LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN ( PPL ) UNY 2015 LOKASI SMP N 3 KALASAN.

(1)

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN ( PPL ) UNY 2015

LOKASI SMP N 3 KALASAN

Sidokerto, Purwomartani, Kalasan, Yogyakarta

Semester Khusus Tahun Akademik 2015/2016

10 Agustus – 12 September 2015

Disusun oleh :

Handys Ivalludin

12416244023

Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

Fakultas Ilmu Sosial

(2)

(3)

iii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum, Wr.Wb.

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan begitu banyak rahmat dan hidayahNya kepada kita semua, sehingga penulis dapat melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Universitas Negeri Yogyakarta periode 2015, yang bertempat di SMP Negeri 3 Kalasan berlangsung sesuai dengan jadwal yang ditentukan, yakni mulai tanggal 10 Agustus 2015 sampai 12 September 2015 dan pada akhirnya laporan ini dapat tersusun dengan baik dan lancar.

Laporan ini disusun sebagai tugas akhir pelaksanaan kegiatan PPL yang telah dilaksanakan selama kurang lebih satu bulan serta merupakan cakupan dari hasil pengamatan (observasi), kegiatan dan pengalaman selama pelaksanaan PPL. Hingga pada akhirnya semua kegiatan PPL dapat terlaksana dengan baik.

Kegiatan PPL ini tentunya dapat terwujud dengan segala bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis ingin menghaturkan banyak terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd, M.A, selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta beserta jajarannya.

2. Pusat Pengamalan Lapangan dan Praktik Kerja Lapangan (PP PPL dan PKL) LPPMP UNY.

3. Ibu Dr. Sri Winarni, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Lapangan Pamong UNY tim SMP N3 Kalasan.

4. Bapak Satriyo Wibowo ,S.Pd, selaku Dosen Micro Teaching dan Dosen Pembimbing Lapangan PPL yang telah banyak memberikan arahan, kritik, saran, masukan, dan bimbingan kepada saya terkait proses belajar mengajar dan pengelolaan kelas.

5. Bapak Moh Tarom, S.Pd, selaku Kepala SMP Negeri 3 Kalasan yang telah mengijinkan kami untuk mendapkat pengalaman mengajar di SMP Negeri 3 Kalasan.

6. Ibu Dra. Sri Widiastuti selaku Koordinator PPL SMP Negeri 3 Kalasan, yang telah membimbing dan mengarahkan kami selama di sekolah.

7. Ibu Marinah, S.Pd, guru pembimbing mata pelajaran IPS yang telah memberikan banyak arahan terkait pengelolaan kelas dan pengembangan kemampuan mengajar kepada saya.

(4)

iv

10.Siswa-siswi SMP Negeri 3 Kalasan khusunya kelas VIIIA, VIII B, VIII C, dan VIII D yang telah memberikan pengalaman dan pelajaran berharga kepada saya.

11.Rekan-rekan PPL UNY 2013 SMP Negeri 3 Kalasan atas seluruh kerjasama, kebersamaan, dan seluruhnya.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan PPL ini belum sempurna, untuk itu kami mengharapkan kritik, saran dan masukkan yang bersifat membangun, guna perbaikan laporan ini. Semoga laporan ini dapat bermanfaat, bagi pembaca pada umumnya dan penyusun pada khususnya. Aamiin Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Kalasan, 14 September 2015 Penyusun,

(5)

v

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL... i

HALAMAN PENGESAHAN ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

DAFTAR ISI ... v

ABSTRAK... vi

BAB I PENDAHULUAN A. Analisis Situasi ... 1

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL... 7

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan ... 11

B. Pelaksanaan ... 13

C. Analisis Hasil Pelaksanaan ... 19

D. Refleksi Pelaksanaan ... 22

BAB III PENUTUP A. Kesimpulan ... 24

B. Saran ... 24

(6)

vi

Abstrak Oleh : Handys Ivalludin

12416244023

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Universitas Negeri Yogyakarta merupakan mata kuliah wajib yang ditempuh oleh mahasiswa kependidikan. Kegiatan PPL merupakan kesempatan bagi mahasiswa untuk mempraktikkan ilmu yang bersifat teoretis yang diterima di perkuliahan. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk mengaplikasikan teori-teori tersebut dan sekaligus mencari ilmu yang bersifat faktual, tidak sekedar teoritis seperti pada saat kegiatan perkuliahan. Kegiatan PPL dapat bertujuan untuk mendapatkan berbagai pengalaman mengenai proses pembelajaran dan kegiatan dalam lingkungan sekolah yang digunakan sebagai bekal bagi calon tenaga pendidik yang memiliki nilai, sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang digunakan sebagai tenaga pendidik.

Pelaksanaan PPL ini dilakukan dengan mengajar di kelas selama kegiatan pembelajaran di sekolah tersebut sesuai jadwal yang sudah ditentukan.Pengajaran di kelas pada kegiatan PPL ini diharapkan dapat dilakukan minimal 6 kali pertemuan. Dalam pelaksanaan PPL di SMP 3 Kalasan sudah memenuhi 6 kali Pertemuan dengan mengajar di 4 kelas yaitukelas VIII A, VIII B, VIII C dan VIII D. Metode yang digunakan dalam pengajaran di kelas antara lain, diskusi, tanya jawab, ceramah, metode stay and stray, picture and picture, dan berbasis proyek. Untuk mendukung kegiatan pembelajaran digunakan beberapa media, antara lain alat praktikum serta LKS.

ProgramPPL selain sebagai wahana untuk pelatihan dan pembelajaran bagi mahasiswa, juga menjadi usaha Universitas Negeri Yogyakarta untuk turut berkontribusi dalam mentransformasikan nilai-nilai kependidikan kepada sekolah tersebut. Harapannya, bukan hanya transfer of knowledge yang diberikan mahasiswa, tetapi juga transfer of value. Keberadaan mahasiswa PPL UNY diharapkan dapat membuat perubahan-perubahan sebagai upaya memajukan pendidikan Indonesia.

(7)

1 BAB I

PENDAHULUAN

Praktik Pengalaman Laapangan (PPL) per tanggal 10 Agustus – 12 September 2015, yang masuk dalam mata kuliah maupun masuk dalam Tri Dharma Perguruan Tinggi, yaitu pengajaran atau pendidikan. PPL merupakan usaha peningkatan kualitas dan efisiensi proses pembelajaran terkait dengan pembelajaran maupun kegiatan yang mendukung berlansungnya pembelajaran. PPL merupakan salah satu upaya yang dilakukan oleh pihak Universitas Negeri Yogyakarta sebagai suatu kegiatan latihan kependidikan yang dilaksanakan oleh mahasiswa program studi kependidikan. Mahasiswa diharapkan dapat mengembangkan dan mengaplikasikan kemampuan yang dimiliki dalam kehidupan nyata di sekolah.

Sebelum kegiatan PPL dilaksanakan, mahasiswa terlebih dahulu diberikan bekal yaitu pembekalan mikro, pembelajaran mikro, kegiatan observasi di sekolah, dan pembekalan PPL. Kegiatan pembelajaran mikro dilakukan dengan teman sebaya dan didampingi oleh DPL. Kegiatan observasi di sekolah bertujuan agar mahasiswa memperoleh gambaran mengenai proses pembelajaran yang dilakukan di kelas beserta kelengkapan sarana dan prasarana yang menunjang proses pembelajaran. Pengalaman yang diperoleh selama PPL diharapkan dapat dipakai sebagai bekal untuk membentuk tenaga kependidikan yang profesional.

A. ANALISIS SITUASI

SMP Negeri 3 Kalasan berlokasi di Dusun Sidokerto, Purwomartani, Kalasan, Sleman, Yogyakarta.

1. Kondisi Fisik

a. Ruang Kelas

Jika dilihat dari kondisi fisik atau bangunan SMP Negeri 3 Kalasan ini memiliki 12 ruangan kelas 4 ruang kelas VII, 4 ruang kelas VIII, 4 ruang kelas IX. Adapun fasilitas-fasilitas yang tersedia disetiap kelasnya adalah sebagai beikut:

1. Kursi siswa sejumlah 32 2. Meja siswa sejumlah 32 3. Kursi guru sejumlah 1 4. Meja guru sejumlah 1 5. LCD

6. Layar Proyektor 7. Lemari

8. Kipas Angin

(8)

2 10.Papan tulis

11.Dispenser

12.Tempat sampah dan peralatan kebersihan 13.Westafel dan kaca yang berada di depan kelas Adapun ruangan-ruangan lain, diantaranya: b. Tempat Parkir

Ruang parkir terdiri dari ruang parkir sepeda motor dan mobil untuk kepala sekolah, guru, karyawan dan tamu yang terletak di depan gedung sekolah. Ruang parkir sepeda disediakan untuk peserta didik yang sudah diatur sesuai dengan kelas yang berada di samping gedung sekolah.

c. Ruang Kantor

Ruang kantor yang terdapat di SMP N 3 Kalasan terdiri dari ruang guru, ruang kepala sekolah dan ruang tata usaha.

Ruang guru terletak di sebelah barat, tepatnya di sebelah barat ruang lobby guru piket. Ruang guru ini digunakan untuk administrasi dan tempat kerja untuk wakil kepala sekolah dan semua guru yang ada di SMP N 3 Kalasan. Fasilitasnya, terdapat meja kursi dan perlengkapan pendukung lainnya.

Ruang kepala sekolah terletak di antara ruang guru dan ruang TU. Ruang ini terpisah dengan ruang guru. Di depan ruang kepala sekolah, terdapat ruang tamu.

Ruang Tata Usaha (TU) terletak di timur ruang kepala sekolah. Ruangan ini terdapat fasilitas-fasilitas yang berhubungan dengan administrasi sekolah, seperti data siswa, data kepegawaian, data perlengkapan sekolah, dan lain sebagainya. Ruang ini juga memfasilitasi pembayaran sekolah siswa.

d. Ruang Penunjang

Ruang penunjang yang terdapat di SMP N 3 Kalasan adalah sebagai berikut: - Lobby sebagai tempat jaga guru piket

- Ruang penerima tamu - Ruang OSIS

- Kantin yang menyediakan makanan dan minuman yang memenuhi syarat kebesihan dan kesehatan

- Koperasi yang menjual makanan dengan sistem kantin kejujuran selain itu koperasi juga menjual peralatan serta perlengkapan sekolah baik itu alat tulis maupun seragam sekolah

(9)

3 - Ruang perpustakaan, sebagai ruang baca siswa-siswi SMP N 3 Kalasan. Ruang perpustakaan dilengkapi dengan berbagai koleksi buku, mesin Fotocopy serta Printer

- Masjid yang dilengkapi tempat wudhu putra dan putri. Serta disediakan mukena, buku agama, Al- Quan

- Ruang ketrampilan tari

- Ruang ketrampilan elektronika - Ruang BK

- Toilet putra putri, yang ditempatkan di berbagai sisi sekolah.

e. Ruang Laboratorium

Terdapat tiga ruang laboratorium di SMP N 3 Kalasan yaitu: laboratorium Fisika, laboratorium Biologi, laboratorium komputer (TIK).

f. Lapangan

Terdapat empat lapangan yang terdapat di SMP N 3 Kalasan yaitu: lapangan badminton terletak di depan gedung sekolah, lapangan basket, lapangan volly yang terletak di tengah gedung sekolah, dan lapangan sepakbola yang terletak di belakang ruang perpustakaan.

2. Kondisi Non Fisisk

Warga SMP N 3 Kalasan terdiri dari: a. Kepala Sekolah

Kepala sekolah SMP N 3 Kalasan yang dipimpin oleh bapak Moh. Tarom, S.Pd

b. Guru

Guu di SMP N 3 Kalasan terdiri dari 30 tenaga pengajar dengan daftar nama sebagai berikut:

Tabel 1 Daftar Nama Guru SMP N 3 Kalasan

No Nama Jabatan Jenis guru Bidang Tugas

1. Moh Tarom, S. Pd. Kepala Sekolah

Gr mata pelajaran Kepala Sekolah Seni Budaya 2. Syafrudin , N.BA Gr Pembina Gr mata pelajaran Pend.Agama Islam 3. Sri Maryanti, S.Ag. Gr Pembina Gr mata pelajaran Pend.Agama Islam 4. Parmono, A.Md.Pd Gr Dewasa

TK. I

Gr mata pelajaran Pend. Agama Kristen

(10)

4 6. Kiryati , S.Pd Gr Pembina Gr mata pelajaran PKn

7. Khiswatul Jannah, S.Pd

Gr Pembina Gr mata pelajaran Bhs. Indonesia

8. Dra. Dwi Pratiwi Handayani

Gr Pembina Gr mata pelajaran Bhs. Indonesia

9. Mujiyati, S.Pd Gr Pembina TK.I

Gr mata pelajaran Matematika

10. Drs.Agus Supriyanto

Gr Pembina Gr mata pelajaran Matematika

11. Diyah Marsiswi L S. Pd.Si

Gr Pembina Gr mata pelajaran IPA

12. Dra. Setyarini Gr Pembina Gr mata pelajaran IPA 13. Marinah, S.Pd Gr Pembina Gr mata pelajaran IPS 14. Sri Lestari, S.Pd Gr Pembina Gr mata pelajaran IPS

15. Sri Widiastuti, S.Pd Gr Pembina Gr mata pelajaran Bhs . Inggris 16. Helena Eva, S.Pd Gr Pembina Gr mata pelajaran Bhs . Inggris

17. Surono Gr Dewasa

TK.I

Gr mata pelajaran Pend. Jas . Kes

18. Drs. Hadi Purnama Gr Pembina Gr mata pelajaran Pend. Jas . Kes 19. Budi Agung Ribowo - Gr mata pelajaran Penjas Orkes 20. Tri Budi Hastuti,

S.Pd

Gr Pembina TK.I

Gr mata pelajaran Seni Budaya

21. Susanti, S.Pd Gr madya TK.I

Gr mata pelajaran Seni Budaya

22. Istiarti, S.Pd Gr Pembina Gr mata pelajaran Bhs. Jawa 23. Muhoro, A.Md.Pd Gr Pembina

TK.I

Gr mata pelajaran Ket. Elektronika Prakarya 24. Ch. Iswatiningsih,

S.Pd

Gr Pembina Gr mata pelajaran BP / BK

25. Drs. Akhyari Gr Pembina Gr mata pelajaran BP / BK 26. Nuri Yuharyanti,

S.Pd

Gr Pertama Gr mata pelajaran BP/BK

27. Puji Suroyo, S.Pd Gr mata pelajaran PKn

(11)

5 H.S

30. Siti Nurhayati, S.Si Gr mata pelajaran Matematika

c. Karyawan

Warga SMP N 3 Kalasan terdiri 11 karyawan yang meliputi, koordinator TU dan staff TU, satpam, pesuruh, dan penjaga malam.

d. Siswa

Siswa SMP N 3 Kalasan berjumlah 383 yang terdiri dari 128 peserta didik kelas VII, 128 peserta didik kelas VIII, 127 peserta didik kelas IX. Masing-masing kelas berjumlah 32 peserta didik, kecuali kelas VII D dan VIII B berjumlah 31 siswa.

Adapun kegiatan pengembangan diri untuk meningkatkan potensi siswa yaitu antara lain :

a. Pramuka

Kegiatan ekstrakulikuler adalah kegiatan ekstra yang wajib diikuti oleh seluruh siswa kelas VII dan VIII yang diadakan seminggu 1x. Pramuka dibimbing oleh pelatih dari luar sekolah.

b. Olahraga

Kegiatan ekstrakulikuler olah raga dibagi menjadi beberapa bidang yaitu Basket dan voli. Masing-masing bidang diadakan seminggu 1x. Dibimbing oleh pelatih dari luar sesuai dengan bidangnya masing-masing.

c. Elektronika

Ekstrakulikuler elektronika memiliki tujuan yaitu melatih kemampuan siswa dalam menciptakan suatu alat elektonika. Kegiatan ekstrakulikuler ini dibimbing oleh guru pengampu mata pelajaran ketrampilan elektronika d. TBTQ

TBTQ adalah kegiatan ekstrakulikuler agama islam dengan materi baca tulis Al-Quran. Dibimbing oleh guru mata pelajar yang mengampu Agama Islam. SMP N 3 Kalasan juga memiliki organisasi yaitu OSIS dan IRMAS.

e. Tari

Ekstrakulikuler tari diadakan seminggu 1x yang diisi dengan materi tari nusantara. Dibimbing oleh guru pengampu mata pelajaran Seni Budaya khususnya Tari. Peserta ekstrakulikuler diikuti oleh siswa kelas VII dan VIII. Ektrakulikuler tari memiliki tujuan untuk menanamkan sikap cinta budaya indonesia sedari dini.

(12)

6 3 Kalasan berlangsung mulai pukul 07.00 – 13.20 untuk hari Senin& Rabu, sedangkan Selasa, Kamis dan Sabtu berlangsung mulai 07.00-12.40 dengan pembagian waktu sebagai berikut:

Tabel 2 Pembagian Jam

Pembagian Jam Pukul

Tadarus 07.00-07.15

Jam pelajaran ke-1 07.15-07.55 Jam pelajaran ke-2 07.55-08.35 Jam pelajaran ke-3 08.35-09.15 Istirahat 09.15-09.30 Jam pelajaran ke-4 09.30-10.10 Jam pelajaran ke-5 10.10-10.50 Jam pelajaran ke-6 10.50-11.30 Istirahat 11.30-11.45 Jam pelajaran ke-7 11.45-12.25 Jam pelajaran ke-8 12.25-13.05

Pembagian waktu belajar untuk hari Jum’at adalah sebagai berikut: Tabel 3 Pembagian Jam

Pembagian Jam Pukul

Senam/Pend.

Karakter/Pemeliharaan lingkungan

07.00-07.40

Jam pelajaran ke-2 07.40-08.20 Jam pelajaran ke-3 08.20-09.00

Istirahat 09.00-09.15

Jam pelajaran ke-4 09.15-09.55 Jam pelajaran ke-5 09.55-10.35 Jam pelajaran ke-6 10.35-11.15

Pembagian jam untuk kegiatan pengembangan diri ataupun bimbingan belajar dilakukan setelah jam pelajaran terakhir usai.

(13)

7 Mengingat kontribusi yang diberikan oleh mahasiswa PPL bersifat sementara, maka diperlukan bantuan dan dukungan dari pihak sekolah untuk menindak lanjuti program yang direncanakan.

B. PERUMUSAN PROGRAM DAN RANCANGAN KEGIATAN PPL

Perumusan program dan rancangan kegiatan PPL meliputi beberapa kegiatan yaitu :

1. Kegiatan Pra-PPL

a. Tahap Persiapan di Kampus

Mahasiswa yang ingin mengikuti PPL diwajibkan sudah mengambil mata kuliah Strategi Pembelajaan IPS, Perencanaan Pembelajaran IPS, Media dan Sumber Belajar IPS dan Micro Teaching dengan wajib lulus min B. Sebelum mahasiswa mengikuti mata kuliah Micro Teaching, mahasiswa juga diwajibkan mengikuti pembekalan Micro Teaching, di dalam pembekalan mahasiswa dijelaskan berbagai peraturan untuk mengikuti kelas Micro Teaching, sedikit ulasan tentang kurikulum yang mulai diterapkan disekolah, pembagian DPL PPL, dsb. Dalam kegiatan perkuliahan mata kuliah Micro Teaching mahasiswa diberi kesempatan untuk berlatih bagaimana caranyanya menyusun RPP, menyiapkan materi ajar atau media ajar baik dengan menggunkan media elektronik maupun non elektronik sampai bagaimana caranya mengajar di kelas baik itu apresiasi maupun ekspresi dimulai dari pembuka, isi, penutup dan evaluasi. Oleh karena itu dengan mengambil 4 mata kuliah di atas dan Wajib Lulus Min B diharapkan mahasiswa memiliki bekal yang cukup dan pengetahuan serta bayangan ketika mahasiswa siap diterjukan ke lapangan

(real teaching) sesuai dengan sekolahnya masing-masing.

b. Penyerahan Mahasiswa untuk Observasi

(14)

8 c. Penerjunan Mahasiswa ke SMP Negeri 3 Kalasan

Penerjunan mahasiswa dilaksanakan pada tanggal 10 Agustus 2015 penerjunan di hadiri oleh 14 mahasiswa PPL UNY 2015 kepala sekolah (Moh. Tarom, S.Pd), koordinator PPL UNY (Dra. Setyarini), dan guru-guru SMP N 3 Kalasan. Kegiatan ini diisi dengan perkenalan mahasiswa PPL UNY, guru serta staf SMP N 3 Kalasan, pembacaan peraturan bagi peserta PPL UNY, pembagian guru pembimbing untuk setiap mata pelajaran. Diskusi singkat gambaran pelaksanaan pembelajaran yang terdapat di SMP N 3 Kalasan bersama guru pembimbing masing-masing.

d. Observasi Lapangan

Obsevasi Lapangan merupakan kegiatan pengamatan terhadap berbagai karakteristik komponen pendidikan, kebudayaan dan norma yang berlaku di SMP Negeri 3 Kalasan. Pengenalan ini dilakukan dengan cara observasi dan wawancara. Sedangkan waktu yang dibutuhkan untuk melakukan observasi disesuaikan dengan kebutuhan individu dari masing-masing mahasiswa, dan disertai dengan persetujuan pejabat sekolah yang berwenang.

Adapun hal-hal yang menjadi fokus kegiatan observasi dalam kelas adalah sebagai berikut:

Aspek yang diamati antara lain : 1. Perangkat pembelajaran

a. Kurikulum yang digunakan b. Silabus

c. RPP

d. Contoh penilaian

e. Buku panduan atau buku pedoman f. Materi ajar

(15)

9 3. Perilaku siswa

a. Perilaku siswa didalam kelas

e. Kegiatan Piket Salaman

Kegiatan piket salaman adalah salah satu budaya yang sudah ada di SMP N 3 Kalasan. Piket salaman diadakan setiap hari senin-sabtu pagi pukul 06.30-07.00 Kegiatan piket salaman bertujuan agar para siswa maupun guru menanamkan kebiasaan baik, sopan santun, silahturahmi dan sikap segan apabila hadir terlambat. Guru maupun siswa yang bertugas piket salaman dibagi sesuai jadwal yang sudah disesuaikan.

f. Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan

1. Persiapan Mengajar

Kegiatan ini meliputi mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan untuk kegiatan, seperti membuat Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), menyiapkan media pembelajar menggunakan media interaktif Power Point, video dan gambar. Selain itu di setiap pembelajaran juga di selipkan metode pembelajaran yang di kolaborasikan dengan pendekatan saintifik serta dengan melakukan konsultasi dengan guru pembimbing.

2. Pelaksanaan Praktik Mengajar

Praktik mengajar mulai dilaksanakan pada tanggal 10 Agustus 2015 sampai dengan 12 September 2015. Mahasiswa PPL melaksanakan praktik mengajar mata pelajaran IPS di kelas VIII A, VIII B, VIIIC, dan VII D.

3. Konsultasi dengan Guru Pembimbing

Sebelum melaksanakan praktik mengajar, mahasiswa PPL konsultasi dengan guru pembimbing tentang materi apa saja yang akan diajarkan. Selain itu dilakukan pula konsultasi dan evaluasi praktek mengajar di akhir pembelajaran.

g. Penyusunan Laporan PPL

(16)

10

h. Penarikan Mahasiswa PPL

(17)

11 BAB II

PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

Pada bab ini berisi tentang uraian semua kegiatan PPL. Kegiatan PPL diawali dari persiapan dan pelaksanaan. Untuk kelancaran kegiatan PPL, persiapan mahasiswa dilakukan baik berupa persiapan pengetahuan, pengalaman, fisik, maupun mental untuk dapat mengatasi permasalahan yang mungkin muncul.

A. Persiapan

Sebelum mahasiswa PPL melaksanakan praktik mengajar di SMP N 3 Kalasan, terlebih dahulu mahasiswa PPL melakukan beberapa kegiatan persiapan. Persiapan yang dimaksudkan adalah persiapan yang dapat mendukung pembelajaran yang akan dilaksanakan di SMP N 3 Kalasan. Kegiatan tersebut antara lain adalah sebagai berikut.

1. Pembekalan Pengajaran Mikro

Sebelum menempuh mata kuliah pengajaran mikro para mahasiswa mengikuti pembekalam pengajaran mikro untuk program studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) yang dilakukan pada pertengahan minggu Februari 2015 di ruang Kihajar Dewantoro ,Fakultas Ilmu Sosial, UNY. Bagi mahasiswa yang belum bisa mengikuti pembekalan tersebut diberikan kesempatan untuk mengikuti pembekalan susulan yang dilaksanakan oleh LPPMP di gedung LPPMP UNY.

Mahasiswa dibekali beberapa ilmu yang bermanfaat untuk bekal praktik kegiatan mengajar. Mahasiswa diberikan bekal mulai dari motivasi diri dan etika profesi, standar kompetensi guru, mekanisme pengajaran mikro, inovasi pembelajaran, keterampilan dasar mengajar, kompetensi pengajaran mikro, pelaksanaan kuliah pengajaran mikro, dan penilaian pengajaran mikro. Selain itu, mahasiswa dibagikan buku panduan pengajaran mikro dan buku materi pembekalan pengajaran mikro/ magang II.

Kegiatan pembekalan pengajaaran ini didampingi oleh Ketua Jurusan IPS yaitu, bapak Sugiharyanto, M.Pd., dan Koordinator PPL Tingkat Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Bapak Satriyo Wibowo, S.Pd.

2. Kuliah Pengajaran Mikro

(18)

12 yang baik saat mahasiswa berada di lapangan. Mengingat kurikulum yang digunakan di sekolah pada tahun 2015 ini digunakan Kurikulum 2013. Maka, mahasiswa dituntut untuk lebih siap dalam menyiapkan segala sesuatu yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan Kurikulum 2013.

Selama kurang lebih 4 bulan mahasiswa PPL dilatih keterampilan mengajarnya dalam mata kuliah micro teaching ini. Kuliah micro teaching dilaksanakan mulai pada bulan Februari sampai dengan bulan Juni 2015. Dengan sistem kelas kecil yang dikelompokkan berdasarkan wilayah lokasi sekolah yang akan digunakan untuk PPL. Kelas kelompok mikro yang telah dibagi dengan Dosen Pembimbing Lapangan Jurusan Bapak Satriyo Wibowo, S.Pd. Kelas kelompok mikro terdiri dari 14 Mahasiswa. Dengan dibimbing oleh Bapak Satriyo Wibowo, S.Pd, mahasiswa PPL telah melakukan praktik mikro, yaitu maju ke depan sebagai guru, berperan sebagai siswa dengan segala psikologinya, membuat RPP, membuat media, yang sudah disesuaikan dengan hasil observasi. Materi yang diajarkan adalah materi mata pelajaran IPS yang disesuaikan dengan pembagian sekolah masing-masing (kelas VII dan kelas VIII).

3. Observasi Pembelajaran di Kelas dan Siswa

Observasi merupakan salah satu kegiatan awal yang dilakukan oleh mahasiswa PLL sebagai persiapan untuk praktik mikro maupun praktik mengajar secara langsung. Observasi yang dilakukan oleh mahasiswa PPL bertujuan untuk mengetahui kondisi dan situasi pembelajaran yang terjadi di sekolah.

Observasi pembelajaran di kelas dilaksanakan pada 4 Maret 2015, di kelas VIII A dan VIII D dengan guru pembimbing Ibu Sri Lestari, S.Pd dan Marinah, S.Pd. Kegiatan observasi kelas ini bertujuan untuk mengamati bagaimana proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru sebagai persiapan dan mengamati siswa bagi mahasiswa PPL dalam persiapan melaksanakan kegiatan PPL.

Aspek yang diamati dalam kegiatan observasi pembelajaran antara lain. a. Perangkat pembelajaran

1) Kurikulum yang dipakai 2) Silabus

3) RPP

(19)

13 5) Penggunaan waktu

6) Gerak

7) Cara memotivasi siswa 8) Teknik bertanya

9) Teknik penguasaan kelas 10) Penggunaan media 11) Bentuk dan cara evaluasi 12) Menutup pelajaran c. Perilaku siswa

1) Perilaku siswa didalam kelas 2) Perilaku siswa diluar kelas

4. Pembekalan PPL

Pembekalan PPL dilaksanakan sebelum terjun ke lapangan (sekolah). Pembekalan PPL merupakan kegiatan yang diselenggarakan oleh jurusan untuk memberikan pengarahan kepada calon mahasiswa PPL dalam melaksanakan PPL. Kegiatan ini dilaksanakan diruang Cut Nyak Dien, Fakultas Ilmu Sosial, UNY. Materi pembekalan diberikan oleh Koordinator PPL Tingkat Fakultas. Materi yang disampaikan meliputi pengembangan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan, pemberdayaan masyarakat sekolah lewat PPL (sebuah tinjauan praktis), permasalahan-permasalahan dalam pelaksanaan PPL, standar kompetensi PPL/ Magang III dalam program PPL terpadu, dan mekanisme pelaksanaan PPL/ magang III.

B. Pelaksanaan PPL

1. Kegiatan Mengajar

a. Konsultasi dengan guru pembimbing

(20)

14 b. Observasi kelas

Observasi kelas dilakukan sebelum praktik mengajar terbimbing di kelas. Mahasiswa PPL masuk ke kelas untuk melihat materi IPS yang telah diajarkan. Kegiatan ini bertujuan agar materi yang sudah guru sampaikan di kelas dapat bersinambungan dengan yang akan mahasiswa PPL ajarkan. Misalnya, ketika observasi di kelas VIII A dan VIII D didapati siswa-siswi sudah disuruh untuk membuat daftar pertanyaan oleh guru IPS dalam pembelajaran saintifik. Pada pertemuan selanjutnya, mahasiswa PPL melanjutkan untuk materi mengoreksi daftar pertanyaan yang telah dibuat siswa. Jadi, antara materi yang guru dan mahasiswa PPL sampaikan, terdapat berkelanjutan agar memudahkan siswa dalam belajar.

c. Pembuatan RPP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dibuat setiap akan masuk kelas. Praktik mengajar terbimbing di kelas dilaksanakan 18 Pertemuan dengan 4 RPP.

1) RPP Mengajar 1

RPP pertama Keunggulan Tanah di Indonesia ini dibagi menjadi satu pertemuan dengan indikator pencapain pembelajaran. Satu RPP tentang Keunggulan Tanah di Indonesia yang berisi 1 pertemuan ini digunakan untuk empat kelas yaitu VIII A, VIII B, VIII C dan VIII D, alokasi waktu yang dibutuhkan untuk RPP pertama yaitu 1 kali pertemuan 2 jam pelajaran setiap pertemuannya. Pada RPP yang pertama ini menggunakan metode ceramah, observasi, dan diskusi pembelajaran kooperatif.

2) RPP Mengajar 2

RPP kedua ini berisikan materi Pengaruh Keunggulan Lokasi Terhadap Kegiatan Ekonomi. Sama seperti RPP sebelumnya, satu RPP berisi 1 pertemuan dan digunakan untuk empat kelas yaitu VIII A, VIII B, VIII C dan VIII D, alokasi waktu yang dibutuhkan untuk RPP kedua yaitu 1 kali pertemuan 2 jam pelajaran setiap pertemuannya. Pada RPP yang kedua ini menggunakan metode picture and picture dan diskusi .

3) RPP Mengajar 3

(21)

15 pertemuannya. Pada RPP yang ketiga ini menggunakan metode berbasis proyek dan diskusi.

4) RPP Mengajar 4

RPP keempat Pengaruh Keunggulan Lokasi Terhadap Kegiatan Komunikasi ini dibagi menjadi satu pertemuan dengan indikator pencapain tujuan pembelajaran. RPP tentang Pengaruh Keunggulan Lokassi Terhadap Kegiatan Komunikasi yang berisi 2 pertemuan untuk empat kelas yaitu VII A, VII B, VII C dan VII D, alokasi waktu yang dibutuhkan untuk RPP pertama yaitu 2 kali pertemuan 2 jam pelajaran setiap pertemuannya. Pada RPP yang keempat ini menggunakan metode ceramah, diskusi dan two stay two stray.

d. Mencari referensi/ sumber buku untuk mengajar

Untuk mendukung materi yang akan disampaikan di kelas perlu adanya referensi-referensi yang berhubungan dengan materi. Dalam pelaksanaan PPL terdapat pencarian sumber referensi dari buku Siswa dan buku Guru K13, buku BSE, jurnal, internet dll.

e. Mencari bahan/ alat untuk mengajar

Dalam mempersiapkan materi yang akan disampaikan ke kelas, mahasisiwa memerlukan waktu untuk mecari bahan dan alat yang mendukung pembelajaran.

f. Mengikuti kegiatan belajar mengajar guru

Untuk mengetahui bagaimana cara guru mengajar dikelas dan melihat situasi dikelas, majasisiwa perlu mengikuti kegiatan belajar mengajar guru. Sehingga nantinya kita dapat mencontoh hal-hal yang bermanfaat dalam mengajar, baik cara mengajar, memberikan nasihat, bagaimana penilaian,dan lain sebagainya.

g. Diskusi dengan teman sejawat dalam membuat rpp

(22)

16

h. Membuat media pembelajaran

Media pengajaran merupakan hal yang pokok dalam mengajar karena media sangat bermanfaat sebagai perantara kita menyampaikan materi. Media pembelajaran merupakan faktor penting dalam proses belajar mengajar. Selain kurikulum, guru, dan alat pelajaran, media sangat penting digunakan. Media digunakan agar pesan (materi) dari sumber (guru) dapat diterima dengan baik oleh siswa. Untuk itu mahasiswa PPL membutuhakan waktu untuk membuat media tersebut.

i. Praktik mengajar terbimbing di kelas

Praktik mengajar terbimbing yang saya lakukan sebanyak 26 kali pertemuan tatap muka masing-masing pertemuan selama 2 jam pelajaran. Satu jam pelajarannya 40 menit. Paktik mengajar terbimbing meliputi 4 kelas yaitu di kelas VIII A, VIII B, VIII C, dan VIII D. Praktik pembelajaran terbimbing, ketika mahasisiwa PPL mengajar dikelas guru mata pelajaran bersangkutan mendampingi di belakang. Pada mata pelajaran IPS guru yang mendampingi saya adalah ibu Marinah S.Pd.

j. Membuat lembar kerja siswa untuk mengajar

Dalam mengajar tentunya diperlukan lembar kerja siswa, untuk mengerjakan tugas atau soal yang diberikan yang bertujuan untuk mengukur tingkat ketercapaian materi yang diberikan.

k. Mengoreksi hasil lembar kerja siswa

Tugas guru tidak hanya mengajar dikelas menyampaikan materi, tetapi juga mengoreksi hasil lembar kerja siswa yang kita berikan kepada siswa.

l. Ulangan harian siswa

Ulangan harian dilakukan untuk mengukur kemampuan siswa terhadap materi yang diberikan apakah sudah tercapai atau belum. Ulangan harian diberikan ketika di akhir pelaksanaan PPL. Pada saat pelaksanaan PPL saya mengambil sample ulangan di kelas VIII A, VIII C dan VIII D.

m. Bimbingan dengan DPL

(23)

17 Ilmu Pengetahuan Sosial. Dosen pembimbing lapangan Bapak Satriyo Wibowo, S.Pd, mengecek bagaimana keadaan mahasiswa dalam melakukan PPL disekolah, dan memberikan saran bila terdapat kendala yang dihadapi mahasiswa dalam melakukan pengajaran.

n. Refleksi dengan guru pascamengajar

Refleksi dengan guru pasca pengajaran dilakukan untuk mengevaluasi pembelajaran yang dilakuakan mahasisiwa pada saat jam mengajar sudah selesai. Guru pembimbing memberikan saran dan juga evaluasi pembelajaran yang dilakukan.

Kegiatan Nonmengajar

a. Penerjunan

Penerjunan dilaksanakan pada tanggal 10 Agustus 2015, pukul 07.00 WIB saat upacara hari senin berlangsung.

b. Upacara bendera hari Senin

Upacara bendera hari senin di SMP N 3 kalasan dilakukan setiap hari senin dengan petugas upacaranya dilakukan oleh siswa-siswi SMP N 3 kalasan dilakukan secara bergiliran perkelas. Pembina upacara pada saat upacara juga bergantian antara guru satu dengan yang lainnya.

c. Upacara bendera 17 Agustus

Upacara bendera 17 Agustus dilaksanakan untuk memperingati hari kemerdekaan Indonesia, upacara dilakukan di halaman sekolah. Mahasiswa PPL ikut serta dalam pendampingan upacara bendera 17 Agustus.

d. Mendampingi kegiatan ekstrakurikuler Bola Voly

Kegiatan ekstrakulikuler Bola Voly SMP N 3 kalasan dilaksanakan pada hari jumat setiap minggunya. Ekstrakulikuler Bola Voly merupakan jenis ekstra pilihan yang diwajibkan selain ekstrakulikuler pramuka untuk siswa siswi SMP N 3 kalasan kelas VII dan kelas VIII.

e. Rapat dengan UIN (rekan KKN PPL smp n 3 Kalasan)

(24)

18 dilaksanakan oleh PPL UNY dan KKN PPL UIN SUKA,denagan ikut serta membantu dalam proses pelaksanaan.

f. Pelaksanaan Lomba 17 an

Pelaksanaan lomba 17 an di SMP N 3 Kalasan berlangsung selama dua hari. Di hari pertama rabu, tanggal 19 Agustus 2015 pukul 13.00-16.00, cabang lomba yang dipertandingkan diantaranya penyisuhan bola voli, tampuk air, poster dan giring bola. Di hari kekedua kamis 20 Agustus 2015 pukul 10.00-16.00 cabang lomba yang dipertandingkan diantaranya final bola voli, tari, dan penulisan puisi.

g. Piket sapa pagi

Piket sapa pagi merupakan kegiatan yang dilakuakan mahasiswa dan juga guru ketika pagi dengan bersalaman dengan siswa-siswi SMP N 3 Kalasan.

h. Tadarus

Kegiatan ini dilakukan setiap harinya kecuali hari jumat sebelum pembelajaran dimulai, waktunya pukul 07.00-07.15 WIB.

i. Mural

Kegiatan mural dilaksanakan setelah kegiatan pembelajarn selesai atau setelah bel pulang. Kegiatan ini berupa mengecat tembok dengan gambar gambar yang bernilai pesan moral maupun bermaksud tertentu. Kegiatan mural semacam ini di SMP N 3 Kalasan bukan yang pertama dilaksanakan akan tetapi sudah berlangsung setiap tahunnya ketika ada mahasiswa UNY khususnya yang melaksanakan PPL di SMP N 3 Kalasan.

j. Penarikan

(25)

19

k. Pembuatan laporan PPL

Pembuatan laporan PPL dimulai sejak minggu terakhir sebelum mahasiswa ditarik dari pihak kampus. Pada tahap awal mahasiswa melakukan pencarian data mengenai profil sekolah, data kepegawaian, dan data inventaris sekolah. Setelah itu mahasiswa membuat laporan sesuai dengan sistematika dan ketentuan dari LPPMP.

C. Analisis Hasil Pelaksanaan

Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)/ Magang III memberikan pembelajaran yang berharga untuk mahasiswa. Ilmu yang diperoleh pada saat kuliah mampu diterapkan seacara nyata lewat pembelajaran di kelas dan praktik menjadi guru mata pelajaran. Ilmu yang dipelajari secara teoritis maupun pada saat praktik pengajaran mikro/ Magang III pasti ada perbedaannya. Kegiatan ini lebih difokuskan pada persiapan dan kemampuan mengajar. Selain itu, juga menerapkan profesionalisme guru ketika berada di sekolah, menjaga kepribadian, dan berlatih sosial dengan warga sekolah.

Pelaksanaan PPL terdiri dari kegiatan mengajar dan nonmengajar. Kegiatan mengajar penting kaitannya dengan kemampuan praktik mengajar yang dibutuhkan jika menjadi guru kelak. Namun demikian, kemampuan nonmengajar juga bermanfaat untuk melatih kepribadian dan sosial mahasiswa karena tugas guru selain mengajar juga berinteraksi dengan kegiatan sekolah lainnya. Keduanya memang sangat penting, tetapi porsi kegiatan nonmengajar diharapkan tidak mengganggu berlangsungnya kegiatan mengajar.

 Analisis hasil pelaksanaan PPL

1. Hasil Pembuatan Perangkat Pembelajaran

a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) beserta lampiran materi dan form penilaian

b. Soal tugas kliping dan praktek c. Analisis kriteria penilaian d. Daftar nilai siswa

e. Presensi siswa

f. Jadwal mengajar guru g. Program pelaksanaan harian

2. Hasil Praktik Mengajar

(26)

20 a. Praktikan dapat berlatih membuat perangkat pembelajaran yang terdiri dari

RPP dan materi bahan ajar.

b. Praktikan dapat belajar untuk mengembangkan materi dan sumber-sumber belajar.

c. Praktikan dapat belajar untuk menetapkan tujuan dan bahan pembelajaran. d. Praktikan dapat belajar untuk memilih dan mengorganisasikan materi,

media dan sumber pembelajaran.

e. Praktikan dapat belajar untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar dan mengelola kelas.

f. Praktikan mendapatkan pengalaman dalam keterampilan mengajar, yaitu pengelolaan tugas, fasilitas belajar, pengelolaan waktu, dan komunikasi dengan siswa.

g. Praktikan dapat berlatih melaksanakan evaluasi dan penilaian hasil belajar siswa.

3. Analisis Keterkaitan Program dan Pelaksanaan

Selama Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), telah disusun rencana program yang akan dilakukan agar pelaksanaan PPL dapat berjalan dengan lancar sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan. Secara keseluruhan, rancangan program yang telah disusun dapat terlaksana dengan baik, tidak ada hambatan/kendala yang berarti yang membuat pelaksanaan menjadi terhambat. a. Observasi Lapangan

Observasi lapangan dilakukan untuk mengetahui dan mempelajari hal-hal yang berkaitan dengan kondisi fisik sekolah. Dengan adanya observasi lapangan, mahasiswa praktikan dapat mengetahui letak, jumlah serta beberapa fasilitas yang sudah dimiliki oleh SMP Negeri 3 Kalasan. Hasil dari observasi lapangan ini bermanfaat untuk menentukan perangkat pembelajaran yang akan diterapkan, yang sesuai dengan fasilitas (sarana dan prasarana) yang dimiliki.

b. Observasi Kegiatan Pembelajaran di Kelas

Observasi kegiatan pembelajaran di kelas ini bertujuan agar mahasiswa mengetahui secara langsung mengenai proses kegiatan belajar mengajar di kelas. Hasil observasi kegiatan pembelajaran di kelas berguna untuk menentukan strategi mengajar yang akan diterapkan, sesuai dengan fasilitas (sarana dan prasarana) yang dimiliki sekolah.

(27)

21 Pelaksanaan praktik mengajar dan ketentuan minimal jam mengajar yang ditetapkan oleh pihak UNY, yaitu 6 kali pertemuan dengan materi yang berbeda.

d. Praktik Persekolahan

Praktik persekolahan merupakan kegiatan yang diikuti oleh mahasiswa praktikan dalam bidang administrasi sekolah dan kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan persekolahan yang diikuti antara lain:

1) Pengelolaan administrasi sekolah

2) Mengikuti kegiatan sekolah berupa Upacara Bendera, Upacara Peringatan HUT RI dan Upacara Peringatan Hari Keistimewaan Daerah Istimewa Yogyakarta.

e. Faktor Pendukung Program PPL

1) Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) PPL yang professional dalam bidang pendidikan, sehingga mahasiswa praktikan diberikan pengalaman, masukan dan saran untuk proses pembelajaran.

2) Guru pembimbing yang dengan sabar memberikan arahan dan bimbingan sehingga mahasiswa praktikan dapat mengetahui kekurangan-kekurangannya. Guru pembimbing juga memberikan masukan bagi kekurangan praktikan sehingga dapat dilakukan perbaikan-perbaikan untuk proses pembelajaran selanjutnya.

3) Siswa kelas VIII A, VIII B, VIII C, dan VIII D yang proaktif dan interaktif sehingga dapat tercipta kondisi yang menyenangkan dalam proses kegiatan belajar mengajar.

f. Faktor Penghambat

1) Dalam pengajaran awal tahun yang terasa suasana liburan siswa sulit untuk diajak belajar. Sehingga mahasiswa praktikan perlu memberikan stimulan atau motivasi agar siswa semangat kembali untuk belajar. 2) Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial adalah mata pelajaran yang

dianggap membosankan karena semua materi dianggap harus dihafal. Hal ini berdampak pada antusias siswa dalam mengikuti pelajaran tersebut. Sehingga praktikan harus dapat menarik minat siswa untuk dapat mengikuti pelajaran dengan baik.

(28)

22 4) Siswa masih susah untuk berkelompok secara heterogen.

5) Siswa masih sering ramai dan tidak berkonsentrasi.

6) Siswa cenderung bosan dengan media maupun metode yang sama dalam setiap pertemuannya.

7) Siswa masih ada yang belum mengerjakan tugas rumah. 8) Siswa masih sering bekerja melebihi jam yang ditentukan.

1. Solusi

Berdasarkan hambatan-hambatan yang ada tersebut, ada beberapa upaya untuk mengurangi dan mengatasi hambatan, antara lain.

a. Menggunakan metode berhitung secara acak, sehingga dalam satu kelompok diperoleh putra dan putri.

b. Mahasiswa PPL melakukan ice breaking agar kelas dapat dikondisikan. c. Mengunakan media maupun metode yang bervariasi di setiap pertemuannya d. Mahasiswa PPL memberikan batas waktu pengumpulan tugas dan sebelum mahasiswa PPL praktik mengajar di kelas, mengingatkan pada siswa untuk menyelesaikan tugas.

e. Melatih siswa bekerja lebih aktif dan membagi tugas tim (saat bekerja secara kelompok).

4. Refleksi

Hasil analisis pelaksanaan PPL di SMP Negeri 3 Kalasan dengan bidang pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial secara garis besar berjalan mulus atau lancar. Akan tetapi proses yang memang tidak terlalu mudah harus dijalani dengan kondisi sosial murid yang bermacam-macam.

Pelaksanaan program PPL tidak ditemukan hambatan dan kendala yang berarti yang menunda pelaksanaan program PPL. Hal ini dikarenakan adanya interaksi dan komunikasi yang baik antara mahasiswa praktikan dengan guru pembimbing. Selain itu, guru pembimbing juga memberikan masukan dan nasehat yang dapat memperbaiki dalam proses perencanaan dan pelaksanaan kegiatan PPL.

Adapun kekurangan praktikan yang perlu diperbaiki antara lain: a. Belum dapat menguasai materi dengan baik

b. Belum dapat mengelola waktu dalam mengajar c. Belum dapat mengelola kelas dengan baik

(29)

23 Adapun hal-hal yang perlu diperhatikan untuk perbaikan PPL selanjutnya yaitu:

a. Mempersiapkan materi ajar dengan matang

b. Mempersiapkan media pembelajaran yang menarik c. Lebih tegas dalam proses pembelajaran

d. Penyampaian materi disesuaikan dengan waktu yang disediakan e. Lebih memperhatikan siswa yang sering membuat gaduh dalam kelas f. Membuat beberapa rencana mengajar

g. Memberikan motivasi kepada siswa

h. Menyadari bahwa setiap siswa memiliki sifat dan sikap yang berbeda i. Lebih sering mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan kegiatan

(30)

24 BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Berdasarkan pengalaman lapangan yang telah dilaksanakan lokasi SMP N 3 Sewon, maka dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut:

1. Kegiatan PPL merupakan salah satu hal yang penting dilakukan bagi mahasiswa sebagai calon pendidik, karena dapat memberikan gambaran tentang dunia pendidikan yang akan dihadapinya dan meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam membuat persiapan mengajar, admiisrasi pegajaran, pengajaran sampai evaluasi.

2. Kegiatan PPL sangat bermanfaat bagi mahasiswa untuk memberikan pengalaman dan wawasan, serta gambaran yang nyata mengenai pembelajaran di sekolah sebagai bekal bagi seorang calon pendidik sebelum terjun dalam dunia pendidikan secara utuh.

3. Kegiatan PPL memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk dapat mengembangkan potensi dan kreativitasnya, misal dalam pengembangan media, menyusun materi sendiri berdasarkan kompetensi yang ingin dicapai, dan lain sebagainya.

4. Melalui kegiatan PPL, mahasiswa dituntut dapat mengembangkan empat kompetensi yang ada pada diri seorang guru, meliputi kompetensi profesi, kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial, serta kompetensi pedagogik.

5. Sharing yang terjadi, baik antara mahasiswa PPL dengan guru pembimbing, dosen pembimbing maupun peserta didik sangat berperan dalam membentuk konsep dalam diri mahasiswa mengenai sosok guru yang baik.

B. SARAN

Setelah melihat dan mengalami situasi yang ada di SMP N 3 Kalasan, terkait dengan proses pengajaran dan pembelajaran Seni Budaya bidang studi Seni Tari, praktikan merumuskan saran dan rekomendasi yang diharapkan bermanfaat bagi semua pihak, saran tersebut antara lain:

1. Bagi Pihak SMP N 3 Kalasan

(31)

25 b) Perlu peningkatan kedisiplinan dan ketertiban bagi peserta didik dalam

lingkungan sekolah agar tercipta suasana pembelajaran yang kondusif. 2. Bagi Pihak LPPMP UNY

a) Perlunya koordinasi yang lebih baik dalam pelaksanaan kegiatan PPL untuk masa datang. Oleh karena itu, perlu disempurnakan dan disosialisasikan lagi dengan baik, karena tidak dipungkiri bahwa masih ada hal-hal yang belum dimengerti oleh mahasiswa, serta guru pembimbing sendiri.

b) Perlunya koordinasi yang baik antara LPPMP dan DPL melakukan supervisi ke lokasi agar mereka juga mengetahui kesulitan-kesulitan yang dihadapi oleh mahasiswa PPL. Dengan kegiatan supervisi ini pula diharapkan LPPMP dapat memberikan masukan-masukan yang bermanfaat bagi kelompok ataupun kritik yang membangun kelompok menjadi lebih baik lagi.

c) LPPMP lebih sering mengadakan acara diskusi bersama dengan ketua kelompok untuk menyampaikan hambatan atau kesulitan dilapangan dan mencari solusi atau jalan keluarnya. Dengan demikian diharapkan bahwa kelompok-kelompok yang sedang mengalami permasalahan atau kesulitan cepat teratasi dan kegiatan PPL berjalan dengan lancar.

3. Bagi UNY

Lebih meningkatkan koordinasi dan hubungan baik dengan sekolah mitra yang menjadi tepat lokasi PPL sehingga hubungan yang telah terjalin bisa lebih produktif dan membawa manfaat yang lebih bagi kedua belah pihak.

4. Bagi Mahasiswa Praktik

a. Dapat mengambil pelajaran dari apa yang telah dialami, didapatkan, dilihat, didengar, dan dirasakan selama di SMP N 3 Kalasan khususnya mengenai kegiatan yang berkaitan dengan proses pengembangan diri. b. Mahasiswa praktik lebih meningkatkan kompetensi dalam penguasaan

materi.

c. Mahasiswa praktik lebih meningkatkan kedisiplinan dalam pembuatan keperluan administrasi sekolah atau pengajaran

d. Membina hubungan baik dengan pihak sekolah, khususnya guru pembimbing dan seluruh warga sekolah pada umumnya.

(32)

(33)

27 DAFTAR PUSTAKA

Tim Pembekalan PPL. 2015. Materi Pembekalan PPL. Yogyakarta: PP PPL dan PKL Universitas Negeri Yogyakarta.

Tim Pembekalan PPL. 2015. Materi Pembekalan Pengajaran Mikro/ Magang II.

Yogyakarta: PP PPL dan PKL Universitas Negeri Yogyakarta.

Tim Pembekalan PPL. 2015. Panduan Pengajaran Mikro.Yogyakarta: PP PPL dan PKL Universitas Negeri Yogyakarta.

(34)

(35)

MATA PELAJARAN : IPS KELAS : VIII A

UH Ketram p. RERA TA NILAI KONV ERSI SKLA 1 - 4

PREDI KAT

1 Anisa Anggiyaningrum 82,5 85 84 3,37

A-sudah sangat baik dalam mengerjakan praktik, projek namun masih perlu peningkatan dalam merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

2 Asna Nur Rohman 65 80 75 3,00 B

sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, namun perlu peningkatan dalam merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

3 Ayu Safitri 80 85 83 3,33

4 Bagas Panca Ramadhani 62,5 80 76 3,03 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

5 Banar Wilis Jati 77,5 80 83 3,30 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

6 Casandra Frisca Prima 75 85 82 3,27 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

7 Dita Anindyka Putri Utami 65 80 78 3,13 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

8 Ferry Nugroho Saputro 60,5 80 77 3,07 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

9 Fitroh Nur Rokhman 60 80 75 3,00 B

10Halimah Nur Husna 65 80 78 3,13 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

11Hellina Dewi Anggita 55 80 75 3,00 B

12Ihsan Susanto 77,5 80 81 3,23 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

13Intan An'amta Gusti 82,5 85 84 3,37

14Iqbal Nur Rahmatullah 70 80 77 3,07 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

15Khansa Abhirama 55 80 75 3,00 B

16Latifah 75 85 82 3,27 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

17Mohammad Rizki N R S P 65 80 75 3,00 B

85 80 90 85 80 90 90 85 90 90 85 85 80 85 85 90 85 DESKRIPSI DAFTAR NILAI

MATA PELAJARAN : IPS

SEMESTER GANJIL NILAI PROSES NO. NAMA

(36)

18Muhammad Fahmi P 65 80 75 3,00 B

19Muhammad Zinedine Z 55 80 75 3,00 B

20Naura Fadhiliani 72,5 90 83 3,30 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

21Novia Wahyu Rahmawati 77,5 80 81 3,23 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

22Pradana Arya Putra 55 80 75 3,00 B

23Putri Astuti 90 90 90 3,60

24Putri Azzahra 65 80 77 3,07 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

25Putri Kartika Sari 70 80 78 3,13 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

26Rahma Yuntia 67,5 80 78 3,10 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

27Reza Amanda Mifta 85,5 85 85 3,41

28Ricki Ardiyanto 70,5 80 80 3,21 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

29Silvia Anggraini Nur K 97,5 85 91 3,63

30Trimartanti Mariyani P 95 85 88 3,53

31Vicky Wahyu Ramadhan 65 80 75 3,00 B

32Pruistin A.R.A 60 80 75 3,00 B

Kalasan, 12 September 2015 Mengetahui, Mahasiswa PPL UNY 2015 Guru Pembimbing SMP N 3 Kalasan

Marinah, S.Pd. Handys Ivalludin

NIP. 19620907198403 2 010 NIM. 12416244023

(37)

(38)

MATA PELAJARAN : IPS KELAS : VIII B

PREDI KAT

1 Abrian Dicky Ardityansyah 80 80 80 3,20 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

2 Alif Nur Rizqi 80 80 80 3,20 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

3 Anang Permadi 80 80 80 3,20 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

4 Anisya Rachmawati 80 80 80 3,20 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

5 Bara Aditya 85 85 85 3,40

6 Beftha Farisha Y 90 85 87 3,47

7 Dandy Dwi Kurniawan H 80 80 80 3,20 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

8 Desti Nicawati 85 90 88 3,53

9 Devi Kurnia Safitri 90 80 83 3,33

10Diffa Luthfi Asyam A 85 85 85 3,40

11Dimas Abidzar Fadly 80 90 87 3,47

12Dina Amalia 90 80 83 3,33

13Erika Nur Oktaviani 90 85 87 3,47

14Hafiizh Ramadhan F P 80 80 80 3,20 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

15Hasan Ali Ramadhan 85 85 85 3,40

16Irfan Fattah Ramadhan S 80 90 87 3,47

17Junnita Annisa Putri 85 85 85 3,40

DESKRIPSI

DAFTAR NILAI

MATA PELAJARAN : IPS

SEMESTER GANJIL NILAI PROSES NO. NAMA

(39)

18Laila Noor Saravina 85 85 85 3,40

19Lala Oktavia Dewi 90 80 83 3,33

20Mega Rani Dewi Suti 85 80 82 3,27 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

21Muhammad Ridwan 80 80 80 3,20 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

22Muthia Zahra Afifa 80 80 80 3,20 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

23Prisma Nidya Fatika 80 85 83 3,33

24Regina Septyani 90 80 83 3,33

25Riva Novanda R 90 80 83 3,33

26Riyan Ramadhan 85 80 82 3,27 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

27Safrina Nur Laili 90 90 90 3,60

28Salsabila Azzahra Putri S D U 80 85 83 3,33

29Wahyu Nurul Rizqi 85 80 82 3,27 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

30Yusril Huda Baihaqi 85 85 85 3,40

31Yusron Naafi 85 85 85 3,40

32 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

(40)

(41)

MATA PELAJARAN : IPS KELAS : VIII C

PREDI KAT

1 Andre Kurniawan 55 90 80 75 3,00 B

2 Ariq Nabil Widigdo 47,5 80 80 69 2,77 B

3 Calista Cincia 75,5 80 80 79 3,14 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

4 Dewi Nuvikha Sari 60 80 80 73 2,93 B

5 Dhita Putri Rahmawati 65 80 90 78 3,13 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

6 Eka Rahmawati 75 80 80 78 3,13 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

7 Elia Dewanda Vierano K 45 80 90 72 2,87 B

8 Elysha Angelina Siswoyo 55 80 80 72 2,87 B

9 Eva Febriana Permatasari 87,5 90 80 86 3,43

10Fahrizal Novyanto 42,5 90 80 71 2,83 B

11Fariz Aziz Kurniawan 50 80 85 72 2,87 B

12Hanif Sinung Nugroho 25 80 80 62 2,47

B-sudah baik dalam mengerjakan praktik, namun masih perlu peningkatan dalan kerja projek dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

13Helena Eria Sari 80 80 90 83 3,33

14Krisna Ardiyanto Eko S 55 80 90 75 3,00 B

15Laras Putri Nastiti 55,5 80 85 74 2,94 B

16M. Rizqi Ardiansah R 30,5 90 85 69 2,74 B

17Marlen Chrisabel 55 80 85 73 2,93 B

DESKRIPSI

DAFTAR NILAI

MATA PELAJARAN : IPS

SEMESTER GANJIL NILAI PROSES NO. NAMA

(42)

18Maura Alma Alandia 80 90 90 87 3,47

19Muhammad Daffa R 32,5 90 90 71 2,83 B

20Muhammad Fawwaz A 45 80 80 68 2,73 B

21Priska Imanuella 90 90 90 90 3,60

22Regita Maharani 57,5 80 90 76 3,03 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

23Regiyawati 72,5 80 80 78 3,10 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

24Revido Mahesza Putra 30,5 80 80 64 2,54

B-sudah baik dalam mengerjakan praktik, namun masih perlu peningkatan dalan kerja projek dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

25Sandio Mathias Pawitra 55 80 90 75 3,00 B

26Siti Kholifatun 77,5 90 85 84 3,37

27Sofia Dwi Rachma 60 80 90 77 3,07 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

28Suciyati Anggi Pratiwi 90 90 80 87 3,47

29Sundari Anisa Putri 80 80 90 83 3,33

30Tyas Nareswari 75,5 80 90 82 3,27 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

31Viona Patrida 60 80 85 75 3,00 B

32Zainal Anwar 75 90 80 82 3,27 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

(43)

(44)

MATA PELAJARAN : IPS KELAS : VIII C

PREDI KAT

1 Albertus Martin Surya 72,5 90 85 83 3,30 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

2 Alexandra Givela Princess A I 80 90 80 83 3,33

3 Anfung Hanun Q 62,5 90 85 79 3,17 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

4 Antonius Agus M 65 90 90 82 3,27 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

5 Artha Aprilia Mulya A 65 85 80 77 3,07 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

6 Bernadus Fajar T 70 90 80 80 3,20 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

7 Celestinus Kristianta W 72,5 85 85 81 3,23 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

8 Christina Ajeng Permata Sari 50,5 90 80 74 2,94 B

9 Christina Vieny 70 90 90 83 3,33

10Daffa Reyhan M 48 90 90 76 3,04 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

11Desipuspaningrum 72,5 90 85 83 3,30 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

12Dhea Refansa 75 85 80 80 3,20 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

13Dila Novita Sari 72,5 90 90 84 3,37

14Febiana Zubaida Alfasila 72,5 85 90 83 3,30 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

15Firnanda Syalsyabila Kusuma D 60 85 85 77 3,07 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

16Gabriella Ageng Putri K 77,5 90 90 86 3,43

17Hafidz Dwi Cahyanto 72,5 90 80 81 3,23 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

DESKRIPSI

DAFTAR NILAI

MATA PELAJARAN : IPS

SEMESTER GANJIL NILAI PROSES NO. NAMA

(45)

18Maria Intan Prameswari 92,5 90 80 88 3,50

19Montanus Bagas Kresti N 87,5 80 90 86 3,43

20Ocsa Sungsang Jufifrans 60 85 80 75 3,00 B

21Raditya Rizky Pramudya 72,5 85 90 83 3,30 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

22RR. Lala Pungkas Hapsari 70 80 90 80 3,20 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

23Septa Ryanoz 80 80 80 80 3,20 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

24Winggar Cahyo Andhika 67,5 90 85 81 3,23 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

25Yohana Lulut Windari 80 85 85 83 3,33

26Yosep Adi Sulistyo 75 85 85 82 3,27 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

27Yosephine Jyesta Prajna A 63 90 90 81 3,24 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

28Yustina Septiyarini 87,5 85 80 84 3,37

29Yusuf Apriantoro 65 85 85 78 3,13 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

30Zumrat Unnisa Munawaroh 87,5 85 85 86 3,43

31Malik Labda Prananda 60 90 90 80 3,20 B+ sudah baik dalam mengerjakan praktik, projek, dan merapikan tugas-tugas dalam bentuk portofolio

32Kelvin Sitompul 53 85 80 73 2,91 B

(46)

(47)

LAPORAN DANA PELAKSANAANPPL/ MAGANG III UNY TAHUN 2015

UniversitasNegeriYogyakarta

F03

untuk Mahasiswa

NOMOR LOKASI :

NAMA SEKOLAH/ LEMBAGA : SMP N 3 Kalasan

ALAMAT SEKOLAH/ LEMBAGA : Sidikerto, Purwomartani, Kalasan, Yogyakarta

No. Nama Kegiatan Hasil Kuantitatif/ Kualitatif

Serapan Dana (Dalam Rupiah) Swadaya/

Sekolah/ Lembaga

Mahasiswa Pemuda Kabupaten

Sponsor/ Lembaga Lainnya

Jumlah

Kelompok

1. Piket Salaman  Kualitatif

Kegiatan yang rutin dilaksanakan setiap hari di SMP N 3 Kalasan. Piket salaman dilakukan oleh Guru piket, siswa, dan mahasiswa PPL UNY yang sudah diatur jadwalnya.

 Kuantitatif

Diikuti oleh 4 mahasiswa PPL UNY, 3 guru piket

(48)

LAPORAN DANA PELAKSANAANPPL/ MAGANG III UNY TAHUN 2015

UniversitasNegeriYogyakarta

F03

untuk Mahasiswa

2. Lomba 17 an  Kualitatif, penyelenggaraan lomba 17-an diadakan kerja sama antara PPL UNY denagan KKN PPL UIN SUKA. Cabang lomba yang di selenggarakan diantaranya: Bola voly, Tampuk air, Tari, Poster, Puisi, dan Giring bola.

 Kuantitatif, dana yang dikeluarkan dipergunakan untuk keperluan peralatan lomba, konsumsi, dan hadiah

Rp.300.000,00 Rp.300.000,00

3. Mural  Kualitatif, Kegiatan ini berlangsung mulai dari minggu ke-3 sampai minggu ke-5.

 Kuantitatif, dana yang dikeluarkan dipergunakan untuk keperluan peralatan mural seperti cat tembok

(49)