PENINGKATAN KERJA KERAS DAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
MATERI KERAGAMAN SUKU BANGSA DAN BUDAYA MELALUI METODE PEMBELAJARAN TEAM QUIZ
KELAS VA SD NEGERI 2 KALIBAGOR
PROPOSAL SKRIPSI
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
FITRIA NUR HANDAYANI 0901100130
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ABSTRAK
Penelitian dengan judul Peningkatan Kerja Keras Dan Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Materi Keragaman Suku Bangsa dan Budaya Melalui Metode Pembelajaran Team Quiz Kelas VA SD Negeri 2 Kalibagor dilatar belakangi oleh rendahnya kerja keras dan prestasi belajar IPS. Hal ini disebabkan oleh faktor dari guru dan siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan rendahnya kerja keras dan prestasi belajar IPS materi keragaman suku bangsa dan budaya melalui metode pembelajaran Team Quiz. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VA SD Negeri 2 Kalibagor yang berjumlah 27 siswa yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi guru dan lembar observasi siswa, untuk memperoleh data kerja keras belajar diperoleh dari skala sikap kerja keras belajar sedangkan untuk data prestasi belajar siswa diperoleh dari tes evaluasi yang diberikan pada akhir pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran Team Quiz dapat meningkatkan kerja keras dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil penelitian kerja keras belajar siswa pada siklus I persentasenya adalah 76,44% kriteria tinggi, sedangkan pada siklus II naik persentasenya menjadi 88,07% kriteria sangat tinggi. Prestasi belajar siswa nilai rata-rata siklus I yaitu 71,48 dengan ketuntasan belajar klasikal mencapai 70,37%, sedangkan pada siklus II nilai rata-ratanya yaitu 83,52 dengan ketuntasan klasikal 96,29%. Dengan demikian disimpulkan bahwa metode pembelajaran Team Quiz dapat meningkatkan kerja keras dan prestasi belajar IPS materi keragaman suku bangsa dan budaya siswa kelas VA SD Negeri 2 Kalibagor Kecamatan Kalibagor Kabupaten Banyumas.
Kata kunci : kerja keras, prestasi belajar, IPS, team quiz
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain. Dan hanya kepada Tuhan-mulah hendaknya kamu memohon dan
mengharap”.
(Q.S. Al Insyirah : 6-8)
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang telah memberikan anugrah dan kemudahan dalam setiap perjalanan hidupku. Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Ibunda Sri Sumarniyati dan Ayahanda Sardi yang selalu memberikan semangat, dukungan serta doa yang selalu mengiringi langkahku. Semoga Allah SWT
melindungi dan menyayangi keduanya.
Kakakku Lina Hidayati yang telah memberikan semangat dan mendoakanku.
Seseorang yang selalu membantu dan memotivasi dalam setiap langkahku.
KATA PENGANTAR
Puji syukur panjatkan kepada Alloh SWT, atas rahmat dan karuniaNya, sehingga skripsi ini terselesaikan dengan baik, untuk memenuhi sebagian dari syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan. Skripsi ini berisi deskripsi Peningkatan Kerja Keras dan Prestasi Belajar IPS Melalui Metode Pembelajaran Team Quiz di Kelas VA SD Negeri 2 Kalibagor.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH, Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberi ijin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian
2. Drs. Ahmad, M. Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan ijin terhadap pelaksanaan penelitian ini
3. Drs. Enuh Zaenuddin, M. A., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan ijin terhadap pelaksanaan penelitian ini
4. Drs. Pamujo, M.M., M.Pd, Pembimbing I yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran dan koreksi kepada peneliti dengan penuh kesabaran, keikhlasan dan kesungguhan demi terselesaikannya skripsi ini 5. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Pembimbing II yang telah memberikan
pengarahan, dukungan serta bimbingan kepada peneliti dengan penuh kesabaran, keikhlasan dan kesungguhan demi terselesaikannya skripsi ini
6. Seluruh Dosen PGSD yang telah memberikan arahan serta bimbingan yang sangat bermanfaat.
7. Kuat Sudaryono, S.Pd., Kepala Sekolah Dasar Negeri 2 Kalibagor yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian di SD Negeri 2 Kalibagor
8. Supriyanti Waluyaningsih, S. Pd., guru kelas VA SD Negeri 2 Kalibagor yang telah membantu dan memberikan masukan kepada peneliti dalam pelaksanaan penelitian guna penyusunan skripsi ini
9. Dita Gintar Isna Purnani, teman sejawat yang telah membantu dan memberikan masukan dalam penyusunan skripsi ini
10. Rosita Purwandani, teman sejawat yang telah membantu dan memberikan motivasi dalam penyusunan skripsi ini
11. Semua pihak yang telah membantu sehingga dapat terselesaikannya skripsi ini.
Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi peneliti pada khususnya dan pembaca.
Purwokerto, 11 Februari 2013 Peneliti
Fitria Nur Handayani
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN ABSTRAK ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori ... 9
1. Kerja Keras ... 9
a. Pengertian Kerja Keras ... 9
b. Karakteristik Kerja Keras ... 10
c. Indikator Keberhasilan Kerja Keras……….11
2. Prestasi Belajar ... 11
a. Pengertian Prestasi Belajar ... 11
b. Ciri-ciri Prestasi Belajar ... 15
c. Prinsip-prinsip Prestasi Belajar ... 15
d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 16
e. Materi Koperasi dan Kesejahteraan Rakyat ... 27
3. Hakikat Metode Pembelajaran ... 20
a. Pengertian Metode ... 20
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Penggunaan Metode Pembelajaran ... 21
4. Metode Pembelajaran Team Quiz ... 23
a. Pengertian Metode Pembelajaran Team Quiz ... 23
b. Langkah-langkah Pembelajaran Team Quiz ... 26
c. Keunggulan dan Kelemahan Metode Team Quiz ... 27
5. Ilmu Pengetahuan Sosial di SD ... 28
a. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial ………..…… 28
b. Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial ……… 32
c. Karakteristik Ilmu Pengetahuan Sosial ……….. 34
6. Keragaman Suku Bangsa dan Budaya Indonesia …………. 35
a. Keragaman ……….. 35
b. Suku Bangsa ………...……… 37
c. Budaya ……… 38
7. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SD ……… 41
a. Standar Kompetensi ……… 42
b. Kompetensi Dasar ………...……… 42
c. Indikator ………….………. 42
B. Hasil Penelitian yang Relevan ... 42
C. Kerangka Berpikir ... 44
D. Hipotesis Tindakan ... 46
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 47
B. Subjek Penelitian ... 48
C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ... 48
D. Analisis Data ... 54
E. Indikator Keberhasilan ... 59
F. Prosedur Penelitian ... 59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian... 68
1. Siklus I ... 68
2. Siklus II ... 88
B. Pembahasan ... 107
1. Hasil Pencapaian Kerja Keras Belajar …………...………… 107 2. Hasil Pencapaian Prestasi Belajar ……...……….. 112
3. Aktivitas Guru ………... 116 4. Aktivitas Siswa ……….. 118 BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ... 120 B. Saran ... 121 DAFTAR PUSTAKA ... 122 LAMPIRAN – LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Kisi-kisi Soal Evaluasi ... 52
Tabel 4.1 Perolehan Skor Kuis Siklus I Pertemuan 1 ……….………….73
Tabel 4.2 Perolehan Skor Kuis Siklus I Pertemuan 2 ……….76
Tabel 4.3. Hasil Evaluasi Belajar Siswa Siklus I ... 77
Tabel 4.4. Skor Skala Perilaku Kerja Keras Siswa Siklus I ... 79
Tabel 4.5. Penilaian Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 81
Tabel 4.6. Penilaian Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 84
Tabel 4.7. Keberhasilan dan Kelemahan Pelaksanaan Siklus I... 87
Tabel 4.8 Perolehan Skor Kuis Siklus II Pertemuan 1 ……….………92
Tabel 4.9 Perolehan Skor Kuis Siklus II Pertemuan 2 ……….………96
Tabel 4.10. Hasil Evaluasi Belajar Siswa Siklus II ... 97
Tabel 4.11. Skor Skala Perilaku Kerja Keras Siswa Siklus II... 98
Tabel 4.12. Penilaian Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 100
Tabel 4.13. Penilaian Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 103
Tabel 4.14. Keberhasilan dan Kelemahan Pelaksanaan Siklus II ... 106
Tabel 4.15. Peningkatan Kerja Keras Belajar Siswa ... 107
Tabel 4.16. Indikator Kerja Keras Belajar Siswa dalam Dua Siklus ... 109
Tabel 4.17. Hasil Prestasi Belajar Siswa ... 112
Tabel 4.18. Hasil Penilaian Aktivitas Guru ……….. 117
Tabel 4.19. Hasil Penilaian Aktivitas Siswa ………. 118
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Kerangka Berfikir Penelitian ... 46
Gambar 3.1. Diagram siklus PTK Kemmis dan MC Taggart ... 62
Gambar 4.1. Siswa berlomba untuk menjawab pertanyaan kuis ….……….…72
Gambar 4.2. Siswa berusaha mempelajari materi dengan sungguh-sungguh...73
Gambar 4.3. Siswa berusaha mencari daerah asal suku bangsa pada peta…...75
Gambar 4.4. Siswa berlomba untuk menjawab pertanyaan kuis………76
Gambar 4.5. Siswa mempelajari materi sebelum menjawab pertanyaan kuis…91 Gambar 4.6. Siswa berlomba menjawab pertanyaan kuis………..………92
Gambar 4.7. Siswa bekerjasama dengan timnya untuk membuat pertanyaan…94 Gambar 4.8. Siswa berlomba untuk menjawab pertanyaan kuis ……...………95
Gambar 4.9. Diagram Pencapaian Kerja Keras Belajar Siswa ... 108
Gambar 4.10. Diagram Indikator Kerja Keras Siswa... 110
Gambar 4.11. Diagram Prestasi Belajar Siswa dari Siklus I dan II ... 113
Gambar 4.12. Hasil Penilaian Aktivitas Guru ... 117
Gambar 4.13. Hasil Penilaian Aktivitas Siswa ... 119
DAFTAR LAMPIRAN
1. Lampiran A Silabus dan RPP. ... 124
2. Lampiran B Lembar Observasi dan Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 154
3. Lampiran C Lembar Observasi dan Hasil Observasi Aktivitas Siswa. ... 173
4. Lampiran D Kisi-Kisi Skala Sikap Kerja Keras dan Hasil Kerja Keras Siswa… ... 190
5. Lampiran E Kisi-kisi Soal Evaluasi dan Nilai Siswa... 203
6. Lampiran F Hasil Evaluasi Siswa ………...…231
7. Lampiran G Pedoman Wawancara Siswa ………...………243
8. Lampiran H Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian ……….……249
9. Lampiran I Surat Ijin Penelitian dan Biodata Tim Peneliti ………256
