 NIP. 197212311997071004

(6)

Lampiran 01

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK ( LKPD )

Pentingnya Keberdaan Air di Bumi

Air terdapat di mana-mana dan jumlah air di bumi tetap. Air hanya berubah bentuk dan melalui perputaran yang disebut siklus air. Siklus air merupakan proses alami yang berkelanjutan di alam semesta. Siklus air merupakan pola air yang bermula di lautan, danau, dan lain-lain lantas menguap menjadi uap. Setelah melalui proses kondensasi dan presipitasi, air jatuh kembali ke bumi sebagai hujan termasuk salju. Dari siklus tersebut, terdapat air bersih (potable water) yang dianggap cukup aman untuk dikonsumsi manusia dan hewan. Selain manusia dan hewan tumbuhan pun membutuhkan air untuk kelangsungan hidupnya. Pernakah kalian melihat tanaman yang tidak disiram beberapa hari ? Apa yang terjadi dengan tanaman tersebut? Mengapa hal tersebut terjadi

? Air bersih biasanya dimanfaatkan untuk minum, memasak, mencuci, irigasi tanaman,

dan lainnya

Sumber: https://mediaindonesia.com/humaniora/429866/pentingnya-air-bagi- kehidupan-manusia

Kerjakan tugas berikut ini !

Bacalah teks bacaan dalam buku murid tema 7 Sub Tema 1 Pembelajaran 1 hal 2 ! Ayo Membaca

(7)

Kamu telah membaca bacaan “ Demi Air Bersih, Warga Wabaroba Rela Berjalan Sejauh 15 Kilometer “

Peristiwa apa yang terdapat pada bacaan ?Carilah ,lalu lengkapilah gambar peta pikiran berikut !

Peristiwa apa yang terjadi? Di mana peristiwa itu terjadi?

Dem Air Bersih, Warga Waborobo Rela Berjalan Sejauh 15 Kilometer

Apa penyebab peristiwa itu terjadi?

_______________________________________

____________________________________

(8)

Manfaat Air Bagi Mahluk Hidup

Fungsi Air Bagi Tumbuhan Fungsi Air Bagi Hewan

Manfaat Air Bagi Mahluk Hidup

Fungsi Air Bagi Manusia

Ayo Berdiskusi

(9)

Pengetahuan apa yang kamu pelajari hari ini?

Keterampilan apa yang kamu pelajari hari ini?

Sikap apa yang kamu pelajari hari ini?

Ayo Renungkan