UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES
TOURNAMENT (TGT)
( PTK Pembelajaran Matematika di Kelas VIII E SMP Negri 1 Ngemplak Tahun Ajaran 2011/2012)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Oleh :
RACHMAT IMAM MUSLIM A410070073
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012
v
MOTTO
MOTTO
MOTTO
MOTTO
Dan janganlah kita bangga dengan keberhasilan yang kita raih dengan berlebihan karena akan mengubah niat kita kepada Allah, Rasullullah bersabda: “ Allah tidak melihat rupa dan
harta kalian tetapi Allah melihat hati kalian”. (H.R Muslim)
“Kesuksesan adalah 1% keberuntungan dan 99% Kerja Keras dan Pantang Menyerah” (Penulis)
“Menjadi guru bukanlah suatu pekerjaan tetapi sebuah pengabdian untuk Indonesia tercinta” (Penulis)
vi
PERSEMBAHAN PERSEMBAHANPERSEMBAHAN PERSEMBAHAN
Puji syukur alhamdulilah ke hadirat ALLAH SWT. Atas semua rahmat, karunia dan hidayah yang telah diberikan sehingga terselesaikannya skripsi ini. Tak lupa pula shalawat serta salam penulis haturkan kepada junjungan kita nabi Muhammad SAW. Sebagai panutan dan teladan kita semua.
Bapak dan ibu tercinta terima kasih atas kasih sayang yang tidak henti-hentinya, memberikan doa dalam setiap langkahku serta tetesan keringat perjuangan, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah.
Adik-adik ku (Hidayah, Putri, Luthfi, Liya, Itha, Tika dll) yang selalu menyayangiku dan mendoakan aku.
Sahabat - sahabatku ( Lintang, Singgih, Yudha, Muktar, Enggar, Immawan, Imam, Angki, Endah 85, Febri, Andic, Dhika dll) terimakasih atas persahabatan dan kebersamaan kita yang terasa singkat akan tetapi sangat menyenangkan. Semoga kelak kita dipertemukan kembali bersama kesuksesan yang telah menyertai kita semua. Amiiin.
Teman-temanku seperjuangan (Rudy, Enggar dan Immawan) terimakasih telah menemaniku kuliyah hingga 5 th. Tetap semangat kawan!!!!.
Teman – teman Matematika Angkatan 2007, terutama kelas B yang tak dapat ku sebut satu persatu terimakasih kebersamaan slama ini.
vii
Keluarga besar marching band UMS, terimakasih atas kepercayaan dan ilmu yang sudah diberikan, smoga kelak bermanfaat.
Teman Koz Ardias, (Anwar, Azrul, Zaki, Huda, Bagas, Harjo, duo joko ) terimakasih atas kebersamaan kalian selama ini dan menjadi keluarga di Solo.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulilah ke hadirat ALLAH SWT. Atas semua rahmat, karunia dan hidayah yang telah diberikan sehingga terselesaikannya skripsi ini. Tak lupa pula shalawat serta salam penulis haturkan kepada junjungan kita nabi Muhammad SAW. Sebagai panutan dan teladan kita semua.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana, untuk itu pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian ini. 2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
yang selalu memberikan pelayanan dan pengarahan untuk kebaikan para mahasiswanya.
3. Drs. Ariyanto, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu, bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi ini. 4. Masduki, S.Si, M.Si, selaku pembimbing II yang telah dengan ikhlas
membimbing, mengarahkan dan memotivasi dalam menyelesaikan skripsi ini. 5. Slamet, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negri 1 Ngemplak yang telah
ix
6. Sartono, S.Pd selaku guru matematika kelas VIII E SMP Negri 1 Ngemplak yang sudah banyak membantu penulis dalam proses penelitian ini.
7. Seluruh keluarga besar SMP Negri 1 Ngemplak atas kerjasamanya dalam melakukan penelitian.
Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih banyak kekurangan, untuk itu demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat membangun penulis harapkan. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr Wb
Surakarta, Maret 2012
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... .viii
DAFTAR ISI ... x DAFTAR TABEL………xiv DAFTAR GAMBAR ... xv DAFTAR LAMPIRAN………xvi ABSTRAK………..xviii BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4 C. Pembatasan Masalah ... 5 D. Perumusan Masalah ... 5 E. Tujuan Penelitian ... 5 F. Manfaat Penelitian ... 5 1. Manfaat Teoritis ... 5 2. Manfaat Praktis ... 6
xi
BAB II LANDASAN TEORI ... 7
A. Kajian Teori ...7
1. Pembelajaran Matematika ... 7
a. Belajar ... 7
b. Matematika ... 7
c. Pembelajaran Matematika ... 8
2. Motivasi Belajar Siswa ...9
3. Metode Pembelajaran Kooperatif ... 9
4. Metode Kooperatif Tipe Teams Games Tournament ... 9
5. Penerapan Metode Kooperatif Tipe Teams Games Tournament ... 10 a. Penyajian Kelas ... …10 b. Kelompok (Teams) ... …11 c. Games ... …11 d. Tournament ... …12 e. Teams Recognize ... …13 6. Materi Lingkaran ... 14 a. Pengertian Lingkaran ... 14 b. Unsur-Unsur Lingkaran ... 15
c. Keliling dan Luas Lingkaran ... 16
B. Hasil Penelitian Yang Relevan ...18
C. Kerangka Pemikiran ... 19
xii
b. Langkah Penyalesaian Masalah ... 20
c. Hasil Yang Diharapkan ... 21
D. Hipotesis ... 23
BAB III METODE PENELITIAN ... 24
A. Jenis Penelitian ... 24
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 24
1. Tempat Penelitian ... 25
2. Waktu Penelitian ... 25
C. Subyek Penelitian ... 26
D. Rancangan Penelitian ... 26
1. Dialog Awal ... 28
2. Perencanaan Tindakan Kelas ... 28
3. Pelaksanaan Tindakan ... 29
4. Observasi dan Monitoring ... 30
5. Refleksi ... 30
6. Evaluasi ... 30
E. Metode Pengumpulan Data ... 30
1. Metode Pokok ... 31
2. Metode Bantu ... 31
a. Dokumentasi...31
b. Catatan Lapangan ...31
F. Instrumen Penelitian ... 32
xiii
a. Motivasi Belajar Matematika...32
b. Teams Games Tournament ...32
2. Pengembangan Instrumen ... 33
3. Validitas Data ... 34
G. Teknik Analisis Data ... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 36
A. Profil Tempat Penelitian ... 36
B. Deskripsi Data ... 37
1. Kondisi Awal ... 37
2. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran I ... 38
3. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran II ... 46
4. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran III ... 52
C. Pembahasan ... 56
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN... . 63
A. Kesimpulan... ... 63
B. Implikasi... .. 64
C. Saran... ... 65
DAFTAR PUSTAKA ... .67
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Contoh kriteria penghargaan kelompok ... 14
Tabel 2.2 Perbedaan Variabel Penelitian ... 19
Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian ... 25
Tabel 4.1 Data Kondisi Awal Motivasi Belajar Matematika ... 38
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Hubungan teams yang heterogen dengan meja tournament ... 13
Gambar 2.2 Kerangka Pemikiran ... 22
Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan. ... 27
Gambar 3.2 Proses Analisis Interaktif ... 34
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Lembar Persetujuan Instrumen ...70
Lampiran 2. Lembar Catatan Observasi Pendahuluan...71
Lampiran 3. Catatan Lapangan Putaran I ...72
Lampiran 4. Catatan Lapangan Putaran II...73
Lampiran 5. Catatan Lapangan Putaran III ...74
Lampiran 6. Pedoman Observasi Putaran I...75
Lampiran 7. Pedoman Observasi PutaranII ...79
Lampiran 8. Pedoman Observasi Putaran III ...83
Lampiran 12. RPP Putaran I...87
Lampiran 13. RPP Putaran II ...92
Lampiran 14. RPP Putaran III ...98
Lampiran 15. Soal Tournament Putaran I ...103
Lampiran 16. Soal Tournament Putaran II ...106
Lampiran 17. Soal Tournament Putaran III ...109
Lampiran 18. Kunci Jawaban Soal Tournament Putaran I ...111
Lampiran 19. Kunci Jawaban Soal Tournament Putaran II ...114
Lampiran 20. Kunci Jawaban Soal Tournament Putaran III ...120
Lampiran 21. Daftar Nama Siswa...126
Lampiran 22. Daftar Nama Kelompok ...127
Lampiran 23. Daftar perolehan skor games putaran I ... 128
Lampiran 24. Daftar Anggota Meja Tournament dan Perolehan Nilai Tournament Putaran I ... 132
xvii
Lampiran 25. Peringkat Kelompok Putaran I ... 134
Lampiran 26. Daftar perolehan skor games putaran II...135
Lampiran 27. Daftar Anggota Meja Tournament dan Perolehan Nilai Tournament Putaran II...139
Lampiran 28. Peringkat Kelompok Putaran II...141
Lampiran 29. Daftar perolehan skor games putaran III...142
Lampiran 30. Daftar Anggota Meja Tournament dan Perolehan Nilai Tournament Putaran III...146
Lampiran 31 Peringkat Kelompok Putaran III ... 148
Lampiran 32. Dokumentasi Penelitian ... 149
xviii
ABSTRAK
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA
MENGGUNAKAN METODE KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES
TOURNAMENT
(PTK Pembelajaran Matematika di Kelas VIII E SMP Negeri 1 Ngemplak Tahun Ajaran 2011/2012)
Rachmat Imam Muslim,A410070073, Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2012, 68 Halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan peningkatan motivasi belajar matematika pada pokok bahasan lingkaran dengan menerapkan metode kooperatif tipe Teams Games Tournament. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah PTK (Penelitian tindakan Kelas). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Ngemplak Boyolali, yang berjumlah 36 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Untuk menjamin validitas data, digunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan metode alur dimana meliputi pengumpulan data, pengujian data, dan verifikasi data. Dari hasil penelitian diproleh adanya peningkatan motivasi belajar matematika siswa yang dapat dilihat dari meningkatnya indikator motivasi belajar siswa meliputi: a) keberanian bertanya dan mengungkapkan ide sebelum tindakan 8.33% dan diakhir tindakan 72,22 %, b) antusias mengerjakan soal latian didepan kelas sebelum tindakan 11,11 % dan diakhir tindakan58,55%, c) aktif dalam kelompok diskusi sebelum tindakan 22,22% dan diakhir tindakan 80,55%. Kesimpulan penelitian ini adalah metode kooperatif tipe teams games tournament dapat meningkatkan motivasi belajar matematika siswa.
