PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI DISCOVERY LEARNING Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika Melalui Strategi Discovery Learning Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Sambi Tahun 2014/2015.

(1)

i

PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI DISCOVERY LEARNING

PADA SISWA KELAS VII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 1 SAMBI TAHUN 2014/2015

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh : Aji Gunawan Setiyadi

A410110111

PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

(3)

(4)

(5)

v

MOTTO

“Belajar dari kesalahan dan berusaha untuk tidak mengulanginya”

“Tuntunlah langkahmu dengan pengetahuan dan pengalaman”

“Orang-orang yang sukses telah belajar membuat diri mereka melakukan

hal yang harus dikerjakan ketika hal itu memang harus dikerjakan, entah

mereka menyukainya atau tidak”

(Aldus Huxley)

“Jangan menunggu waktu yang tepat untuk memulai hal yang abaik,

karena waktu tidak akan pernah tepat bagi mereka yang selalu menunggu”

(Penulis)

“Kesempatan kedua tak akan berarti apa-apa jika kamu tak belajar

apapun dari kesalahan pertama”

“Mungkin akan ada kesempatan kedua, tapi akan lebih indah jika kita

melakukan yang terbaik pada setiap kesempatan yang ada”

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap syukur dan kerendahan hati, hamba persembahkan karya sederhana ini untuk orang-orang yang hamba cintai karena-Mu.

Ayah Ayah Ayah

Ayah dan dan dan dan Ibu Ibu Ibu TercintaIbu TercintaTercinta Tercinta

Terimakasih atas kasih sayang yang tiada hentinya memberikan do’a, dorongan semangat, dan materi dalam setiap langkahku serta tetesan keringat perjuangan mendidik dengan penuh cinta.

Kakakku Tersayang Kakakku Tersayang Kakakku Tersayang Kakakku Tersayang

Hiasilah setiap langkahmu dengan akhlak, amal dan ilmu. Semoga kita menjadi anak-anak yang berbakti dan berakhlak mulia.Terimakasih untuk semangat, nasehat, dan perhatian yang engkau

berikan untukku.

Sahabat Sahabat Sahabat

Sahabat----sahabatkusahabatkusahabatkusahabatku

Aris, Udin, Taufik (Marvel), Khalis, Rani, Utari, Haqqinna, Rismi, Wiba, di dekat kalian hari-hariku penuh keceriaan. Terimakasih atas kebersamaan dan motivasinya, semoga persahabatan

kita tak akan lekang oleh waktu.

Keluarga besar kost Arimby, terimakasih untuk kebersamaan kita dan untuk rasa kekeluargaan yang telah kalian berikan selama ini.

Terkhusus untuk Restu Ana Pratiwi, terimakasih atas kebersamaan, perhatian, dan motivasi yang menjadikan semangat untukku dalam menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Teman-teman FKIP Math khususnya kelas C dan Math ’11. Terima kasih untuk kebersamaan yang kita lalui selama ini, yang takkan pernah terlupakan dalam suka maupun duka.

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahhirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini sesuai yang penulis harapkan.

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Pogram Studi Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penyelesaian skripsi ini tidak lepas dari peran serta dan bantan yang telah diberikan berbagai pihak, ntuk itu pada kesempatan ini, penulis menyampaikan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMS yang telah memberikan ijin dalam penulisan skripsi ini. 2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

UMS yang telah memberikan pelayanan dan pengarahan untuk kebaikan para mahasiswanya.

3. Drs. Syakuri, selaku pembimbing akademik yang senantiasa memberikan bimbingan dan pengarahan.

4. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku pembimbing dalam penulisan skripsi ini, yang telah meluangkan waktu, bimbingan, memberikan wawasan dan saran yang membangun hingga terselesaikannya skripsi ini.

5. Bapak Marsum, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Sambi yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

6. Bapak Harun Mustofa, S.Pd. selaku guru matematika SMP Negeri 1 Sambi yang senantiasa memberikan saran dan meluangkan waktu untuk membantu penulis dalam penelitian ini.

(8)

viii

8. Dosen-dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Matematika, terimakasih telah memberikan ilmunya kepada penulis.

9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan terhimpun pada diri penulis dalam menyusun skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga dengan terwujudnya skripsi yang sederhana ini dapat memberikan inspirasi dan manfaat bagi pembacanya.

Surakarta, Juni 2015

(9)

ix

BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDKAN A. Landasan Teori ... 5

1. Kemandirian Belajar Matematika ... 5

a. Hakikat Matematika ... 5

(10)

x

2. Strategi Pembelajaran Discovery Learning ... 6

a. Hakikat Pembelajaran ... 6

b. Konsep Strategi Pembelajaran Discovery Learning ... 6

c. Penerapan Discovery Learning... 7

B. Hasil Penelitian Terdahulu yang Relevan... 13

(11)

xi

2. Perencanaan Tindakan ... 22

3. Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ... 23

4. Refleksi dan Evaluasi ... 23

I. Indikator Kinerja ... 24

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Kondisi Awal ... 25

B. Deskripsi Data Siklus I ... 26

1. Perencanaan Tindakan... 26

3. Hasil Pengamatan Siklus I ... 27

4. Refleksi dan Evaluasi ... 32

C. Deskripsi Data Siklus II ... 36

1. Perencanaan Tindakan... 36

(12)

xii

B. Implikasi ... 61

C. Saran ... 61

DAFTAR PUSTAKA ... 64

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

(14)

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2. 1 Kerangka Berpikir Penelitian ... 16

Gambar 3. 1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ... 21

Gambar 4. 1 Proses Siklus I ... 36

Gambar 4. 2 Proses Siklus II ... 44

Gambar 4. 3 Grafik Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika ... 50

Gambar 4. 4 Siswa Berpartisipasi Pada Kelompoknya ... 55

Gambar 4. 5 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Mandiri ... 56

Gambar 4. 6 Siswa Mengajukan Pertanyaan ... 57

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Halaman persetujuan instrumen penelitian... 67

Lampiran 2 Absensi Siswa... 78

Lampiran 3 Pedoman Dialog Awal... 79

Lampiran 4 Dialog Awal... 70

Lampiran 5 Pedoman Catatan Observasi Pendahuluan... 72

Lampiran 6 Catatan Observasi Pendahuluan... 73

Lampiran 7 Pedoman observasi siklus I... 75

Lampiran 8 Pedoman observasi siklus II... 83

Lampiran 9 Catatan Lapangan Siklus I... 90

Lampiran 10 Catatan Lapangan Siklus II... 92

Lampiran 11 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian... 94

Lampiran 12 RPP Siklus I... 97

Lampiran 13 RPP Siklus II... 107

Lampiran 14 Materi Ajar Siklus I... 117

Lampiran 15 Materi Ajar Siklus II... 123

Lampiran 16 Lembar Kerja Siswa Siklus I... 125

Lampiran 17 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus I... 128

Lampiran 18 Lembar Kerja Siswa Siklus II... 131

Lampiran 19 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II... 133

Lampiran 20 Lembar Evaluasi Mandiri siklus I... 135

(16)

xvi

Lampiran 22 Lembar Evaluasi Mandiri siklus II... 138

Lampiran 23 Pedoman Penilaian Evaluasi Mandiri siklus II... 139

Lampiran 24 Daftar Siswa yang Mencapai Indikator Penilaian... 140

Lampiran 25 Dokumentasi Penelitian... 144

Lampiran 26 Lembar Bimbingan Skripsi... 147

Lampiran 27 Permohonan Ijin Riset... 148

(17)

xvii ABSTRAK

PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI DISCOVERY LEARNING

PADA SISWA KELAS VII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 1 SAMBI TAHUN 2014/2015

Oleh

Aji Gunawan Setiyadi1, Sutama2 1

Mahasiswa Pendidikan Matematika FKIP UMS 2

Staf Pendidikan matematika FKIP UMS gunawan.binggo@gmail.com