RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SMP Kristen Satya Wacana
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Materi Pokok : C. Kehidupan Masyarakat Pada Masa Islam 1. Masuknya Islam ke Indonesia 2. Persebaran Islam di Indonesia
3. Pengaruh islam terhadap Masyarakat di Indonesia 4. Kerajaan-kerajaan islam di Indonesia
5. Peninggalan Sejarah Masa Islam di Indonesia
Kelas/Semester : VII/Genap
Alokasi Waktu : 2xpertemuan (2x40 JP)
A KOMPETENSI INTI
KI. 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenimena dan kejadian tampak mata.
KI. 4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
B KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.1.Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual,
konseptual, prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, seni budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
3.1.1. Menjelaskan masuknya Islam di Indonesia. 3.1.2. Mendeskripsikan teori Arab.
3.1.3. Mendeskripsikan teori Persia. 3.1.4. Mendeskripsikan teori India.
3.1.5. Menyebutkan metode penyebaran agama Islam di Indonesia.
3.1.6. Mendeskripsikan metode penyebaran perdagangan. 3.1.7. Mendeskripsikan metode pernikahan.
3.1.8. Mendeskripsikan metode pendidikan. 3.1.9. Mendeskripsikan kesenian.
3.1.10. Mendeskripsikan pengaruh Islam dalam bidang politik 3.1.11. Mendeskripsikan pengaruh Islam dalam bidang agama. 3.1.12. Mendeskripsikan pengaruh Islam dalam bidang seni
budaya.
3.1.13. Mendeskripsikan pengaruh Islam dalam bidang sosial 3.1.14. Menyebutkan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia. 3.1.15. Menyebutkan lokasi kerajaan-kerajaan Islam di
Indonesia.
3.1.16. Menyebutkan peninggalan-peninggalan sejarah pada masa Islam di Indonesia.
3.1.17. Menjelaskan tentang Walisongo. 3.1.18. Menyebutkan nama-nama Walisongo.
3.1.19. Menjelaskan Sunan Kalijaga. 3.1.20. Menjelaskan tembang Lir-ilir. 3.1.21. Mendeskripsikan tembang Lir-ilir. 4.1.Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konret
(menggunakan, mengurai, mrangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
4.1.1. Menyanyikan tembang Lir-ilir.
C TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu menjelaskan masuknya Islam di Indonesia. 2. Siswa mampu mendeskripsikan teori Arab.
3. Siswa mampu mendeskripsikan teori Persia. 4. Siswa mampu mendeskripsikan teori India.
5. Siswa mampu menyebutkan metode penyebaran agama Islam di Indonesia 6. Siswa mampu mendeskripsikan metode penyebaran perdagangan.
7. Siswa mampu mendeskripsikan metode pernikahan. 8. Siswa mampu mendeskripsikan metode pendidikan. 9. Siswa mampu mendeskripsikan kesenian.
10. Siswa mampu mendeskripsikan pengaruh Islam dalam bidang politik 11. Siswa mampu mendeskripsikan pengaruh Islam dalam bidang agama. 12. Siswa mampu mendeskripsikan pengaruh Islam dalam bidang seni budaya.
13. Siswa mampu mendeskripsikan pengaruh Islam dalam bidang sosial 14. Siswa mampu menyebutkan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia. 15. Siswa mampu menyebutkan lokasi kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.
16. Siswa mampu menyebutkan peninggalan-peninggalan sejarah pada masa Islam di Indonesia. 17. Siswa mampu menjelaskan tentang Walisongo.
18. Siswa mampu menyebutkan nama-nama Walisongo. 19. Siswa mampu menjelaskan Sunan Kalijaga.
20. Siswa mampu menjelaskan tembang Lir-ilir. 21. Siswa mampu menyanyiikan tembang Lir-ilir. 22. Siswa mampu mendeskripsikan tembang Lir-ilir.
D MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Reguler C. Kehidupan Masyarakat pada Masa Islam. 1. Masuknya Islam ke Indonesia.
2. Persebaran Islam di Indonesia. a. Perdagangan.
b. Pernikahan. c. Pendidikan. d. Kesenian
3. Pengaruh Islam Terhadap Masyarakat Indonesia. a. Bidang Politik.
b. Bidang Sosial. c. Bidang Agama.
d. Bidang Kebudayaan.
4. Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia. 2. Materi Remidial 4. Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.
3. Materi Pengayaan Memberi contoh peninggalan masa Islam yang bisa dilihat pada masa sekarang (gambar/menunjuk lokasi)
E PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi
4. Media :
F KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1
KEGIATAN PENDAHULUAN 10 MENIT
1. Guru dan peserta didik memberi salam dan berdoa sebelum pembelajaran dimulai. 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan memberi motivasi kepada peserta didik.
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi mengenai Interaksi Sosial SINTAK MODEL
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN 60 MENIT
1. Simulation (Simulasi/ Pemberian
Rangsangan)
Peserta didik diminta untuk memperhatikan gambar pada PPT mengenai proses masuknya Islam:
2. Problem Statement (Pernyataan/
Identifikasi Masalah)
1. Guru menjelaskan teori-teori masuknya Islam di Indonesia. 2. Guru menjelaskan metode penyebaran Islam di Indonesia.
3. Guru menunjukan gambar-gambar contoh pengaruh Islam terhadap
Indonesia;
4. Guru menunjukan tabel kerajaan Islam di Indonesia beserta lokasinya (pada PPT).
5. Guru menunjukan gambar-gambar contoh peninggalan sejarah pada masa Islam.
6. Guru menyajikan tugas rumah kelompok. 3. Data Collection
(Pengumpulan Data)
7. Siswa aktif mengumpulkan data/informasi dari hasil telaah sumber para siswa dan dituliskan dalam selembar kertas
4. Data Processing (Pengolahan Data)
9. Siswa membaca data hasil telaah melalui 1 ketua kelompok 10. Guru memantau jalannya pemaparan hasil telaah analisis siswa 5. Generalization
(Menyimpulkan)
11. Siswa menyimpulkan hasil telaah tentang Walisongo, Sunan Kalijaga, dan tembang Lir-ilir.
G SUMBER BELAJAR 1. Buku IPS Kelas VII
2. Ahmad, Chodjim. 2003. Sunan Kalijaga Mistik dan Makrifat. Jakarta: PT Serambi Ilmu Semesta.
3. Internet (gambar)
Lampiran
H PENILAIAN HASIL BELAJAR
a. Teknik Penilaian 1. Kompetensi Sikap: Memahami nilai toleransi dalam tembang Lir-ilir 2. Kompetensi Pengetahuan: Tes tertulis
3. Kompetensi Keterampilan: Menyanyikan tembang Lir-ilir
b. Bentuk Penilaian Lampiran
I MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN 1. Gambar
2. Power Point (PPT)
J PENILAIAN HASIL BELAJAR 1. Penilaian Pengetahuan
• Instrumen Penilaian/Soal Lampiran
2. Penilaian Keterampilan • Lembar Kerja Siswa
Lampiran • Rubrik Penilaian
Mengetahui
Salatiga, ...Maret 2019
Guru Pengampu Mapel IPS Peneliti
Dra. Tuti Hemawati Daniel Zafnat Paaneah
LAMPIRAN 1 MATERI
Siswa perhatikan gambar berikut!
Terdapat beberapa teori yang menyatakan mengenai masuknya Islam di Indonesia:
1. Pendapat pertama menyatakan Islam masuk ke Indonesia pada abad ke-7 Masehi, menyatakan bahwa Islam berasal dari Arab atau Mesir. Proses ini berlangsung pada awal tahun Hijriyah, berdasarkan bukti bahwa Indonesia mengandung mazhab yang sama dengan di Mekkah. Selain itu terdapat bukti dari tulisan penulis China yang menyatakan telah adanya pemukiman pedagang Arab di Polu-shih (pantai barat Sumatera).
2. Pendapat kedua adalah teori Persia, didasarkan atas persamaan budaya dab tradisi yang berkembang antara
masyarakat Persia dan Indonesia. Tradisi tersebut antara lain perayaan 10 Muharram atau Suro.
3. Pendapat ketiga adalah Islam berasal dari Gujarat (India) sekitar abad ke 13. Hal ini berdasarkan tulisan pada batu nisan Sultan Malik Al-Saleh
Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa sebanrnya Islam sudah masuk pada abad ke 7 namun mendapatkan bentuk politiknya pada abad ke 13.
Faktor penyebaran Islam di Indonesia antara lain:
1. Perdagangan: Indonesia dilewati jalur-jalur perdagangan. Ketika melakukan perdagangan mereka juga melakukan syiah.
2. Pernikahan: para pedagang Islam yang berlabuh mekakukan pernikahan dengan perempuan-perempuan penduduk setempat.
3. Pendidikan: para ulama-ulama mendirikan Lembaga-lembaga pendidikan Islam (pesantren).
4. Kesenian: penyebaran agama disalurkan melalui pertunjukan seni.
Pengaruh Islam terhadap masyarakat Indonesia;
1. Bidang politik: kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha menjadi kesultanan.
2. Bidang sosisal: sistem kasta masa Hindu-Buddha berubah menjadi antara kyai/ulama. Bukan memandang status harta.
3. Bidang agama: banyak yang menganut Islam.
4. Bidang kebudayaan: seni bangunan, menara, makam, seni ukir,
Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
1. Kesultanan Samudera Pasai (1270-1275M) terletak di Aceh.
2. Kesultanan Aceh Darussalam (1513 M) terletak di Aceh. 3. Kesultanan Demak (abad ke 16) Jawa Tengah.
4. Kesultanan Banten (abad ke-16) Jawa Barat-Lampung. 5. Kesultanan Makassar/Gowa-Tallo (abad ke 17) Sulawesi
Selatan.
6. Kesultanan Mataram (abad ke 16) Jawa.
7. Kesultanan Ternate & Tidore (abad ke 15) Maluku 8. Kesultanan Banjar (abad ke 16) Kalimantan Selatan.
Peninggalan Sejarah Masa Islam di Indonesia a. Masjid.
b. Keraton. c. Makam. d. Kaligrafi.
e. Karya Sastra (babad, hikayat, suluk, syair).
f. Seni Tari. g. Debus.
h. Sekaten & Grebek
LAMPIRAN 2 SOAL LATIHAN
Kerja Kelompok
1. Apa yang dimaksud dengan Walisongo? 2. Sebutkan anggota Walisongo tersebut! 3. Siapakah Sunan Kalijaga?
4. Carilah lagu Lir-ilir!
Penilaian: Materi: 50% Kerjasama: 30% Kerapian 20%
LEMBAR PENGAMATAN SISWA
NAMA SEKOLAH : SMP Laboratorium Kristen Satya Wacana
KELAS : VIIB
MATA PELAJARAN : IPS
MATERI POKOK : Kehidupan Masyarakat Pada Masa Islam
Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan memberi tanda (V)!
No Aspek yang diamati Keterangan
Ya Tidak
I Pra Pembelajaran
1. Siswa berdiri untuk memberikan salam pada guru. 2. Siswa mengeluarkan alat tulisnya.
II Kegiatan Awal
1. Siswa memperhatikan gambar.
2. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru. 3. Siswa siap mengikuti pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS).
III Kegiatan Inti
1. Siswa memperhatikan gambar Walisongo.
2. Siswa merespon pertanyaan guru tentang gambar Walisongo. 3. Siswa mendengarkan materi yang dijelaskan oleh guru. 4. Siswa membaca lembar literasi Lir-ilir.
6. Siswa melakukan tugas kelompok yang diberikan guru. 7. Siswa menyanyikan tembang Lir-ilir.
8. Siswa bersama guru membuat kesimpulan. IV Kegiatan Akhir
1. Siswa bersama guru melakukan refleksi pembelajaran. 2. Siswa memberikan salam pada guru.
Salatiga, 5 April 2019 Observasi
LEMBAR PENGAMATAN GURU
NAMA SEKOLAH : SMP Laboratorium Kristen Satya Wacana
KELAS : VIIB
MATA PELAJARAN : IPS
MATERI POKOK : Kehidupan Masyarakat Pada Masa Islam
Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan memberi tanda (V)!
No Aspek yang diamati Keterangan
Ya Tidak
I Pra Pembelajaran
1. Guru mempersiapkan ruang, alat, media pembelajaran, perlengkapan pembelajaran. 2. Guru memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dengan meminta siswa
mengeluarkan alat tulisnya. II Kegiatan Awal
1. Guru mengawali pembelajaran dengan menyapa, mengucapkan salam dan mengabsen siswa.
2. Guru menyajikan gambar Walisongo. 3. Guru menanyakan siapakah Walisongo. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. III Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan tentang Walisongo. 2. Guru menjelaskan tentang Sunan Kalijaga. 3. Guru membagikan lembar literasi Lir-ilir. 4. Guru menjelaskan arti tembang Lir-ilir. 5. Guru memutarkan tembang Lir-ilir.
6. Guru dan siswa membentuk kelompok 4-5 orang. 7. Guru dan siswa menyanyikan tembang Lir-ilir. 8. Guru memberikan kesimpulan pelajaran. IV Kegiatan Akhir
1. Guru memberikan penguatan refleksi. 2. Guru melakukan evaluasi.
3. Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucap salam.
Salatiga, 5 April 2019 Observasi
LIR-ILIR
Lir-ilir, lir ilir tandure wis sumilir Tak ijo royo-royo tak sengguh temanten anyar
Cah angon cah angon penekna blimbing kuwi Lunyu-lunyu penekna kanggo masuh dodotira Dodotira, dodotira kumlintir bedhah ing pinggir Dondomana jrumatana kanggo seba mengko sore Mumpung padhang rembulane mumpung jembar kalangane
Ya suraka surak hore
Lir ilir, lir ilir tandure wis sumilir : Makin subur dan tersiarlah agama Islam yang disiarkan oleh para Wali.
Tak ijo royo-royo tak sengguh temanten anyar
: Hijau adalah warna dan lambang agama Islam, bagaikan pengantin baru. Maksudnya agama Islam begitu menarik kemunculannya bagaikan pengantin baru.
Cah angon, cah angon penekna blimbing kuwi
: Cah angon atau penggembala, diibaratkan dengan penguasa yang mengembalakan rakyat. Para penguasa itu disarankan untuk segera masuk Islam, disimbolkan dengan buah belimbing yang mempunyai lima bentuk segi lima sebagai lambang rukun Islam.
Lunyu-lunyu penekna kanggo masuh dodotira
: Walaupun licin, susah, tetapi usahakanlah agar agar masuk Islam demi mensucikan dodot. Dodot adalah pakaian yang sering digunakan pembesar jaman dahulu. Bagi orang Jawa, agama adalah pakaian, maka dodot dipakai sebagai lambang agama atau kepercayaan.
Dodotira, dodotira kumlintir bedhah ing pinggir
: Pakaianmu (agamamu) sudah rusak, karena dicampur dengan kepercayaan (animism, dinamisme).
Dondomana jrumatana kanggo seba mengko sore
: Agama yang sudah rusak itu jahitlah dan perbaikilah sebagai bekal menghadap Tuhan.
Mumpung padhang rembulane, mumpung jembar kalangane
: Mumpung masih hidup ada kesempatan untuk bertobat.
Ya suraka, surak hore : Berbahagialah, semoga kalian mendapat anugerah dari Tuhan.
