RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel
Sub Materi : Penyelesaian SPLDV dengan metode eliminasi Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Nama Guru : Eko Suwardi, S.Pd.
SMP AL IRSYAD AL ISLAMIYYAH PURWOKERTO
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Pertemuan ke-2
Sekolah : SMP Al Irsyad Al Islamiyyah Purwokerto Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel
Sub Materi : Penyelesaian masalah SPLDV dengan metode eliminasi Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Alokasi waktu : 2 JP
Informasi Pembelajaran Persiapan
Pembelajaran
❖ Mempersiapkan semua perangkat, media, alat dan bahan pembelajaran
❖ Penyampaian materi pembelajaran pada pertemuan sebelumnya
❖ Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja dan penilaian
❖ Memberikan motivasi belajar dan selalu tertib terhadap aturan pembelajaran
❖ Mengingatkan agar patuh terhadap protokol kesehatan baik di sekolah maupun di luar sekolah
Tujuan ❖ Memahami penyelesaian sistem persamaan linear dua variable cara eliminasi
Strategi/Aktifitas Pembelajaran Metode : Discovery
Learning Langkah Pembelajaran :
➢ Pendahuluan
❖ Mengucapkan salam, mengecek kehadairan dan kesehatan peserta didik, memotivasi pentingnya belajar.
❖ Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
❖ Guru bercerita terkait eliminasi yang terjadi pada suatu perlombaan/ajang kontes bakat dan dikaitkan dengan materi hari ini
➢ Kegiatan Inti
❖ Peserta didik diberikan stimulus terkait sebuah kondisi riil yang biasa terjadi yang berkaitan dengan SPLDV. (Stimulation)
❖ Guru memberikan bahan ajar kemudian meminta peserta didik berdiskusi mengidentifikasi dari permasalahan yang ada. (Problem Statement)
❖ Peserta didik diberi kesempatan untuk mengumpulkan data-data berdasarkan diskusi untuk mencari tahu Langkah untuk menyelesaikan masalah dalam bahan ajar. (Data Collection)
❖ Guru melakukan pendampingan dan pembimbingan kepada kelompok siswa dalam mengolah data yang ditemukan untuk menyeselaikan sebuah masalah. (Data Processing)
❖ Guru mengawal dan mengarahkan agar peserta didik dapat melakukan penemuan terhadap aturan/konsep yang dipakai. (Verification)
❖ Guru mendampingi peserta didik dalam menarik kesimpulan dalam menggunakan konsep yang ditemukan dalam pemecahan masalah.
(Generalization)
❖ Peserta didik mencoba mengerjakan latihan soal yang ada pada LKPD secara mandiri
❖ Peserta didik bersama dengan guru berdiskusi dalam pembahasan soal di LKPD
➢ Penutup
❖ Guru memberikan apresiasi dan penghargaan kepada peserta didik karena telah tertib dan giat dalam belajar.
❖ Guru bersama dengan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari hari ini
❖ Guru memberikan informasi materi pertemuan berikutnya.
Media:
Slide PPT, LKPD, Lembar penilaian Sumber Belajar:
1. Buku Siswa 2. Buku Platinum 3. Internet
Alat dan Bahan:
1. Laptop/ Komputer 2. LCD
3. Alat Tulis
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal
Spiritual : Berdoa, bersyukur, salam Sosial : Kerjasama, Tanggung Jawab, Percaya Diri
Pengetahuan Penugasan
Tes Tertulis
Tugas pada LKPD
Keterampilan Praktek Proses dan hasil pengumpulan kinerja
Purwokerto, April 2022 Kepala Sekolah
Eko Suwardi, S.Pd.
Guru Matematika
Eko Suwardi, S.Pd.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Nama Anggota kelompok :
1. ……….
2. ……….
3. ……….
4. ……….
Di sebuah toko alat tulis, menjual 2 paket alat tulis yang berisikan buku dan pensil dengan jenis dan kualitas yang sama, dengan harga per paket sebagai berikut :
Tentukan harga 1 buah buku dan harga 1 buah pensil tersebut ! Jawab :
Misal harga 1 buku = x sedangkan harga 1 pensil = y Maka :
Paket 1 : … x + ….y = 19.000 dikalikan … … x + ….y = … Paket 2 : … x + … y = 18.000 dikalikan … … x + … y = … ….. = ……
….. = ……
Paket 1 : … x + ….y = 19.000 dikalikan … … x + ….y = … Paket 2 : … x + … y = 18.000 dikalikan … … x + … y = … ….. = ……
….. = ……
Jadi, harga 1 buku adalah : Rp….. dan harga 1 pensil adalah : Rp …..
Paket 1
Rp 19.000,-
Paket 2
Rp 18.000,-
INSTRUMEN PENILAIAN DAN PEDOMAN PENILAIAN
A. PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Pedoman Observasi Sikap Spiritual
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik.
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4.
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 =
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 4
No. Nama Peserta Didik
Berdoa sebelum dan
sesudah melakukan
sesuatu
Mengucapkan rasa syukur atas karunia
Tuhan
Memberi salam sebelum
dan sesudah menyampaikan pendapat/prese
ntasi
Total Skor
Peserta didik memperoleh nilai :
A : apabila memperoleh skor 3,34 – 4,00
B : apabila memperoleh skor 2,66 – 3,33
C : apabila memperoleh skor 1,66 – 2,65
D : apabila memperoleh skor kurang 1,66
B. PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Pedoman Observasi Sikap Sosial
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik.
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap sosial yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4.
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 4
No. Nama Peserta Didik Kerjasama Tanggung
Jawab Percaya Diri Total Skor
Peserta didik memperoleh nilai :
A : apabila memperoleh skor 3,34 – 4,00
B : apabila memperoleh skor 2,66 – 3,33
C : apabila memperoleh skor 1,66 – 2,65
D : apabila memperoleh skor kurang 1,66
C. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan cara tes tertulis uraian.
Instrumen Penilaian dengan mengacu pada pengerjaan LKPD
No Aspek yang Dinilai 4 3 2 1
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan 3 Kemampuan mengolah informasi 4 Kemampuan menyelesaikan masalah
Keterangan :4= Sangat Baik; 3= Baik; 2= Kurang Baik; 1= Tidak Baik
D. Penilaian Keterampilan - Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian keterampilan sebagai berikut
Rubrik penilaian keterampilan
No Aspek yang Dinilai
Sangat Baik
4
Baik
3
Kurang Baik
2
Tidak Baik
1
1 Ketepatan dalam mengidentifikasi masalah
2 Kemampuan dalam mengolah informasi
3 Kemampuan menyelesaikan masalah
Kriteria penilaian (skor)
4 = jawaban benar dan sempurna 3 = sebagian besar benar
2 = benar tapi tidak lengkap 1 = sedikit benar
0 = jawaban salah
SOAL PENILAIAN PENGETAHUAN
MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV)
Nama :………
Kelas :……….
Kerjakan soal berikut !
1. Seseorang membeli 4 buku tulis dan 3 pensil, ia membayar Rp19.500,00. Jika ia membeli 2 buku tulis dan 4 pensil, ia harus membayar Rp16.000,00. Tentukan harga sebuah buku tulis dan sebuah pensil
2. Tarif tiket masuk ke tempat wisata pantai Pandawa di Bali untuk 2 orang dewasa dan tiga orang anak-anak adalah Rp 28.000,00 dan untuk 3 orang dewasa dan empat orang anak-anak adalah Rp 40.000,00. Jika sepasang suami istri dan dua orang anaknya akan berpergian ke tempat wisata pantai Pandawa, berapakah total harga tiket yang harus mereka bayar?
Jawab :
KUNCI JAWABAN
SOAL PENILAIAN PENGETAHUAN
MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV)
➢
