RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Oleh : Fifi Ari Susanti, S.Pd.

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Oleh : Fifi Ari Susanti, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SD Negeri Keblukan Kelas / Semester : IV / 2

Tema : 6. Cita – Citaku

Sub Tema : 1. Aku dan Cita-Citaku Pembelajaran ke : 1

Alokasi Waktu : 10 Menit

I. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan mengamati puisi, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri puisi dengan benar.

2. Melalui kegiatan menyusun gambar tahapan pertumbuhan hewan, siswa mampu mengidentifikasi siklus pertumbuhan makhluk hidup dengan baik.

II. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan berdoa bersama sebelum memulai pembelajaran.

2. Guru bertanya kepada siswa

a. Tentang berbagai macam pekerjaan yang ada pada gambar.

b. Apa cita-cita yang ingin diraih? (Apersepsi) 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang

akan dilaksanakan.

4. Guru menyampaikan pokok bahasan yang akan dipelajari.

2 menit

Sintak Model Discovery Learning Inti 1. Guru membagi siswa menjadi kelompok

heterogen, setiap kelompok terdiri dari 3 siswa.

Stimulation

2. Siswa mengamati puisi yang terdapat pada buku paket tema pada halaman 4.

Data collention

3. Siswa menemukan ciri-ciri puisi dengan menjawab pertanyaan dari guru

a. Apakah kalian menemukan kata-kata yang terkumpul pada satu baris?

b. Apakah kalian menemukan baris-baris yang terkumpul menjadi beberapa bagian?

6 menit

(2)

c. Apakah kalian menemukan bunyi vokal akhir pada setiap baris?

d. Apakah kalian menemukan keteraturan bunyi vokal akhir pada setiap baris?

Data procecing

4. Siswa menuliskan hasil diskusi kelompok tentang ciri-ciri puisi pada LKPD 1.

Verifikation

5. Siswa mempresentasikan hasil diskusi tersebut.

6. Guru menunjukkan gambar pertumbuhan hewan, siswa diminta untuk menyusun gambar tersebut dengan benar.

7. Siswa menuliskan tahapan hidup hewan pada LKPD 2.

8. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru.

Penutup Generalization

1. Guru bertanya apa simpulan dan perasaan siswa setelah mengikuti pembelajaran.

2. Guru memberikan tindak lanjut dengan

memberikan tugas untuk membuat puisi tentang hewan peliharaan di rumah.

3. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan berikutnya.

4. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama dan mengucapkan salam.

2 menit

III. Penilaian Pembelajaran Teknik penilaian

a. Sikap Spiritual dan Sikap Sosial (terlampir) b. Pengetahuan (terlampir)

c. Keterampilan (terlampir)

Temanggung, 27 Juni 2022 Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

SDN Keblukan

Nasrodin, S.Pd. Fifi Ari Susanti, S.Pd.

NIP. 19641203 1991021 001 NIP. 19900419 202221 2 014

(3)

Lampiran

Bahan Ajar 1 Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia

Bahan Ajar 2 Muatan Pelajaran IPA Tahapan pertumbuhan hewan peliharaan

(4)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 1

Satuan Pendidikan : SD Negeri Keblukan Kelas / Semester : 4 /1

Tema : 4. Cita Citaku

Sub Tema : 1. Aku dan Cita Citaku Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia Pembelajaran ke : 1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan mengamati puisi, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri puisi dengan benar.

B. Langkah kegiatan :

1. Siswa dibagi menjadi kelompok, setiap kelompok terdiri dari 3 siswa.

2. Siswa mengamati puisi yang terdapat pada buku paket tema pada halaman 4.

3. Siswa menemukan ciri-ciri puisi dengan menjawab pertanyaan dari guru 4. Siswa menuliskan hasil diskusi kelompok tentang ciri-ciri puisi pada LKPD 1.

Nama Anggota Kelompok : a. ……..

b. ……..

c. ……..

Tuliskan Ciri-Ciri Puisi :

(5)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 2

Satuan Pendidikan : SD Negeri Keblukan Kelas / Semester : 4 /1

Tema : 4. Cita Citaku

Sub Tema : 1. Aku dan Cita Citaku Muatan Pelajaran : IPA

Pembelajaran ke : 1

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan menyusun gambar tahapan pertumbuhan hewan, siswa mampu mengidentifikasi siklus pertumbuhan makhluk hidup dengan baik.

Langkah kegiatan :

• Siswa diminta untuk menyusun gambar tersebut dengan benar.

• Siswa menuliskan tahapan hidup hewan pada LKPD 2.

Nama Siswa : ………..

(6)

PENILAIAN SIKAP

RUBRIK DAN KRITERIA PENILAIAN A. Ranah Sikap Spiritual

Tema/Subtema : 6. Cita Citaku / 1. Aku dan Cita Citaku

Kelas : IV (empat)

Pembelajaran ke : 1 (Bahasa Indonesia, IPA)

Kompetensi Inti

Penilaian

Deskriptor (Aspek Pengamatan)

Kriteria Prosedur Teknik Bentuk

1. Menerima dan menjalank an ajaran agama yang dianutnya.

Proses Non-Tes Observasi 1. Berdoa sebelum melakukan tugas atau pekerjaan(Religius)

1. Peserta didik duduk di kursi

2. Peserta didik melipat tangannya di atas meja

3. Peserta didik melafadzkan doa dengan baik dan benar 4. Peserta didik fokus berdoa dan tidak gaduh

2. Berteman tanpa membedakan agama (Toleransi)

1. Peserta didik mau bekerja sama dengan semua peserta didik 2. Peserta didik mau berbicara dengan semua peserta didik 3. Peserta didik mau bermain dengan semua teman

4. Peserta didik saling membantu dengan semua teman

(7)

Penilaian

3. Santun dalam tingkah laku

1. Ananda dapat menghormati orang yang lebih tua 2. Ananda tidak berkata kotor dan kasar

3. Ananda dapat bersikap 3S (senyum, salam,sapa)

4. Ananda dapat mengucapkan terimakasih setelah mendapat bantuan dari orang lain

(8)

Skor

1 2 3 4

Hanya memenuhi satu kriteria

Memenuhi dua kriteria

Memenuhi tiga kriteria

Memenuhi empat kriteria

Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

Penilaian spiritual : bentuk observasi, skor kriteria diisi dengan tanda cheklist (√)

No Nama

Aspek 1 (Religius)

Aspek 2 (Toleransi)

Aspek 3

(Religius) Skor Predikat 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1. Aldi Febriansyah 2. Hafizh Syah Reza 3. Hardyan Citra Fernando 4. Sabri Dhiaulhaq 5. Satria Hendra 6. Siska Adiah Nurani 7. Syarif Nuubuwwah

Skor Maksimal = 12 (Aspek 1 + Aspek 2 + Aspek 3) Predikat

Rentang Predikat

10-12 Sangat Baik

7-9 Baik

4-6 Cukup

1-3 Perlu Bimbingan

(9)

B. Ranah Sikap Sosial

Kelas : IV (empat)

Penilaian

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,guru dan

Proses Non-Tes Observasi 1. Penampilan peserta didik saat

pembelajaran (Santun)

1. Memakai baju dan celana dengan rapi

2. Memakai sepatu hitam dan kaos kaki berlogo SD 3. Menata rambut / hijab dengan rapi

4. Kuku pendek dan bersih 2. Menyanyikan lagu

nasional sebelum mulai pembelajaran (Nasionalis)

1. Berdiri dengan tegap

2. Melafalkan lagu dengan keras dan tegas 3. Tidak bertindak di luar sikap bernyanyi 4. Hafal lagu nasional yang dinyanyikan 3. Menyelesaikan soal

evaluasi secara

1. Peserta didik mengerjakan dengan tenang 2. Soal diselesaikan tepat waktu

(10)

Penilaian

tetangga. mandiri (Jujur) 3. Tidak bertanya jawaban kepada teman

4. Tidak mencontek jawaban dari buku atau catatan

(11)

Skor

1 2 3 4

Hanya memenuhi satu kriteria

Memenuhi dua kriteria

Memenuhi tiga kriteria

Memenuhi empat kriteria

Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

Penilaian sikap sosial : bentuk observasi, skor kriteria diisi dengan tanda cheklist (√)

No Nama

Aspek 1 (Santun)

Aspek 2 (Nasionalis)

Aspek 3

(Jujur) Skor Predikat

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1. Aldi Febriansyah 2. Hafizh Syah Reza 3. Hardyan Citra Fernando 4. Sabri Dhiaulhaq 5. Satria Hendra 6. Siska Adiah Nurani

7. Syarif Nuubuwwah

Skor Maksimal = 12 (Aspek 1 + Aspek 2 + Aspek 3) Predikat

Rentang Predikat

10-12 Sangat Baik

7-9 Baik

4-6 Cukup

1-3 Perlu Bimbingan

(12)

PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN

Kelas : IV (empat)

Lampiran Penilaian

1. Penilaian pengetahuan a. Kisi-kisi

No Mapel Kompetensi Dasar Indikator soal Level Bentuk soal 1. Bahasa

Indonesi a

3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.

Disajikan sebuah puisi, siswa dapat

menentukan judul

puisi tersebut

L3 PG

2. Disajikan sebuah

puisi, siswa dapat menentukan banyaknya bait pada

puisi tersebut

L3 PG

3. IPA 3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya.

Disajikan gambar daur hidup kupu- kupu, siswa dapat menentukan jenis perkembangan pada

kupu-kupu.

L3 PG

4. Disajikan daur

hidup katak, siswa dapat menentukan tahapan perubahan katak setelah telur menetas.

L3 PG

(13)

5. Disajikan gambar kelinci, siswa dapat menentukan jenis perkembangbiakan pada kelinci.

L3 PG

(14)

c . d.

e.

b. Butir Soal

Berilah tanda silang (X) pada salah satu jawaban yang benar!

1. Perhatikan puisi di bawah ini untuk menjawan soal nomor 1 dan 2 Cita-Citaku

Aku punya sebuah harapan besar Aku ingin menjadi seorang guru Kini aku tekun dalam belajar Aku ingin wujudkan cita-citaku Menjadi guru itu mulia

Mengajar dan mendidik para siswa Aku akan semangat meraih cita-citaku Belajar dengan giat sepanjang waktu Judul puisi di atas adalah ….

a. Guruku c. Semangat

b. Cita-citaku d. Giat Belajar

2. Berdasarkan puisi pada no 4 diatas, puisi tersebut terdiri dari …. Bait

a. 1 Bait c. 3 Bait

b. 2 Bait d. 4 bait

3.

Proses perkembangan makhluk hidup pada gambar diatas disebut…

a. Adaptasi c. Penyerbukan

b. Morfologi d. Metamorfosis

Tema Subtema

: 6 (Cita-citaku)

: 1 (Aku dan Cita-citaku) Pembelajaran : 1

Nama : Absen : Kelas :

(15)

4. Pada daur hidup katak, setelah telur menetas akan menjadi ….

a. Katak berekor c. berudu

b. ulat d. Jentik-jentik

5.

Hewan diatas berkembang biak dengan cara ….

a. Beranak c. Beranak dan Bertelur

b. Bertelur d. Menyusui

c. Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran

MAPEL/

KD

BENTUK

SOAL NOMOR SOAL KUNCI

JAWABAN SKOR

Bahasa Indonesia / 3.6

PG 1 B 1

PG 2 B 1

IPA / 3.2

PG 3 D 1

PG 4 C 1

PG 5 A 1

NA : skor x 2

(16)

Penilaian Keterampilan

PENILAIAN KETERAMPILAN PUISI Kelas / Semester : IV (Empat) / II (Dua)

Tema : 6. Cita-citaku

Subtema : 1. Aku dan Cita-citaku Tanggal Pengamatan :

a. Rubrik

1) Bahasa Indonesia

Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu

Pendampinga n

4 3 2 1

Pengetahuan Menyebutkan Menyebutkan 3 Menyebutkan 2 Hanya dapat tentang ciri-ciri

puisi

dengan benar semua ciri puisi.

ciri puisi dengan benar.

menyebutkan 1 ciri

puisi.

Keterampilan menuliskan

Menuliskan semua

Menuliskan 3 ciriciri

Menuliskan dengan benar 2

Menuliskan dengan benar hasil

kesimpulan

ciri-ciri puisi puisi dengan ciri-ciri puisi

dan 1 ciri-ciri puisi pengamatan

dan diskusi tentang ciri-ciri puisi

dengan benar dan

runtut.

bahasa yang runtut .

bahasa kurang runtut.

dengan bahasa kurang runtut.

dengan benar dan bahasa yang runtut

(17)

Rekap Nilai Keterampilan Bahasa Indonesia

No. Nama

Menyebutkan Ciri-ciri

Puisi

Menentukan

Ciri-ciri Puisi Jumlah 4 3 2 1 4 3 2 1

1. Aldi Febriansyah

2. Hafizh Syah Reza

3. Hardyan Citra Fernando

4. Sabri Dhiaulhaq

5. Satria Hendra

6. Siska Adiah Nurani

7. Syarif Nuubuwwah

(18)

PENILAIAN KETERAMPILAN DAUR HIDUP HEWAN Kelas / Semester : IV (Empat) / II (Dua)

Tema : 6. Cita-citaku

Subtema : 1. Aku dan Cita-citaku Tanggal Pengamatan :

2) IPA

Aspek

Sangat Baik Baik Cukup Perlu

Pendampingan

4 3 2 1

Pengetahuan tentang tahapan

Mampu menyusu n

Tidak mampu menyusun pertumbuh

an hewan.

4

gambar tahapan pertumbuha n hewan dengan sangat tepat.

3

gambar tahapan pertumbuha n hewan dengan tepat.

2

gambar tahapan pertumbuh an hewan.

tahapan pertumbuha n hewan dengan tepat.

Keterampilan menyajikan

Kesimpula n ditulis dengan tepat dan

meliputi 4

tahapan sesuai dengan gambar.

Kesimpula n ditulis dengan tepat meliputi 3

Kesimpula n ditulis dengan tepat meliputi 2

Kesimpula n ditulis

kesimpulan dengan kurang

tentang tahapan tepat dan tidak

pertumbuhan meliputi tahapan

hewan. sesuai dengan

gambar.

(19)

Rekap Nilai Keterampilan Bahasa Indonesia

No. Nama

Menyebutkan tahapan daur hidup hewan

Menyimpulkan tahapan

daur hidup hewan Jumlah

4 3 2 1 4 3 2 1

1. Aldi Febriansyah

2. Hafizh Syah Reza

3. Hardyan Citra Fernando

4. Sabri Dhiaulhaq

5. Satria Hendra

6. Siska Adiah Nurani

7. Syarif Nuubuwwah