Model Pembelajaran IPA Kurikulum 2013 Format Power Point

14 

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

PENGEMBANGAN SILABUS DAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN • Pengertian Silabus

Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan / kelompok mata pelajaran atau tema tertentu yang mencakup standar

kompetensi, kompetensi dasar, materi

pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan

sumber/bahan/alat belajar. Silabus

merupakan penjabaran standar komptetensi dasar ke dalam materi pokok / pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan indikator

(2)

B. Prinsip Pengembangan Silabus

1. Ilmiah

Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan.

2. Relevan

(3)

3. Sistematis

Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi.

4. Konsisten

(4)

5. Memadai

Cakupan indikator, materi pokok,

pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.

6. Aktual dan Kontekstual

Cakupan indikator, materi pokok,

pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian memperhatikan

(5)

7. Fleksibel

Keseluruhan komponen silabus dapat

mengakomodasi keragaman peserta didik, pendidik serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan peristiwa yang

terjadi.

8. Menyeluruh

Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif, afektif,

(6)

C. Landasan Pengembangan Silabus

1. Peraturan Pemerintah Republik

Indonesia No 19 Tahun 2005 tentang

standar Nasional Pendidikan pasal 17

ayat (2)

2. Peraturan Pemerintah Republik

(7)

D. Pengembang Silabus

1. Guru Kelas / mata pelajaran

(8)

E. Komponen Silabus

1. Identifikasi

2. Standar Kompetensi

3. Kompetensi Dasar

4. Materi Pokok/Pembelajaran

5. Pengalaman Belajar

6. Indikator

7. Penilaian

8. Alokasi Waktu

(9)

F. Langkah-Langkah Pengembangan Silabus

1. Mengkaji Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar.

Mengkaji standar komptensi dan kompetensi dasar mata pelajaran sebagaimana tercantum pada standar isi, dengan memperhatikan hal-hal berikut ;

(10)

b. Keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran.

c. Keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran.

2. Mengidentifikasi materi pokok

Mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran yang menunjang pencapain komptensi dasar dengan mempertimbangkan :

a. Potensi Peserta Didik

(11)

c. Potensi Peserta Didik

d. Relevansi dengan karakteristik daerah

e. Tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual peserta didik.

f. Kebermanfaatan bagi peserta didik

g. Aktualitas, kedalaman, keluasaan materi pembelajaran.

h. Relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan

(12)

G. Hal-hal yang harus diperhatikan dalan

mengembangkan kegiatan pembelajaran

1. Memuat rangkaian kegiatan yang harus

dilakukan peserta didik

2. Penentuan urutan kegiatan

pembelajaran

(13)

H. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menentukan penilaian

a. Penentuan pencapaian kompetensi peserta didik yang dilakukan berdasarkan indikator b. Menggunakan acuan kriteria

c. Menggunakan sistem penilaian berkelanjutan d. Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan

tindak lanjut

(14)

I. Format RPP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran

I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar

III. Metode pembelajaran

IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal

B. Kegiatan Inti

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...