HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KOSAKATA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DALAM PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V MI ROUDLATUSH SHOLIHIN KAUMAN, GEMOLONG SRAGEN
TAHUN AJARAN 2014 / 2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Oleh:
ITA PURNAMASARI A510110232
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai dari satu urusan, kerjakan dengan sungguh-sungguh urusan yang lain”.
(Q.S. Al Insyirah: 5-7)
“Maka nikmat Tuhankamu yang manakah yang kamu dustakan?”
(QS. Ar-Rahman: 13)
Jarak bukan halangan meraih kesuksesan. Di mana ada kemauan,
pasti di situ akan ada jalan.
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada:
Kedua orang tuaku, Bapak Ngatimo
dan Ibu Sukarni, yang selalu
memberikan kasih sayang, semangat,
dukungan materiil dan nonmateriil, serta lantunan do’a tiada henti.
Saudaraku, Deni Monikasari dan Riko
Pratomo, yang telah memberikan semangat dan do’a.
Teman-teman seperjuangan, Ida,
Titik, Ririn, Dina, Intan, Atik, Tita,
Putri, Isfa, Bagus, Asna, Bowo.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang telah memberikan
rahmat dan hidayah-Nya, sehingga dalam rangka untuk memenuhi sebagian dari
persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan, akhirnya Skripsi ini
dapat diselesaikan dengan judul ”HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KOSAKATA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V MI ROUDLATUSH SHOLIHIN KAUMAN, GEMOLONG SRAGEN TAHUN AJARAN 2014 / 2015”.
Tentunya banyak sekali hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam
penulisan Skripsi ini. Namun, berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya
kesulitan-kesulitan tersebut dapat teratasi. Oleh karena itu, atas segala bentuk
bantuan dari berbagai pihak, penulis mengucapkan terima kasih kepada yang
terhormat :
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., Selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan ijin penelitian.
2. Bapak Dr. Samino, M.M., Selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd., Selaku Dosen Pembimbing yang
telah memberikan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.
4. Ibu dan Bapak yang telah memberikan do’a restu dan dorongan sehingga
penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.
5. Ibu Sri Lestari, S.Pd., Selaku Kepala MI Roudlatush Sholihin Kauman,
Gemolong Sragen yang telah mengijinkan penulis untuk mengadakan
penelitian.
6. Bapak Sugeng Wahyudi, S.Pd.I., Selaku guru mata pelajaran Bahasa
Indonesia MI Roudlatush Sholihin Kauman, Gemolong Sragen yang telah
viii
7. Siswa dan siswi kelas VA dan VB MI Roudlatush Sholihin Kauman,
Gemolong Sragen yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam penelitian
ini.
8. Teman-teman yang selalu memberikan support dan semangat kepada penulis.
9. Pihak-pihak lain yang tidak dapat disebutkan satu demi satu, yang selalu
memberikan warna dalam hidup penulis.
Semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT.
Penulis menyadari bahwa dalam Skripsi ini masih terdapat banyak sekali
kekurangan. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat
diharapkan demi perbaikan Skripsi ini ke depannya. Namun demikian, penulis
berharap semoga Skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan dunia pendidikan.
Surakarta, 09 Februari 2015
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR GAMBAR ... xi
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
HALAMAN ABSTRAK. ... xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka ... 7
B. Penelitian yang Relevan ... 26
C. Kerangka Penelitian... 27
D. Hipotesis ... 28
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 29
B. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 30
x
D. Teknik Pengumpulan Data ... 31
E. Instrumen Penelitian ... 33
F. Teknik Uji Prasyarat Analisis ... 37
G. Teknik Analisis Data ... 39
H. Definisi Operasional ... 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Sekolah ... 41
B. Deskripsi Data ... 43
C. Pengujian Prasyarat Analisis ... 50
D. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis... 52
E. Pembahasan ... 54
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan ... 57
B. Implikasi ... 57
C. Saran ... 58
DAFTAR PUSTAKA ... 60
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Keuntungan Menulis……… 10
Gambar 2.2 Hubungan antara Penulis dan Pembaca ……….. 11
Gambar 2.3 Kerangka Berfikir ……….. 28
Gambar 4.1 Histogram dan poligon data penguasaan kosakata ………. 46
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Hubungan antara Maksud dan Responsi Pembaca ……... 10
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian……… 29
Tabel 3.2 Reliabilitas Instrumen Kemampuan Menulis Puisi……… 37
Tabel 3.3 Hasil Uji Normalitas ………. 38
Tabel 3.4 Hasil Uji Linearitas ………... 38
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Instrumen Tes Kemampuan Menulis Puisi ……….. 40
Tabel 3.6 Kisi-Kisi Instrumen Tes Penguasaan Kosakata ……… 40
Tabel 4.1 Keadaan Pendidik Dan Tenaga Kependidikan ……… 42
Tabel 4.2 Keadaan Siswa ………. 42
Tabel 4.3 Rekap Nilai Sampel Penelitian Penguasaan Kosakata ……… 43
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Data Penguasaan Kosakata ……… 45
Tabel 4.5 Rekap Nilai Sampel Penelitian Kemampuan Menulis Puisi …. 47 Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data Kemampuan Menulis Puisi ……… 49
Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas ………... 50
Tabel 4.8 Rangkuman Uji Normalitas ………. 51
Tabel 4.9 Hasil Uji Linearitas ……….. 52
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Kisi-Kisi Instrumen Penguasaan Kosakata……..………... 63
2. Instrumen Tes Penguasaan Kosakata……….. 64
3. Kisi-Kisi Instrumen Kemampuan Menulis Puisi……… 70
4. Instrumen Tes Kemampuan Menulis Puisi ……… 72
5. Rekap Skor Uji Coba Penguasaan Kosakata..……… 73
6. Rekap Skor Uji Coba Kemampuan Menulis Puisi..……… 74
7. Rekap Butir Soal Try Out……… 76
8. Uji Validitas Instrumen Penguasaan Kosakata...……… 80
9. Rekap Hasil Uji Validitas Instrumen Penguasaan Kosakata .… 82 10. Uji Reliabilitas……… 84
11. Skor Tes Penguasaan Kosakata……….. 88
12. Skor Tes Kemampuan Menulis Puisi ……… 91
13. Statistik Deskriptif……….. 94
14. Foto Kegiatan Siswa……… 96
15. Tabel Product Moment……… 99
16. Permohonan Ijin Research kepada Kepala MI Roudlatush Sholihin Kauman, Gemolong ……… 100
17. Surat Keterangan Research (Penelitian) MI Roudlatush Sholihin Kauman, Gemolong ………. 101
xiv ABSTRAK
HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KOSAKATA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DALAM PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V MI ROUDLATUSH SHOLIHIN KAUMAN, GEMOLONG SRAGEN
TAHUN AJARAN 2014 / 2015
Ita Purnamasari, A510110232, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2015, xiv + 103 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penguasaan kosakata dengan kemampuan menulis puisi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V MI Roudlatush Sholihin Kauman, Gemolong Sragen Tahun Ajaran 2014/2015. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di MI Roudlatush Sholihin Kauman, Gemolong Sragen. Subjek penelitian yang dipilih adalah siswa kelas VA dan VB. Dengan kata lain dalam penelitian ini sampelnya disebut sampel populasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes, teknik wawancara dan teknik dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah korelasi Product Moment. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa ada hubungan antara penguasaan kosakata dengan kemampuan menulis puisi pada siswa kelas V MI Roudlatush Sholihin Kauman, Gemolong Sragen Tahun Ajaran 2014/2015. Semakin tinggi penguasaan kosakata siswa, maka semakin meningkat pula kemampuan menulis puisi. Hasil analisis korelasi memperoleh nilai rhitung > rtabel (0,565 > 0,306) diterima pada taraf signifikasi 1%.
