LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN PERIODE 11 AGUSTUS - 11 SEPTEMBER 2015 LOKASI MAN YOGYAKARTA II JL. KH. AHMAD DAHLAN 130 YOGYAKARTA.

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

PERIODE 11 AGUSTUS - 11 SEPTEMBER 2015

LOKASI MAN YOGYAKARTA II

JL. KH. AHMAD DAHLAN 130 YOGYAKARTA

Disusun oleh :

FATMAWATI

12405241009

PENDIDIKAN GEOGRAFI

FAKULTAS ILMU SOSIAL

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

ii

L M

R P N

S

N

Yang bertanda tangan di bawah ini, Kepala Sekolah, Koordinator PPL

Sekolah, Guru Pembimbing, dan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) menyatakan

bahwa mahasiswa yang tersebut di bawah ini :

N

ama

: Fatmawati

NIM

: 12405241009

Prodi

: Pendidikan Geografi

Fakultas

: Fakultas Ilmu Sosial

Telah melaksanakan PPL di MAN YOGYAKARTA II, dari tanggal 11

Agustus - 11 September 2015. Hasil Kegiatan tercakup dalam laporan ini.

Yogyakarta,

September 2015

Dosen Pembimbing

Guru Pembimbing

Suparmini, M.Si.

Asih Widiyati, S.Pd

NIP. 19541110 198003 2 001

NIP. 19750112 200312 2002

Menyetujui,

Kepala MAN Yogyakarta II

Koordinator PPL

Drs. H. In Amullah, MA.

Evi Effrisanti, S.TP.

NIP. 19660119 199603 1 001

NIP. 19740920 199903 2 001

ii

LEMBAR PENGESAHAN

Yang bertanda tangan di bawah ini, Kepala Sekolah, Koordinator PPL

Sekolah, Guru Pembimbing, dan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) menyatakan

bahwa mahasiswa yang tersebut di bawah ini :

Nama

: Fatmawati

NIM

: 12405241009

Prodi

: Pendidikan Geografi

Fakultas

: Fakultas Ilmu Sosial

Telah melaksanakan PPL di MAN YOGYAKARTA II, dari tanggal 11

Agustus - 11 September 2015. Hasil Kegiatan tercakup dalam laporan ini.

Yogyakarta,

September 2015

Dosen Pembimbing

Guru Pembimbing

Suparmini, M.Si.

Asih Widiyati, S.Pd

NIP. 19541110 198003 2 001

NIP. 19750112 200312 2002

Menyetujui,

Kepala MAN Yogyakarta II

Koordinator PPL

Drs. H. In Amullah, MA.

Evi Effrisanti, S.TP.

NIP. 19660119 199603 1 001

NIP. 19740920 199903 2 001

ii

LEMBAR PENGESAHAN

Yang bertanda tangan di bawah ini, Kepala Sekolah, Koordinator PPL

Sekolah, Guru Pembimbing, dan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) menyatakan

bahwa mahasiswa yang tersebut di bawah ini :

Nama

: Fatmawati

NIM

: 12405241009

Prodi

: Pendidikan Geografi

Fakultas

: Fakultas Ilmu Sosial

Telah melaksanakan PPL di MAN YOGYAKARTA II, dari tanggal 11

Agustus - 11 September 2015. Hasil Kegiatan tercakup dalam laporan ini.

Yogyakarta,

September 2015

Dosen Pembimbing

Guru Pembimbing

Suparmini, M.Si.

Asih Widiyati, S.Pd

NIP. 19541110 198003 2 001

NIP. 19750112 200312 2002

Menyetujui,

Kepala MAN Yogyakarta II

Koordinator PPL

Drs. H. In Amullah, MA.

Evi Effrisanti, S.TP.

NIP. 19660119 199603 1 001

NIP. 19740920 199903 2 001

ii

LEMBAR PENGESAHAN

Yang bertanda tangan di bawah ini, Kepala Sekolah, Koordinator PPL

Sekolah, Guru Pembimbing, dan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) menyatakan

bahwa mahasiswa yang tersebut di bawah ini :

Nama

: Fatmawati

NIM

: 12405241009

Prodi

: Pendidikan Geografi

Fakultas

: Fakultas Ilmu Sosial

Telah melaksanakan PPL di MAN YOGYAKARTA II, dari tanggal 11

Agustus - 11 September 2015. Hasil Kegiatan tercakup dalam laporan ini.

Yogyakarta,

September 2015

Dosen Pembimbing

Guru Pembimbing

Suparmini, M.Si.

Asih Widiyati, S.Pd

NIP. 19541110 198003 2 001

NIP. 19750112 200312 2002

Menyetujui,

Kepala MAN Yogyakarta II

Koordinator PPL

Drs. H. In Amullah, MA.

Evi Effrisanti, S.TP.

iii

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb

Alhamdulillah, Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan

hidayahNya dan kemudahan yang diberikan oleh-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan penyusunan laporan kegiatan PPL di MAN Yogyakarta II. Laporan

PPL ini disusun untuk melengkapi dan menyempurnakan tugas akhir kegiatan PPL.

Tersusunnya laporan PPL ini juga berkat bantuan berbagai pihak, karenanya

pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada

:

1. Allah SWT yang telah memberikan banyak kesempatan serta karuniaNya,

yang memberi kemudahan dan kelancaran kepadaku untuk mengikuti kegiatan

PPL.

2. Ayah dan Ibu yang senantiasa memberi doa setiap waktu.

3. Ibu Suparmini, selaku dosen pembimbing lapangan PPL yang telah

membimbing selama pelaksanaan program PPL.

4. Drs. H. In Amullah, MA, selaku kepala sekolah MAN Yogyakarta II yang

telah memberikan izin kepada kami untuk melaksanakan PPL.

5. Ibu Evi Effrisanti, S.TP. selaku koordinatorPPL di MAN Yogyakarta II.

Terima kasih atas bimbingan, nasehat, dan informasi yang telah diberikan

selama pelaksanaan PPL di MAN Yogyakarta II.

6. Ibu Asih Widiyati, S.Pd selaku guru pembimbing yang telah memberikan

bimbingan, bantuan dan bekal sehingga penulis mendapatkan pengalaman

mengajar.

7. Bapak dan ibu guru serta segenap karyawan dan karyawati MAN Yogyakarta

II yang telah menerima dan membantu kelancaran penulis dalam

melaksanakan program PPL.

8. Seluruh siswa-siswi MAN Yogyakarta II, khususnya kelas XI IPS 1, XI IPS

12, dan XI IPS 3. Terima kasih atas canda, tawa, dan suasana akrab yang

kalian cipatakan.

9. Teman-teman seperjuangan PPL atas segenap rasa hangat, dorongan,

semangat, kekeluargaan, inspirasi, keakraban,dan kenangan.

10. Semua pihak yang tidak dapat ditulis sebutkan satu persatu yang telah banyak

memberikan bantuan, saran dan kritik yang berguna sehingga penyusunan

laporan ini dapat terselesaikan dengan lancar.

Laporan ini sebagai bukti bahawa penulis telah selesai melaksanakan Praktik

Pengalaman Lapangan (PPL), namun penulis menyadari, bahwa laporan ini masih

jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran demi

kesempurnaan laporan ini.

Sebagai akhir kata, penulis berharap semoga laporan ini dapat bermanfaat

bagi semua pihak khususnya bagi penulis.

Wassalamu alaikum. Wr. Wb

Yogyakarta, 11September 2015

Penyusun

iv

DAFTAR ISI

Halaman Judul ...

i

Halaman Pengesahan Laporan PPL ... ii

Kata Pengantar ...

iii

Daftar isi ...

iv

Abstrak ...

v

Bab I Pendahuluan

A. Analisis Situasi ...

1

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL ... 5

Bab II Persiapan, Pelaksanaan, dan Analisis Hasil

A. Persiapan ...

11

B. Pelaksanaan PPL (Praktik Terbimbing dan Mandiri) ... 15

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi ...

18

Bab III Penutup

A. Kesimpulan ...

22

B. Saran ...

23

Daftar Pustaka

v

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

DI MAN YOGYAKARTA II

ABSTRAK

OLEH :

Fatmawati

12405241009

Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan merupakan salah satu mata kuliah

praktek wajib bagi mahasiswa Kependidikan Universitas Negeri Yogyakarta dengan

bobot 3 sks praktik. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan suatu bentuk

pendidikan yang memberikan pengalaman mengajar bagi mahasiswa di lapangan,

dalam rangka mengembangkan kompetensi mahasiswa sebagai calon guru atau

tenaga kependidikan yang profesional. Salah satu lokasi yang ditunjuk oleh

Universitas Negeri Yogyakarta adalah MAN Yogyakarta II.

Kegiatan PPL merupakan

kegiatan yang dilaksanakan oleh mahasiswa sebagai wujud pengabdian mahasiswa

kepada sekolah

dan memberikan gambaran dan pengalaman langsung kepada

mahasiswa dalam hal alokasi waktu, perencanaan program, pengelolaan dan

pendanaan yang efisien dan efektif

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan di Man Yogyakarta II

yang dilaksanakan mulai tanggal 11 Agustus 2015 sampai dengan 11 September

2015. Sekolah ini memiliki fasilitas yang cukup baik dalam mendukung kegiatan

belajar mengajar. Dalam kegiatan PPL, praktikan mengajar beberapa mata pelajaran

yang sesuai bidangnya. Selama praktik mahasiswa diberi mandat untuk mengampu

kelas XI IPS 1, XI IPS 2, dan XI IPS 3

Kegiatan PPL yang dilakukan meliputi tahap persiapan, praktik mengajar, dan

pelaksanaan. Beberapa persiapan PPL yang dilakukan antara lain kegiatan konsultasi

dengan guru pembimbing, dosen pembimbing dan observasai kegiatan pembelajaran.

Pada tahap praktik mengajar, mahasiswa menyiapkan perangkat pembelajaran antara

lain s, rencana pelaksanaan pembelajaran, pembuatan media pembelajaran, penugasan

dan evaluasi. Hasil yang diperoleh dari kegiatan PPL yaitu mahasiswa praktikan

mendapatkan pengalaman nyata berkaitan dengan perencanaan, penyusunan

perangkat pembelajaran, proses pembelajaran dan pengelolaan kelas. Mahasiswa

praktikan telah dapat menerapkan dan mengembangkan ilmu serta ketrampilan yang

dimiliki sesuai dengan program studi masing-masing.

1

t

y

y

t

t

y

t

t

t

y

y

t

w

, t

ut

,

w

w

t

t

y

u

y

,

t

t

!

w

"

!

(

) y

#$%

y

t

&&

t

!

t

y

t

u y

w

t

!

.

'

t

,

!

u

t

w

y

t

t

t

(

tu

!

t

)

t

*+ , -.*/

#$ %

y

t

&& !

t

! 0

t

-0

t

t

!

,

y

.

1

!

t

-

t

y

# $%

y

t

&&

.

2

n

34

i

5

i

56

i

78 35

i

'

t

,

!

u

t

w

y

t

t

t

(

tu

!

t

t

v

y

! !

t

t

0

t

-

0

t

t

!

y

.

1

t

t

t

y

.

*

Visi dan Misi MAN Yogyakarta II

a. Visi Sekolah

Taqwa, Islami, Unggul dalam Prestasi dan Berwawasan Lingkungan

b. Misi Sekolah

1) Mewujudkan MAN Yogyakarta II sebagai

The Real Islamic

School

2

D

)

E:

w

@F@G=<H I:? <

y

<H<H I;A B < G<? <B I:?<=J<H<<H

tu

K<J

-t

@K<J

=:I:HGAGA =<HC

L

)

E:

w

@F@G=<H ? AHK=@HK<H B<G; <J<>

y

<HK 9: ;JA >M J: ><

t,

<B<H G<H H

y

<B <HC

N

.

O@F@<HEP QR SK

y

<= <;

t

<TT

1)

E:HAHK= <

t

=<HI:H: ;<I<H <F<;<HTJ?<B

.

2)

E:HAHK= <

t

=<H 9@G<<

y

=:;F<

y

<HK =SHG@JA U

,

JAH:;KAJ G<H

I;SG@=VA UJ:;

t

< H

y

<B <HC

3)

E:HAHK= <

t

=<H =:N: ;G<J<HM I:HK:

t

<>@ <HM <=>?<= B@? A <

,

J:;

t

<

=:

t

; <BIA?<H JAJ

w

< @HV

u

= >AG@I B<HGA;A G<H <

t

<

u

B:HKA=@VA I:HGAGA =<H?: 9A >?<HF

ut.

4)

E:HKSI VA B<?=<HI:?<<H<H

y

V:; ><G<II: B<HK=@=:I:HVAHK<HC

5)

E:HAHK= <

t

=<H G<

y

< J<AHK EPQ RS

y

<= <;

t

< TT G<?<B

B:HK> <G<IA:; <K?S9<?

.

6)

E:HNAIV<=<H? AHK=@HK<HB<G;<J<><H K

y

9:;JA>G<HJ: ><

t

@HV@=

B:HG@=@HKI;SJ:J9:?<F<;B:HK<F<;

.

WC X

t

; @=V@;Y;K<HAJ<JAX: =S? <>

Y;K<HAJ<JA J: =S? <> GA? A > <

t

G<;A >@9@HK<H G<?<B S;K<HAJ<JA I:HGAGA=<H J:N<;< ? @<J ><=: =<

t

H

y

< B:; @I<= <H J@<

tu u

HA

t

I:? <=J<H<<H

t

: =HAJ

,

GA =<

t

<=<H G: BA=A <H =<; :H< J:=S?<> B:; @I<= <H S;K<H G<;A S;K<HAJ<JA I:HGAGA =<H G<H J:N<;<? <HKJ@H K

t

: =HAJ :G@=<

t

AU G<? <B I;SJ:JI:HGAGA=<HC ZAJ: =S? <>AHV:; <=JA9:? <F<; B:HK<F<;<HV<;K@;

u

G:HK<HB@;AGB:; @I<=<H AHVA G<;A I;SJ:J I:HGAGA =<HC [ HV@= B:BI:;?<HN<; G<H B:HG<I<

t

=<H > <JA ?

y

<HK B <=JAB<? G<;A AHV:; <=JA

t

:;J: 9@V

,

B<= < GA9@V@>=<H I:H<

t

<<H <GBAHAJ

t

; <JA

y

<HK :U: =VAU G<H :UAJA :HC Z <H @HV

u

= B:HN<I<A <GBAHAJ

t

;<JA

y

<HK9 <A=G<H9:H<;J<HK<

t

? <>GA 9@V@>=<HJ@<

tu

S;K<HAJ<JAI:HK:?S?<

.

Y? : > =<;:H< A

tu

I:;?

u

GA 9:HV@= S;K<HAJ<JA J: =S? < >

y

<H K B:; @I<=<H @HJ@; I:H@HF<HK I;SJ:J 9:? <F<; B:HK<F<; G<H B: BI:; ? <HN<; =:KA<

t

<H J: =S?<>C \:;G<J<; = <H=:I:HVAHK<H

t

:;J:9@VB<=<GAI:;? @=<HJ; @=V@;

t

S;K<HAJ<JAG<H GA]AJ@<? AJ<JA=<HG<;AS;K<HAJ<JA

y

<HK9:;J<HK=@V<HC

DC ^@;

u

G<H_<;

y

<

w

<H <

.

^@;

u

EP Q R SK< =<;

y

t

< TT B : BA ?A=A

t

:H<K< I:HK<F<; J: 9<H

y

<= `a S;<HK

y

3

def ghg hieje k

u

i

u

le mno g hi m

t

ep m

t

f qf r st

.

ue m nf k

-

l e m nf k k

u

i

u

l hf keveimhm

u

e ndhfkef g ndef kwheoxneff

y

e

.

gy zei

y

e

w

ef

zei

y

e

w

ef dn u{s |qk

y

eweie

t

}} g hivplxe o ~ qiefk

y

e n

tu

€e

t

e me oe m hg ef

y

ew ‚ qiefk

,

geknef j hi jp meweef

t

ƒ qiefk

,

jhl gef „

u

plpl

(

jh

t

p ke mwhghi m noef…jeiwni

,

de jpimhwqxe o

)

m hgefew

y

ƒqiefk

.

†y r hm hi

t

e‡ n dnw

rhm hi

t

e‡ndnwu{s|qkˆewei

t

e}}

t

hi dni ndei n‰

ƒ

)

rhm hi

t

e ‡ n dnw whxe m Š

y

ef k g hivplxe o ƒ ‚‹ jhm hi

t

e dndnw efk

y

whm hlpef

y

edngeknwhdexelŒwhxe m

.

~

)

rhm hi

t

e ‡n dnw whxe m Š}

y

e fk g hivplxe o ƒ †

y

e f k whm hlpefe

y

dngeknwhdexel Œwhxe m

y

en

tu

Žwhxe m u}r{

,

Žwhxe m}rt

,

ƒwhxe m eoe m e

,

defƒwhxe m}}z

.

Ž

)

rhm hi

t

e ‡ ndnw whxe m Š}}

y

efk g hivplxe o ƒ ‚† jhmhi

t

e dn dnw efk

y

whm hlpef

y

e dngekn wh dexel Πwhxem

y

e n

tu

Ž whxe m u}r{

,

Ž whxem}r t

,

ƒwhxe m} 

,

defƒwhxe m}}z

.

y t eiefedefrie meiefethwqxe o

t eiefedefrie meiefe

y

ef k

t

hide je

t

dnu{s|q kˆewei

t

e }}ef „e iexe nf‰ e

.

‘pef kz hxe m

‘pef kwhxe mm hgef

y

ew~†whxe m

,

le m nf k

-

l em nfkmhge ke ng hinwp „‰ ƒ

)

zhxemŠ

t

hidnindei nŒipef kwhxe m

(

Žwhxe m u}r{

,

Žwhxe m}r t

,

ƒwhxe m} 

,

defƒwhxe m}}z

)

~

)

zhxem Š}

t

hi dni n de i n Πipefk whxe m

(

Ž whxe m u}r{

,

Ž whxe m }r t

,

ƒwhxem} 

,

defƒwhxe m}}z

)

Ž

)

zhxem Š}}

t

hidnin de i n Πipefk whxe m

(

Ž whxe m u}r{

,

Ž whxe m }r t

,

ƒwhxem} 

,

defƒwhxe m}}z

)

†

)

uem nf k

-

le m nf k whxe m

t

hxe o l hlnxnwn whxhf kwe jef ’e m nxn

t

e m

y

e fk lhfpfvefk ji qm hm wh kne

t

ef g hxeve i lhfkevei

.

“e m nxn

t

e m

y

e fk

t

him hdne dn m h

t

ne j whxe m dnef „eief

y

e je jef

t

pxn m

,

l hve

,

wpi mn

,

m jhewhi

,

”•‡

,

xe

y

e i ”•‡

,

vel dnf dnfk

,

xelgefk jef–e m nxe

,

’ q„q jihm n dhf def

w

ewnx jihm ndhf… exe

t

whg hi mn oef… je jefeg mhf m n

,

je jef jhf kplpl ef… def wnje mefknfy “e m nxn

t

e m

y

e fkededexelwqf dn m nge nwy gy ‘pef kr hi jp m

t

eweef

r hi jp m

t

eweef

t

hixh

t

ew dn mel jnfk xeg qie

t

qinpl ’ n mnwe

.

r hi jp meweef

t

u{s |q kˆewei

t

e

}}

4

—˜™˜š ›œ ž

t

ŸœŸ

w

ž ˜  ˜™ ›¡› —ž¢ž ¢˜™˜£

t

œ ¤¤œ

.

¥ ž¦ž › £¡§£˜ Ÿ

t

ž™ž ž œœ

t

¡¨ž £ž

t

© £˜ Ÿ

t

ž™ž

w

ž

y

ž ¤ ›¡¤¡¦ª¦ž ¨ž  ¨œ—ž 

u

« ¬˜§

u y

ž  ¤ —¡§

tu

¤žŸ ¨œ £¡§£˜ Ÿ

t

ž™žž­ ® ž™

-

§ž™ Ÿ˜¨ž¯

t

¡§

t

ž

t

ž §ž £œ Ÿ¡Ÿ˜žœ ¨¡  ¤ž ™¦ž Ÿœ°œ™ ž Ÿœ —˜™˜ ¨ž  ™¦ žŸœ°œ ™ ž Ÿœ —˜™˜ ¨œ §ž™ —¡§¨ž Ÿž§™ž  ±˜¨˜¦ ›žž

t

£¡¦ž±ž§ž ­ ¥œ¨ž¦ž› £¡§£˜ Ÿ

t

ž™ž ž  ±˜ ¤ž ¨œ Ÿ¡¨œž™ž  ™ª›£˜  ¡§

y

ž ¤ —œŸž ¨œ£¡§¤˜ ž™ž ˜  ˜™ ›¡ ¤ž™ Ÿ¡ Ÿ œ  ¡§¡

t.

¢

.

® ˜ž ¤²ž

t

ž³Ÿž¯ž

(

²³

)

´¡ ›˜ž ˜§˜ Ÿž ž¨›œ œŸ

t

§ž Ÿœ

y

ž  ¤ ›¡¦ œ £˜  œ ™¡ Ÿœ Ÿ

w

žžš ™¡ £¡ ¤ž

w

žœž š

t

ž

t

ž ¦ž™ Ÿ ž ž ™ ž  ª§ ¨ž  £¡§¦¡ ¤™ž £ž  Ÿ¡™ª¦ž¯š ¨œ¦ ž™Ÿž ž™žª¦ ¡¯ £¡

tu

¤žŸ²ž

t

ž ³Ÿž¯ž

,

¨œž

w

ž Ÿœª¦¡¯ µ¡ £ž¦ž´¡™ª¦ž¯ ¨ž  ¨œ™ªª§ ¨œžŸœ ™ž ¨¡¤ž  ¶ž™œ¦ µ¡ £ž¦ ž ´¡™ª¦ž¯ ˜§˜Ÿž  Ÿž§ž ž ¨ž  £§žŸ ž§ž ž

.

· ¡¨ž

t

žž ¨ž  ž¨›œ œ Ÿ§ž Ÿœ

t

¤˜§

u,

™ž§

y

ž

w

žš™¡ž¨ž ž  Ÿ¡™ª¦ ž¯¨ž ™¡ ŸœŸ

w

žž ±

u

¤ž¨œ ¦ž™ Ÿ žž™ž ª¦ ¡¯£¡

t

˜ ¤žŸ²ž

t

ž³Ÿž ¯ž

.

¨­ ® ˜ž ¤¸œ › —œ ¤ž µªŸ¡ ¦œ¤

(

¸µ

)

´¡ ¢ž§ž˜ ›˜ ›™ª¨œŸœ°œ Ÿœ™¨žŸ

t

§˜™  ˜§ª§¤ž œŸžŸœŸ˜¨ž¯ ¢˜™˜ £ —žœ™ ­ ¬˜§

u

¸ µ ¨œ ´ ¹º œ œ ž¨ž

t

œ¤ž ª§ž  ¤

,

¨ž¦ ž › ›¡ ž ¤žœ ™žŸ˜ Ÿ Ÿœ Ÿ

w

ž

y

žœ

tu

¨¡  ¤ž  ¢ž§ž ›¡ ž¤¤ž £œ™ž Ÿ˜ Ÿ

y

ž  ¤›ž Ÿ˜™¨œ £§ªŸ¡ Ÿ¨ž ™¡ ›˜¨œž  ¨œ

t

œ¨ž™ ¦ ž±

ut

œ

.

¸œ›—œ¤ž µªŸ¡¦œ¤ œ œ › ¡› —ž  

u

Ÿœ Ÿ

w

ž¨ž¦ž ››¡ž  ¤ž œ›ž Ÿž¦ž¯ ž

y

Ÿ¡ £¡§

t

œ›ž Ÿž ¦ ž¯ £§œ—ž¨œ›ž˜ £˜  ™¡¦ª› £ª™š™ªŸ˜¦

t

ž Ÿœ™¡ £¡§¤˜§˜ž  œ  ¤¤œ

.

¡

.

® ˜ž ¤µ ¡ £ž¦ž´¡™ª¦ ž¯

® ˜ž ¤ µ¡ £ž¦ž ´ ¡™ª¦ ž¯ ¹º» ¼ª¤

y

ž™ ž§

t

ž ½½

t

¡§¦¡

t

ž™ ¨œ Ÿž› £œ ¤§

u

ž  ¤

t

ž

t

ž˜ Ÿž¯ ž

.

°

.

® ˜ž ¤¶ž™œ ¦µ¡ £ž¦ž´¡™ª¦ ž¯ ¤

.

® ˜ž ¤¬

u

§

u

® ˜ž ¤ ¤˜§

u

¨œ ¤˜ ž™ž  Ÿ ¡ —ž ¤žœ §˜ž  ¤

t

§ž Ÿœ

t

™¡

t

œ™ž ¤˜§

u

ž™ ž  £œ¨ž¯ ± ž› ›¡¤ž±ž§ › ž˜ £˜  £ž¨ž

w

ž™  

u

œ Ÿ

t

œ§ž¯ž

t.

¥ œ §˜ž ¤ ¤

u

§

u

t

¡§ ¨ž£ž

t

Ÿž§ž ž¨ž £§ž Ÿž§ž žŸ ¡£¡§

t

œ›¡±ž

,

™˜§Ÿœ

,

ž¦ ›ž§œ

, w

¯œ

t

¡—ªž§ ¨

y

ž ¤ ¨œ¤˜ ž™ž Ÿ¡ —ž¤žœ £ž £ž  £¡¤˜ ›˜ ›ž š £ž £ž ± ž¨¾ž¦ ›ž

t

ž £¡¦ž±ž§žš 

u

¤ž Ÿ›¡  ¤ž± ž§¤

u

§

u,

¨¦¦

.

¯ ­ ® ˜ž ¤³œ

t

µ ¡ Ÿ¡¯ž

t

ž ´œŸ

w

ž

(

³µ ´

)

5

¿

.

ÀÁÂÃ ÄÁ

t

ÃÄ ¿

u

Å

ÆÇÄÈÁÉÁ

t

Ê¿ÅÁ ÊÁÂÃÄÁ

t

ÃÄ ¿ËÅ È ÇÌÍÁÌ ÎÁÏ¿Ê¿

t

ÁÏ ÂÁ ¿Ð ÈÁÌ ÅÇÌÑËÐËÉ¿

.

ÀÁÂÃÄ Á

t

ÃÄ¿

u

Å

t

ÇÄÏÇÂËÒ ÁÌÒ Á ÄÁ ÊÁ ¿Ì ÀÁÂÃÄÁ

t

ÃÄ ¿ËÅ Ó¿Ï¿ÐÁ

,

ÀÁÂÃ ÄÁ

t

ÃÄ ¿ËÅ Ô¿ÃÊÃÍ¿

,

ÀÁÂÃÄ Á

t

ÃÄ ¿ËÅ Õ¿Å ¿Á

,

ÀÁÂÃÄÁ

t

ÃÄ ¿ËÅ ÕÃ ÅÉËÒÇÄ

,

ÈÁÌÊÁÂÃÄÁ

t

ÃÄ ¿ËÅÂÁÖÁÏÁ

.

×

.

ÆÇÅÉÁ

t

ØÂÁÈÁÖ

ÆÇÅÉÁ

t

¿ÂÁÈÁÖ È¿ Ï ÇÐÃÊÁÖ ¿Ì¿

y

Á¿

tu

ÅÁÏ×¿È È ÇÌÍÁÌ È ËÁ ÊÁÌÒÁ ¿

.

ÀÁÌÒ Á ¿ ÏÁ

tu

È¿ ÍËÌÁÐÁÌ ËÌÒËÐ ÂÇÄ¿ÂÁÈÁÖ ÉËÒÄÁ ÏÇÈÁÌÍÐÁÌ ÊÁÌÒ Á ¿ È ËÁ È¿ÍËÌÁÐÁÌËÌÒËÐÂÇÄ ¿ÂÁÈÁÖÉËÒÄ ¿

.

ÐÙ ÕÁ ÅÁÄÚÁÌÈ¿ËÌÒËÐÛ

u

Ä

u

ÈÁÌÜ¿Ï

w

Á ÚÝ Þ ßÃÍÁÐÁÄ

y

Á

t

ØØ

ÅÇſʿп àá ÊÃÐÁÏ¿ ÐÁÅÁÄ ÅÁÌÈ¿

y

ÁÌ Í ÊÃÐÁÏ¿ÌÁ

y

t

ÇÄÏÇÂÁ ÄÈ¿

t

¿ÁÉÏ ËÈ ËÒÈ Ç ÄÇ

t

ÁÌÐÇÊÁÏ

.

Ê

.

Û ËÈÁÌ ÍÃÊÁÖÄ ÁÍÁ

Û ËÈÁÌ Í È¿ÍËÌÁÐÁÌ ËÌÒ

u

Ð

ÅÇÌ

y

¿ÅÉÁÌ ÏÁÄ ÁÌÁ ÃÊÁÖÄÁÍÁ Ï ÇÉÇÄ

t

¿ ÂÃÊÁ

,

ÑÃÌ Ç

,

ÅÁ

t

Ä ÁÏ

,

Ì Ç

t,

È ÊÊ

.

Û ËÈÁÌÍ ÃÊÁÖ ÄÁÍÁ ¿Ì¿ ÑËÐËÉ

t

ÇÄ

t

Á

t

Á È ÇÌÍÁÌÄÁÉ¿ÏÇÖ ¿ÌÍÍÁÏÁÄ ÁÌÁ

y

ÁÌ ÍÁÈÁ

t

¿ÈÁÐÅËÈÁ ÖÄËÏÁÐÙ

Å

.

ÆÇÅÉÁ

t

âÁÄпÄ

ÆÇÅÉÁ

t

ÉÁÄÐ¿Ä È¿ ÚÝ Þ ßÃÍ

y

ÁÐÁÄ

t

Á ØØ

t

ÇÄÊÇ

t

ÁÐ È¿ ÏÁ ÅÉÌÍ Ï ÇÐÃÊÁÖÙ ÆÇÄÈÁÉÁ

t t

ÇÅÉÁ

t

ÉÁÄÐ¿Ä ÍËÄ

u

ÈÁÌ Ï¿Ï

w

Á

y

ÁÌ Í Ï ËÈÁÖ

t

ÇÄ

t

Á

t

Á È ÇÌÍÁÌÂÁ ¿ÐÙ

ÌÙ ÕÁÌÒ¿Ì

ÕÁÌÒ¿Ì

t

ÇÄÊ Ç

t

ÁÐÈ¿ÖÁÊÁ ÅÁÌÈ ÇÉÁÌÈ ÇÐÁ

t

ÈÇÌ ÍÁÌ Û ÇÈ ËÌ Í

ut

Á ÅÁ

.

ÕÁÌÒ¿Ì ¿Ì¿ ÅÇÌÇÈ¿ÁÐÁÌ

y

ÂÇÄÂÁÍÁ ¿ ×ÁÌ¿Ï ÅÁÐÁÌÁÌ ÁÌ Í

y

ÑËÐ ËÉ ÅËÄ ÁÖ ÂÁÍ¿É ÇÏ ÇÄ

t

ÁÈ¿È¿ÐÙ

ÃÙ ÝËÊÁ

ÚÁÌ ßÃÍÁÐÁ Ä

y

t

Á ØØ ÅÇſʿп È ËÁ ÝËÊÁ

y

ÁÌÍ

t

ÇÄÈÁÉÁ

t

È¿ ÊÁÌÒ Á ¿

t

¿ÍÁ

.

ãÁÊÁ Å ÁËÊÁ

t

ÇÄÏÇÂË

t

 ¿ÁÏÁÌ

y

Á È¿ÉÇÄÍËÌÁÐÁÌ ËÌÒËÐ ÁÑÁÄÁ

-

Á ÑÁ ÄÁ ÉÇÄ

t

ÇÅËÁÌÏ ÇÐÃÊÁÖÁ

t

ÁËÉ ËÌÄÁÉÁ

t.

ÉÙ ÝÏÄÁ ÅÁ

ÚÁÌßÃÍÁÐÁ Ä

y

t

Á ØØÅÇſʿпÁÏÄÁ ÅÁ

y

ÁÌÍÅÁÏ¿ÖÂÁÄ

u.

ÝÏÄ Á ÅÁ ¿Ì¿

t

ÇÄÊÇ

t

ÁÐ È¿ È ÇÐÁ

t t

ÇÅÉÁ

t

ÉÁÄпÄ

.

ÔÁÌÁÐ

y

Ï¿Ï

w

Á ÈÁÄ¿ ÂÇÄÂÁÍÁ ¿ ÈÁÇÄÁÖ

y

ÁÌ Í

t

¿ÌÍÍÁÊÈ¿ÁÏÄÁ ÅÁ¿Ì¿

.

ä å æ

e

çèéè ê ëìæçíî ç ëé

d

ëìï ëì

cangan Kegiatan PPL

6

ñòóôõö ÷ø ùö ÷ö

y

õ úò û ñò ôõ üõóõöý þóÿ ÷ó õû þ þ õóõ úõö õ úõ

t

ûò û ñòó õö úòö÷õôõûõö ñòôõ üõ ó

,

ûò û úòó ôùõø

w

õ

w

õøõö ûò ôõ

t

õö ûòö÷ò ûñõö ÷ õö ÿ ûúò

t

òöø

y

õö ÷ úòó ô

u

õöõ ôõ ûñõö ÷öõ

y

.

þò ôõø õöõõö þ þ ûòô ñõ

t

õö ùöøùó

-

ùöøùó ÿø ò ö þòûñû ñö÷ þþ

,

ÿø òö þò ûñû ñö÷ þ þ

,

ùó

u

þò ûñ ûñö÷

,

ÿÿó öõ

t

ÿó þ þ øò ÿ ô õ ò úõ ôõ ò ÿ ôõþò û òó öõ õñùúõ

t

òö øò

t

òû úõ

t,

úõóõ ûõõøø

w

õ úó õ õö ø òô ùó ù øø

w

õ ø òÿ ô õ ø òó

t

õ û þ þ ö òóø

t

õø ò÷òó ÿ÷õõó

y

õ

t

.

þóÿ÷óõ û þ þ ôõ ùõö ø òõóõ

t

ò ó öò÷óõø õö ø õ ôö÷ ûòö ùùö ÷ ùöù ûòö÷ò ûñõö ÷õö ÿ ûúò

t

òöø ûõõø ø

w

õ øò ñõ ÷õ õ ôÿö ÷ùó

u

õ

t

õ

u t

òö õ÷õ ò úòö õöý þóÿ ÷ó õ û

-

úóÿ÷óõû

y

õ ö ÷ ò ûñõ ö÷õö õ ôõû ò ÷õ

t

õö þ þ ÿ ùøõö úõõ ÿ û ùö

t

õø ø òÿ ôõý ÿ ûùö

t

õø ø ò ÿ ôõ ûòöõùú

t

õø ø òÿ ôõ

(

ò úõ ôõ ò ÿ ôõ ùó

u,

õóõ

y

w

õö õö ø

w

õ

)

ø ò ó

t

õ ûõøõ óõõ

y

t

ôö÷ùö ÷õöø ò ÿ ôõý

þòó ùûùø õö úóÿ ÷óõû ò ÷õ

t

õö þó õ þòö÷õ ôõûõö õ úõö ÷õö

(

þþ

)

ö ù

y

õö ÷ ôõùõö ÿ ôò úóõ õö ñò ó

t

ùüùõö ùöù ûòö÷õø õ ò ûõ ûúùõö ûõ õøø

w

õ ùöù ûòö÷òöõ ô ûõöõüòó õô ø ò ÿ ôõ øòó

t

õ úòö÷òö ñõö ÷õö õö úòûñùõ

t

õö ûò õ úòû ñòôõ üõóõö õö ûò ôòö ÷õ ú õ ûö ø

t

óõøøò ÿ ôõ

y

õ ö ÷ñòó ùñùö ÷õöòö ÷õö þ òö õö÷òÿ ÷óõ

.

òó õøõó õö ÿ ñø ò óõø

y

õö÷

t

ò ôõ úóõ õö ôõùõö úõõ

t

õö ÷÷õ ô ò ñó

u

õó ûõõ õû ûòóùû ùøõö ñò ñòóõúõ ûõø õôõ

y

õö ÷ õ õö õ û ùø õõ õö úò ûòõõö

y

õ ûò ôõ ôù úóÿ÷óõ û ò÷õ

t

õö

y

õö ÷

t

ò ôõ õ û øùøùöý ùû ùøõöûõø õ ôõòóøò ñ

ut

õöõóõôõ ö

ý õ÷õ ûõö õ ûòö ÷ò ûñõö ÷õö úÿòöø ø ø

w

õ

t

òó

ut

õ ûõ õ ôõû óõö õ õ õòû

ý õ÷õ ûõö õ ûòö ÷õ úô õø õö øò û ùõ

t

òÿó

y

õ ö ÷

t

ò ô õ úò ôõ üõ ó ö òóø

t

õø ò ÷òó ÿ ÷

y

õ õó

t

õ

?

Menyadari bahwa kecilnya signifikansi yang diberikan oleh satu pihak

saja dalam hubungan sekolah dengan perguruan tinggi, maka kami mencoba

untuk mengoptimalisasi (dalam hal ini) dengan perguruan tinggi (dalam hal

ini UNY dalam pengiriman tim PPL) secara sinergis.

7

! "# $ %%

y

!&$' $

w

!# (% ) *+' )#%, !% -"%,%

y

%, ' $ % % !( '

t

%,, ../,( $

t

( $ 01.2 $!" ' #%,% ..3#"+# !4#*01 .25

)*+# )#%, ! % -" %,% "

t

!# !4# *' % 4# ,'

tu

4 %

y

!% 6

t t

#*&" $# !

u

7!" 7%#% %,

y

t

# * ' 4

t

' !%

y

,

4 ' '

tu

!&$' $

w

,

$# 7 &8 #!4 , % "#*,( *( %

t

'% ,,'

y

%, 4#*$%,(+ %5 /"(% ! % 6

t

) *+' )#% , !% -" %,% 4 ,' #

t

' , 7!" 7%# %

t

# *$#4(+ &$#4 ,'4# *'(+9 .5 : ,'& $' $

w

.

#% !4 & "# ! &! % % "#%,&

y

t

% ! &$'$

w

t

#%+ %, " *7$#$"#% ' ' %'$#7 &5

45 # !"# *7 # & "#%, ! %

t

#%+ % , ; * 4#*"''* % 4## *< ' %+# *' $'" '%# *

.

;

.

# !4# *' % # $# !"

t

% #" ! & $' $

w

(%+ ( "

t

4# *"#* % $ #4 ,' !7+ ' =

t

7*

,

' % !' $

t

7* % !# !4 %+

u

"# !'' *%$#4 ,'" *74 #!$ 7 =' % ,

.

5 # !"# *7 # &" #%, !% % ##*!"' %

t

(%+

u

!# $ % % "# !4# <*%%# ,'

t

%!#%#<# *' ' $# 7 &

t

u

# !4 ,

.

#

.

# !"# *7 # &

y

"#% *% ! !# (% "#%# &% >

"# *( !( $ % % " # !#; &% ! $ & " #%'' %

y

%, ' $# 7 &5

05 : ,'3# 7 &

.

# !"# *7 # & # $# !"

t

%(%+ ("

t

'(+% ' !"#%

y

'" %

t

#% ,#"#% '' %5

45 # !"# *7 # & 4 %+

u

% " # !' ' *% >

t

#% ,

,

' !

u

%

t

#% 7 7,' ! !# *#%;% % $#*

t

! # $ %% "#%,# !4 %,% $# 7 &5

?5 : ,'@%' =#*$'

t

$

.

# !"# *7 # & ( !" % 4 ' *' "# $ % % ))- ' $# 7 &

t

u

# !4 , ,(% "#%,# ! 4% ,% (*'( ( ! ! A)BCD

y

%, '$#$( ' %#%,% #4(

t

( &%!$

y

*

t.

45 # !"# *7 # & 4#*4 ,' $( !4# * 4# < * % !#% #!( % 4# *4 ,' "# *!$ & %(%+ ("#%,# !4%,%"#% # '

t

' %%"#% ' ' %5 ;

.

B

8

FGHI JKJ HL JM JM J NOK OK K O

t

PJK O KGLQ NJRS TJLJ U HJLVO LJM IJUJ

t

T GHPT PK LJM U GHT JKJ NJR JM IJM TGMWO I GMVOXO LJK OMJ

y

TGMYJIO U HQWHJT LGHYJ

y

J MW IO ZJMVPTLJM IJ NJT TJ

t

HOLK U HQWHJT L GHYJ

y

JMW JLJM IO NJL PLJM KGNJ TJ [ [ \

.

[GM

y

PKPMJM UHQWHJT L G HYJ IO K GH

t

JO I GMWJM ]GH]JWJO T JZJT U GH

t

OT]JMWJMK GUGH

t

O ^

_`

Visi dan Misi MAN Yogyakarta II

2. Lingkungansekolah MAN Yogyakarta II

3. Kondisi dan kebutuhan serta kebermanfaatan bagi MAN

Yogyakarta II

4. Kemampuan dan keterampilan mahasiswa PPL

5. Saranadanprasarana yang tersedia

6. Waktu, biaya dan tenaga yang mendukung

Dengan berbagai macam pertimbangan diatas, maka program kerja

mahasiswa PPL Universitas Negeri Yogyakarta tahun 2015 prodi Pendidikan

Geografi dapat dilaporkan sebagai berikut:

1. Perumusan Program Kerja PPL

2. Rencana Kegiatan PPL

Pelaksanaan kegiatan PPL terbagi ke dalam dua tahap, yaitu kegiatan

Pra PPL dan PPL.

a. Kegiatan Pra PPL meliputi :

1. Micro-Teaching (Tahap persiapan di Kampus)

PPL hanya dilaksanakan oleh mahasiswa yang lulus mata

kuliah micro-teaching. Dalam mata kuliah micro-teching

dipelajari hal-hal sebagai berikut :

1) Praktek menyusun perangkat pembelajaran berupa RPP

(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) dan media

pembelajaran.

2) Praktik cara membuka pelajaran

3) Praktik mengajar dengan metode yang sesuai dengan

materi yang disampaikan

4) Praktik menyampaikan materi yang berbeda-beda

5) Teknik bertanya kepada siswa

6) Praktik penguasaan dan pengelolaan kelas

7) Praktik menggunakan media pembelajaran

8) Praktik menutup pelajaran

9

a bc bd efg h ij bg k ckl mno l mblghnecbp qibnr knbl dhlmbd b

t

k bgqhn

y

bl mbsbsk cklmnolmblrhighfo r

-

te lskgkukgknghnec bp

-

ve r hlgkg kg

w

b

,

mo i

u,

sblnbib

y

w

bl

-

wbgkck

t

bgghnecbp

-

xng

t

ib

y

blmskg hchlmmbib nbl

-

y tz

-

{ sd k lkg

t

ibgkghnec bp

1) Observasi perangkat pembelajaran

a bcbd p bc klk qibnrknbl d hl mbd b

t

k bq b

y

b l m skgk bqnbl mo i

u

q hd f kd f klm ghfhc od d hl mb| bi sbl gbb

t

d hl

y

k bqn blqhibl mnb

t y

blmbnblskmo lbnbl}

2) Observasi proses pembelajaran

~bp bq klk qibnrk nbl dhlmbdb

t

k qieg hg t€

y

blm f hicbl mgo l m skcbqbl mbl b

t

b

u

sk nhcbg

.

hf hi b qb p bc

y

blm d hl|bsk gbg bibl

ut

bd b sbc bd efghi

v

bgk qieghg f hcb|bi d hlmb| bi

y

bk

tu



b

)

‚bibdhdfo nbq hcb| bi bl f

)

‚bibdhl

y

b|knbldb

t

hik ƒ

)

€h

t

eshqhdf hcb|b ibl s

)

vhlmmo lb blf bpbgb h

)

vhlmmo lb bl„bnr

u

u

)

… hibn

m

)

‚bibdhde rkj bg kg kg

w

b p

)

~hnlk nf hi

t

blb

y

nhqbsbgkg

w

b k

)

vhlmmo lb bld hsk bq hd f hcb|bibl |

)

xj bco bgk

n

)

‚bibdhlo ro qqhcb|bibl

3) Observasi perilaku siswa

€hlm bdb

t

k qhikc bno gkg

w

b

y

b l m ghsbl m dhlmk no rk t €f bknsknhcbgb

t

b

u

skc bqblmbl}

10

ˆ‰ Š ‹Œ Ž ŽŽŒ‘Ž’“

u

”•–

—‰ Š ‹˜ ™ŽšŽŒ›‹ŒœŽŽ

(

Š Š

)

ž‰ Š ‹› ŸŽ

t

ŽŒ˜  Ž¡‹¢Ž¡ ŸŽ˜™£ ŽŒš‹¡Ž’˜ŽŒŽŽŒ‹

v

Ž¡ŸŽ˜™

b. Kegiatan PPL

1. Praktik mengajar terbimbing

ŠŽ£ Ž šŽ’“™’ ›‹ŒœŽŽ

t

‹™›™Œœ

,

›Ž¤Ž˜™˜

w

Ž ›‹Œ£ Ž›š™Œœ™ œŸ

u

š‹›™›™Œœ ’‹

t

™’Ž ›‹ŒœŽŽ

.

¥‹¡Ž™Œ ™

tu

›Ž¤Ž˜™˜

w

Ž £™™›™Œœ ŸŒ “Ÿ’ ›‹Œ

y

Ÿ˜ŸŒ Ž£› ™Œ™˜

t

 Ž˜™ š‹› ‹¡Ž Ž ŽŒ

y

ŽŒœ

t

‹£™™Ž

t

Ž˜¦ ˆ

)

¥™¡Ž Ÿ˜ —

)

‹Œ §ŽŒ ŽŠ‹¡ Ž’˜ŽŒ Ž ŽŒŠ‹› ‹¡Ž Ž ŽŒ

2. Praktik mengajar terbimbing

ŠŽ£ ŽšŽ’“™’›‹ŒœŽ Ž

t

‹™›™Œœ

,

›Ž¤Ž˜ ™˜

w

Ž›‹¡ Ž’Ÿ’ŽŒš ˜‹˜ š‹› ‹¡ ŽŽ ŽŒ £™ £ Ž¡Ž› ’‹¡ Ž˜

/ lapangan secara keseluruhan dari

membuka pelajaran sampai menutup pelajaran dengan di

dampingi oleh guru pamong/ guru pembimbing, proses

pembelajaran yang dilakukan meliputi :

a. Membuka Pelajaran

1) Salam dan doa

2) Mengecek kehadiran siswa

3) Mengecek kesiapan/kesehatan siswa

4) Apersepsi

b. Kegiatan Inti pelajaran

1) Penyampaian materi

2) Memberi motivasi pada siswa untuk aktif di

dalam kelas maupun lapangan dengan

memberikan tantangan atau pertanyaan

3) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk

bertanya

4) Menjawab pertanyaan dari siswa

c. Menutup pelajaran

1) Menyimpulkan materi yang telah disampaikan

2) Evaluasi dengan memberikan materi atau tugas

3) Doa dan salam

11

¨© ª«¬

t

¬­® ©­

y

¯°¯ ­±¬® ²³¬ ­´ ©³¯®¬µ¬­

tu

ª¬°¬µ ¶«³ ·¬ ³« µ © ª«¬¬ ­

t

¸¸ ¹

y

¬­ ªº©³»¯ ­ ª°«°©º¬ª¬ «± ¬® ²³¬ ­®©³

t

¬ ­ ªª¯ ­ª¼¬

w

¬º¬ ­´¬¶¬°«°

w

¬¬

t

¬° ® ©±¬µ° ¬­¬ ¬ ­¸ ¸ ¹

d. Penarikan PPL

¨© ª«¬

t

¬­ ® ©­ ¬³«µ¬ ­ ¸ ¸ ¹·«±¬µ¯µ¬ ­

t

¬­ªª¬ ± ½¾ ¿©®À ©´º©³¾ Á½Â ¬­ ª

y

°©µ¬ ± «ª¯°´©­¬ ­·¬«º©³µ ¬ ¶«³­

y

¬µ © ª«¬

t

¬­¸ ¸¹·«ÃÄ ÅƲª

y

¬µ ¬ ³

t

¬ÇÇ

e. Evaluasi

Èɬ ±¯¬°« ·«±¬µ°¬ ­¬µ¬­ · ©­ª¬ ­

t

¯¼¯¬ ­ ¯ ­À¯µ ´©­ª©

t

¬ ¶¯ « µ ©´¬ ´®¯¬ ­

y

12

BAB II

PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL

ÊË ÌÍÎ

t

ÎÏ Ð ÐÑ Ò ÍÓÎ ÏÔÎÏ Ì

Õ ÏÖÕ × Ø ËÏ ÌËØÙÎ Ï Ì×Î Ï ÒÎÏ ØËØÙ ËÓÒ Î

y

Î×Î Ï ÚÕ ØÙ ËÓ ÒÎ

y

Î

y

ÎÏ Ì ÎÒÎ Ò Í Û Ü×ÎÚÍÐ Ð Ñ

y

Î Ï Ì Ò ÎÛÎØ ÝÎÛ ÍÏÍ Þßà á ÜÌâÎ×ÎÓ

t

Î ãã

.

äËÓÒ ÎÚÎ Ó×ÎÏ ÝÎÛ

t

ËÓÚËÙÕÖ

,

ØÎ ×Î åËÓÛ

u

Ò ÍÒÕ×Õ ÏÌ ÒËÏ ÌÎ Ï ×Ë ÌÍÎ

t

Î Ï Î Ï Ì

y

ØËÏÌ

ut

Î Ø Î×Î Ï åËÏÍ Ï Ì×Î

t

Î Ï ×ËØÎØ åÕÎÏ ÒÎ Ï ×ÓËÎ

t

ÍæÍ

t

ÎÚ

y

ÎÏ Ì Ø ËÏÒÕ ×ÕÏÌ ×ËÌÍÎ

t

Î Ï Ù ËÛÎçÎ ÓØËÏ ÌÎçÎ Ó

.

A. Persiapan

1. Kegiatan Pra PPL

ÊË ÌÍÎ

t

ÎÏ Ð ÐÑ Ø ËÓ

u

åÎ ×Î Ï ×Ë ÌÍÎ

t

Î Ï Õ ÏÖ Õ × Ø ËÛÎ×Õ ×Î Ï åÓÎ ×Ö Í× ×ËåËÏÒ ÍÒ Í×Î Ï

y

Î Ï Ì ØËÛÍ åÕÖ Íè ØËÛÎ ×Õ ×Î Ï åÓÎ×ÖÍ × ØËÏÌÎçÎ Ó Ò Î Ï ØËØÙ ÕÎ

t

ÎÒ ØÍ ÏÍÚ

t

ÓÎÚÍ åËØÙ ËÛÎçÎ ÓÎÏ ÌÕ Ó

u.

ÐËÓÚÍÎ åÎ Ï ØËÓÕ åÎ×Î Ï ÚÎÛÎÝ ÚÎ

tu

éÎ ×ÖÜÓ

y

Î ÏÌ ÚÎÏÌÎ

t

Ø ËÏËÏÖ Õ ×ÎÏÙÎÌÍÚÕÎ

tu

×Ë ÌÍÎ

t

Î ÏêåËÓÚÍÎåÎ Ï

y

ÎÏ ÌÙÎ Í×Î ×Î Ï ØËÏÕ ÏçÎÏÌ ×ËÙ ËÓÝÎÚÍÛÎ ÏÚÕÎ

tu

åÓÜÌÓÎ Ø

.

ëÎÛÎ Ø ÓÎ Ï Ì×ÎØËØ åËÓÚÍÎ å×ÎÏ Ø ÎÝÎÚÍÚÎ

w

Ò ÎÛÎ Ø åËÛÎ ×ÚÎÏÎ Î Ï ×Ë ÌÍÎ

t

Î Ï Ð Ð Ñ

,

ØÎ ×Î Ò ÍÎÒ Î ×ÎÏ å ËÓÚÍÎåÎ Ï åÎÒÎ

w

Î ×Ö

u

ØÎÝÎÚÍÚ

w

Î ØÎÚÍÝ Ù ËÓÎÒÎ Ò Í×Î Ø åÕÚ

,

Ù ËÓÕ åÎ åËÓÚÍÎåÎ Ï éÍÚÍ× ØÎÕ åÕ Ï ØËÏÖ ÎÛ Õ ÏÖÕ × ÒÎåÎ

t

ØËÏÌÎ

t

ÎÚÍ åËÓØÎÚÎÛÎÝÎÏ

y

ÎÏ Ì ÒÎ åÎ

t

ØÕ ÏÔÕÛ åÎÒÎ ÚÎÎ

t

åËÛÎ ×ÚÎÏÎ Î Ï åÓÜÌÓÎ Ø

.

ÐËÓÚÍÎåÎ Ï ÍÏÍ çÕ ÌÎ ÚËÙ ÎÌÎ Í ÚÎ ÓÎ ÏÎ åË ÓÚÍÎåÎ Ï åÓÜÌÓÎ Ø

y

Î Ï Ì Î ×Î Ï Ò ÍÛÎ ×Ú ÎÏÎ×Î Ï åÎÒÎ

w

Î ×Ö

u

Ð ÐÑ ÏÎ ÏÖ Í

,

ØÎ ×Î ÚËÙ ËÛÕØ Ò Í

t

ËÓçÕ Ï×Î Ï ×Ë ÛÜ×ÎÚÍ ÚË×ÜÛÎÝê ìàá ØËØÙÕÎ

t

Ù ËÓÙÎÌÎ Í åÓÜÌÓÎØ åËÓÚÍÎ åÎ Ï

y

ÎÏ Ì Ò ÍÛÎ×ÚÎ ÏÎ ×Î Ï ÎÒ ÎÛÎÝ ÚËÙÎÌÎÍ Ù ËÓÍ ×ÕÖè

a. Pembekalan

Ê Ë ÌÍÎ

t

Î Ï åËØÙ Ë×ÎÛÎ Ï Ø ËÓÕ åÎ ×ÎÏ ÚÎÛÎÝ ÚÎ

tu

åËÓÚÍÎ åÎ Ï

y

ÎÏ Ì Ò ÍÚËÛËÏÌÌÎ ÓÎ× ÎÏ ÜÛËÝ ÛËØÙÎ ÌÎ ìàá

,

ÒÍÛÎ×ÚÎ ÏÎ ×ÎÏ Ò ÎÛÎ Ø Ù ËÏÖÕ × åËØÙ Ë×ÎÛÎ Ï ÐÐÑ

y

Î Ï Ì ÒÍÚËÛËÏÌÌÎ ÓÎ ×ÎÏ ÜÛËÝ ìÐ ÐÑ åÎÒ Î ÚË

t

ÍÎ å å ÓÜÌÓÎØ Ú

t

ÕÒ Í

.

ÊËÌÍÎ

t

Î Ï ÍÏÍ

w

Îç ÍÙ Ò ÍÍ ×ÕÖ Í ÜÛËÝ ÔÎÛÜÏ åËÚËÓ

t

Î Ð ÐÑ

.

ÞÎ

t

ËÓÍ

y

ÎÏ Ì Ò ÍÚÎØ åÎÍ ×Î Ï ÒÎÛÎØ åË ØÙ Ë×ÎÛÎ Ï Ð ÐÑ ÎÒÎÛÎÝ Ø Ë×Î ÏÍÚØ Ë åËÛÎ×ÚÎ ÏÎ ÎÏ í

icro teaching

, t

Ë×ÏÍ × åËÛÎ ×ÚÎÏÎ Î Ï

micro teaching,

t

Ë×ÏÍ × åËÛÎ ×ÚÎÏÎÎ Ï ÐÐ ÑÒÎ Ï

t

Ë×ÏÍ ×Ø ËÏ ÌÝÎÒ Î åÍÚËÓ

t

ÎØËÏ ÌÎ

t

ÎÚÍåË ÓØÎÚÎÛÎÝÎ Ï

y

ÎÏ ÌØÕ Ï Ì×ÍÏ Î ×Î Ï

t

Ëç ÎÒ Í ÚËÛÎØÎ åËÛÎ×ÚÎ ÏÎÎÏ Ð ÐÑ

.

ÞÎÝÎÚÍÚ

w

Î

y

Î ÏÌ

t

ÍÒÎ× Ø ËÏÌÍ ×ÕÖ Í åËØÙ Ë×ÎÛÎ Ï

t

Ë ÓÚËÙÕÖ Ò Í ÎÏÌÌÎ å ØËÏ ÌÕ ÏÒÕ Ó×Î Ï Ò ÍÓÍ ÒÎ ÓÍ ×ËÌÍÎ

t

ÎÏ Ð ÐÑ

.

ÐËØÙ Ë×ÎÛÎÏ åÓÜÌÓÎØ

Ú

tu

Ò Í ÐËÏÒ ÍÒ Í×Î Ï î ËÜÌÓÎéÍ Ò ÍÛÎ ×Õ ×ÎÏ Ò Í ïãð ìà á

,

t

13

ñòóôõö ÷ óøùú ÷öûõ

t

õ øùüù ýõ ñõøþ÷ þ÷ýùø þùø

t

õ øùüù ûõ ýùø÷öû õ ñõ úùýö ùøùø ýõü÷ù

t

ùøÿ

b. Observasi kegiatan belajar mengajar di SMA N 1 Kalasan

öõòùö ÷ þ÷ú ùýýùø þùú ùû þù õ ø ý ù÷

y

tu

óöõ òùö ÷ ñò ù þùøóöõ òùö ÷ý õú ùöñòùûõ øü ù ùò

.

).

öõ òùö ÷ñò ù

öõ òùö ÷

y

ùøüþ÷ úùýý ù øû õ ú÷ ñ÷

ù

)

öõ òùö ÷ ô÷ ö÷ ý

y

ùøü ûõ ø ùþ÷ ö ùö ùò ùø ùþùú ù üõ þøü ö õ ýóúù ýõ úõ øüýùñùø öõýóú ù þù ø ú÷øüýøüù ø

y

ù ø ü ùý ùø ûõ ø ùþ÷

t

õûñù

t

ñòùý÷ý

)

öõ òùö ÷ ñòóöõ ö ñõûõú ùùòùø û ùùö ÷ ö

w

ù ûõ úùýýùø ñõ øü ùûù

t

ùø ñ òóöõ ö ñõûõ úù ùòùø þùú ùû ýõ ú ùö

,

û õ ú÷ ñ÷ û õ

t

óþõ

y

ù øü þ÷üøùý ùø û õþ÷ ù

y

ùø ü þ÷üøùýùø ùþû÷ø÷ ö

t

òùö ÷ ûõ øüù ù ò õ òñùûõ þ÷ ùñõûõú ùù òùø þùøö

t

òù

t

õü÷ñõûõ úù ùò ùø

)

öõ òùö ÷ ö ÷ ö

w

ù

,

ûõ ú ÷ñ÷ ñõò÷ úùý ö÷ ö

w

ù ýõ

t

÷ýù ñòóöõ ö

ñõûõ úù ùò ùø ù

t

ùñø þ ÷ úùò ÷

tu.

÷ üø ùýùø ö õùüù÷ ûùöýùø ø ýû õø

y

öøö

t

òùõ ü÷

t

ñõûõ úù ùò ùø

).

öõ òùö ÷ýõ úùöñòùû õ øüùùò

öõùö÷ ýõ ü÷ù

t

ùø õ úù ùò û õ øüùù ò õò

t

ùø øý ûõ øüõ

t

ù÷ þùø ûõøüý ù÷

t

õ øùøü ö ÷

t

ùö ÷ þùø ýóøþ÷ ö÷ ñõûõú ù ùòùø þ÷ýõ úùö

.

þù õõò ùñù ùú

y

ùøü ûùùö ÷ öù

w

ñòùý

t

÷ýùø þùñù

t

ýùø

y

ù÷

tu

ùü ù÷û ùøù ñòóö õ ö ñõ ûõ úù ùòùø õ òúùøüöø ü

,

öõñ õò

t

÷

t

õ ýø÷ ý ñõ øü

u

ùö ùùø ûù

t

õ ò÷

,

ñõ øüùöùùø ýõú ùö

,

ûõ

t

óþõ ñõûõú ù ùòùø ùòù ûõûó÷ôùö ÷ ö ÷ ö

w

ù

,

ñõ ø üüøù ùø ûõ þ÷ ù

,

þùø ú ù÷ø öõùüù÷ø

y

ù

.

õ òþ ùö ùòý ùø óöõ ò

v

ùö ÷ þ÷ ýõú ùö

,

û ùùö ÷ö

w

ù ÷ öù ûõ øüõ

t

ù÷ ýùòùýõò÷ö ÷

t

÷ýö ÷ö

w

ùþùøû õ ø

y

÷ ùñýùøû õ

t

óþõ

y

ù øüó óýÿ

c. Pengajaran Mikro

14

tu

.

tu

! " #

w

$

t

# "

t

$ $!

!

.

! ! " "

w

# " " $

t

#

#

w

t

,

$$ $

,

#

w

y

un ik dan menghadapi atau menyikapi

pemasalahan pembelajaran yang dapat terjadi dalam suatu kelas.

Dosen pembimbing yaitu Ibu Suparmini,M.Si memberikan

masukan, baik berupa kritik maupun saran setiap kali praktikan selesai

praktek mengajar. Berbagai macam metode dan media pembelajaran

dicobakan dalam kegiatan ini, sehingga praktikan memahami media

yang sesuai untuk setiap materi. Dengan demikian, pengajaran mikro

bertujuan untuk membekali mahasiswa agar lebih siap dalam

melaksanakan PPL, baik segi materi maupun penyampaian/metode

mengajarnya. Pengajaran mikro juga sebagai syarat bagi mahasiswa

untuk dapat mengikuti PPL.

d. Persiapan sebelum mengajar

Sebelum mengajar di sekolah, mahasiswa harus

mempersiapkan administrasi dan persiapan materi, serta media yang

akan digunakan untuk mengajar agar proses pembelajaran dapat

berjalan dengan baik dan lancar sesuai dengan rencana dan harapan.

Persiapan-persiapan tersebut antara lain:

1) Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang

berisi rencana pembelajaran untuk setiap kali pertemuan

2) Pembuatan media, sebelum melaksanakan pembelajaran yang

sesuai dan dapat membantu pemahaman siswa dalam

menemukan konsep, yang dapat berupa objek sesungguhnya

ataupun model.

3) Mempersiapkan alat dan bahan mengajar, agar pembelajaran

sesuai dengan RPP yang telah dibuat.

4) Diskusi dengan sesama mahasiswa, yang dilakukan baik

sebelum maupun sesudah mengajar untuk saling bertukar

pengalaman dan juga untuk bertukar saran dan solusi

15

2. Pelaksanaa Persiapan Mengajar

% &'( )*+* , - &, .* / *' ( * ,.*

t

0 )+&'1 23* , (&4 &12- - &,.* /*'

.

5&1*1 2) +&'()*+* , * ,.

y

-*

t

* ,.

,

-*6*()(*

w

% %7 0)6*'* + 3* , 0* +*

t

-&- &,26)

t

*' .&

t

y

*,.),.),0 )8* +* )

.

% &'()* +* ,*, .

y

0 )1* 323* ,2,9 23-&,.* /*' * ,9*'*1 * ),: *

.

;<,( 21

t

*()0 &,.*,0<(&,0*,.

u

'

u

+&-4)- 4),.

.

= &'0 *( *' 3* , +'<( &0 2' +&1* 3( *,** , % %7 3<1 * 4<'*

t

)>

,

( &

t

)*+ -*6*()(

w

* (&4&12- -&,.*/*'

w

* / )4 - &1* 323*, 3<<'0 ) ,*() 0 &,.* , ?<(&,% &- 4)- 4),. 7* +*,.* ,% %7

(

?%7%%7

)

0*,.2'

u

+ &-4)- 4),.0 ) (&3<1*6- &,. &,* ) @% % 0* ,* 39

w

u

-&,.* /*'

.

A*1 ),) 0 )3*' &,*3* , (&

t

)* + -*6*()(

w

*

y

*, . * 3* , -&1* 323* , +'* 39)3 - &, .* / *'

,

.2'

u

*

t

*

u

0<(&, 0 ) 2(*6* 3* ,

0*+*

t

6*0 )'

2,923 -&,.* -*

t

)

-*6*()(

w

*

y

*,. -&,.* /*' 0 ) 3&1 *(

.

;<<'0 ) ,*() 0* ,

3<,(21

t

* () 0 &,.* , 0<(&,

0 *, .

u

'

u

+&-4) -4) ,. 0 )1* 323* , (&4&1 2- 0* , (&

t

&1*6

- &, .* /*'

.

B&4 &1

2--&,.* /*' .

u

'

u

- &-4&') 3* , -*

t

&')

y

*,. 6* '2( 0 )( * -+* )3* , + *0*

w

*39

u

-&,.* /*'

.

B&0* ,.3* ,

(&

t

&1 *6

-&,.* /*' 0 ) -* 3(20 3* , 2,923 - &- 4&') 3*,

&C*1 2*() 8*'*-&,.*/* '-*6*()(

w

*% %7

.

%&- 4)- 4),.* , 2,9 23 % %7 0 )(&1 &,..*'* 3* , 0 ) (&3<1*6

t

&-+*

t

+&1 *3( * ,** , %%7

,

0* , 0) 3*- +2( DEB F G H

y

* ,. +*,0 2 <1&6 ?<(&, %&- 4)- 4),. 7* +*, .* , %%7

,

3&.)** ,

t

) ,) - &- )1)3)

t

2/2* , 2,

t

23 - &-4* ,9

u

3&(21 )

t

* , 0* , +&' -*( *1 *6* , 0*1 *- +&1* 3( * ,* * , +'<.'* -%%7

.

?)1 * 3( * ,* 3* , (&4*,

y

* 3 1)-* 3*1 ) (&1 * -* % %7

, y

* )

tu

(&

t

)*+ ( *

tu

5 ) ,..

u

(&3*1 ) ( &1* -* 421* , I.2(

t

2( 0*, (&1 *,/

ut

,*

y

+*0* 421 *, B&+9 &- 4&' +&- 4)- 4),.* , (&'

t

* 3<<'0 ),*() -&,&(2* )3* ,J

y

B**

t

4) 2-4) ,.* , +'* 39) 3* , 0*+*

t

4&1 */*' 0* , 4&'4*.) 6* -4*

t

*, *

t

*

u

+&' -*( *1 *6* ,

t

&,9* ,. %'* 39 &3 % &,.*1 * -* , 7*+* ,.* , 0 &,.* ,

t

&- * , (&/*

w

*

t.

4J %&,.

u

*(**,-*

t

&')

5*

t

&')

y

* ,. * 3* , 0 )( *-+* )3* , +*0 * ( )(

w

* 6*' 2( 0 )(&(2*) 3* , 0 &,.* , 32' )321 2-

0* , ()1 *42(

y

* ,. 0 ).2,* 3*,J B&1* ) , -&,..2,* 3*, 4232+* 3&

t,

+&,..2,**,4232' &> &' &,()

y

*,.1* ),( *,.*

t

0) +&'123*,*.*' +'<(&( 4&1 */*' -&,.* /*' 4&'/*1 * , 1* ,8* '

.

5*6*()(

w

* % %7 /

u

.* 6* ' 2( - &,.

u

*( * )-*

t

&' )

y

*,.*3* ,

0 )( * -+* )3* ,J 8

.

%&,

y

2(2,*,

@&,8* ,*

% &1* 3(* ,** ,

16

L MN

y

OP ONQN R L L SMTUQPQTVQ N PWXQ SOP

y

Q N Y

t

MXQZ QUQ

,

UQ N UW V[NP OX

t

QPW VQ N

t

MTXM SW Z UQ ZOX

u

UMNYQ N YOT

u

\M]SW]SW NY PM SMX O] UW\TQ V^W VVQ NUWVMX Q P

.

U_ L M]SOQ

t

Q N]MUWQ\M]SM XQ`QTQ N

aMUWQ \M]SMX Q`QTQ N ]M TO\Q VQ N bQV^[T \M NU OVO NY

y

Q N Y \M N^W N Y ON^ OVVM SMT ZQ PWXQ N\T[PMP\M NYQ`QT QN_aMUW Q\M]SMXQ`QTQ NQUQXQZP OQ

tu

QX Q

t y

QN YUWYONQVQ N PM SQYQW]MUWQUQXQ]]M N

y

Q]\QW VQ N]Q

t

MTWVM\QU Q PWP

w

Q QYQT ]OUQ Z U a c Ld ZQ]W [X M Z PWP

w

Q

.

aMUWQ W NW PMXQX

u

UW SOQ

t

PM SMX O] ]Q ZQ PWP

w

Q ]M NYQ`QT QYQT \M NQ]\QW Q N

y

]Q

t

MTW

t

WUQ V ]M]S[PQNVQ N_ e QX Q Z PQ

tu

f[N^[ZNQ

y

y

QW

tu

\M

t

Q \MTPM SQ TQ N bX[TQ bQ ONQ UWcNU[NM PWQUQNg ONWQ

y

Q NYUW PM T

t

Q VQ NVQT

tu

bX[TQbQ ONQ

.

M

.

L M]SOQ

t

QNQXQ

t

M

v

QXOQ PW

(

hM]SQTi MT`Qe W P

w

Q

)

d XQ

t

MjQXOQPW W NW SMT b ONYPW ON^ OV ]M N YOVOT P M SMTQ\Q `Q OZ PW P

w

Q UQ\Q

t

]M]Q ZQ]W]Q

t

MTW

y

Q NYUWPQ]\QWVQ N_d XQ

t

MjQXOQPWSMT O\QX Q

t

W ZQ N UQ N\M NO YQPQNSQYWPW P

w

QSQWVPMf QTQW NUW jWU O]QO\ONVMX[]\ [V_

B. Pelaksanaan PPL

1. Pelaksaan Kegiatan PPL

LMX QVPQ NQQ N VMYW Q

t

QN \TQ V^W V ]M NYQ`QT UW PMTQ ZVQ N PM\MNOZNQ

y

[X MZ ]QZQ PW P

w

Q i ik L LhU QN UWSW]SW NY [X MZ YOT

u

]Q

t

Q \MXQ`QT Q N l M[YTQ bW

, y

QW

tu

cSO d PW Z mWUWQ

y

t

W

,

e

.

LU

y

Q N Y PMX QX

u

]M]SM TW VQ N \M N YQTQ ZQ Nn ]Q POVQN

-]QP OVQ N UQ N V[T M VPW VM\QUQ ]Q ZQ PWP

w

Q `WVQ ]MX QVOVQ N VM P QXQ ZQ N_ LMX QVPQ NQQNVMYQW Q

t

QN\T Q V^WV]M NYQ`QT

t

MT P M SO^]MX W\O^W o

Q

.

aM]SOQ

t

R L L

pO`OQ N o aMTM Nf QNQ VQ N \T[PM P \M]SMXQ`QT Q N QYQT VM YW Q

t

Q N SMXQ`QT ]MN YQ`QT UW UQX Q] VMXQ P SMT`QXQ NUMN YQ NXQ Nf QT

aM]\MTPWQ\VQ N \MXQ V PQ NQQ N iM YW Q

t

QN UQXQ]SMXQ`QTP MfQ TQXM SWZUM

t

QWX

qMN^ OV R L LON^ OVVMX QPr ccLe

eQPQTQ N o e WP

w

QVMXQ Pr c cL e

17

‚ƒ „~€‚…x

t

„~†zx‡~€‚~{xˆxx‰

}…ˆ …x‰ | „~€~€… †xŠ ‹y~y ~€‚~{ xˆxx‰ xŒx ~Œzx

t

x‰ ‚~{xˆx €~‰ Œxˆx †z †x{ x€ ~{xy ‚~ˆx{x‰†~‰ Œx‰{x‰Žx

„~‰x€xx‰

y

~y~yzyzyx

w

t

~‰x‰ Œ€x

t

~ z

y

x‰ Œ†zy x€x zx‰

 ~‰ … ‡~

t

x ‡~y ~‚x x‰ ‘x… ‰x †z †… ‰zx

,

‡~

t

x ~y~‚x x‰ ‘{‹x †x‰ ‘x… ‰x †z ’‰†‹‰~y zx

,

x

tu

‚~x‰x z

,

{ ~€‚x ~ˆx yzy

w

x †x‰ ‹“ ~‹z‰

.

” xy xx‰ | ” zy

w

x~{xy• ’ ’‡”

–x 

u

| „z‰ŒŒ

u

~

-

— ‚…{x‰ ˜Œ

u

y

t

…y y x€ x z ‚…{x‰ ” ~~€‚~—™š›

wxy z{ | }~{x€ z

2. Pelaksanaan Praktik Mengajar

18

¤ ¤ ¥

,

¦ §¨© ª§«§¬ ¬ ­¬ ¦ ®§

t

¯ ­°± ¨§¯§² ¬­²³§ ´§°

,

¬ ­«§©®©§² §©µ ¨¶¨

t

§ ± ¬ ­²³§ ´§° ª¨©­« §±

,

© ­¯ ­ª®«¨§²µ ­°·§ ª§¯± ¨±

w

§

,

¬ §®¯®²¯ ­² ³®§ ±§§²© ­« § ±

.

¸ª§¯®² ·§± ¨« ¯°¹ ± ­± ¤ ¤ ¥

y

§² ³ ª¨« §© ± §²§©§ ² ¹«­· ¯°§©µ ¨©§² ª§° ¨

t

§²³³§«ºº ¸ ³® ±

t

® ± ±§¬ ¯§ ¨ª­²³§²ºº»­¯µ ­¬¦ ­°¼ ½ º¾§ª§«§·±­¦ § ³§ ¨¦ ­°¨©®µ¿

À¹ Á§° ¨

/Tanggal

Kelas

Materi

Keterangan

1 Sabtu, 22 Agustus

2015

XI IPS

3

Perkenalan dan Mengidentifikasi

persebaran fauna di Dunia menurut

Alfred Russel Wallace

Tidak

Didampingi

2 Sabtu, 22 Agustus

2015

XI IPS

1

Perkenalan dan Mengidentifikasi

persebaran fauna di Dunia menurut

Alfred Russel Wallace

Didampingi

3 Senin, 24 Agustus

2015

XI IPS

2

Perkenalan dan Mengidentifikasi

persebaran fauna di Dunia menurut

Alfred Russel Wallace

Didampingi

4 Selasa, 25 Agustus

2015

XI IPS

2

Mengidentifikasi persebaran flora

dan fauna di Indonesia

Didampingi

5 Selasa, 25 Agustus

2015

XI IPS

3

Mengidentifikasi persebaran flora

dan fauna di Indonesia

Didampingi

6 Rabu, 26 Agustus

2015

XI IPS

1

Mengidentifikasi persebaran flora

dan fauna di Indonesia

Didampingi

7 Sabtu, 29 Agustus

2015

XI IPS

3

Ulangan harian I

Didampingi

8 Sabtu, 29 Agustus

2015

XI IPS

1

Ulangan harian I

Didampingi

9 Selasa, 1

September 2015

XI IPS

2

Mengidentifikasi pemanfaatan

keanekaragaman hayati

Didampingi

10 Selasa, 1

September 2015

XI IPS

3

Mengidentifikasi pemanfaatan

keanekaragaman hayati

Didampingi

11 Rabu, 2 September

2015

XI IPS

1

Mengidentifikasi pemanfaatan

19

ÂÃ Ä ÅÆÇ

u,

ÈÄ ÉÊÇ ÉË ÆÉÌ

ÃÍÂ È

ÎÏÏÐ Ä Ñ

Ò ÉËÓ ÔÓÅÕ

,

ÊÉÖ×ÅÅ ÅÖ

y

ÔÅÖÊÉÖ×ÅÖÇÅÌ Ë Å

t

ÉÌÓØÉÌÙÚÅØÅÖ ØÉ ÅÖÉØÅÌ Å×ÅËÅÖ ÛÅ

y

Å

t

Ó

.

ÜÓ ÔÅË ÊÓ Ö×Ó

Â Ñ Ä ÅÆÇ

u,

ÈÄ ÉÊÇ ÉË ÆÉÌ ÃÍÂ È

ÎÏÏÐ Ä Â

Ò ÉËÓ ÔÓÅÕ

,

ÊÉÖ×ÅÅ ÅÖ

y

ÔÅÖÊÉÖ×ÅÖÇÅÌ Ë Å

t

ÉÌÓØÉÌÙÚÅØÅÖ ØÉ ÅÖÉØÅÌ Å×ÅËÅÖ ÛÅ

y

Å

t

Ó

.

ÜÓ ÔÅË ÊÓ Ö×Ó ÂÝ Ä ÉÖÓ ÖÞßÄ ÉÊÇÉË ÆÉÌ ÃÍÂ È ÎÏÏÐ Ä Ã à ÕÅÖ×ÅÖÛÅÌÓÅÖÏ ÜÓ ÔÅË ÊÓ Ö×Ó Â È Ä ÉÕ ÅÚÅ

,

á Ä ÉÊÇÉË ÆÉÌÃÍÂ È ÎÏÏÐ Ä Ã âÉÖ×Ó ÔÉ ÖÇÓãÓØÅÚÓØÉÌÙÚÅØÅÖÔÅÖ ÔÅË ÊÅØØÉÅÖ ÉØÅÌ Å ×ÅË ÅÖÛÅÅ

y

t

Ó

ÜÓ ÔÅË ÊÓ Ö×Ó

Âä Ä ÉÕ ÅÚÅ

,

á

Ä ÉÊÇÉË ÆÉÌÃÍÂ È

ÎÏÏÐ Ä Ñ

ÜÉÆÅ

t

Ë ÉÖ ×ÉÖÅÓØÉÌÙÚÅØÅÖÔÅÖ ÔÅË ÊÅØØÉÅÖ ÉØÅÌ Å ×ÅË ÅÖÛÅÅ

y

t

Ó

ÜÓ ÔÅË ÊÓ Ö×Ó

Â ß Ò ÅÆÙÞå Ä ÉÊÇÉËÆÉÌ ÃÍ È

ÎÏÏÐ Ä Â

ÜÉÆÅ

t

Ë ÉÖ ×ÉÖÅÓØÉÌÙÚÅØÅÖÔÅÖ ÔÅË ÊÅØØÉÅÖ ÉØÅÌÅ ×ÅË ÅÖÛÅÅ

y

t

Ó

ÜÓ ÔÅË ÊÓ Ö×Ó

3. Umpan Balik dari Pembimbing

Ä ÉÕÅËÅ ØÉ ×ÓÅ

t

ÅÖ ÊÌÅØÇÓØ ËÉÖ×Åæ ÅÌ ÚÅËÊÅÓ

t

ÅÖ ××ÅÕ ÂÂ Ä ÉÊÇÉËÆÉÌ ÃÍ ÈÞ ËÅÛÅÚÓÚ

w

Å Ë ÉÖÔÅÊÅ

t

ÆÓËÆÓÖ×ÅÖ ÔÅÌÓ ×ÙÌ

u

ÊÉËÆÓ Ë ÆÓ Ö× ÔÅÖ ÔçÚÉÖ ÊÉËÆÓËÆÓÖ× Ð Ð è

.

ÜÅÕÅË ØÉ ×ÓÅ

t

ÅÖ ÊÌÅØÇÓØ ÊÉÖ×ÅÕ ÅË ÅÖ ÕÅÊ ÅÖ ×ÅÖÞ ×ÙÌ

u

ÊÉËÆÓËÆÓÖ× ÔÅÖ ÔçÚÉÖ ÊÉËÆÓ Ë ÆÓ Ö× Ð Ðè ÚÅÖ ×Å

t

ÆÉÌÊÉÌÅÖ Ô ÅÕÅË ØÉÕ ÅÖé ÅÌÅÖ ÊÉÖÅ ËÊÅÓ ÅÖ

y

Ë Å

t

ÉÌÓ

.

ê

u

Ì

u

ÊÉËÆÓËÆÓ Ö×ÔÓÚÉØ çÕ ÅÛËÉËÆÉÌÓØÅÖÚÅÌÅÖÔÅÖØÌÓ

t

ÓØ ØÉÊÅÔÅËÅÛ ÅÚÓÚ

w

ÅÚÉ

t

ÉÕÅ ÛÚÉÕÉÚÅÓË ÉÕÅØ ÙØÅÖÊÌ ÅØ

t

ÓØËÉÖ×Åæ Å ÌÚÉÆÅ ×ÅÓÉëÅÕÙÅÚÓ ÔÅÖ ÊÉÌÆÅÓØÅÖ ×ÙÖÅ ËÉ ÖÓ Ö×ØÅ

t

ØÅÖ Ø ÙÅÕÓÅÚ

t

ÊÉËÆÉÕÅæÅÌÅÖ ÚÉÕ ÅÖæ

ut

Ö

y

Å

.

ÜçÚÉÖ ÊÉËÆÓËÆÓÖ× Ð Ðè æÙ×Å ËÉË ÆÉÌ ÓØÅÖ ËÅÚÙØÅÖ

t

ÉÖÇ ÅÖ× éÅÌ Å ËÉËÉéÅ ÛØÅÖ ÊÉÌÚ çÅÕÅÖ

y

Å Ö ×ÔÓ ÅÕ ÅËÓË ÅÛÅÚÓÚ

w

ÅÔÅÕ ÅËË ÉÕÅØÙØÅÖÊÌçÚÉÚÊÉËÆ ÉÕ Åæ ÅÌÅ Öì

íÉÆÉÌÅÊ Å ÊçÓ ÖÇ ÉëÅÕÙÅÚÓ

y

Å Ö × ÚÅÖ ×Å

t

Ê ÉÖÇÓ Ö× ÙÖÇÙØ ÔÓéÉ ÌË Å

t

Ó ÅÔÅÕÅÛî

Å

.

Ä É

t

ÓÅÊË É

t

çÔÉ

y

Å Ö ×ÔÓ×

u

ÖÅØÅÖÆÉÕÙËÊÅÚ

t

ÓéçéçØÔÓÚÉËÙÅØÉÕÅÚ

.

Æì ïÅÌÙÚÕÉÆÓ Ûð

xplore

ØÉÕ ÅÚÅ×ÅÌÚÓÚ

w

Å ÆÓÚÅ

t

É

t

ÅÊ Ø çÖÔÙÚÓã

.

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi

20

ñò óôõ ö÷ò øùúûò

t

ôû

.

üôó ôûòû

w

ô ñú ôõýò õô÷ þù÷ ÿ ôñô

t

ô÷

y

ôõ ñ ù÷ô ôþô÷ ÿô÷ þ ôûõô÷ ôòõ ÿôúò ÿûù ÷ ñùþ òþ ò÷ ôñô÷ô÷

,

ú

u

ñùþ òþ ò÷

,

u

ú

u

þ ô

t

ô ñù ô ôú ô÷ þôñ÷ ûòû

w

ô

.

üôûõô÷ ùú ûù

t

ý ù úñô û ôúô÷ õúòòõ

t

ûùú

t

ô ù ø ôôûò

y

ô÷þ ùþ ô÷÷÷ ýõþôóôûò û

w

ôñú ôõýò õô÷

1. Hasil yang diperoleh dalam pelaksanaan PPL sebagai berikut:

ô

.

üùþ ô

t

÷ ôòûòû ôûò ù ôõû ô÷ ô ô÷

ÿò ô

t

ûù ôôò ô ô÷ ÿô ôþ þ ù ôõû ô÷ ôõ ô÷ ñùþ ù ôôú ô÷ ÿò ô

t

ûù ù þ þôóôûò û

w

ô þù ôõõ ô÷ ñúû ùû ù ôôú þ ù÷ôôú ÿò õù ôû

.

ù ôþ ô ñù ôõûô÷ ô ô÷ ñù þ ôô

t

ô÷ þôóôûò û

w

ô ûùúò÷ þ ù÷ô ôþ ò õùûò

t

ô÷ ÷ ôþ÷ þôóôûòû

w

ô ÿôñ ô

t

þ ù÷ô

t

ôûò÷

y

ô ÿù÷ô÷ ùú

t

ô÷

y

ô ñôÿô

ú

u

ñùþ ò þ ò ÷

.

úôõýò õüù÷ ô ôú

÷ ôòûòû ôûò ù ôõû ô÷ ô ô÷

ú ôõýò õ þù÷ ô ôú ÿò ôõõô÷ ÿôúò û

t

û û ôþñ ôò ù ñýùþ ùú úôõýò õ þ ù÷ ôôú ÿò ôõõô÷ ûù ô ôò û ôú ô÷ ô þôóôûò û

w

ô þù÷ ÿôñ ô

t

õô÷ ñù÷ ôôþô÷ ûù ô ôòûùúô÷ ñù÷ ÿòÿòõÿòùþ ôôúþ ô

.

ù÷ô÷ôÿ ô÷

y

ô ñúôõýòõ þù÷ô ôú þôóôû òû

w

ô þ ùþñ÷

y

ôò ùõô ÷ ýõ þù÷ ôÿò ûùú ô÷ ñù÷ ÿòÿò õ

ù÷ô÷ ô ñúúôþ

y

ô÷ ÿò ûù ù÷ôú ôõô÷ ö÷òøùú ûò

t

ôû

,

ÿò ûû÷ûù ÿùþ ò õòô÷úñ ô ûùóò ÷ôÿ ôñô

t

ÿò ôõûô÷ôõô÷ û ùûôò

w

ôõý

u y

ô÷

t

ù ôóÿò

t

ù÷ ýõô÷ù ú ÿôû ôú õô÷ ô

t

ô

t

ô÷

-

ô

t

ô

t

ô÷ ûù ôþôò÷òûù úóñúúôþ õùòô

t

ô÷ ÿôñô

t t

ùúùôò û ôûò ÿù÷ô÷ ôòõ üô óôûò û

w

ô

t

ù ôó þù÷ôôú

t

ýô õôò ñùú

t

ùþô÷

(

ûù

t

òôñ ñùú

t

ùþô÷

= 2x45 menit) dan didampingi

oleh guru pembimbing. Selain itu, setiap akan mengajar mahasiswa selalu

berkonsultasi dengan guru pembimbing mengenai RPP dan media yang

akan digunakan dan setiap selesai mengajar mahasiswa selalu melakukan

evaluasi dengan pihak guru agar mendapat kan kritik saran untuk proses

pembelajaran selanjutnya.

Hasil yang diperoleh selama mahasiswa melakukan kegiatan

praktik mengajar adalah sebagai berikut :

1) Mahasiswa dapat berlatih membuat perangkat pembelajaran mulai dari

silabus, program tahunan, program semester, RPP, dan penilaian

2) Mahasiswa mendapat pengalaman dalam hal keterampilan mengajar,

21

)

w

!"

t

" # $ !$ $ %

t

&" $ # ' &

,

(# #%) ! % %$

,

(& *& %! #

w

.

+

)

w

(& $

t

$% % , $- ! " $ $ ($ '& &

t

#

t

- #!

y

&"

w

.

.

)

w

($ '&

t

"% *-' - ! ( " ( $ '& /

.

(-

t

$ ")& 0 01

2 $3 $0$% 4

1 ")& 0 01!(-

t

(# $!& ! $ % %

y

0 01$ 55 2#-

t

- " 55 6 "*(& 7589 1 ")& !(-

t

(#

w

-'-! "&

t

##- # '

w

( 0 01

w

$ 0 01

.

1")& 0 01 !#- % (# /- :01 - *-% $

w

,

$

tu

$ ")& ! #- % ( # , $

u

w

- *-% %! "

y

.

1")&

0 01

!(-

t

!& ($ -" &% "

t

$" &% 9

2. Hambatan-hambatan

6 $

w

$ % % 0 01!2; <)#

y

%&

t

==

,

"& %* % - ((& " (

t

9 6 /& & /

,

(

t

-

(

t

!$ 0$ % 0& %*% 0 #$ 1 " #

y

# ! $ "& %* % *& $ 4

.

)

>& '! % ' # %%*?

w

! % "- #& %

w

.

2 ! ((&"

y

#

w

y

# # #

t

%*? (% (&

t

y

-"- /& ?)&

,

! #% $

y

/ !& - # " ? !

y

- ##

u

?)& !&"& %*% ( ##-&

u.

(

)

2! ((& "

w

y

# $ % %& %*& !

t

#% $ %-

y

# (! !&

t

-t

$

y

,

## ((& "

w

t

& (-* #

t

-$

t

- *-%! %) ! % ( %!! $%$ -"- ! $-&%$

.

/

)

>&! "

t

& ! "& &

y

# %-& # ! - *-% "&) "($ '& " &

t

1@: ! $

y

&

y

# &- %A %- -

y

! B= =06 5 ! B==069

6

t

$ - (

t

-

(

t

t

& (-* !

t

,

"& %* % (&- / & )$ - - *-% #

t

t

u

t

! %

y

$ % (

t

-

(

t

t

& (-*

.

2! "- /&

y

# !

t

"- "& %* % *& $ 4

22

C D

t

EFG

y

DH I JGKEL DMDFG N DF OP DJD OHP OF Q EFCDGH JDH KEFLRCQ D DH KDK D H Q GHSDHI TELDP PEN G H IID KECQ ELDMDFDH DTDH LEQ GN CEHDF GT J DH CEHDC QDN C G HD

t

PGP

w

DOHSOTQ ELDMDF

.

Q

)

UEL DTOTDHKEHJ ETD

t

DH

y

DHILEQ GNKEFP R HDLJEH ID HPGP

w

D

t

EFPEQ OSPEN GH IID P GP

w

D Q GPD C EHM DJG LEQ GN C EHJETD

t

TDH JGFG

t

EFN DJDK KEH IDMDF JDH M OID

t

EFN DJDKDKD

y

DH IJG DM DFTDHV

W

)

UEC QEF GTDH

tu

IDP OHS

u

T CEH IDCD

t

G JDH CEHOLGP TEIGD

t

DH K ECQ ELDMDFD H JDHOHSOTKEHGL DGDHJGKEFQR L ENTDHOHSOTCEHOPOL

y

J

)

X EFTDG

t

JEH IDH TOF DH I LEH ITDKH

y

D P DFDHD J DH KFDPDF DH D

,

KFDTSGTD H C EHWRQ D C ELDTOTDH C RJGYGTDP G DLD

t,

P DF DH D JDH KF DPDFDHD D IDF KEC Q EL DMDFDHSE

t

DKQ GP DJ G LDTPDHDTDH

3. Refleksi

Z ELDTPDHDDH KFRIF DC ZZ[ Q EF MDLDH JEHIDH LDHWDF

, w

DL DOKOH PELDC D KFRP EP KELDTPDHDDH KFRIF DC

t

EF J DKD

t

Q EFQ DIDG TEHJDL D D

t

D

u

N DCQ D

t

DH

y

DHI JGDL DCG

,

HDC OH PEC OD JDKD

t

JGD

t

DPG JEHIDH JGPTOP G JDH Q DHSODH JDFG IOF

u

KECQ GCQ GHI JDH \ Z[ ZZ [ PEN G H IID P ECOD KFR IF DC JDKD

t t

EFWDKDG JDH Q EFM DLDHJEH IDHQ DGTPEPODG

t

DF IE

t y

DH IJGFEHWD HDTDHV

]JDKOHW DF D

y

DH IJG

t

ECKONCDN DPGP

w

DDHSDFDL DGH^

D

.

_EF MDPDCD

y

DH I QDGT D JDLDN PEQDIDG K EHEHS

u

Q EFN DPG L

t

GJDTH

y

D POD

tu

KFR IF DC

.

QV ` EQ DIDG WDLR H I

u

F

u

KEHSGHI CEHI

u

DPDG TECDC K ODH

-

TEC DCKODH P E KEF

t

G

;

membuka kelas, bagaimana berinteraksi dengan siswa, teknik bertanya

kepada siswa, memilih metode yang tepat, alokasi waktu, penggunaan

media dan menutup pembelajaran.

c. Menggunakan metode mengajar yang interaktif, komunikatif, dan menarik

sehingga semua siswa termotivasi untuk aktif di dalam kelas.

d. Menciptakan suasana yang rileks dan akrab di dalam kelas sehingga guru

bisa menjadi

sharing partner

bagi siswa. Apabila siswa mengalami

kesulitan, mereka tidak segan untuk mengungkapkan kesulitannya atau

menanyakan hal yang belum mereka pahami dalam pelajaran. Melakukan

pendekatan yang lebih personal dengan siswa tersebut sehingga siswa bisa

menjadi lebih

respect

terhadap pengajar dan juga terhadap apa yang

diajarkan.

23

a

.

bcdc ef gh i ef

t

fi jh ef jh d k heh d jh ef k fk

w

h kc lfdmmh k c n eh d m moe

u

24

BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN

uv wxy

t

yz { |y}~ x} vz wy€yy z € y yz wy z

(

{{ ‚

)

vz~xzw ƒ ywx „ v… |y z w y†y „ x„

w

y„ vƒy wx‡y€… zwˆ|

u

ˆz~ˆ} v€y

t

x†‰x |x‰y€ yvƒ vz~ˆ}yzŠx

w

y‰y z

w

y

t

y} „ v… |y z w vz‰x‰x}

y

y z w |…‹v„ x… zy€

.

Œy€ xzx ‰x

t

ˆzŠy zw …€ v† }vwx y

t

yz

y

yz w

t

v| |…w|y ‰y€ y  } vwxy

t

y z { {‚

.

{ |y}~ x} vzwy€y y z €y y z wy z

(

{ {‚

)

v|ˆy}y zy

t

y}ˆ€ xy†

y

yz w

w

yŠxƒ

t

v ˆ† ƒywx y†y„ x „y

w

y

y z w vz wyƒ x€ |… w|y  }v vz‰x‰x}yz {{‚ vƒv|x}y z yz ‹y y

t y

yz w „yzwy

t

ƒv |y |

t

x ƒ y wx y†y „ x„

w

y ‡y€… z

t

vzywy vz‰x‰x} ‰y€y  |y z w}y  vv|„xy}y z ‰x|x  vzŠy‰x

t

vzywy  vz‰x‰x}

y

yz w  |… ‹v„ „ x… zy€

.

{ { ‚ y 

u

 vƒ v|x}yz  vzwy€ y y z €y y z wy z

y

y z w y  ˆ  vƒ v|x}yz wy ƒy|yz € yzw„ˆz w } vy‰y ‡y € … z vzwyŠy|  vz wvz yx „ v wy€y ƒ vz~ˆ} y}~ xŽx

t

y „ ‰y z v|y „y€ y†yz y zw

y

ƒ v|}y x

t

yz ‰vzwyz|… „v„ vz

y

v€ v wy|yy z|… „v„ƒ v€ yŠy| vz wyŠy |‰x„v}…€y†

v|‰y„y |} yz vzwy€ yyz

y

yz w

t

v€y† ‰xv|…€v† „ v €y y v€y} „ y zy}y z { |y}~x} { vzwy€ y y z ‚yyzwy z

(

{ {‚

)

ƒy x} „ v‡y |y €y z w„ˆz w yˆˆz

t

x‰y} €y zw„ˆz w

,

y} y‰yy

t

‰x „xˆ€ }yzƒ vƒ v|y y†y€„ vƒywy xƒ v|x}ˆ~ 

a.

{v€ y} „y zyyz { {‚ y‰y

t

y†ˆz xzx

y

y z w  vz wwˆzy}y z }ˆ|x}ˆ€ˆ ‘’“”

 vzŠy‰x yŠy z w

y

y z w

t

v y

t

ƒywx y†y „x „

w

y ˆz

t

ˆ} €vƒ x† vz‰y€ y x „ v}y€ xwˆ„  vzv|y }y z y y zy

t

}ˆ|x}ˆ€ˆ ‰y€ y } v wxy

t

y z ƒ v€ yŠy |  vzwyŠy|

.

b.

{|… w|y ‰y y

t

ƒ v |Šy€yz „ v„ˆy x ‰vz wy z |y z‡y zwy z †y zy

y

‰y€ y 

v€ y} „y zyy zy

y

y‰yv |ˆƒ y†yz•y}~

u.

c.

{|y}~ x}yz { {‚ vz‰yy

t

vz wy€ y y z  vz wyŠy | „ v‡y |y € yz w„ˆz w

}†ˆ„ˆ„ zy

y

ƒ ywy xy zy vzwv€ …€y } v€y „ †x z wwy }… z‰ˆ„ x ‹ ‰y z ‡y |y  vzy  y x}y z

y

y

t

v |x

y

yzwŠv€y „

.

d.

{|… w|y x zx v|ˆy} y z „y |yzy vƒ v€ yŠy|y z

y

y z w „y z wy

t

v‹ v}~ x ‹

, y

yzw

ƒ x „y ‰x}y

t

y}y z  vˆz

y

y x …ˆ~ ˆ~

y

yz w  vz wy |y† „v|

t

y … |x vz~ y„ x } vvz‰x‰x}y z

y

y z wŠv€y„

e.

{|y}~ x}yz { {‚ ƒ v |

tu

Š ˆy z ˆz~ˆ} vƒ v|x vz wy €y y z ‹y}~ˆy€

t

vz~y z w

25

–—˜™š› œ ˜žŸ

,

 š  œ Ÿœ¡ œ œ Ÿžœ

,

› œ¡ž–¢ –š £š

t

ž¤¥ ž¢ ¦ ž ¡š

t

š —ž –œŸ ž

y

ž£ ¦œ –š—Ÿ¥¡ ž¦žŸ ž –—˜™š › œ˜žŸ

.

f.

§—˜£— ž  œœ

›š¨ž£žœ › ž—žž  ž¤ ž› œ ›

w

ž

u

©¥¡   š£š ¨ž£¡ ž

¡ —š ž

t

œªœ

t

ž›

y

ž

,

  œ ›žŸ 

y

ž ¦š £ž   š«œ –©ž¡ž   š ¦œž –š ¨š Ÿ ž¬ žž¢   š ¥ ›¥ 

y

 ž

t

š—œ›š ¦œ—œ¨š —¦ž›ž —¡ ž¡ ˜ –š

t

š› œ

y

ž £œ £œ¦œ« ž–žœ

.

g.

§—ž¡©œ¡ ž ¬¥£ ž  š  –šŸ ž¬ ž—œ ¨ž£ žœ  žž   š ¬ žŸ œ ¤¥¨¥ £ ž ž £

y

¤ ž—  ˜œ ›¦š £ž›š 

u

ž¡ ˜  –˜š ›š¡ ˜Ÿž¤¥ ©¥¡   š¬ ž  œ ¡š Ÿ ž«ž —ž ¡š£œž

t

ž¨š Ÿž¬ž — š £ž¬ž—

.

h.

­˜©œ ªž›œ ¨ž£œ   ž¤ž› œ›

w

ž ¥ ©¥¡ ›š £š—ž  š šŸš › žœ¡ ž

y

›

t

¥ ¦œ ¦ž

  š £ ž¨¦œ¦š £žž–ž

y

ž£¦œ œŸ œ¡ œ›š¨ž£ žœ›š˜— ž £–š¦œ ¦œ¡

B. SARAN

®š œ   š

w

¥ ¬¥ ¦¡ ž –šŸ ž¡› žžž–—˜£— ž  § §¯

y

ž£Ÿš¨œ¤ ¨žœ¡¦œ  ž› ž

y

ž £ ž¡ž ¦ž

t

ž£

,

  ž¡ ž ¨š —œ¡¥© œ œ ž¦ž ¨š¨š —ž–ž › ž —ž

y

ž£ –š 

t

œ £ ¦œ–š —¤ ž

t

œ¡ ž°

1. Untuk Mahasiswa PPL

ž

.

­ž¬ ž£žž  ž¨žœ¡ ¦œ —œ ±ž› š ¦œ—œ›š¨ž£ žœ   ž¤ ž›œ ›

w

ž

, w

ž—£ž›š¡ ˜Ÿž¤ ¦ž² ž¡ œŸ³ œªš —›œ

t

ž›

.

¨´ ­ž  –¥  š š  –ž

t

¡ ž ¦ œ —œ ¦ž   š 

y

š›¥ žœ¡ ž ¦œ —œ ¦š £ ž –š — ž

t

¥ —ž ¦ž¡¥Ÿ

t

¥ —

y

ž £ž¦ž¦œ› š ¡ ˜Ÿž¤

.

«

.

­ž  –¥¥ ©¥¡ ¨š —™ œ¡ œ — ¡ —š ž

t

œ™¦š £ ž  š Ÿž¡ ›žž¡ž–—˜£—ž 

-

–—˜£— ž 

y

ž £  š  œ Ÿœ¡ œ

t

¥ ¬¥ ž¦ž  ž™ žž

t y

ž£¬ š Ÿž›

.

¦´ ­š ¨ž¤ ž› ¡ ˜›š– –— ˜£— ž  ¡š—¬ž ¦š £ ž Ÿš¨œ¤  ž

t

ž £ ž£ž — –š Ÿž¡ › žž ž

y

ž Ÿš¨œ¤ 

u

¦ž¤¦žŸž« ž—

.

š

.

­ž¤ ž› œ›

w

ž ž£ž — Ÿš¨œ¤  š –š—› œž–¡ ž ¦œ—œ ¨žœ¡ ™œ › œ¡ ¢   š ©žŸ

,

  ž

t

š —œ

,

¦ž ¡š

t

š — ž –œŸ ž   š£ ž¬ ž—

y

ž£  ž©œ

y

ž ›ž£ ž

t

¦œ–š —Ÿ¥¡ ž ¦žŸž   š £ ž¬ž—

.

™

.

µ žŸœ £   š £¤ž—£žœ ¦ž  š £¤ ˜— ž

t

œ ž©ž— ž ££˜©ž ¡š Ÿ˜ –˜¡ ¦ž ›šŸ žŸ

u

  š¬ ž£ ž ¡š¡ ˜  – ˜¡ ž ¦š  œ ¡š Ÿž«ž—ž –š Ÿž¡ › žž ž ¡š £œ ž

t

ž § §¯

.

£

.

­ž¤ ž› œ›

w

ž¤š¦ž¡ ž

y

 š œ£¡ž

t

¡ ž–š —› œž–ž  ž

t

š —œ ›š¤ œ ££ž ¦ ž–ž

t

 š ¥ ¬ž£¡ š¨š —¤ž› œŸ ž

t

¥ ¬¥ ž–š ¨š Ÿž¬ž— ž´

26

2. Untuk pihak Sekolah

¶

.

·¸¹º¸»¼½ ¶¾ ¹¶¿ À½¶¾ ¿ ¸Á¶»¶  ¶¾Ã¿ À ¾Ã ½ ¸Ä ¶Å ¶ ¹¶Æ ¶¿¼¿

w

¶ Ŷ¶¹ ¿ ¸

t

¼¶Ä ½¸ ü¶

t

¶¾

t

¸»

ut

¶¹ ¶ ¿¶¶

t

¹¸Â¶½¿¶¾ ¶½ ¶¾ Ä »Çû¶¹ ¶

t

¶

u

½¸ ü¶

t

¶¾

t

¸»

t

¸ ¾È

u

¿¸Æ ¼¾Ãà ¶ ¶½¶¾ ¹¸ ¾Á¶Ä ¶¼ ¿ À ¶

tu

ÆÀºÀ ¾Ã ¶ ¾ ¿¼ ¾¸»Ã¼

y

¶¾Ã ¿¶Â ¼ ¾Ã ¹¸ ¾ÃÀ ¾ÈÀ ¾Ã½ ¶¾½ ¸ ÅÀ ¶º ¸Â¶ÆÄ ¼Æ ¶½

.

ºÉ ·¸ ¾¼ ¾Ã½¶

t

½ ¶¾ ÆÀºÀ ¾Ã¶¾ º ¶¼½ ¶¾È ¶»¶ Ä¼Æ ¶½ ¿¸½Ç ¶Æ Ŷ¾ ÊËÌ Å¸ ¾Ã ¶¾ Á¶» ¶¿¶Â ¼¾Ã¹ ¸ ¹º¸»¼¹¶¿À½ ¶¾

.

Á

.

·¸ ¾¼ ¾Ã½¶

t

½ ¶¾½¸ ż¿¼Ä ¼¾¶¾¿ ¸»

t

¶ ½ÇÇ» ż¾¶¿ ¼Å¼½ ¶Â¶¾Ã ¶¾

w

¶»Ã¶ ¿ ¸½Ç妮 ¿ ¸Æ ¼ ¾Ãö ¿ ¸¹À ¶ ½¸ ü¶

t

¶¾ ĸ ¹º¸Â¶Í¶» ¶¾ Ŷ¾ ĸ»¿ ¸½Ç¶ƶ¾ ŶĶ

t

º¸»Í¶Â ¶¾¿¸¿

u

¶¼Å¸ ¾Ã¶¾¶Ä¶

y

¶ ¾ÃÅ¼Æ ¶»¶Ä½ ¶¾�