• Tidak ada hasil yang ditemukan

UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS MELALUI MENGGAMBAR BEBAS PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH 03 Upaya Meningkatkan Kreativitas Melalui Menggambar Bebas Pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah 03 Ngringo Jaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS MELALUI MENGGAMBAR BEBAS PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH 03 Upaya Meningkatkan Kreativitas Melalui Menggambar Bebas Pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah 03 Ngringo Jaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013."

Copied!
14
0
0

Teks penuh

(1)

UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS MELALUI MENGGAMBAR BEBAS PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH 03

NGRINGO JATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013

ARTIKEL PUBLIKASI ILMIAH

Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan

Guna Mencapai Derajat

Sarjana S-1

Pendidikan Guru – Pendidikan Anak Usia Dini ( PG – PAUD)

Oleh SRI SULASTRI NIM : A53A100062

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Jl. A. Yani Tromol Pos 1 – Pabelan, Kartasura Telp (0271) 7175448 surakarta 57102

Surat Persetujuan Artikel Publikasi Ilmiah

Yang bertanda tangan dibawah ini pembimbing skripsi / tugas akhir :

Nama : Drs. Joko Santosa, M.Ag NIP / NIK : 159

Telah membaca dan mencermati naskah artikel publikasi ilmiah, yang merupakan ringkasan skripsi / tugas akhir dari mahasiswa :

Nama : Sri Sulastri

NIM : A53A100062

Program Studi : PSKGJ PGTK

Judul Skripsi : UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS MELALUI MENGGAMBAR BEBAS PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH 03 NGRINGO JATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

Naskah artikel tersebut, layak dan dapat disetujui untuk di publikasikan. Demikian persetujuan dibuat, semoga dapat dipergunakan seperlunya.

Surakarta, 27 Mei 2013 Pembimbing

(3)

ABSTRAK

UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS MELALUI MENGGAMBAR

BEBAS PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH 03 NGRINGO JATEN KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Sri Sulastri, A53A100062, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 12 halaman

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas anak kelompok B TK Aisyiyah 03 Ngringo melalui kegiatan menggambar bebas. Penelitian dilaksanakan di TK Aisyiyah 03 Ngringo Jaten Karanganyar, dengan subyek penelitian adalah anak didik kelompok B yang berjumlah 20 anak. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi melalui lembar pengamatan perkembangan menggambar. Analisa data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif komparatif, dimana hasil observasi yang diperoleh akan direfleksikan kemudian dianalisa dan diambil tindakan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kreativitas anak. Perkembangan kreativitas anak sebelum menggunakan kegiatan menggambar bebas hanya 30 %. Setelah adanya tindakan siklus satu menunjukkan perkembangan menggambar anak mencapai 60 % dan siklus 2 mencapai 85 %. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa kegiatan menggambar bebas memberikan kontribusi terhadap peningkatan kreativitas anak kelompok B TK Aisyiyah 03 Ngringo Jaten Karanganyar tahun pelajaran 2012 / 2013, dikatakan berhasil karena keberhasilan yang ditargetkan 80 % ternyata pada siklus II sudah melebihi dari target yaitu 85 %.

(4)

A. PENDAHULUAN

Di dalam pendidikan anak usia dini, orang tua dan guru bukanlah

pengajar. Guru diharapkan memberi stimulasi pada anak, sehingga terjadi

proses pembelajaran yang berpusat pada anak. Stimulasi dapat diberikan

dengan cara memberikan kesempatan pada anak untuk menjadi kreatif.

Biarkan anak bebas melakukan, memegang, menggambar, membentuk

ataupun membuat dengan caranya sendiri dan menguraikan pengalamannya.

Ketika anak mengembangkan ketrampilan kreatif, maka anak tersebut juga

dapat menghasilkan ide-ide yang inovatif dan jalan keluar dalam

menyelesaikan masalah serta meningkatkan kemampuan dalam mengingat

sesuatu.

Salah satu kegiatan yang dapat mengembangkan kreativitas anak melalui

menggambar bebas. Dengan menggambar bebas anak dapat mengembangkan

ekspresinya serta mengeksplorasi berbagai media yang ada.

Namun kenyataannya kreativitas anak kelompok B TK Aisyiah 03

Ngringo Jaten Karanganyar cenderung kurang berkembang. Dilihar dari hasil

evaluasi tahun pelajaran 2012/2013 menunjukkan anak yang menunjuk

keindikator kreativitas menggambar hanya 30%.

Permasalahan kurangnya kreativitas anak ini, diantaranya disebabkan

adanya kecenderungan orangtua dan guru yang lebih berorientasi pada

pengembangan akademik anak. Dari kecenderungan ini akan berdampak pada

pola pendidikan yang diberikan pada anak. Penyebab lain dari kurangnya

(5)

2

Guru cenderung menjadi subyek pembelajaran / teacher center. Anak kurang

diberikan kebebasan untuk menentukan pilihan serta mengungkapkan

gagasannya sendiri.. Anak hanya sebagai pelaksana tugas-tugas yang sudah

ditentukan dan dicontohkan guru. Tanpa disadari pola pembelajaran ini akan

memasung kreativitas anak.

Melihat kondisi ini maka perlu suatu upaya nyata untuk mengatasinya.

Salah satu strategi pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengembangkan

kreativitas anak adalah melalui kegiatan menggambar bebas. Menggambar

adalah media paling ekspresif, yang dengan langsung dapat mengekspresikan

gagasan dalam diri anak.

B. METODE PENELITIAN

1. Tempat Penelitian

Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di TK Aisyiyah 03

Ngringo Jaten Karanganyar, yang beralamat di Jl. Dahlia 2 Perumnas Palur

Ngringo Jaten Karanganyar.

Pemilihan tempat penelitian berdasarkan pertimbangan bahwa

peneliti mengajar di TK Aisyiyah 03 Ngringo sehingga pelaksanaan

penelitian tidak akan mengganggu tugas dan tanggung jawab sebagai guru

serta dimungkinkan akan lebih mudah untuk memperoleh data yang valid.

2. Waktu Penelitian

Penelitian mulai dari tahap persiapan sehingga pelaporan.

Penelitian dilakukan selama 3 bulan dari bulan Maret sampai bulan Mei

(6)

Adapun rincian jadwal penelitian tindakan kelas adalah sebagai berikut

Dalam penelitian ini yang menjadi subyek penelitian adalah anak

Kelompok B TK Aisyiyah 03 Ngringo Jaten Karanganyar yang berjumlah

20 anak, terdiri dari 11 laki-laki dan 9 anak perempuan.

Selain anak, subyek dari penelitian ini adalah guru kelompok B sendiri

yaitu Sri Sulastri.. Di TK Aisyiyah 03 Ngringo terdapat 4 kelas

(rombongan) belajar, terdiri dari 2 kelompok A dan 2 kelompok B. guru

ada 8 (delapan) orang dan 1 (satu) kepala sekolah.

4. Jenis Data Penelitian

Jenis data dalam penelitian ini adalah data kwalitatif, data yang tidak

dapat diwujudkan dengan angka, huruf, indeks dan lain sebagainya yang

bersifat menarik.

5. Pengumpulan Data

a. Observasi dilakukan pada saat proses pembelajaran berlangsung pada

anak Kelompk B TK Aisyiyah 03 Ngringo Jaten Karanganyar

b. Dokumentasi

6. Validitas Data

Dalam penelitian ini akan digunakan tekhnik tri anggulasi. Tri

(7)

4

yaitu mengumpulkan data sejenis dari sumber data yang berbeda. Dalam

penelitian ini validitas data yang dilakukan adalah aktifitas ataupun hasil

belajar anak, yang diperoleh dari guru dan observer, serta aktivitas guru selama tindakan kelas diperoleh dari observer dan kepala sekolah. Data yang diperoleh dari sumber yang berbeda tersebut, selanjutnya dianalisis

diambil kesimpulan.

7. Tehnik Analisis Data

Pada penelitian tindakan kelas ini digunakan teknik analisis deskriptif

kualitatif. Data observasi menyangkut peningkatan kreatifitas anak, respon

dan tanggapan anak serta proses pembelajaran yang dilakukan guru.

Analisis data dilakukan beberapa tahap, antara lain sebagai berikut :

1) Membuat tabulasi skor observasi peningkatan kreativitas anak.

2) Menjumlah skor yang dicapai anak pada setiap butir amatan.

Tabel 1

Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kreativitas Anak

Melalui Menggambar Bebas

No Nama Nomor Butir Amatan Jumlah %

1 2 3 4 5 6 7 8 9

3) Menghitung prosentase peningkatan kreativitas anak melalui

menggambar bebas, dengan cara sebagai berikut :

a. Prosentase pencapaian kreativitas

(8)

c. Mengisikan hasil perhitungan prosentase pencapaian kreativitas

anak pada kolom ( % )

4) Membandingkan hasil prosentase pencapaian perkembangan

membilang setiap anak dengan prosentase keberhasilan pada

indikator kinerja setiap siklus.

Table 2

Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak Dengan

Prosentase Keberhasilan

8. Instrumen Penelitian

Dalam penelitian ini instrumen yang digunakan yaitu :

a. Lembar Observasi perkembangan kreativitas anak.

Tabel 3

Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan Kreativitas

Melalui Menggambar Bebas

No Indikator Butir Amatan Jumlah

1 Menggambar bebas

dengan berbagai media

(kapur tulis, pensil

warna, krayon, arang dan

bahan-bahan alam

3. Berani berfantasi dengan

media yang ada

(9)

6

2 Menggambar bebas dari

bentuk dasar titik,

lingkaran, segi empat dan

segi tiga.

4. Mampu mengembangkan

ide gambar dari bentuk

dasar titik, lingkaran, segi

empat atau segi tiga

5. Mampu

mengkombinasikan

bentuk dari bentuk

lingkaran, segi empat dan

segi tiga.

2

3 Mewarnai bentuk gambar

sederhana

6.Keberanian

bereksperimen dengan

warna

7.Mampu mewarnai

gambar buatan sendiri

2

4 Melaksanakan kegiatan

sendiri sampai selesai

8. Mandiri dalam kegiatan

9. Memiliki tingkat

Kepercayaan diri

2

Jumlah 9

b. Membuat lembar observasi yang digunakan untuk mencatat hasil

pengamatan setiap melakukan kegiatan.

c. Melakukan pencatatan hasil observasi dengan memberi tanda

checklist (v) pada kolom .

d. Lembar Observasi Kegiatan Menggambar Bebas, yang berisi tentang

catatan pelaksanaan kegiatan menggambar bebas sebagai upaya untuk

meningkatkan kreativitas anak.

e. Menghitung prosentase aspek kinerja guru.

(10)

9. Indikator Pencapaian

Untuk mengukur keberhasilan penelitian dapat dilihat adanya

peningkatan terhadap kreativitas anak dalam menggambar bebas sesuai indikator

dan butir amatan yang telah ditentukan.

Sedangkan ketuntasan guru dalam melaksanakan pembelajaran

menggambar bebas yaitu setiap siklus tidak kurang dari 80 %

Tabel 6

Lembar Perbandingan hasil prosentase pencapaian setiap anak dengan prosentase keberhasilan

Keberhasilan Penelitian Prasiklus Siklus I Siklus II

Rata-rata prosentase kreatifitas

anak dalam satu kelas

30% 70 % 80 %

C. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

1. Deskripsi Awal

Rendahnya kreativitas anak khususnya dalam menggambar, disebabkan

oleh beberapa faktor diantaranya :

a. Kurangnya kesempatan anak untuk bebas mengekspresikan gagasannya.

b. Kurangnya variasi media gambar yang disediakan guru.

c. Kurangnya variasi tempat yang digunakan dalam kegiatan menggambar.

d. Adanya tuntutan dari orang tua yang lebih berorientasi pada kegiatan

akademik khususnya kemampuan membaca, menulis dan berhitung

Melihat permasalahan rendahnya kreativitas anak dan faktor-faktor

penyebabnya tersebut, maka perlu upaya dan tindakan nyata untuk

mengatasinya. Salah satu alternatif yang dapat diambil adalah melalui

(11)

8 2. Hasil Pengamatan Siklus I

Dari hasil observasi siklus 1 (pertemuan pertama dan kedua), secara

umum menunjukan hasil yang baik antara lain :

a. Suasana pembelajaran sangat menyenangkan, anak- anak tampak

tertarik dan antusias dalam menggambar.

b. Secara umum perkembangan kreativitas anak menunjukkan

peningkatan. Anak lebih berani dan spontan dalam menggambar

dan mewarnai.

Dapat diketahui bahwa kreativitas anak sudah meningkat namun

belum mencapai indikator kinerja yang telah ditentukan untuk siklus I

yaitu sebesar 70 %.

Namun demikian masih ada beberapa hal yang perlu diperbaiki

pada pelaksanaan siklus 1.

3. Hasil Pengamatan Siklus II

Berdasarkan hasil pengamatan pada siklus II (pertemuan 1 dan 2 ),

maka diperoleh hasil yang meningkat sebagai berikut:

- Ketertarikan dan antusiasme anak dalam mengikuti kegiatan

menggambar bebas meningkat.

- Anak lebih berani dan spontan dalam menggambar dan

menggunakan berbagai media gambar.

- Kegiatan pembelajaran lebih lancar, tertib dan menyenangkan.

Dengan melihat hasil yang dicapai pada pembelajaran menggambar

(12)

meningkat dan telah mencapai indikator kinerja yang ditentukan yaitu

sebesar 85 %.

4. Pembahasan Hasil Penelitian

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Dan

pada penelitian ini juga dilaksanakan dalam 4 tahap pada setiap

siklusnya yang meliputi : (1) tahap perencanaan, (2) tahap pelaksanaan,

(3) tahap observasi, (4) tahap refleksi.

Dari data rekapitulasi perbandingan hasil pembelajaran dari

prasiklus, siklus I dan siklus II dapat diketahui peningkatan kreativitas

anak sebagai berikut :

Tabel 7

Rekapitulasi Peningkatan Kreativitas Secara Klasikal

Pra Siklus Siklus I Siklus II

S (Sudah Tercapai) 30 % 60 % 85 %

B (Belum Tercapai) 70 % 40 % 15 %

Jumlah 100 % 100 % 100 %

Melalui kegiatan menggambar bebas, kreativitas anak dapat

dikembangkan dan ditingkatkan, karena dengan “kebebasan” yang diberikan

guru maka anak dapat leluasa menuangkan pikiran, keinginan dan

(13)

10

D. KESIMPULAN

Berdasarkan hasil penelitian setelah dilakukan tindakan berupa kegiatan

menggambar bebas ternyata kreativitas anak kelompok B2 TK Aisyiyah 03

Ngringo dapat ditingkatkan. Hasil yang dicapai pada siklus ke II telah

mencapai indikator kinerja yang telah ditentukan 80%.

Adapun peningkatan kreativitas anak dengan kegiatan menggambar bebas

dapat terlihat dengan tercapainya indikator-indikator sebagai berikut :

1. Keberanian menuangkan ide gambar

2. Berani berfantasi dengan media yang ada

3. Mampu mengembangkan ide gambar dari bentuk dasar titik, lingkaran,

segi empat atau segi tiga

4. Mampu mengkombinasikan bentuk dari bentuk lingkaran, segi empat

dan segi tiga

5. Keberanian bereksperimen dengan warna

(14)

DAFTAR PUSTAKA

Mangunharjo. A.M. 1986. Mengembangkan Kreativitas. Jogjakarta : Penerbit Kanisius

Moeslichatun. R. 1999. Metode Pembelajaran di TK. Jakarta : Rineka Cipta. Munandar Utami. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta : Rineka

Cipta.

Nancy Beal dan Gloria Bley Miller. Rahasia Mengajarkan Seni Pada anak. Penerbit Pripoen Books.

Pamadhi, Hajar. 2008. Seni Ketrampilan Anak.. Jakarta : Penerbit Universitas Terbuka

Reny Akbar Hawadi. Psikologi Perkembangan Anak.

Sanusi. A .Mari Menggambar. Penerbit : NV. Masa Baru.

Santoso Soegeng. 2005. Dasar-dasar Pendidikan TK. Jakarta : Penerbit Universitas Terbuka

Widodo Basuki.2004. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Departemen

Gambar

Tabel 1
Table 2
gambar buatan sendiri

Referensi

Dokumen terkait

Berdasarkan Gambar 21 tersebut, yang merupakan hasil tabulasi data mengenai keinginan untuk berhasil dalam mencapai tujuan, dapat diketahui bahwa responden menyatakan sangat

An activity of The Centre for Education in Mathematics and Computing, University of Waterloo, Waterloo, Ontario..

Pengumpulan data produksi pucuk teh dimulai dari pembibitan sampai dengan pemetikan pucuk. Pada tahap pembibitan, data yang diperlukan adalah jumlah jam kerja

Pengujian display adalah kecepatan menerima informasi atau membaca berdasarkan pada pemilihan warna, perpaduan warna untuk latar serta huruf pada website, warna bingkai, serta

[r]

Penelitian ini bertujuan untuk mengaplikasi dan mengetahui Hubungan Pengetahuan Tentang Keputihan Dan Sikap Kebersihan Organ Kewanitaan Dengan Perilaku Dalam Kebersihan Organ

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecepatan pembekuan terhadap suhu, mengetahui pengaruh coating menggunakan minyak sawit, minyak kelapa, minyak kedelai dan

berkemampuan akademik atas mampu memperkecil kesenjangan keterampilan proses sains siswa berkemampuan akademik atas, sedang, dan bawah (Wood, 2009). Interaksi kemampuan