UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI METODE EKSPERIMEN DENGAN MEDIA
KARTU BILANGAN SISWA KELAS I SEMESTER 1
SD NEGERI 2 ASEMRUDUNG
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
UNTUK MEMPEROLEH GELAR SARJANA PENDIDIKAN PADA UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
Oleh
Lasiyem
262010690
PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN
PROGRAM STUDI S 1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
ABSTRAK
Lasiyem, 2011. Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Metode Eksperimen dengan Media Kartu Bilangan Siswa Kelas I Semester 1 SD Negeri 2 Asemrudung Tahun Ajaran 2011/2012. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Nyoto Harjono,M.Pd.
Kata Kunci : Hasil Belajar, Metode Eksperimen dan Kartu Bilangan
Penelitian Tindakan Kelas berikut ini berjudul “upaya peningkatan hasil belajar
matematika melalui metode eksperimen dengan media kartu bilangan siswa Kelas I Semester 1 SD Negeri 2 Asemrudung Tahun Ajaran 2011/2012” Sebagai upaya memberikan gambaran ringkasan mengenai sistemmatika penelitian ini.
Hasil prestasi Siswa kelas I semester 1 di SD Negeri 2 Asemrudung masih sangat kurang. Hal ini dibuktikan dengan jumlah siswa yang mencapai tingkat ketuntasan belajar hanya sebanyak 11 anak dari jumlah total siswa dalam 1 kelas adalah 22 anak. Sedangkan sisanya belum tuntas atau prosentase yang mencapai batas ketuntasan hanya sebesar 50 %. Dengan batas ketuntasan 60 hal tersebut belum baik.
Yang menjadi pokok masalahnya ada pada diri guru dan siswa, baik dalam metode yang diterapkan, siswa tidak aktif, penggunaan alat peraga dan kurangnya bimbingan terhadap siswa yang memiliki keterbatasan daya ingat yang lemah.
Peneliti menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) Dimana menggunakan alat pengumpulan data berupa instrumen pembelajaran, soal evaluasi, observasi guru dan siswa saat pembelajaran. Peleksanaan penelitian dilakukan 2 siklus , tiap siklus 2 pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum perbaikan pembelajaran siswa yang tuntas KKM > 60 hanya 11 siswa dari 22 siswa (50%). Pada Perbaikan pembelajaran siklus I siswa yang tuntas KKM > 60 meningkat menjadi 17 siswa (72,2%). Dan pada perbaikan pembelajaran siklus II siswa yang tuntas KKM > 60 meningkat lagi menjadi 22 siswa ( 100%).
Ternyata dengan penerapan metode eksperimen dan media kartu bilangan dapat meningkatkan hasil prestasi belajar siswa, terbukti siswa kelas I SD Negeri 2 Asemrudung mengalami peningkatan hasil prestasi belajar siswa.
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini, saya :
Nama : Lasiyem
NIM : 26 2010 690
Program Studi : PGSD
Judul Skripsi : Upaya peningkatan hasil belajar matematika melalui metode eksperimen dengan media kartu bilangan siswa Kelas I Semester 1 SD Negeri 2 Asemrudung Tahun Ajaran 2011/2012.
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti tata penulisan karya ilmiah yang lazim.
Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik apapun.
Salatiga, 28 Januari 2012 Yang membuat pernyataan
Lasiyem
LEMBAR PERSETUJUAN
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE EKSPERIMEN DENGAN MEDIA KARTU BILANGAN SISWA KELAS I
SEMESTER 1 SD NEGERI 2 ASEMRUDUNG TAHUN AJARAN 2011/2012
Oleh Lasiyem 262010690
Skripsi ini telah disetujui untuk diuji
Salatiga, 14 Januari 2012 Pembimbing
LEMBAR PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE EKSPERIMEN DENGAN MEDIA KARTU BILANGAN SISWA KELAS I
SEMESTER 1 SD NEGERI 2 ASEMRUDUNG TAHUN AJARAN 2011/2012
Oleh Lasiyem 262010690
Skripsi ini telah dipertahankan di depan Panitia Penguji Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Tanggal 14 Januari 2011 TIM PENGUJI Drs. Nyoto Harjono, M.Pd. Pembimbing /Penguji ………. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. Penguji Utama ………. Salatiga, … Januari 2012
Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan – Universitas Kristen Satya Wacana Dekan FKIP UKSW
Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si.
Kaprogdi S1 PGSD UKSW
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, bahwa dengan Rohmat dan Karunianya penulis dapat menyusun skripsi untuk memenuhi sebagian persyaratan skripsi pada Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Dalam menyelesaikan laporan ini penulis tidak akan berhasil tanpa bantuan berbagai pihak. Untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada yang terhormat :
1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono,M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana, yang telah menyediakan fasilitas-fasilitas untuk perkuliahan yang memadai
2. Herry Sanoto,S.Si,M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW, yang telah melaksanakan program S1 PGSD FKIP UKSW, sehingga memperlancar penyelesaian studi penulis.
3. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. sebagai dosen penguji yang telah memberikan bimbingan dan penilaian pada skripsi ini.
4. Nyoto Harjono, M.Pd. sebagai dosen pembimbing yang tanpa henti-hentinya memberikan dorongan mencurahkan pikiran serta meluangkan waktu untuk membimbing penulis hingga terselesainya laporan.
5. Seluruh Dosen FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan selama kuliah serta membantu kelancaran dalam menyelesaikan laporan ini.
6. H. Sugiyanto, S.H,M.M. selaku kepala Dinas Pendidik Kabupaten Grobogan yang membantu pelaksanaan program S1 PGSD
7. Drs. Sutar selaku kepala UPTD pendidikan kecamatan Geyer yang telah memberikan ijin kepada penulis dalam menjalankan tugas perkuliahan sebagai mahasiswa S1 PGSD di UKSW.
8. Sri Suwignyo, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri 2 Asemrudung, yang telah memberikan ijin pelaksanaan penulisan.
9. Bapak dan Ibu guru SD Negeri 2 Asemrudung Kecamatan Geyer yang telah memberikan kesempatan seluas-luasnya kepada penulis untuk menyelesaikan laporan.
10. Suami saya yang telah memberikan semangat baik materiil maupun spiritual.
11. Anak-anakku tersayang yang selalu memberikan semangat dalam menyelesaikan laporan ini.
12. Teman-teman program S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah memberikan arahan bantuan kepada penulis sehingga terselesainya laporan ini.
Penulis hanya dapat berdoa semoga amal dan budi baik mereka mendapatkan imbalan yang melimpah dari Tuhan Yang Maha Esa.
Akhir kata penulis berharap semoga laporan ini bermanfaat bagi perkembangan pendidikan dan para pembaca.
DARTAR ISI
HALAMAN JUDUL ……… i
ABSTRAK ……….. ii
SURAT PERNYATAAN ……….. iii
LEMBAR PERSETUJUAN ………. iv
LEMBAR PENGESAHAN ………... v
KATA PENGANTAR …..………. vi
DAFTAR ISI ……….... viii
DAFTAR GAMBAR, TABEL DAN DIAGRAM ………. ix
LAMPIRAN-LAMPIRAN ……….. x BAB I PENDAHULUAN ………... 1 1.1 Latar Belakang ………... 1 1.2 Identifikasi Masalah ………. 3 1.3 Rumusan Masalah ……… 3 1.4 Tujuan Penelitian ……….. 4 1.5 Manfaat Penelitian ……… 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ………..……….. 6
2.1 Kajian Teori ……… 6
2.1.1 Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan sampai 20 …………..……….. 6
2.1.2 Metode Eksperimen …….……… 6
2.1.3 Media Kartu Bilangan ………..……… 8
2.1.4 Peranan media “Kartu Bilangan” melalui metode “Eksperimen” dalam Pembelajaran Matematika ……….………... 8
2.1.5. Hasil Belajar ……….. 9
2.2. Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan ………. 10
……….. 31
…… 31
. 33 AMPIRAN ………. 34
2.4. Hipotesa Penelitian ……… 12
BAB III METODE PENELITIAN ……….. 13
3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ………... 13
3.1.1. Tempat Penelitian ………... 13
3.1.2. Waktu Penelitian ………. 13
3.1.3. Karakteristik Subjek ……… 13
3.2. Variabel Penelitian ………. 14
3.3. Rencana Tindakan ………. 14
3.4. Data dan Alat Pengumpulan Data ………... 18
3.5. Validitas dan Reliabilitas ……… 18
3.5.1. Uji Validitas Tes ………... 18
3.5.2. Uji Reliabilitas Tes ……….. 19
3.6. Indikator Kinerja ……….. 20
3.7. Analisa Data ……… 20
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……….. 22
4.1. Deskripsi Kondisi Awal ……….. 22
4.2. Deskripsi Siklus I ……… 23
4.3. Deskripsi Siklus II ………... 27
4.4. Pembahasan Hasil Penelitian ……...………... 30
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ……….. 31 5.1. Simpulan ………
5.2. Saran ……… DAFTAR PUSTAKA ……… L
Gambar 3.1 ………. 14 abel 3.1 ………. 18 T Tabel 4.1 ………. 22 Tabel 4.2 ………. 25 Tabel 4.3 ………. 26 Tabel 4.4 ………. 26 Tabel 4.5 ………. 28 Tabel 4.6 ………. 29 Tabel 4.7 ………. 29 Diagram 4.1 ………...………. 23 Diagram 4.2 ……….……..………. 25 Diagram 4.3 ………. 28
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran I Surat Pernyataan Teman Sejawat ……….. 34
ampiran II Rencana Perbaikan Pembelajaran Pra Siklus ………. 35
L Lampiran III Daftar Nilai Pra Siklus ………. 40
Lampiran IV Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus I ……… 42
Lampiran V Lembar Pengamatan Siklus I ………...……….. 48
Lampiran VI Daftar Nilai Siklus I ……….. 45
Lampiran VII Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus II ………. 50
Lampiran VIII Lembar Pengamatan Siklus II ………. 58
Lampiran IX Daftar Nilai Siklus II ……… 60
Lampiran X Foto Kegiatan Pelaksanaan Perbaikan Siklus I ……….. 62
Lampiran XI Foto Kegiatan Pelaksanaan Perbaikan Siklus II ………. 63
Lampiran XII Format Kisi-Kisi Soal Siklus I ………... 64