UPAYA MENGEMBANGKAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK
MELALUI OUTBOUND PADA ANAK KELOMPOK BERMAIN
DI KB BAROKAH PILANG MASARAN SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh: SITI FATIMAH
A520110051
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ii
PERSETUJUAN
UPAYA MENGEMBANGKAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK MELALUI OUTBOUND PADA ANAK KELOMPOK BERMAIN
DI KB BAROKAH PILANG MASARAN SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015
Diajukan oleh: SITI FATIMAH
A520110051
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan
tim penguji skripsi.
Surakarta, 17 Maret 2015 Pembimbing,
iii
PENGESAHAN
SKRIPSI
UPAYA MENGEMBANGKAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK MELALUI OUTBOUND PADA ANAK KELOMPOK BERMAIN
DI KB BAROKAH PILANG MASARAN SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh: SITI FATIMAH
A520110051
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada hari Senin, 23-03-2015 dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dr. Darsinah, M. Si ( )
2. Dra. Surtikanti, M. Pd ( )
3. Drs. Ilham Sunaryo, M. Pd AUD ( )
Surakarta, ... Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iv
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini, Nama : Siti Fatimah
NIM : A520110051
Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG PAUD) Judul Skripsi : Upaya Mengembangkan Kecerdasan Kinestetik Anak Melalui Outbound pada Anak Kelompok Bermain di KB Barokah Pilang Masaran Sragen Tahun Ajaran 2014/2015
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 17 Maret 2015 Yang membuat pernyataan,
v MOTTO
Cukuplah Allah (menjadi penolong) kami dan dia sebaik-baik pelindung
(QS. Ali ‘Imran: 173)
Barang siapa tidak kasih sayang kepada manusia, maka Allah tidak akan kasih sayang kepadanya. Berkasih sayanglah kepada siapapun yang ada di bumi, niscaya
vi
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini kupersembahkan kepada orang-rang yang senantiasa sabar membimbing, memotivasi dan mendukungku, serta orang-orang yang aku sayangi:
Kedua orang tuaku sebagai tanda bakti dan cintaku kepada mereka, kakakku
Wahid, Muhammad, Ana, Nita, Rofi’ dan Eko, serta Nur Ervannudin yang
senantiasa mendoakanku dan memberikan curahan kasing sayang yang tak pernah pudar.
vii
KATA PENGANTAR
Assalaamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokaatuh
Alhamdulillahirobbil’aalamiin, segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, yang telah melimpahkan nikmat, rahmat dan berkah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “UPAYA MENGEMBANGKAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK MELALUI OUTBOUND PADA ANAK KELOMPOK BERMAIN DI KB BAROKAH PILANG MASARAN SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015” sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa karya ini dapat tersusun karena bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih.
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian ini.
2. Drs. Ilham Sunaryo, M. Pd AUD, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian ini.
3. Dr. Darsinah, M. Si, selaku pembimbing yang telah memberikan pengarahan, bimbingan, dan ilmunya dalam penulisan skripsi ini hingga selesai.
4. Seluruh Dosen Program Studi PG-PAUD yang telah memberikan ilmu dan bimbingan kepada penulis.
viii
6. Ibu Eni Setyowati selaku guru kelas yang telah memberikan kesempatan serta membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian.
7. Ibu Tri Anita Arifah selaku pendamping guru kelas yang telah memberikan kesempatan serta membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian.
8. Anak-anak KB Barokah Pilang, Masaran, Sragen tahun ajaran 2014/2015.
9. Sahabat-sahabatku di program studi PG-PAUD yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini.
10. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu, yang telah membantu kelancaran penyusunan skripsi ini.
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya, serta dapat menjadi rujukan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Wassalaamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokaatuh
Surakarta, 17 Maret 2015
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Pembatasan Masalah ... 5
C. Perumusan Masalah ... 5
D. Tujuan Penelitian ... 5
E. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KERANGKA TEORETIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN ... 7
A. Landasan Teori ... 7
1. Kecerdasan kinestetik ... 7
a. Pengertian kecerdasan kinestetik ... 7
b. Sistem neurologis kecerdasan kinestetik ... 7
c. Indikator kecerdasan kinestetik ... 9
d. Cara mengembangkan kecerdasan kinestetik ... 11
2. Outbound ... 12
a. Pengertian outbound ... 12
x
c. Manfaat outbound ... 14
d. Kelebihan dan kekurangan outbound ... 15
e. Jenis outbound ... 16
f. Jenis-jenis permainan fun outbound ... 17
g. Tahapan pelaksanaan outbound ... 20
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 23
C. Kerangka Berpikir ... 25
D. Hipotesis Tindakan ... 27
BAB III METODE PENELITIAN ... 28
A. Jenis Penelitian ... 28
B. Setting ... 28
1. Tempat penelitian ... 28
2. Waktu penelitian ... 28
C. Subjek Penelitian ... 29
D. Teknik Pengumpulan Data ... 29
1. Observasi ... 29
2. Catatan lapangan ... 32
3. Wawancara ... 33
E. Teknik Analisis Data ... 33
1. Teknik analisis komparatif ... 33
2. Teknik analisis kritis ... 35
3. One way–anova ... 36
F. Prosedur Penelitian ... 37
1. Perencanaan tindakan ... 39
2. Pelaksanaan tindakan ... 40
3. Pengamatan atau observasi ... 40
4. Analisis dan refleksi ... 40
G. Indikator Capaian Penelitian ... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 42
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 42
xi
2. Visi, misi, dan tujuan ... 42
3. Sarana dan prasarana ... 43
4. Pendidik dan tenaga kependidikan ... 43
B. Deskripsi Kondisi Awal ... 44
C. Deskripsi Hasil Siklus I ... 44
1. Perencanaan tindakan ... 44
2. Pelaksanaan tindakan ... 45
3. Pengamatan atau observasi ... 48
4. Analisis dan refleksi ... 49
D. Deskripsi Hasil Siklus II ... 50
1. Perencanaan tindakan ... 50
2. Pelaksanaan tindakan ... 51
3. Pengamatan atau observasi ... 54
4. Analisis dan refleksi ... 54
E. Deskripsi Hasil Penelitian ... 56
F. Pembahasan ... 58
G. Keterbatasan Penelitian ... 61
BAB V PENUTUP ... 63
A. Simpulan ... 63
B. Implikasi ... 63
C. Saran ... 64 DAFTAR PUSTAKA
xii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Perbandingan Penelitian Sekarang dan Sebelumnya 25 3.1 Rincian Penggunaan Instrumen Penelitian untuk Memperoleh Data 29 3.2 Indikator Kecerdasan Kinestetik Anak 30 3.3Butir Amatan Pedoman Observasi Kecerdasan Kinestetik Anak 31 3.4 Lembar Observasi Kecerdasan Kinestetik Anak 32 3.5 Lembar Observasi Proses Pembelajaran melalui Outbound 32 3.6 Lembar Tabulasi Skor Observasi Perkembangan Kecerdasan
Kinestetik Anak 34
3.7 Perbandingan Hasil Pencapaian Setiap Siklus dengan Indikator Capaian
Penelitian 35
3.8 Prosentase Keberhasilan Setiap Siklus 41
4.1 Perkembangan Kecerdasan Kinestetik 56
4.2 Perbedaan Pelaksanaan Pembelajaran Pengembangan
Kecerdasan Kinestetik melalui Outbound 57 4.3 Perbandingan Jumlah Skor Perkembangan Kecerdasan Kinestetik
Anak pada Tiap Siklus 59
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Motor Korteks dan Basal Ganglia 8
2.2 Otak Kecil dan Lobus Otak 9
2.3 Kerangka Pemikiran Tindakan Kelas 27
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman 1. Daftar Peserta Didik KB Barokah Usia 3-4 Tahun 68
2. Data Guru KB Barokah Pilang 69
3. Lembar Observasi Perkembangan Kecerdasan Kinestetik Anak 70 4. Lembar Observasi Proses Pembelajaran melalui Outbound 71 5. Hasil Observasi Perkembangan Kecerdasan Kinestetik Anak 72 6. Tabulasi Skor Observasi Perkembangan Kecerdasan Kinestetik Anak
Pra Siklus 87
7. Tabulasi Skor Observasi Perkembangan Kecerdasan Kinestetik Anak
Siklus I 88
8. Tabulasi Skor Observasi Perkembangan Kecerdasan Kinestetik Anak
Siklus II 89
9. Lembar Observasi Proses Pembelajaran melalui Outbound Pra Siklus 90 10. Lembar Observasi Proses Pembelajaran melalui Outbound Siklus I 92 11. Lembar Observasi Proses Pembelajaran melalui Outbound Siklus II 97 12. Ringkasan Hasil Pengujian Hipotesis melalui One-Way Anova 101
13. Rencana Bidang Pengembangan 102
14. Dokumentasi 110
15. Hasil Analisis One-Way Anova dengan SPSS 16 114 16. Titik Persentase Distribusi F untuk Probabilita = 0,05 115
17. Surat Ijin Riset 116
18. Surat Keterangan Sudah Melakukan Riset 117
19. Jadwal Pembimbingan Mahasiswa 118
20. Berita Acara Bimbingan Skripsi 119
xv ABSTRAK
Siti Fatimah/A520110051. UPAYA MENGEMBANGKAN KECERDASAN
KINESTETIK ANAK MELALUI OUTBOUND PADA ANAK KELOMPOK
BERMAIN DI KB BAROKAH PILANG MASARAN SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammdiyah Surakarta. Maret, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kecerdasan kinestetik anak melalui outbound. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah anak didik usia 3-4 tahun di KB Barokah Desa Pilang Kecamatan Masaran Kabupaten Sragen tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 15 anak, terdiri dari 5 laki-laki dan 10 perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Data kecerdasan kinestetik anak dan pelaksanaan outbound dikumpulkan melalui metode observasi, catatan lapangan dan wawancara. Teknik analisis yang digunakan meliputi teknik analisis komparatif, kritis dan one-way anova. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh prosentase pencapaian anak yang mencapai berkembang sesuai harapan (BSH) ke atas yaitu pada pra siklus sebesar 33,33%, siklus I sebesar 73,33%, dan siklus II sebesar 93,33%. Selain itu, berdasarkan hasil uji F dengan taraf signifikansi 0,05 diperoleh hasil lebih besar dari pada atau 6,844 ≥ 3,22, maka Ho ditolak dan Ha diterima artinya ada perbedaan yang signifikan antara hasil perkembangan kecerdasan kinestetik anak pada pra siklus, siklus I, dan siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa outbound dapat mengembangkan kecerdasan kinestetik pada anak kelompok bermain di KB Barokah Pilang Masaran Sragen tahun ajaran 2014/2015.
