• Tidak ada hasil yang ditemukan

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 86 TAHUN 2014 TENTANG PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DASAR

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 86 TAHUN 2014 TENTANG PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DASAR"

Copied!
16
0
0

Teks penuh

(1)

SALINAN

PERATURAN M E N T E R I PENDIDIKAN DAN K E B U D A Y A A N REPUBLIK INDONESIA

NOMOR 8 6 T A H U N 2 0 1 4

TENTANG

PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DASAR DENGAN RAHMAT T U H A N YANG MAHA ESA

MENTERI PENDIDIKAN DAN K E B U D A Y A A N REPUBLIK INDONESIA,

M e n i m b a n g : a. b a h w a d a l a m r a n g k a percepatan p e m b e r a n t a s a n b u t a a k s a r a bagi warga m a s y a r a k a t , p e r l u diselenggarakan p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar; b. b a h w a d a l a m penyelenggaraan p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar, p e r l u d i s u s u n p e d o m a n ; c. b a h w a b e r d a s a r k a n p e r t i m b a n g a n sebagaimana d i m a k s u d d a l a m h u r u f a d a n h u r u f b, p e r l u m e n e t a p k a n P e r a t u r a n M e n t e r i P e n d i d i k a n d a n K e b u d a y a a n t e n t a n g Pedoman Penyelenggaraan P e n d i d i k a n K e a k s a r a a n Dasar;

Mengingat : 1. U n d a n g - U n d a n g Nomor 20 T a h u n 2 0 0 3 t e n t a n g Sistem P e n d i d i k a n Nasional (Lembaran Negara R e p u b l i k Indonesia T a h u n 2 0 0 3 Nomor 7 8 , T a m b a h a n L e m b a r a n Negara R e p u b l i k I n d o n e s i a Nomor 4301);

2. P e r a t u r a n P e m e r i n t a h Nomor 19 T a h u n 2 0 0 5 t e n t a n g S t a n d a r Nasional P e n d i d i k a n sebagaimana telah d i u b a h dengan P e r a t u r a n Pemerintah Nomor 32 T a h u n 2 0 1 3 t e n t a n g P e r u b a h a n Atas P e r a t u r a n P e m e r i n t a h Nomor 19 T a h u n 2 0 0 5 T e n t a n g S t a n d a r Nasional P e n d i d i k a n (Lembaran Negara

R e p u b l i k Indonesia T a h u n 2 0 1 3 Nomor 7 1 , T a m b a h a n L e m b a r a n Negara R e p u b l i k Indonesia Nomor 5410);

(2)

3. P e r a t u r a n P e m e r i n t a h Nomor 17 T a h u n 2 0 1 0 t e n t a n g Pengelolaan d a n Penyelenggaraan P e n d i d i k a n (Lembaran Negara R e p u b l i k Indonesia T a h u n 2 0 1 0 Nomor 23 d a n T a m b a h a n L e m b a r a n Negara R e p u b l i k Indonesia Nomor 105) sebagaimana telah d i u b a h dengan P e r a t u r a n Pemerintah Nomor 6 6 T a h u n 2 0 1 0 t e n t a n g P e r u b a h a n atas P e r a t u r a n P e m e r i n t a h Nomor 17 T a h u n 2 0 1 0 t e n t a n g Pengelolaan d a n Penyelenggaraan P e n d i d i k a n (Lembaran Negara R e p u b l i k I n d o n e s i a T a h u n 2 0 1 0 Nomor 112 d a n T a m b a h a n L e m b a r a n Negara R e p u b l i k Indonesia Nomor 5157);

4. P e r a t u r a n Presiden Nomor 4 7 T a h u n 2 0 0 9 t e n t a n g P e m b e n t u k a n d a n O r g a n i s a s i K e m e n t e r i a n Negara sebagaimana telah beberapa k a l i d i u b a h t e r a k h i r dengan P e r a t u r a n Presiden Nomor 13 t a h u n 2 0 1 4 t e n t a n g P e r u b a h a n K e l i m a Atas P e r a t u r a n Presiden Nomor 47 T a h u n 2 0 0 9 t e n t a n g P e m b e n t u k a n d a n Organisasi K e m e n t e r i a n Negara;

5. P e r a t u r a n Presiden Nomor 24 T a h u n 2 0 1 0 t e n t a n g k e d u d u k a n , tugas, d a n fungsi k e m e n t e r i a n negara serta s u s u n a n organisasi, tugas, d a n fungsi eselon 1 K e m e n t e r i a n Negara sebagaimana telah beberapa k a l i d i u b a h t e r a k h i r dengan P e r a t u r a n Presiden Nomor 14 T a h u n 2 0 1 4 t e n t a n g P e r u b a h a n Kelima Atas P e r a t u r a n Presiden Nomor 24 T a h u n 2 0 1 0 t e n t a n g K e d u d u k a n , Tugas, d a n F u n g s i K e m e n t e r i a n Negara Serta S u s u n a n Organisasi, Tugas, d a n Fungsi Eselon I K e m e n t e r i a n Negara;

6. K e p u t u s a n Presiden Nomor 8 4 / P / 2 0 0 9 P e m b e n t u k a n Kabinet I n d o n e s i a B e r s a t u II sebagaimana beberapa k a l i d i u b a h d a l a m K e p u t u s a n Presiden Nomor 54/P T a h u n 2 0 1 4 ;

M E M U T U S K A N :

M e n e t a p k a n : PERATURAN MENTERI P E N D I D I K A N DAN K E B U D A Y A A N

REPUBLIK INDONESIA TENTANG PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DASAR.

Pasal 1

(1) Pedoman penyelenggaraan p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar m e r u p a k a n a c u a n d a l a m penyelenggaraan d a n p e n j a m i n a n m u t u p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar.

(2) Pedoman Penyelenggaraan P e n d i d i k a n Keaksaraan Dasar sebagaimana d i m a k s u d pada ayat (1) t e r c a n t u m d a l a m L a m p i r a n y a n g m e r u p a k a n bagian y a n g t i d a k t e r p i s a h k a n d a r i P e r a t u r a n M e n t e r i i n i .

(3)

Pasal 2

P e r a t u r a n M e n t e r i i n i m u l a i b e r l a k u pada tanggal d i u n d a n g k a n .

Agar setiap o r a n g m e n g e t a h u i n y a , m e m e r i n t a h k a n p e n g u n d a n g a n P e r a t u r a n M e n t e r i i n i d e n g a n p e n e m p a t a n n y a d a l a m B e r i t a Negara R e p u b l i k Indonesia.

D i u n d a n g k a n d i J a k a r t a

pada tanggal 8 September 2 0 1 4

MENTERI H U K U M D A N HAK ASASI MANUSIA REPUBLIK INDONESIA,

TTD.

AMIR SYAMSUDIN

BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA T A H U N 2 0 1 4 NOMOR 1264

Salinan sesuai dengan a s l i n y a . Kepala B i r o H u k u m d a n O r g a n i s a s i

K e m e n t e r i a n P e n d i d i k a n d a n K e b u d a y a a n ,

D i t e t a p k a n d i J a k a r t a

pada tanggal 29 A g u s t u s 2 0 1 4

MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,

TTD.

M O H A M M A D N U H

A n i N u r d i a n i Azizah

(4)

LAMPIRAN

PERATURAN M E N T E R I PENDIDIKAN DAN K E B U D A Y A A N N O M O R 8 6 T A H U N 2 0 1 4

TENTANG

P E D O M A N PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DASAR

P E N D A H U L U A N

D a l a m k o n t e k s P e n d i d i k a n u n t u k S e m u a (Education for All) d a n p e n i n g k a t a n k u a l i t a s h i d u p m a n u s i a Indonesia y a n g d i l a n d a s i oleh p r i n s i p p e n d i d i k a n sepanjang hayat, p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n m e m i l i k i fungsi strategis u n t u k m e m e n u h i h a k p e n d i d i k a n dasar bagi warga negara. G e r a k a n p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n y a n g d i m u l a i sejak lebih d a r i e n a m dekade y a n g l a l u , telah m e n g a l a m i p e r k e m b a n g a n m u l a i d a r i konsep p e m b e r a n t a s a n b u t a h u r u f (PBH) s a m p a i pada p e n t i n g n y a seseorang m e m i l i k i l i t e r a s i d a l a m segala b i d a n g k e h i d u p a n . Konsep literasi y a n g t e r a k h i r i n i m u n c u l d i d o r o n g oleh k e n y a t a a n pesatnya p e r u b a h a n sosial d a n p e r k e m b a n g a n m a s y a r a k a t y a n g " m e m a k s a " seseorang u n t u k melek a k s a r a d a l a m berbagai aspek k e h i d u p a n . D a l a m k o n t e k s i n i m u n c u l konsep k e a k s a r a a n - g a n d a a t a u m u l t i - k e a k s a r a a n sejalan dengan p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n y a n g d i k e m b a n g k a n oleh UNESCO d a l a m i s t i l a h p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n u n t u k pemberdayaan m a s y a r a k a t (Literacy Initiative for Empowerment, LIFE) sebagai gerakan i n t e r n a s i o n a l y a n g d i m a s u d k a n agar setiap o r a n g d a p a t memperoleh p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n sebagai h a k asasinya, t e r u t a m a k a u m w a n i t a . Secara l e b i h l u a s k e m a m p u a n literasi setiap o r a n g b e r g u n a u n t u k m e n g h a d a p i k e h i d u p a n n y a b e r k a i t erat dengan p r o g r a m - p r o g r a m i n t e r n a s i o n a l seperti Millenium Development Goals (MDG'S) d a n Education for All (EFA) y a n g m e n c a k u p a n t a r a l a i n p e n d i d i k a n dasar, k e a k s a r a a n remaja d a n o r a n g dewasa, k e t e r a m p i l a n u n t u k bekerja, d a n k e c a k a p a n kewarganegaraan d a n p e m b a n g u n a n b e r k e l a n j u t a n . D a l a m k o n t e k s i n i l a h p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n p e r l u d i k e m b a n g k a n agar m e n j a d i bagian d a r i p e m e n u h a n p e n d i d i k a n y a n g h o l i s t i k u n t u k semua. D a l a m r a n g k a p e m b e r a n t a s a n b u t a a k s a r a d a n p e n i n g k a t a n m u t u l a y a n a n p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n , p e r l u d i s u s u n s u a t u pedoman penyelenggaraan p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar y a n g berfungsi u n t u k m e m b e r i a r a h d a n p e d o m a n pelaksanaan p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar. P e n y u s u n a n p e d o m a n penyelenggaraan p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar i n i b e r t u j u a n u n t u k : 1. m e n j a m i n penyelenggaraan p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar; 2. m e n d o r o n g pengembangan b u d a y a m u t u p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar;

(5)

-2-3. m e n d o r o n g percepatan p e n i n g k a t a n d a n p e m e r a t a a n m u t u p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar;

4. m e l i n d u n g i warga negara d a r i p r a k t i k p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar y a n g t i d a k t e r s t a n d a r ; d a n

5. m e n u n t a s k a n target p e m b e r a n t a s a n b u t a a k s a r a .

M a t e r i y a n g d i k e m b a n g k a n d a l a m p e d o m a n penyelenggaraan p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar i n i b e r l a n d a s k a n pada 8 (delapan) s t a n d a r n a s i o n a l p e n d i d i k a n y a n g m e l i p u t i s t a n d a r k o m p e t e n s i l u l u s a n , s t a n d a r isi, s t a n d a r proses, s t a n d a r p e n d i d i k d a n tenaga k e p e n d i d i k a n , s t a n d a r sarana d a n p r a s a r a n a , s t a n d a r pengelolaan, s t a n d a r p e m b i a y a a n , d a n s t a n d a r p e n i l a i a n . B. PESERTA D I D I K Peserta d i d i k p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar u n t u k p e m b e r a n t a s a n b u t a a k s a r a a d a l a h w a r g a belajar u s i a 15-59 t a h u n , d e n g a n k r i t e r i a : 1. b e l u m bisa m e m b a c a , m e n u l i s , d a n b e r k o m u n i k a s i d a l a m bahasa Indonesia secara f u n g s i o n a l ; d a n / a t a u 2. b e l u m bisa m e l a k u k a n k e t e r a m p i l a n b e r h i t u n g . Pelaksanaan r e k r u t m e n a t a u p e n e r i m a a n peserta d i d i k p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar d i l a k u k a n dengan cara:

1. m e n d a t a warga belajar sesuai k r i t e r i a t e r s e b u t d i atas; d a n

2. m e l a k u k a n tes a w a l k e m a m p u a n k e b e r a k s a r a a n sesuai s t a n d a r k o m p e t e n s i l u l u s a n k e a k s a r a a n dasar.

Penyelenggara p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar y a n g telah m e l a k s a n a k a n r e k r u t m e n seperti t e r s e b u t d i atas, m e n y e r a h k a n data calon peserta d i d i k k e p a d a d i n a s p e n d i d i k a n a t a u b i d a n g p e n d i d i k a n n o n f o r m a l setempat u n t u k k e m u d i a n d i s e s u a i k a n dengan database n a s i o n a l y a n g d i m i l i k i oleh D i r e k t o r a t Pembinaan P e n d i d i k a n M a s y a r a k a t .

C. PENCAPAIAN HASIL BELAJAR

Pencapaian h a s i l belajar p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar m e r u p a k a n k r i t e r i a c a p a i a n h a s i l belajar l u l u s a n p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar y a n g m e l i p u t i r a n a h s i k a p , p e n g e t a h u a n , d a n k e t e r a m p i l a n sesuai dengan S t a n d a r K o m p e t e n s i L u l u s a n (SKL) y a n g d i t e t a p k a n . Capaian h a s i l belajar bagi l u l u s a n p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar pada r a n a h s i k a p b e r u p a m e m i l i k i p e r i l a k u d a n e t i k a y a n g m e n c e r m i n k a n s i k a p o r a n g b e r i m a n d a n b e r t a n g g u n g j a w a b d a l a m b e r i n t e r a k s i dengan l i n g k u n g a n keluarga, m a s y a r a k a t , d a n a l a m d a l a m k e h i d u p a n s e h a r i - h a r i . Capaian h a s i l belajar bagi l u l u s a n p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar pada r a n a h p e n g e t a h u a n b e r u p a penguasaan p e n g e t a h u a n f a k t u a l t e n t a n g cara b e r k o m u n i k a s i m e l a l u i Bahasa Indonesia d a n b e r h i t u n g d a l a m h i d u p b e r m a s y a r a k a t . C a p a i a n h a s i l belajar bagi l u l u s a n p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar pada r a n a h k e t e r a m p i l a n b e r u p a k e m a m p u a n m e n g g u n a k a n B a h a s a Indonesia d a n k e t e r a m p i l a n b e r h i t u n g u n t u k

(6)

-3-m e l a k u k a n a k t i v i t a s s e h a r i - h a r i d a l a -3-m k e h i d u p a n keluarga dan b e r m a s y a r a k a t . C a p a i a n h a s i l belajar pada r a n a h s i k a p , p e n g e t a h u a n , d a n k e t e r a m p i l a n d i r u m u s k a n d a n d i u k u r k e t e r c a p a i a n n y a b e r d a s a r k a n u r a i a n k o m p e t e n s i i n t i d a n k o m p e t e n s i dasar p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar y a n g telah d i t e t a p k a n . Capaian h a s i l belajar d i m a k s u d t e r c a n t u m pada tabel 1.

Tabel 1

S t a n d a r K o m p e t e n s i L u l u s a n , Kompetensi I n t i , d a n Kompetensi Dasar STANDAR

KOMPETENSI

DIMENSI KOMPETENSI KOMPETENSI INTI DASAR

LULUSAN DASAR

Sikap Memiliki perilaku 1. Menjalankan 1.1 Mampu

dan etika yang ibadah sesuai melakukan

mencerminkan dengan agama ibadah sesuai

sikap orang dan dengan agama

beriman dan kepercayaan dan kepercayaan

bertanggung masing-masing masing-masing

jawab dalam sehingga dapat 1.2 Mampu

berinteraksi berperilaku dan menunjukan

dengan memiliki etika sikap santun

lingkungan sebagai warga dalam

keluarga, masyarakat berkomunikasi

masyarakat dan yang baik dan taat pada

alam dalam aturan yang

kehidupan disepakati sehari-hari 1.3 Mampu menunjukan sikap j u j u r dalam berkomunikasi dan berhitung pada kehidupan * sehari-hari

Pengetahuan Menguasai 2. Menguasai 2.1 Menguasai teknik

pengetahuan pengetahuan membaca

faktual tentang faktual tentang 2.2 Mengenal teks

cara cara personal tentang

berkomunikasi mendengar. identitas diri

melalui Bahasa membaca, 2.3 Mengenal teks

Indonesia dan menulis, dan deskripsi minimal

berhitung u n t u k berbicara 3 (tiga) kalimat

melakukan dalam Bahasa sederhana yang

aktivitas sehari- Indonesia, berkaitan dengan

hari dalam serta kehidupan

sehari-kehidupan berhitung hari

keluarga dan u n t u k 2.4 Mengenal teks

bermasyarakat menyelesaikan infoirnasi

masalah Sederhana dalam

(7)

4

-DIMENSI

STANDAR KOMPETENSI

LULUSAN

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI

DASAR yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. 2.5 Mengenal teks narasi pendek minimal 3 (tiga) kalimat sederhana yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari 2.6 Mengenal teks petunjuk/arah an minimal 3 (tiga) kalimat yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari 2.7 Mengenal bilangan (1-1000), uang, dan operasinya dalam kehidupan sehari-hari 2.8 Mengenal dan membaca satuan panjang, berat, isi, dan waktu yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Keterampilan Mampu 3. Mampu 3.1 Membaca suku

menggunakan membaca, kata dan kata

Bahasa menulis. yang terdiri atas

Indonesia dan berbicara dan h u r u f vokal dan

keterampilan berhitung konsonan

berhitung u n t u k u n t u k berkaitan

melakukan mendukung dengan

aktivitas sehari- aktivitas di kehidupan

hari dalam lingkungan sehari-hari

kehidupan keluarga dan 3.2 Membaca lancar

keluarga dan masyarakat teks minimal 3

bermasyarakat dalam (tiga) kalimat

kehidupan sederhana dan

sehari-hari memahami

isinya 3.3 Menulis kata

dan kalimat sederhana yang

(8)

-5-DIMENSI

STANDAR KOMPETENSI

LULUSAN

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI

DASAR berkaitan dengan kehidupan sehari-hari 3.4 Menulis teks personal tentang identitas diri 3.5 Menulrs teks deskripsi tentang penggambaran sebuah objek (benda, hewan, tumbuhan, atau orang) dalam Bahasa Indonesia minimal 3 (tiga) kalimat sederhana berkaitgin dengan kehidupan sehari-hari 3.6 Menulis teks informasi dalam bentuk poster menggunakan Bahasa Indonesia 3.7 Menulis teks narasi minimal 3 (tiga) kalimat yang di dalamnya terdapat kalimat majemuk berdasarkan gambar tunggal atau gambar seri 3.8 Menulis teks petunjuk/ar aha n tentang kehidupan sehari-hari minimal 3 (tiga) kalimat dengan atau tanpa bantu an gambar

(9)

-6-DIMENSI

STANDAR KOMPETENSI

LULUSAN

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI

DASAR 3.9 Melakukan dan menggunakan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangain sampai dua angka dalam kehidupan sehari-hari 3.10 Memperkirakan ataumembulatka n hasil perhitungan dalam kehidupan sehari-hari 3.11 Mengukur dan menggunakan satuan ukuran panjang, jarak, berat, dan waktu yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta menafsirkan hasil pengukuran 3 t a n d a r I s i P e n d i d i k a n Keaksaraan Dasar m e r u p a k a n k r i t e r i a mengenai r u a n g l i n g k u p m a t e r i d a n t i n g k a t k o m p e t e n s i u n t u k mencapai k o m p e t e n s i l u l u s a n y a n g m e l i p u t i penguasaan p e n g e t a h u a n , k e t e r a m p i l a n , d a n s i k a p t e n t a n g m e m b a c a d a n m e n u l i s k a l i m a t sederhana serta b e r k o m u n i k a s i d a l a m bahasa I n d o n e s i a m e l a l u i teks personal (identitas), teks d e s k r i p s i , teks n a r a s i , teks i n f o r m a s i d a l a m b e n t u k poster, d a n teks p e t u n j u k sederhana serta p e n g e t a h u a n d a n k e t e r a m p i l a n b e r h i t u n g serta p e n g g u n a a n s a t u a n p e n g u k u r a n panjang, berat, i s i , d a n w a k t u y a n g biasa d i g u n a k a n d a l a m k e h i d u p a n sehari-h a r i .

Kompetensi i n t i d i m a k s u d k a n sebagai t i n g k a t k e m a m p u a n u n t u k m e n c a p a i s t a n d a r k o m p e t e n s i l u l u s a n y a n g d i m i l i k i peserta d i d i k p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar y a n g m e n j a d i l a n d a s a n pengembangan k o m p e t e n s i dasar y a n g m e n c a k u p s i k a p s p i r i t u a l , s i k a p sosial, p e n g e t a h u a n , d a n k e t e r a m p i l a n , berfungsi sebagai pengintegrasi

(10)

-7-p r o g r a m -7-p e m b e l a j a r a n d a l a m m e n c a -7-p a i s t a n d a r k o m -7-p e t e n s i l u l u s a n . Sementara i t u , k o m p e t e n s i dasar m e r u p a k a n u r a i a n t i n g k a t k e m a m p u a n peserta d i d i k y a n g t e r k a i t dengan m u a t a n pembelajaran d a n p e n g a l a m a n belajar d a l a m b e n t u k p r o g r a m pembelajaran y a n g m e n g a c u p a d a k o m p e t e n s i i n t i secara f u n g s i o n a l . Kompetensi dasar m e n c a k u p r a n a h s i k a p s p i r i t u a l , s i k a p sosial, p e n g e t a h u a n , d a n k e t e r a m p i l a n d a l a m b e n t u k m u a t a n p e m b e l a j a r a n , p e n g a l a m a n belajar, d a n d a l a m b e n t u k p r o g r a m pembelajaran secara f u n g s i o n a l .

Kerangka dasar d a n s t r u k t u r k u r i k u l u m p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar d i r i n c i d a l a m b e n t u k k o m p e t e n s i i n t i d a n k o m p e t e n s i dasar y a n g d i l e n g k a p i dengan s i l a b u s , b a h a n ajar, p e d o m a n pembelajaran, sistem dan p r o s e d u r p e n i l a i a n . Pelaksanaan P e n d i d i k a n K e a k s a r a a n Dasar d i a t u r d a l a m s t r u k t u r p r o g r a m sebanyak 114 j a m @ 6 0 m e n i t y a n g t e r d i r i atas k e t e r a m p i l a n m e m b a c a d a n m e n u l i s sebanyak 80 j a m d a n k e t e r a m p i l a n b e r h i t u n g sebanyak 34 j a m . Penyelenggaraan p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n d i l a k s a n a k a n b e r d a s a r k a n k u r i k u l u m y a n g d i s u s u n oleh K e m e n t e r i a n m e l a l u i D i r e k t o r a t J e n d e r a l d a n / a t a u u n i t t e r k a i t d a n d i k e m b a n g k a n l e b i h l a n j u t oleh Dinas P e n d i d i k a n P r o v i n s i / K a b u p a t e n / K o t a d a n s a t u a n p e n d i d i k a n n o n f o r m a l y a n g menyelenggarakan p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar sesuai dengan j e n i s d a n k e l o m p o k p r o g r a m p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n d a n peserta d i d i k . D. PROSES P E M B E L A J A R A N Proses p e m b e l a j a r a n p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar m e r u p a k a n u r a i a n mengenai p e l a k s a n a a n pembelajaran u n t u k m e n c a p a i SKL, s t a n d a r i s i , d a n s t a n d a r p e n i l a i a n p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar. Proses pembelajaran k e a k s a r a a n dasar d i l a k s a n a k a n d e n g a n p e n d e k a t a n t e m a t i k , t e r p a d u , d a n f u n g s i o n a l , y a i t u proses pembelajaran y a n g berintegrasi d e n g a n p e r m a s a l a h a n k e h i d u p a n s e h a r i - h a r i bagi peserta d i d i k , m e l i p u t i agama, sosial, b u d a y a , e k o n o m i , kesehatan, k e t e r a m p i l a n , d a n l i n g k u n g a n . Proses pembelajaran k e a k s a r a a n dasar d a p a t m e n g g u n a k a n metode pembelajaran secara paedagogis (pembelajaran u n t u k a n a k ) , andragogis (pembelajaran o r a n g dewasa), d a n / a t a u heutagogis (pembelajaran secara m a n d i r i ) , secara p r o p o r s i o n a l d a n m e n g e d e p a n k a n t u m b u h n y a m o t i v a s i d a n k e i n g i n a n belajar peserta d i d i k .

K o m p o n e n proses pembelajaran p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar m e l i p u t i : 1. Perencanaan proses pembelajaran

Perencanaan proses pembelajaran m e r u p a k a n p e n y u s u n a n rencana p e l a k s a n a a n proses pembelajaran u n t u k setiap m u a t a n pembelajaran sesuai dengan k o m p e t e n s i i n t i d a n k o m p e t e n s i dasar y a n g d i s e p a k a t i bersama a n t a r a p e n d i d i k d a n peserta d i d i k . Oleh k a r e n a i t u , p e n g e m b a n g a n b a h a n ajar, m a t e r i , d a n media belajar h a r u s b e r v a r i a s i u n t u k m e m e n u h i k e b u t u h a n peserta d i d i k d a n k a r a k t e r i s t i k l i n g k u n g a n a l a m , sosial, serta b u d a y a setempat.

(11)

-8-Perencanaan proses pembelajaran d i m u a t d a l a m Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) y a n g m e n g u r a i k a n t e n t a n g : a. i d e n t i t a s lembaga; b. k o m p e t e n s i dasar; c. m a t e r i p o k o k ; d. a l o k a s i w a k t u ; e. t u j u a n p e m b e l a j a r a n ; f. i n d i k a t o r p e n c a p a i a n k o m p e t e n s i ; g. metode p e m b e l a j a r a n ; h . k e g i a t a n p e m b e l a j a r a n ;

i . media, alat, d a n s u m b e r belajar; d a n j . p e n i l a i a n p e m b e l a j a r a n .

Pelaksanaan proses pembelajaran

Pelaksanaan proses pembelajaran m e m p e r h a t i k a n j u m l a h m a k s i m a l peserta d i d i k per r o m b o n g a n belajar d a n rasio j u m l a h p e n d i d i k t e r h a d a p peserta d i d i k y a n g sesuai dengan s i t u a s i d a n k o n d i s i serta proses pembelajaran m e l a l u i t a t a p m u k a d a n / a t a u t u t o r i a l .

B e r d a s a r k a n k o n d i s i d a n k e b u t u h a n belajar peserta d i d i k d a n k e l o m p o k belajar, m a k a proses pembelajaran k e a k s a r a a n dasar h a r u s l a h m e m i l i k i k a r a k t e r i s t i k sebagai b e r i k u t : a. Pembelajaran k o n t e k s t u a l , y a i t u m e n d o r o n g t u t o r u n t u k m e n g h u b u n g k a n a n t a r a m a t e r i pembelajaran d a n s i t u a s i sehari-h a r i d i k e l u a r g a d a n m a s y a r a k a t serta m e n d o r o n g peserta d i d i k m e m b u a t h u b u n g a n a n t a r a p e n g e t a h u a n , k e t e r a m p i l a n d a n p e r i l a k u y a n g d i m i l i k i d a l a m penerapan k e h i d u p a n mereka s e h a r i - h a r i .

P r i n s i p pembelajaran y a n g d i g u n a k a n a d a l a h belajar lebih b e r m a k n a dengan cara bekerja s e n d i r i , m e n e m u k a n s e n d i r i , d a n m e n g k o n s t r u k s i s e n d i r i p e n g e t a h u a n d a n k e t r a m p i l a n b a r u n y a , m e n g g u n a k a n p e n g a l a m a n n y a t a , kerjasama d a n p a r t i s p a s i a k t i f w a r g a belajar.

b. Pembelajaran k o o p e r a t i f d a n kolaboratif, y a i t u p e n d e k a t a n pembelajaran y a n g berfokus pada p e n g g u n a a n k e l o m p o k kecil peserta d i d i k u n t u k bekerja sama d a l a m m e m a k s i m a l k a n a k t i f i t a s belajar u n t u k mencapai t u j u a n belajar. Setiap anggota d a l a m k e l o m p o k belajar m e n y u m b a n g k a n i n f o r m a s i , p e n g a l a m a n , ide, s i k a p , pendapat, k e m a m p u a n d a n k e t e r a m p i l a n y a n g d i m i l i k i n y a , u n t u k secara bersama-sama saling m e n i n g k a t k a n p e m a h a m a n s e l u r u h anggota.

P r i n s i p pembelajaran y a n g d i g u n a k a n a d a l a h u n t u k m e m u n t a s k a n m a t e r i belajarnya, peserta d i d i k belajar d a l a m k e l o m p o k secara bekerja sama dengan k e m a m p u a n bervariasi y a n g m e m i l i k i k e m a m p u a n t i n g g i , sedang d a n r e n d a h m a u p u n keheterogenan l a i n n y a , m e n g u t a m a k a n penghargaan pada kerja k e l o m p o k d a r i p a d a p e r o r a n g a n , serta m e n e k a n k a n pembelajaran k e g i a t a n p e m e c a h a n m a s a l a h a t a u b e r b e n t u k proyek

c. Pembelajaran andragogik, y a i t u m e l i b a t k a n peserta d i d i k dewasa ke d a l a m s u a t u s t r u k t u r p e n g a l a m a n belajar y a n g m e m p u n y a i

(12)

-9-relevansi l a n g s u n g dengan pekerjaan, n i l a i a t a u k e h i d u p a n p r i b a d i n y a . A s u m s i y a n g d i g u n a k a n a d a l a h peserta d i d i k telah m e m i l i k i konsep d i r i secara m a n d i r i , m e m i l i k i p e n g a l a m a n p r i b a d i y a n g kaya sebagai s u m b e r belajar, m e m i l i k i kesiapan belajar sesuai dengan tugas, k e b u t u h a n d a n k e h i d u p a n sosial, d a n b e r o r i e n t a s i pada p e m e c a h a n m a s a l a h .

P r i n s i p p e m b e l a j a r a n y a n g d i g u n a k a n a d a l a h b e r p u s a t pada m a s a l a h u n t u k m e m u n t a s k a n m a t e r i belajarnya, m e n e m p a t k a n t a n g g u n g j a w a b belajar pada peserta d i d i k sesuai k e b u t u h a n n y a , bersama k e l o m p o k belajar m e r u m u s k a n model • p e r i l a k u , k o m p e t e n s i a t a u k a r a k t e r i s t i k y a n g p e r l u d i l a k u k a n oleh peserta d i d i k d a l a m belajar

d. Pembelajaran t e m a t i k , y a i t u pembelajaran t e r p a d u y a n g m e n g g u n a k a n t e m a d a n s u b t e m a u n t u k m e n g a i t k a n beberapa m u a t a n pembelajaran sehingga dapat m e m b e r i k a n p e n g a l a m a n y a n g b e r m a k n a kepada peserta d i d i k . T e m a u t a m a y a n g dapat d i k e m b a n g k a n a d a l a h k e h i d u p a n k e l u a r g a , e k o n o m i d a n p e n d a p a t a n , kesehatan d a n l i n g k u n g a n , serta k e h i d u p a n b e r m a s y a r a k a t d a n bernegara

Penerapan p e m b e l a j a r a n t e m a t i k l e b i h m e n y e n a n g k a n k a r e n a b e r a n g k a t d a r i m i n a t d a n k e b u t u h a n peserta d i d i k , relevan d e n g a n k o n d i s i d a n k e b u t u h a n peserta d i d i k , h a s i l belajar dapat b e r t a h a n l a m a k a r e n a lebih berkesan d a n b e r m a k n a , m e n i n g k a t k a n k e t e r a m p i l a n b e r f i k i r sesuai dengan persoalan d a n k o n t e k s y a n g d i h a d a p i , m e n i n g k a t k a n k e t e r a m p i l a n sosial m e l a l u i kerja sama, s i k a p t o l e r a n s i d a n k e g i a t a n bersifat n y a t a sesuai dengan persoalan y a n g d i h a d a p i d a l a m l i n g k u n g a n peserta d i d i k .

Strategi pembelajaran t e m a t i k d i m u l a i dengan m e m i l i h tema, m e n e n t u k a n k o m p e t e n s i d a n i n d i k a t o r c a p a i a n k o m p e t e n s i y a n g

sesuai, m e r u m u s k a n kegiatan pembelajaran, serta m e n g o r g a n i s a s i b a h a n a t a u s u m b e r belajar y a n g d i b u t u h k a n .

e. P e n e k a n a n p a d a pembelajaran a k t i f , inovatif, kreatif, efektif d a n

m e n y e n a n g k a n , y a i t u m e n c i p t a k a n suasana a k t i f m e m p e r t a n y a k a n , m e n g e m u k a k a n gagasan, kegiatan belajar y a n g m e n a r i k d a n m e n a n t a n g , a k t i v i t a s belajar y a n g beragam d a n b e r m a n f a a t bagi peserta d i d i k . Selain i t u , p e r l u m e m p e r h a t i k a n k o n t e k s l o k a l , desain l o k a l , proses p a r t i s i p a t i f , d a n f u n g s i o n a l i s a s i h a s i l pembelajaran.

Penilaian d a l a m p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar h a r u s d i l a k u k a n secara k o m p r e h e n s i f sebagai proses p e n g u m p u l a n i n f o r m a s i oleh t u t o r t e n t a n g p e r k e m b a n g a n d a n pencapaian pembelajaran y a n g d i l a k u k a n peserta d i d i k m e l a l u i berbagai t e k n i k y a n g m a m p u m e n g u n g k a p k a n , m e m b u k t i k a n , a t a u m e n u n j u k k a n secara tepat b a h w a t u j u a n pembelajaran a t a u k o m p e t e n s i telah dicapai.

Penilaian sebagai bagian t e r p a d u a t a u i n t e g r a l d a r i a k t i v i t a s p e m b e l a j a r a n , m e n c e r m i n k a n m a s a l a h s e h a r i - h a r i , m e n g g u n a k a n berbagai cara d a n k r i t e r i a y a n g merefleksikan k o m p e t e n s i secara u t u h d a r i p e n g e t a h u a n , k e t e r a m p i l a n , d a n

(13)

1 0

-s i k a p , ber-sifat b e r k e l a n j u t a n , -serta m e n e k a n k a n pada apa y a n g d a p a t d i l a k u k a n oleh peserta d i d i k .

3. Penilaian h a s i l pembelajaran

Penilaian h a s i l belajar peserta d i d i k pada p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar d i d a s a r k a n p a d a p r i n s i p - p r i n s i p sebagai b e r i k u t :

a. S a h i h (valid), b e r a r t i alat d a n t e k n i k p e n i l a i a n h a r u s sesuai dengan k a r a k t e r i s t i k k o m p e t e n s i a t a u m e n c e r m i n k a n k e m a m p u a n y a n g d i u k u r , y a i t u m e n g g u n a k a n t e k n i k p e n i l a i a n y a n g b e r v a r i a s i y a n g d a p a t b e r u p a p e n i l a i a n t e r t u l i s , l i s a n , u n j u k

kerja, projek, pengamatan/observasi, d a n p e n i l a i a n diri.

b. Objektif, b e r a r t i p e n i l a i a n d i d a s a r k a n p a d a p r o s e d u r d a n k r i t e r i a p e n c a p a i a n k o m p e t e n s i y a n g jelas, t i d a k d i p e n g a r u h i s u b j e k t i v i t a s p e n i l a i .

c. A d i l , b e r a r t i p e n i l a i a n t i d a k m e n g u n t u n g k a n a t a u m e r u g i k a n peserta d i d i k k a r e n a b e r k e b u t u h a n k h u s u s serta perbedaan l a t a r b e l a k a n g agama, s u k u , b u d a y a , adat i s t i a d a t , s t a t u s sosial e k o n o m i , d a n gender.

d. T e r p a d u , b e r a r t i p e n i l a i a n oleh p e n d i d i k m e r u p a k a n salah s a t u k o m p o n e n y a n g t a k t e r p i s a h k a n d a r i kegiatan pembelajaran. e. T e r b u k a , b e r a r t i p r o s e d u r p e n i l a i a n , k r i t e r i a p e n i l a i a n , d a n dasar

p e n g a m b i l a n k e p u t u s a n d a p a t d i k e t a h u i oleh warga belajar, pengawas, m a u p u n p i h a k l a i n y a n g b e r k e p e n t i n g a n . f. M e n y e l u r u h d a n b e r k e s i n a m b u n g a n , b e r a r t i p e n i l a i a n oleh p e n d i d i k m e n c a k u p semua aspek k o m p e t e n s i s i k a p , k e t e r a m p i l a n d a n p e n g e t a h u a n dengan m e n g g u n a k a n berbagai t e k n i k p e n i l a i a n y a n g sesuai, u n t u k m e m a n t a u p e r k e m b a n g a n k e m a m p u a n peserta d i d i k .

g. Sistematis, b e r a r t i p e n i l a i a n d i l a k u k a n secara berencana d a n b e r t a h a p dengan m e n g i k u t i l a n g k a h - l a n g k a h b a k u p e n i l a i a n m u l a i d a r i p e n y u s u n a n k i s i - k i s i , p e n y u s u n a n i n s t r u m e n , p e n y u s u n a n r u b r i k p e n i l a i a n , p e l a k s a n a a n d a n s k o r i n g p e n i l a i a n , d a n pelaporan h a s i l sesuai s t a n d a r k o m p e t e n s i l u l u s a n . h . B e r a c u a n p a t o k a n a t a u k r i t e r i a , b e r a r t i h a s i l a t a u capaian k o m p e t e n s i d i d a s a r k a n pada u k u r a n p e n c a p a i a n k o m p e t e n s i y a n g d i t e t a p k a n sesuai dengan k o n d i s i d a n k e b u t u h a n . K e m a m p u a n peserta d i d i k t i d a k d i b a n d i n g k a n t e r h a d a p k e l o m p o k n y a , t e t a p i d i b a n d i n g k a n t e r h a d a p k r i t e r i a y a n g d i t e t a p k a n , m i s a l n y a k e t u n t a s a n m i n i m a l , y a n g d i t e t a p k a n oleh k e l o m p o k belajar. i. A k u n t a b e l , b e r a r t i p e n i l a i a n d a p a t d i p e r t a n g g u n g j a w a b k a n , b a i k d a r i segi t e k n i k , p r o s e d u r , m a u p u n h a s i l n y a . j . E d u k a t i f , b e r a r t i p e n i l a i a n d i l a k u k a n u n t u k k e p e n t i n g a n d a n k e m a j u a n p e n d i d i k a n peserta d i d i k .

4. pengawasan proses pembelajaran.

Pengawasan proses pembelajaran d i l a k u k a n m e l a l u i kegiatan p e m a n t a u a n , s u p e r v i s i , evaluasi, pelaporan, serta t i n d a k l a n j u t secara b e r k a l a d a n b e r k e l a n j u t a n . P r i n s i p pengawasan proses p e m b e l a j a r a n m e l i p u t i :

(14)

1 1

-a. O b j e k t i f d a n t r a n s p a r a n g u n a p e n i n g k a t a n m u t u secara b e r k e l a n j u t a n d a n m e n e t a p k a n p e r i n g k a t a k r e d i t a s i .

b. Sistem pengawasan i n t e r n a l d i l a k u k a n oleh penyelenggara k e l o m p o k belajar, d a n pengawas/penilik d i n a s p e n d i d i k a n d a l a m r a n g k a p e n i n g k a t a n m u t u . P e m a n t a u a n proses pembelajaran d i l a k u k a n d a l a m b e n t u k d i s k u s i k e l o m p o k t e r f o k u s , p e n g a m a t a n , p e n c a t a t a n , p e r e k a m a n , w a w a n c a r a , d a n d o k u m e n t a s i . T i n d a k l a n j u t h a s i l pengawasan d i l a k u k a n d a l a m b e n t u k : a. Penguatan d a n penghargaan. b. Pemberian k e s e m p a t a n kepada t u t o r u n t u k m e n g i k u t i p r o g r a m p e n g e m b a n g a n keprofesionalan b e r k e l a n j u t a n .

E. PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

K r i t e r i a d a n p e r s y a r a t a n p e n d i d i k d a n tenaga k e p e n d i d i k a n pada p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar mengacu pada s t a n d a r p e n d i d i k d a n tenaga k e p e n d i d i k a n pada p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar. K r i t e r i a d a n p e r s y a r a t a n d i m a k s u d t e r d i r i atas:

1. K u a l i f i k a s i p e n d i d i k a n .

K u a l i f i k a s i p e n d i d i k a n p e n d i d i k u n t u k p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n m i n i m a l SMA/sederajat.

2. K o m p e t e n s i p e n d i d i k .

Kompetensi p e n d i d i k pada p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar m e l i p u t i : k e m a m p u a n p e n d i d i k d a l a m m e m b e l a j a r k a n peserta d i d i k , k o m p e t e n s i k e b e r a k s a r a a n , p e n g e t a h u a n dasar t e n t a n g s u b s t a n s i y a n g a k a n d i b e l a j a r k a n , d a n m a m p u mengelola pembelajaran sesuai k a i d a h - k a i d a h pembelajaran o r a n g dewasa y a n g d i t u n j u k k a n dengan s e r t i f i k a t p e l a t i h a n d a n / a t a u o r i e n t a s i p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar. U n t u k m e n i n g k a t k a n k o m p e t e n s i tersebut, p e n d i d i k h a r u s m e n g i k u t i o r i e n t a s i a t a u p e l a t i h a n t e n t a n g p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n y a n g diselenggarakan oleh p e m e r i n t a h , p e m e r i n t a h d a e r a h , m a u p u n swadaya m a s y a r a k a t mengacu kepada p a n d u a n y a n g d i s u s u n a t a u d i t e t a p k a n D i r e k t o r a t y a n g m e n a n g a n i p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar.

3. B e r d o m i s i l i d e k a t dengan l o k a s i pembelajaran.

Pendidik bertugas m e r e n c a n a k a n , m e l a k s a n a k a n , d a n m e n i l a i pembelajaran p a d a p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar. Tenaga k e p e n d i d i k a n pada p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar b e r t a n g g u n g j a w a b d a l a m m e n d u k u n g d a n m e m b a n t u k e l a n c a r a n p e l a k s a n a a n pembelajaran p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar serta m e l a k u k a n pengawasan d a n p e n g e n d a l i a n p r o g r a m p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar.

(15)

1 2

-F. SARANA DAN PRASARANA

Sarana d a n p r a s a r a n a p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar d i u p a y a k a n sesuai dengan k e t e n t u a n d a l a m S t a n d a r Sarana d a n Prasarana P e n d i d i k a n K e a k s a r a a n . Setiap penyelenggara pembelajaran pada p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar d a p a t m e m a n f a a t k a n s a r a n a y a n g tersedia d i l i n g k u n g a n s e k i t a r u n t u k m e n u n j a n g p r o s e s pembelajaran. Proses belajar mengajar d a p a t d i l a k s a n a k a n d i gedung-gedung sekolah, balai desa, t e m p a t i b a d a h , r u m a h p e n d u d u k , a t a u fasilitas l a i n y a n g layak d a n m e m e n u h i syarat u n t u k kegiatan pembelajaran k e a k s a r a a n .

G. PENGELOLAAN

S a t u a n p e n d i d i k a n y a n g menyelenggarakan p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar d i w a j i b k a n m e m i l i k i :

1. i z i n p e n d i r i a n (sesuai dengan P e r a t u r a n M e n t e r i Pendidikan d a n K e b u d a y a a n Nomor 8 1 T a h u n 2 0 1 3 t e n t a n g Pendirian S a t u a n P e n d i d i k a n Nonformal) d a r i p e m e r i n t a h d a e r a h k a b u p a t e n / k o t a ;

2. m e m i l i k i m a n a j e m e n a d m i n i s t r a s i d a n k e u a n g a n y a n g b a i k sebagai s a t u a n p e n d i d i k a n sesuai dengan p e r a t u r a n p e r u n d a n g - u n d a n g a n . S a t u a n p e n d i d i k a n n o n f o r m a l d a n s a t u a n p e n d i d i k a n lain y a n g menyelenggarakan p r o g r a m p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar berkewajiban m e l a k s a n a k a n f u n g s i - f u n g s i m a n a j e m e n y a n g m e l i p u t i a n t a r a l a i n proses p e r e n c a n a a n , p e l a k s a n a a n , m o n i t o r i n g , pengendalian, d a n evaluasi p r o g r a m u n t u k m e l a k s a n a k a n d a n m e n i n g k a t k a n m u t u p e n d i d k a n k e a k s a r a a n dasar d i t i n g k a t s a t u a n p e n d i d i k a n . H. PEMBIAYAAN Sistem d a n m e k a n i s m e p e m b i a y a a n p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar d i d a s a r k a n p a d a s t a n d a r p e m b i a y a a n d a n p e t u n j u k t e k n i s pengelolaan d a n penyelenggaraan p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar y a n g d i k e l u a r k a n oleh D i r e k t o r a t y a n g m e n a n g a n i p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n . S u m b e r 'pembiayaan p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar berasal d a r i p e m e r i n t a h m e l a l u i A n g g a r a n Pendapatan d a n Belanja Negara (APBN), p e m e r i n t a h d a e r a h m e l a l u i A n g g a r a n Pendapatan d a n Belanja D a e r a h (APBD), d a n s u m b e r l a i n y a n g sah d a n t i d a k m e n g i k a t .

I. PELAPORAN HASIL BELAJAR

Penilaian p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar d i l a k s a n a k a n secara p e r i o d i k oleh p e n d i d i k m e l a l u i p e n i l a i a n f o r m a t i f u n t u k m e n g e t a h u i t i n g k a t c a p a i a n h a s i l belajar selama proses pembelajaran b e r l a n g s u n g . U n t u k m e l a k s a n a k a n p e n i l a i a n a k h i r d a l a m r a n g k a pencapaian SKL, p e m e r i n t a h d a e r a h k a b u p a t e n / k o t a wajib m e m b e n t u k t i m pelaksana u j i a n a k h i r k e a k s a r a a n dasar. T i m pelaksana u j i a n a k h i r tersebut bertugas u n t u k m e n y u s u n a l a t evaluasi, m e l a k s a n a k a n , d a n m e n e t a p k a n t i n g k a t k e l u l u s a n .

(16)

1 3

-Pelaporan h a s i l p e n i l a i a n peserta d i d i k h a r u s d i l a k s a n a k a n secara objektif, a k u n t a b e l , d a n i n f o r m a t i v e . H a s i l p e n i l a i a n p e n d i d i k a n k e a k s a r a a n dasar oleh p e n d i d i k d a n s a t u a n p e n d i d i k a n n o n f o r m a l d i l a p o r k a n d a l a m b e n t u k n i l a i d a n d e s k r i p s i p e n c a p a i a n k o m p e t e n s i . Penilaian c a p a i a n k o m p e t e n s i s i k a p s p i r i t u a l d a n sosial d i l a k u k a n oleh t u t o r selama p r o g r a m pembelajaran k e a k s a r a a n dasar. Hasil p e n i l a i a n c a p a i a n d i n y a t a k a n d a l a m b e n t u k d e s k r i p s i k o m p e t e n s i oleh t u t o r d i t e m p a t k e l o m p o k belajar.

Selain i t u , h a s i l p e n i l a i a n oleh p e n d i d i k d i a n a l i s i s l e b i h l a n j u t u n t u k m e n g e t a h u i k e m a j u a n d a n k e s u l i t a n belajar, d i k e m b a l i k a n kepada peserta d i d i k d i s e r t a i b a l i k a n [feedback) b e r u p a k o m e n t a r motivasi (penguatan) y a n g d i l a p o r k a n kepada p i h a k t e r k a i t d a n d i m a n f a a t k a n u n t u k p e r b a i k a n pembelajaran. U n t u k peserta d i d i k y a n g telah m e m e n u h i k r i t e r i a k e t u n t a s a n m i n i m a l (KKM) p e n c a p a i a n k o m p e t e n s i d a p a t d i b e r i k a n s u r a t keterangan melek a k s a r a (SUKMA) y a n g d i l e n g k a p i d e n g a n :

1. n i l a i p e n c a p a i a n k o m p e t e n s i , u n t u k h a s i l p e n i l a i a n k o m p e t e n s i p e n g e t a h u a n d a n k e t e r a m p i l a n ;

2. d e s k r i p s i h a s i l p e n i l a i a n k o m p e t e n s i s i k a p .

S u r a t k e t e r a n g a n melek a k s a r a (SUKMA) d i k e l u a r k a n oleh Dinas P e n d i d i k a n K a b u p a t e n / K o t a d a n d i t a n d a t a n g a n i oleh kepala b i d a n g y a n g m e n a n g a n i PAUDNI atas n a m a Kepala D i n a s P e n d i d i k a n .

MENTERI P E N D I D I K A N DAN K E B U D A Y A A N REPUBLIK INDONESIA, TTD. M O H A M M A D N U H S a l i n a n sesuai d e n g a n a s l i n y a . Kepala B i r o H u k u m d a n Organisasi K e m e n t e r i a n P e n d i d i k a n d a n Kebudayaan A n i N u r d i a n i Azizah NIP 1 9 5 8 1 2 0 1 1 9 8 5 0 3 2 0 0 1

Referensi

Dokumen terkait

Nilai RR yang belum mendekati 1.0 berarti bahwa nyamuk pada generasi tersebut belum mempunyai genetik yang homozigot dan belum memiliki kerentanan yang sama

Orgenes Tonga (2011) menjabarkan kelebihan dari metode inquiry adalah : 1) Mendorong siswa berpikir secara ilmiah dalam setiap pemecahan masalah yang dihadapi; 2) Membantu

– Penggunaan langsung, yaitu fungsi kernel digunakan sebagai fungsi basis dari model machine learning tersebut, contoh: radial basis function. – Penggunaan tidak langsung melalui

Pada lazimnya, penelitian ini tidak akan menimbulkan hal-hal yang berbahaya bagi..

Metode eksperimen semu digunakan untuk mengetahui perbandingan peningkatan penguasaan konsep cahaya dan keterampilan berpikir kritis siswa antara siswa yang

Setelah dilakukan evaluasi terhadap dokumen penawaran dan kualifikasi yang Saudara ajukan pada pekerjaan Renovasi Gedung Kantor Tahap Finishing dan Sarana Lingkungan

(2) Sebelum tanah yang bersangkutan dibebaskan oleh pemegang Izin Lokasi sesuai ketentuan pada ayat (1), maka semua hak atau kepentingan pihak lain yang sudah ada atas tanah

[r]