• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENINGKATAN PENGENALAN KONSEP GEJALA ALAM MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH KADIPIRO 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/ 2014.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENINGKATAN PENGENALAN KONSEP GEJALA ALAM MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH KADIPIRO 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/ 2014."

Copied!
17
0
0

Teks penuh

(1)

SKRIPSI

Oleh:

AYOM ESTU ROYANI K8110008

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

(2)

commit to user

(3)

commit to user

iii

PENINGKATAN PENGENALAN KONSEP GEJALA ALAM MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH

KADIPIRO 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/ 2014

Oleh:

AYOM ESTU ROYANI K8110008

Skripsi

ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini,

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

(4)

commit to user

(5)

commit to user

(6)

commit to user

vi MOTTO

 Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri

(Q.s. Ar-Ra’d: 11)

 Percaya. Bahwa tidak ada satupun yang diciptakan Tuhan dengan sia-sia

 Barang siapa yang menempuh jalan untuk mencari ilmu, niscaya Allah

memudahkannya ke jalan menuju jannah/ surga (H.R. Tirmidzi)

 Sesuatu yang dicintai selalu indah (Peribahasa Norwegia)

 Satu-satunya hal yang harus kita takuti adalah ketakutan itu sendiri (Franklin D. Roosevelt)

 "Sing temen bakal tinemu." Orang yang bersungguh -sungguh akan

(7)

commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Dengan segala doa dan puji syukur kehadirat Allah SWT,

kupersembahan karya ini untuk:

Ibu tercinta,

Terimakasih atas kesabaran, doa, kasih sayang, serta dukunganmu selama ini.

Semua itu membuatku berusaha sebaik mungkin untuk membahagiakanmu.

Terimakasih telah menjadi ibuku.

Bapak tercinta,

Terimakasih atas semua pengorbananmu untuk menjadikanku orang yang lebih

baik. Terimakasih telah menjadi pelindungku selama ini.

Kakak tercinta,

Darimu aku belajar banyak hal. Aku selalu ingin menjadi yang terbaik sepertimu,

dan kau membantuku belajar menjadi dewasa. Terimakasih untuk segalanya.

Seluruh Dosen Program Studi PG-PAUD UNS yang saya hormati

Semua Sahabat dan Keluarga Besar PAUD A 2010

Banyak inspirasi yang ku dapat dari kalian, dan itu membuatku bertahan sampai

sekarang. Terimakasih kawan. Aku sayang kalian.

(8)

commit to user

viii ABSTRAK

Ayom Estu Royani. PENINGKATAN PENGENALAN KONSEP GEJALA ALAM MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH KADIPIRO 1 SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2014.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pengenalan konsep gejala

alam melalui metode eksperimen pada anak kelompok B TK Aisyiyah Kadipiro 1

Surakarta tahun ajaran 2013/2014.

Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK).

Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas

perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian

adalah anak kelompok B TK Aisyiyah Kadipiro 1 Surakarta yang berjumlah 31

anak.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui metode eksperimen dapat

meningkatkan pengenalan konsep gejala alam pada anak kelompok B TK

Aisyiyah Kadipiro 1 Surakarta dari prasiklus ke siklus I, dan dari siklus I ke

siklus II. Proses pembelajaran pada prasiklus belum dapat memaksimalkan

kemampuan anak mengenal konsep gejala alam. Peningkatan terjadi pada siklus I,

begitu pula dengan siklus II. Hal ini terbukti pada hasil siklus I dan siklus II

sebagai berikut: pada siklus I dari 31 anak, sebanyak 13 anak atau 51,61%

mencapai nilai tuntas. Pada siklus II sebanyak 25 anak atau 80,65% mencapai

nilai tuntas.

Simpulan penelitian ini adalah untuk menunjukkan bahwa melalui

metode eksperimen dapat meningkatkan pengenalan konsep gejala alam pada

anak kelompok B TK Aisyiyah Kadipiro 1 Surakarta.

(9)

commit to user

ix

ABSTRACT

Ayom Estu Royani. IMPROVEMENT THE RECOGNITION OF NATURAL

SYMPTOM CONCEPT THROUGH EXPERIMENT METHOD AT CHILD

OF B GROUP OF AISYIYAH KADIPIRO 1 KINDERGARTEN SURAKARTA.

Thesis, Faculty of Teacher and Education Sebelas Maret University of Surakarta,

July 2014.

The purpose of this research is to improve the recognition of natural

symptom concept through experiment method at child of B group of Aisyiyah

Kadipiro 1 kindergarten Surakarta in period 2013/2014.

The research represent the classroom action research. The research

implemented in two cycles, which composed by planning, implementation of

action, observation, and reflection. The subject of this research are 31 childs in B

group of Aisyiyah Kadipiro 1 kindergarten Surakarta.

The Result of the research showed that through of experiment method

can improve the concept recognition of natural symptom at child of B group

Aisyiyah Kadipiro 1 kindergarten Surakarta from pre-cycles to the first cycles,

and from the first cycles to the second cycles. The process of study at pre-cycles

still unable to improve the child’s ability at recognize the concept of natural

symptom. Improvement became by the first cycles, and also at the second cycles.

This proven at the result of first cycles and second cycles as follow: At the first

cycles, from 31 childs, 13 childs or 51,61% reaching complete value. At the

second cycles 25 childs or 80,65% reaching complete value.

Conclusion of this research is to showed that through the experiment

methods can improve the recognition of natural symptom concept at child of B

group Aisyiyah Kadipiro 1 kindergarten Surakarta.

(10)

commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah SWT atas segala limpahan berkah, rahmat

dan hidayah-NYA, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.

Penulis menyadari banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam

menyelesaikan skripsi ini, namun berkat rahmat-NYA, akhirnya laporan skripsi

ini dapat penulis selesaikan.

Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini telah melibatkan berbagai

pihak. Maka dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan ucapan terima

kasih dan penghargaan kepada semua pihak yang telah memberikan bantuannya.

Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada yang terhormat :

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Ketua Program Studi PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Bapak Drs. Samidi, M.Pd., selaku Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Bapak Joko Daryanto, S. Sn., M. Sn., selaku Pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

6. Ibu Sri Umiyati, S.Pd., selaku kepala sekolah TK Aisyiyah Kadipiro 1

Surakarta, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna

pengambilan data dalam penelitian.

7. Ibu Elisa Mahisti P., S.Pd., selaku guru kelas TK B di TK Aisyiyah

Kadipiro 1 Surakarta, yang telah memberikan bimbingan serta bantuan

dalam penelitian.

8. Anak-anak kelompok B TK Aisyiyah Kadipiro 1 Surakarta, yang telah

(11)

commit to user

xi

9. Orang tua tercinta yang selalu memberikan dorongan baik dari fisik, materi

dan do’a untuk kelancaran penyusunanlaporan ini.

10. Berbagai pihak yang telah membantu menyelesaikan laporan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa laporan skripsi ini masih jauh dari

kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Oleh karena itu, segala saran dan

kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan. Semoga penulisan skripsi ini

dapat bermanfaat bagi penulis serta pembaca pada umumnya.

Surakarta, Juli 2014

(12)

commit to user

xii DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PENGAJUAN ... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iv

HALAMAN PENGESAHAN ... v

HALAMAN MOTTO ... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii

HALAMAN ABSTRAK ... viii

KATA PENGANTAR ... x

DAFTAR ISI ... xii

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1

B. Rumusan Masalah... 4

C. Tujuan Penelitian... 4

D. Manfaat Penelitian... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori 1. Hakikat Pengenalan Konsep Gejala Alam…. 6 a. Pengertian Pengenalan Konsep …..……….. 6

b. Pengertian Gejala Alam ………...…... 7

c. Pentingnya Pengenalan Konsep Gejala Alam pada Anak Usia Dini ………. 14

2. HakikatMetode Eksperimen ……… 16

(13)

commit to user

xiii

b. Metode Eksperimen untuk Meningkatkan

Pengenalan Konsep Gejala Alam

pada Anak Usia Dini……….. 20

B. Penelitian yang Relevan….……... 21

C. Kerangka Berpikir ... 23

D. Hipotesis Tindakan ... 25

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian…... 26

B. Subjek Penelitian ... 26

C. Data dan Sumber Data ... 27

D. Teknik Pengumpulan Data ... 27

E. Validitas Data ... 30

F. Analisis Data ... 31

G. Indikator Kinerja ... 32

H. Prosedur Penelitian ... 33

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pra Tindakan ……… 38

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus...……… 41

C. Deskripsi Hasil TindakanSiklus I ……… 41

1. Deskripsi Hasil TindakanSiklus II ……….. 55

D. Perbandingan Hasil Tindakan AntarSiklus ………. 67

E. Pembahasan………... 70

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan……… 73

B. Implikasi ……… 73

C. Saran ……….. 74

DAFTAR PUSTAKA

(14)

commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Indikator Kinerja………..………. 33

2. Distribusi Frekuensi Data Nilai Pra Siklus ……… 39

3. Distribusi Frekuensi Data Nilai Siklus I Pertemuan I ……... 44

4. Penilaian Observasi Guru Siklus 1 Pertemuan I …………... 46

5. Distribusi Frekuensi Data NilaiSiklus I Pertemuan II ……. 51

6. Penilaian Observasi Guru Siklus 1Pertemuan II …………. 53

7. Distribusi Frekuensi Data Nilai Siklus II Pertemuan I ……. 58

8. Penilaian Observasi Guru Siklus 1I Pertemuan I ………….. 59

9. Distribusi Frekuensi Data Nilai Siklus IIPertemuan II …… 64

10.Penilaian Observasi Guru Siklus 1I Pertemuan II ………… 65

11. Distribusi Frekuensi Data Nilai Prasiklus, Siklus I, Siklus II 67

12. Perbandingan Nilai Rata-rata Prasiklus, Siklus 1, Siklus II 68

(15)

commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Kerangka Berpikir ……… 25

2. Prosedur Penelitian ………... 34

3. Histogram Data NilaiPra Siklus….……….. 40

4. Histogram Data Nilai Siklus I Pertemuan I……… 45

5. Histogram Data Nilai Siklus I Pertemuan II……… 52

6. Histogram Data Nilai Siklus II Pertemuan I…………... 58

7. Histogram Data Nilai Siklus I Pertemuan II …………... 64

8. Histogram Perbandingan Nilai Prasiklus, Siklus 1, Siklus II 67 9. Histogram Perbandingan Nilai Rata-rata Prasiklus, Siklus 1, Siklus II ……… 68

(16)

commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Jadwal Penelitian ……… 79

2. Wawancara Guru Sebelum Tindakan……….. 80

3. Wawancara GuruSetelah Tindakan ………..….. 82

4. Instrumen Penilaian………... 84

5. Instrumen Lembar Observasi Guru……… 88

6. Hasil Penilaian Pra Siklus……… 103

7. RKH Siklus I Pertemuan 1 ………. 106

8. Bahan Ajar ………. 108

9. SkenarioPembelajaran ……….. 111

10. Eksperimen Gunung Meletus………. 119

11. LKA Siklus I Pertemuan 1………... 122

12. Hasil Penilaian Siklus IPertemuan 1 ………. 123

13. LembarObservasi Guru ……….. 126

14. RKH Siklus I Pertemuan 2 ……….. 129

15.Bahan Ajar ………... 131

16. Skenario Pembelajaran ………... 134

17.Eksperimen Tanah Longsor ……… 140

18. LKA Siklus I Pertemuan 2……… 142

19. Hasil Penilaian Siklus IPertemuan 2……….. 144

20. LembarObservasi Guru………... 147

21. RKH Siklus II Pertemuan 1 ……… 150

22.Bahan Ajar ………... 152

23. Skenario Pembelajaran ……… 155

24. Eksperimen Banjir………. 161

25. LKA Siklus II Pertemuan1………... 164

26. Hasil Penilaian Siklus II Pertemuan 1……….. 166

27. LembarObservasi Guru……… 169

(17)

commit to user

xvii

29.Bahan Ajar ………. 174

30. SkenarioPembelajaran ……….. 177

31. Eksperimen Angin Topan dalam Botol………. 182

32.LKA Siklus II Pertemuan 2 ……… 184

33. Hasil PenilaianSiklus II Pertemuan 2……… 186

34. Lembar Observasi Guru……….. 189

Referensi

Dokumen terkait

Pada hari ini Rabu tanggal Empat bulan Juli tahun Dua Ribu Dua Belas, Panitia Pengadaan Jasa Konsultansi Kegiatan Bidang Cipta Karya Tahun Anggaran 2012, telah melakukan

ekologi, pekarangan merupakan lahan dengan sistem yang terintegrasi dan fl mempunyai hubungan yang kuat antara manusia sebagai pemilik d"n fl penghuninya dengan

Manfaat Hasil Belajar Pengawetan Makanan Pada Kesiapan Mahasiswa Berwirausaha Produk Makanan Awetan.. Universitas Pendidikan Indonesia |

Judul Penelitian : Induksi Pembentukan Gubal Gaharu dengan Perlakuan Frekuensi Injeksi Inokulum pada Tiga Bagian Batang Nama : Donny I E Siregar. NIM

[r]

Aplikasi peringkas dokumen juga sudah pernah dibangun sebelumnya, namun aplikasi ini memiliki kekurangan pengambilan kalimat yang akan digunakan sebagai ringkasan akhir

Indikator dalam penelitian ini adalah diharapkan dengan menggunakan metode pemberian tugas dapat meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak didik KBTKIT

[r]