EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA TRAINER JARINGAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA KULIAH KOMUNIKASI DATA DAN JARINGAN KOMPUTER 1 MAHASISWA
PROGRAM STUDI PTIK FKIP UNS TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
HALAMAN JUDUL
Oleh :
KHRISNA BAGASKARA K3513032
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA September 2017
iii
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA TRAINER JARINGAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA KULIAH
KOMUNIKASI DATA DAN JARINGAN KOMPUTER 1 MAHASISWA
PROGRAM STUDI PTIK FKIP UNS TAHUN AJARAN 2016/2017
HALAMAN PENGAJUAN
Oleh:
KHRISNA BAGASKARA K3513032
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi ABSTRAK
Khrisna Bagaskara. K3513032. EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA
TRAINER JARINGAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA KULIAH KOMUNIKASI DATA DAN JARINGAN KOMPUTER 1 MAHASISWA PROGRAM STUDI PTIK FKIP UNS TAHUN AJARAN
2016/2017. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) perbedaan hasil belajar antara mahasiswa yang menggunakan media trainer jaringan dengan yang menggunakan simulator berbasis aplikasi Cisco Packet Tracer; (2) efektivitas penggunaan media trainer jaringan terhadap hasil belajar mahasiswa PTIK FKIP UNS pada mata kuliah Komunikasi Data dan Jaringan Komputer I.
Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester 2 PTIK FKIP UNS. Sampel penelitian ini adalah 42 mahasiswa semester 2 PTIK FKIP UNS yang akan dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelas eksperimen menggunakan Media Trainer Jaringan dan kelas kontrol menggunakan Cisco Packet Tracer. Teknik
pengambilan sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah total sampling
kepada 42 mahasiswa yang dibagi menjadi jadi 2 kelas yaitu Kelas A yang terdiri dari 21 mahasiswa dan Kelas B yang terdiri dari 21 mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan bentuk penelitian eksperimen perkembangan. Pengumpulan data dilaksanakan dengan menggunakan lembar observasi untuk observasi keaktifan mahasiswa dan tes tertulis untuk data kemampuan kognitif mahasiswa. Analisis data menggunakan uji prasyarat yang meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji keseimbangan, kemudian uji hipotesis dengan taraf signifikansi 0.05 dan analisis data gain.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut ini. Pertama, adanya perbedaan
terhadap hasil belajar. Hal ini dibuktikan dengan Nilai Pretest kelas kontrol adalah
61.95 dan nilai Pretest kelas eksperimen adalah 60.04. Sedangkan nilai Posttest
kelas kontrol adalah 72.09 dan nilai Posttest kelas eksperimen adalah 79.71 dan uji
hipotesis membuktikan dengan hasil Sig < 0.05 yaitu 0.040 < 0.05 sehingga hipotesis penelitian ini diterima. Kedua, efektivitas penggunaan media trainer jaringan terhadap hasil belajar mahasiswa PTIK FKIP UNS pada mata kuliah Komunikasi Data dan Jaringan Komputer 1. Hasil perhitungan dengan menggunakan uji analisis gain diperoleh nilai gain untuk kelas kontrol adalah 0.26 sedangkan nilai gain untuk kelas eksperimen adalah 0.49.
vii ABSTRACT
Khrisna Bagaskara. K3513032. THE EFFECTIVENESS OF LEARNING
MEDIA: EFFECTIVENESS OF BASIC COMPUTER NETWORKING
TRAINER TOWARDS LEARNING OUTCOMES IMPROVEMENTS. Mini
Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University Surakarta, Agustus 2017
This study aims to find out (1) The difference of learning outcomes between Basic Computer Networking Trainer and Cisco Packet Tracer as learning media. (2) The effectiveness of Basic Computer Networking Trainer towards learning outcomes on Computer Networking 1 subjects.
The population of this study were second grade students of Informatics and Computer Engineering for Education Department, Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University. The sample of this study were 42 students of second grade Informatics and Computer Engineering for Education Department divided into two groups that is experiment group using Basic Computer Networking Trainer and control group using Cisco Packet Tracer. The sampling technique that used in this study was total sampling with 61 students in class A amounted to 31 students and class B amounted to 30 students. This study using experimental method with Quasi-Experimental Design. The technique of data collection using observation on affective and psychomotoric assessment and tests on cognitive assessment. The data analysis using normality test, homogeneity test and stability test of prerequisite test, then hypothesis test at significance level 0.05 and gain index analysis.
The result of this study can be concluded that (1) there was difference on learning outcomes between experiment group and control group. It was indicated by Pretest score of control class was 61.95 and Pretest score of experiment class was 60.04. While, Posttest score of control class was 72.09 and Posttest score of experiment class was 79.71 and hypothesis test approved with Significance level <0.05 was 0.040 <0.05. (2) Basic Computer Networking trainer more effective than Cisco Packet Tracer to increasing learning outcomes in Computer Networking 1 subjects. It indicated by result of gain index analysis, control class obtained 0.26 and experiment class obtained 0.49.
viii MOTTO
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Mama dan Papa
“Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas dan kasih sayang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku bangga memiliki kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayangmu.”
Keluarga
“Terima kasih atas dukungan moral dan kepercayaannya kepada Khrisna” Teman – Teman Kos Ungu
“Terima kasih karena tidak mendukung dan telah menjerumuskan saya ke dalam
dunia game yang tidak bisa saya lepaskan.”
Eni Alifah
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan nikmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Efektivitas Penggunaan Media Trainer Jaringan Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Mata Kuliah Komunikasi Data dan Jaringan Komputer 1 Mahasiswa Program Studi PTIK FKIP UNS Tahun Ajaran 2016/2017”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Keahlian Khusus Teknik Komputer dan Jaringan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini bukanlah tujuan akhir dari belajar karena belajar adalah sesuatu yang tidak terbatas. Selesainya penulisan skripsi ini, tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan FKIP dan para Wakil Dekan,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberi ijin menyusun skripsi.
2. Dr. Agus Efendi, M.Pd selaku Kepala Program Studi Pendidikan Teknik
Informatika dan Komputer, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberi ijin menyusun skripsi dan selaku dosen pembimbing I yang selalu memberikan motivasi, pengarahan, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
3. Puspanda Hatta, S. Kom., M.Eng. selaku dosen pembimbing II yang selalu
memberikan motivasi, pengarahan, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Dwi Maryono, S.Si., M.Kom. selaku Pembimbing Akademik Mahasiswa dan
xi
Penulis menyadari masih ada kekurangan dalam skripsi ini. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun guna kesempurnaan dalam skripsi ini.
Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini dapat diterima dan bermanfaat bagi semua pihak. Semoga Allah SWT selalu membimbing kita semua. Amin.
Surakarta, September 2017
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... viii
PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB IPENDAHULUAN ... 1
A.Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 3
C. Tujuan Penelitian ... 3
D. Manfaat Penelitian ... 4
BAB IIKAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR ... 5
A.Kajian Pustaka ... 5
1. Media Pembelajaran ... 5
2. Hasil Belajar ... 11
3. Keterkaitan Efektivitas Media Trainer terhadap Hasil Belajar ... 12
4. Mata Kuliah Komunikasi Data dan Jaringan Komputer 1 ... 14
B.Kerangka Berpikir ... 15
C. Hipotesis Penelitian ... 16
BAB IIIMETODE PENELITIAN ... 17
xiii
1. Tempat Penelitian ... 17
2. Waktu Penelitian ... 17
B.Desain Penelitian ... 17
C. Populasi dan Sampel ... 18
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 18
E. Teknik Pengumpulan Data ... 18
F. Teknik Validasi Instrumen Penelitian ... 21
1. Uji Validitas Konstruk ... 21
2. Uji Reliabilitas ... 21
G.Teknik Analisis Data ... 23
1. Uji Prasyarat ... 23
2. Uji Hipotesis ... 26
3. Analisis Indeks Gain ... 26
H.Prosedur Penelitian ... 27
BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 29
A.Hasil Penelitian ... 29
B. Pembahasan ... 41
BAB VKESIMPULAN, IMPIKASI, DAN SARAN ... 47
A.Kesimpulan ... 47
B. Implikasi ... 47
C. Saran ... 48
DAFTAR PUSTAKA ... 50
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3. 1. Kisi-kisi Lembar Observasi ... 19
3. 2. Persentase Kriteria Keaktifan... 19
3. 3. Kisi-kisi Lembar Tes Tertulis ... 20
3. 4 Kriteria Reliabilitas ... 22
3. 5 Kriteria Tingkat Kesukaran ... 22
3. 6 Kriteria Daya Pembeda ... 23
3. 7 Kriteria Indeks Gain ... 27
4. 1 Validitas Soal ... 30
4. 2 Reliabilitas Soal ... 31
4. 3 Tingkat Kesukaran Soal ... 31
4. 4 Daya Pembeda Antar Soal... 32
4. 5 Rata-rata Skor Tes Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 33
4. 6 Statistik Deskriptif Data Pretest Kelas Eksperimen ... 33
4. 7 Statistik Deskriptif Data Pretest Kelas Kontrol ... 33
4. 8 Statistik Deskriptif Data Posttest Kelas Eksperimen ... 34
4. 9 Statistik Deskriptif Data Posttest Kelas Kontrol... 34
4. 10 Uji Normalitas Data Pretest Kedua Kelompok ... 36
4. 11 Uji Homogenitas Data Pretest dan Posttest Kedua Kelompok ... 36
4. 12 Uji Keseimbangan Pretest Kelas Eksperimen dan Kontrol ... 37
4. 13 Hasil Uji Hipotesis Posttest ... 38
4. 14 Hasil Gain kelas Eskperimen dan Kontrol ... 38
4. 15 Hasil Observasi Afektif Kelas Kontrol sebelum Perlakuan ... 40
4. 16 Hasil Observasi Psikomotorik Kelas Kontrol sebelum Perlakuan ... 40
4. 17 Hasil Observasi Afektif Kelas Eksperimen Sebelum Perlakuan ... 40
4. 18 Hasil Observasi Psikomotorik Kelas Eksperimen Sebelum Perlakuan ... 40
4. 19 Hasil Observasi Afektif Kelas Eksperimen Setelah Perlakuan ... 41
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2. 1. Skema Kerangka Berpikir ... 16 3. 1. Prosedur Penelitian ... 28
4. 1 Grafik Statistik Deskriptif Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 34
4. 2 Grafik Statistik Deskriptif Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .... 35
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Lembar Soal Uji Coba ... 54
2. Lembar Pretest Kelas Kontrol ... 58
3. Lembar Pretest Kelas Eksperimen ... 61
4. Lembar Posttest Kelas Kontrol ... 65
5. Lembar Posttest Kelas Eksperimen ... 68
6. Lembar Observasi Kelas Kontrol ... 72
7. Lembar Observasi Kelas Eksperimen Sebelum Perlakuan ... 74
8. Lembar Observasi Kelas Eksperimen Setelah Perlakuan ... 76
9. Analisis Lembar Observasi Kelas Kontrol ... 78
10. Analisis Lembar Observasi Kelas Eksperimen Sebelum Perlakuan ... 80
11. Analisis Lembar Observasi Kelas Eksperimen Setelah Perlakuan ... 82
12. Rencana Pembelajaran Semester ... 85
13. Data Hasil Uji Validitas Butir Soal ... 90
14. Data Hasil Uji Kesukaran ... 91
15. Data Hasil Uji Normalitas ... 92
16. Data Hasil Uji Homogenitas Pretest dan Posttest ... 93
17. Data Hasil Uji Keseimbangan ... 94
18 Data Hasil Uji Hipotesis ... 95
19. Foto Penelitian ... 97
20. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ... 100
21. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ... 101
22. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Dekan ... 102
23. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Rektor ... 103
