commit to user
KONSEP PERENCANAAN DAN PERANCANGAN
SEKOLAH ALAM BENGAWAN SOLO
DENGAN PENDEKATAN EKOLOGI ARSITEKTUR
DI KABUPATEN KLATEN
TUGAS AKHIR
Diajukan sebagai Syarat untuk Mencapai Gelar Sarjana Teknik Arsitektur
Universitas Sebelas Maret
Disusun Oleh :
HIKMATYAR ABDUL AZIZ I0211031
PROGRAM STUDI ARSITEKTUR FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA 2016
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
FAKULTAS TEKNIK
PROGRAM STUDI ARSITEKTUR
Jln. Ir. Sutami 36A Surakarta 57126; Telp./Fax: (0271) 643666; E-mail:arsitek@uns.ac.id
LEMBAR PENGESAHAN TUGAS AKHIR
SEKOLAH ALAM BENGAWAN SOLO
DENGAN PENDEKATAN EKOLOGI ARSITEKTUR DI KABUPATEN KLATEN Disusun Oleh :
HIKMATYAR ABDUL AZIZ NIM. I0211031
Menyetujui,
Surakarta, Januari 2016
Mengetahui,
Ketua Program Studi Arsitektur Fakultas Teknik UNS
Amin Sumadyo, S. T., M. T. NIP. 19720811 20001 2 100 1
PROGRAM STUDI ARSITEKTUR FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016
Pembimbing I Pembimbing II
Ir. Bambang Triratma, M. T. NIP. 19640616 198903 1 002
Amin Sumadyo, S. T., M. T. NIP. 19720811 20001 2 100 1
commit to user iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya persembahkan kepada Allah SWT atas limpahan rahmat dan nikmat serta kekuatan sehingga saya dapat mengerjakan dan menyelesaikan Konsep Perencanaan dan Perancangan Tugas Akhir dengan judul Sekolah Alam Bengawan Solo dengan Pendekatan Ekologi Arsitektur di Kabupaten Klaten dengan baik dan lancar.
Tugas Akhir ini merupakan salah satu syarat akademik untuk memperoleh gelar sarjana di Jurusan Arsitektur Fakultas Teknik Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam penyusunan konsep ini, penulis memperoleh banyak hal, baik berupa pengalaman melalui bimbingan, arahan, kritik dan saran dari berbagai pihak. Semua itu sangat bermanfaat bagi penulis dalam menyelesaikan Konsep Perencanaan dan Perancangan Tugas Akhir ini.
Pada kesempatan ini, penulis ingin menghaturkan terima kasih pada pihak-pihak yang telah membantu dan mendukung dalam penyusunan Tugas Akhir ini, yaitu :
1. Amin Sumadyo, S.T., M.T. selaku Ketua Program Studi Arsitektur UNS, selaku Dosen Pembimbing Akademis, selaku Dosen Pembimbing II Tugas Akhir, atas bimbingan dan ilmu yang diberikan.
2. Ir. Bambang Triratma, M.T. selaku Dosen Pembimbing I Tugas Akhir, atas bimbingan dan ilmu yang diberikan.
Terima kasih juga penulis haturkan kepada :
1. Ayah dan Ibu beserta keluarga di rumah, yang selalu memberikan dukungan dan doa. 2. Seluruh dosen Jurusan Arsitektur UNS, yang selalu menjadi guru dan pembimbing
dalam menimba ilmu.
3. Seluruh teman Jurusan Arsitektur UNS, yang selalu menjadi penolong dan pemberi semangat dalam proses berarsitektur.
4. Seluruh keluarga Badan Eksekutif Mahasiswa UNS, yang selalu ada dan menginsipirasi dalam berkarya.
5. Seluruh keluarga Dewan Mahasiswa UNS, yang memberikan banyak pembelajaran dan motivasi.
6. Seluruh keluarga Lembaga Dakwah Kampus UNS, yang selalu menjadi pengingat untuk terus melangkah di jalan dakwah.
7. Seluruh keluarga Bakti Nusa Dompet Dhuafa, yang selalu memberikan inspirasi, semangat, dan pembelajaran.
8. Dan semua pihak yang telah membantu saya dalam berproses.
Penulis menyadari bahwa dalam Konsep Perencanaan dan Perancangan Tugas Akhir ini masih jauh dari sempurna. Penulis berharap semoga Tugas Akhir yang telah disusun ini menjadi hal yang berguna dan bermanfaat bagi yang membaca nantinya.
Atas perhatiannya, penulis selaku penyusun Tugas Akhir ini mengucapkan terima kasih.
Surakarta, Januari 2016
commit to user v DAFTAR ISI JUDUL…...………....…...i LEMBAR PENGESAHAN………..………...ii KATA PENGANTAR………..………iii DAFTAR ISI………...………..…..v DAFTAR GAMBAR………...………...………..…..x DAFTAR SKEMA………...………...………...xv DAFTAR TABEL………...………xvii BAB I . PENDAHULUAN 1.1. Judul………...…..…...……….1 1.2. Pemahaman Judul……....………..…………...…1 1.3. Latar Belakang………..…….…….…….………...…………..2
1.4. Embrio, Permasalahan, dan Persoalan……….………....4
1.5. Tujuan dan Sasaran……….………...………...8
1.6. Batasan dan Lingkup Pembahasan………...………..…..9
1.7. Metode dan Strategi Rancang Bangun………...………....10
1.8. Sistematika Pembahasan………...……….15
1.9. Pola Pikir………...……….16
1.10. Kesimpulan : Esensi Judul sebagai Kutub Perancangan…………...………...17
BAB II . TINJAUAN PUSTAKA 2.1. Pendidikan Alternatif……….……….……..…………..18
2.1.1. Pemahaman Pendidikan Alternatif ……...18
2.1.2. Latar Belakang Pendidikan Alternatif……….18
2.1.3. Prinsip Dasar Pendidikan Alternatif………19
2.1.4. Tujuan Pendidikan Alternatif………..20
2.2. Pembelajaran Berbasis Lingkungan………22
2.2.1. Pemahaman Lingkungan…..………22
2.2.2. Peran Lingkungan dalam Proses Belajar……..………...22
2.2.3. Pemahaman Pembelajaran Berbasis Lingkungan………...…………..……...25
2.2.4. Tujuan Pembelajaran Berbasis Lingkungan………27
2.3. Sekolah Alam………..27
2.3.1. Pemahaman Sekolah Alam……….…….27
2.3.2. Landasan Hukum……….27
2.3.3. Tujuan Penyelenggaraan Sekolah Alam………..28
2.3.4. Struktur dan Metode Pembelajaran………..28
2.3.5. Sarana dan Prasarana Sekolah Alam………30
2.3.6. Klasifikasi Proses Belajar Mengajar………31
2.3.7. Preseden Sekolah Alam………..……….33
2.4. Ekologi Arsitektur………...41
2.4.1. Pemahaman Ekologi Arsitektur……….………..41
2.4.2. Rancang Bangun Berbasis Ekologi Arsitektur………42
2.4.3. Ekologi Arsitektur sebagai Metoda Desain pada ORB………...……….43
2.4.4. Preseden Ekologi Arsitektur.………...44
2.5. Kesimpulan : Irisan Kutub dan Relevansi Ekologi Arsitektur………50
BAB III . TINJAUAN KABUPATEN KLATEN SEBAGAI LOKASI ORB 3.1. Tinjauan Kabupaten Klaten………...………..…52
3.1.1. Keadaan Umum………...52
commit to user vii
3.1.3. Keadaan Iklim………..53
3.1.4. Peraturan Daerah menurut RTRW Kabupaten Klaten……….54
3.1.5. Rencana Tata Kabupaten Klaten yang Relevan dengan ORB …………...….54
3.1.6. Ruang Wilayah Kabupaten Klaten yang Relevan dengan ORB..………59
3.2. Relevansi Kabupaten Klaten sebagai Lokasi ORB………...………..63
3.2.1. Lokasi dan Batas-batas Site……..………...63
3.2.2. Kondisi Pendidikan Kabupaten Klaten………64
3.2.3. Kondisisi Penduduk dan Lingkungan Alam Sekitar…………..………..67
3.2.4. Potensi Kawasan...………...…....69
3.3. Kesimpulan : Interaksi Kutub Sekolah, Alam, dan Potensi Kawasan ..……….75
BAB IV . SEKOLAH ALAM BENGAWAN SOLO DENGAN PENDEKATAN EKOLOGI ARSITEKTUR SEBAGAI OBYEK RANCANG BANGUN 4.1. Sekolah Alam Bengawan Solo sebagai ORB.…...………...…77
4.1.1. Pemahaman Sekolah Alam Bengawan Solo sebagai ORB.…...………...…77
4.1.2. Fungsi Sekolah Alam Bengawan Solo sebagai ORB …………...………77
4.1.3. Tujuan, Sasaran, Misi Perancangan ORB………..…………...78
4.1.4. Struktur Organisasi pada ORB...……….……...……80
4.2. Standar Aspek Perkembangan pada ORB...………...80
4.3. Konsep dan Metode Pembelajaran pada ORB…………...………...83
4.4. Segmentasi Pembelajaran pada ORB…...…...………..…………...……...…86
4.4.1. Segmen Dasar……….86
4.4.2. Segemen Menengah………86
4.4.3. Segmen Lanjutan………87
4.5. Kegiatan dan Program Pembelajaran pada ORB ………...…88
4.6. Daya Tampung ORB……….…………...…91
4.7. Ruang dan Fasilitas pada ORB………...…..92
4.9. Ekologi Arsitektur sebagai Metode Perancangan ORB………...94
4.10. Kesimpulan : Segmen Pembelajaran sebagai Hasil Interaksi Kutub Perancangan..96
BAB V . ANALISIS PENDEKATAN KONSEP PERENCANAAN SEKOLAH ALAM BENGAWAN SOLO DI KABUPATEN KLATEN DENGAN METODE PERANCANGAN EKOLOGI ARSITEKTUR 5.1. Aplikasi Ekologi Arsitektur pada ORB………..…………..…………...98
5.1.1. Iklim………..………...99
5.1.2. Energi………..………...100
5.1.3. Drainase Berkelanjutan………..101
5.1.4. Infrastruktur Rekayasa………..……….102
5.1.5. Pemberdayaan Manusia………...102
5.2. Pendekatan Konsep Perancangan………..104
5.2.1. Pendekatan Peruangan.………..104
5.2.2. Pendekatan Permassaan..………...127
5.2.3. Pendekatan Struktur dan Konstruksi………..…131
5.2.4. Material, Finishing, Warna, dan Lansekap………136
5.2.5. Pendekatan Utilitas………140
5.3. Kesimpulan : 5 Prinsip Ekologi Arsitektur Sebagai Alat Rancang Bangun ……...151
BAB VI . KONSEP DESAIN PERANCANGAN SEKOLAH ALAM BENGAWAN SOLO DI KABUPATEN KLATEN DENGAN METODE PERANCANGAN EKOLOGI ARSITEKTUR 6.1. Hirarki Site……….……….……..………..…………..154
6.1.1. Pemilihan Site.………..……...154
6.1.2. Pencapaian..………..…….158
6.1.3. View dan Orientasi...………...…..163
6.1.4. Klimatologi………....166
6.1.5. Kebisingan……….169
commit to user ix
6.1.7. Hirarki Site………174
6.2. Hirarki Ruang………...…………....………..……….175
6.2.1. Pola Kegiatan……….……175
6.2.2. Kebutuhan dan Besaran Ruang……….….176
6.2.3. Pola Gubahan Ruang………..176
6.2.4. Hirarki Ruang……….…177 6.3. Hirarki Massa………178 6.3.1. Bentuk Dasar.………….…….………...178 6.3.2. Ekspresi Massa ……….…179 6.3.3. Komposisi Massa………….………...180 6.3.4. Gubahan Massa………..……181 6.3.5. Penampilan Bangunan………...184 6.3.6. Sumbu Massa……….185 6.3.7. Hirarki Massa……….186 6.4. Hirarki Komplementer………..187
6.4.1. Struktur dan Konstruksi………...187
6.4.2. Material, Finishing, Warna, dan Lansekap………189
6.4.3. Utilitas………...194
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1. Segementasi Pembelajaran………5
Gambar 1.2. Kutub Perencanaan dan Perancangan……….…………...…17
Gambar 2.1. Spider Web Kelas 02 Kejora Sekolah Alam Bengawan Solo ...………29
Gambar 2.2. Green School Bali ………....34
Gambar 2.3. Pembelajaran Outdoor ……...………...36
Gambar 2.4. Mengarkan Kelas Cerita ………..………37
Gambar 2.5. Kelas Diskusi Bersama ………...………...37
Gambar 2.6. Sekolah Alam Bogor ………...……….38
Gambar 2.7. Metode Pembelajaran Outbond……….40
Gambar 2.8. Karya Pengembangan Berwirausaha Anak………...40
Gambar 2.9. Visual Art School Singapore ………….…………...…45
Gambar 2.10. Roof Top Visual Art School Singapore………..46
Gambar 2.11. Selasar Visual Art School Singapore ………...46
Gambar 2.12. Pembangunan Rumah Bersama Warga ………...47
Gambar 2.13. Esensi Sekolah dan Esensi Alam ………..……….50
Gambar 2.14. Irisan Kedua Kutub ………...………...51
Gambar 3.1. Peta Kabupaten Klaten ………...………..53
Gambar 3.2. Peta Tata Guna Lahan Kabupaten Klaten……….55
Gambar 3.3. Peta Tata Guna Lahan Pertanian dan Lahan Basah………..56
commit to user xi
Gambar 3.5. Peta Penyebaran Kawasan Industri...………..58
Gambar 3.6. Peta Desa Juwiring ………...63
Gambar 3.7. Peta Lokasi Site ORB……...………...63
Gambar 3.8. Kondisi Sekolah dan Sekitarnya ………..………....67
Gambar 3.9. Sekolah Alam Bengawan Solo………...……...………....68
Gambar 3.10. Hamparan Sawah di Sekitar Sekolah………..………...……….68
Gambar 3.11. Sungai Bengawan Solo di Pinggir Sekolah……….68
Gambar 3.12. Panen Pertanian di Kabupaten Klaten……….69
Gambar 3.13. Obyek Wisata Alam Kabupaten Klaten ………….…………...…70
Gambar 3.14. Sumber Daya Manusia Terampil ……….…..71
Gambar 3.15. Budaya Gotong Royong Masyarakat ………...72
Gambar 3.16. Festival Gethek Solo………..………...73
Gambar 3.17. Pertunjukan Wayang Kulit………..………..…..74
Gambar 3.18. Beragam Industri Kreatif di Klaten……..…………...………....75
Gambar 3.19. Interaksi Kutub Sekolah, Alam, dan Potensi Kawasan…………..……….76
Gambar 4.1. Interaksi Ketiga Kutub ……….96
Gambar 4.2. Ekologi Arsitektur sebagai Metode Desain………..97
Gambar 5.1. Dasar Ekologi Arsitektur yang Holistik………98
Gambar 5.2. Hutan Bambu………99
Gambar 5.3. Green School Bali Indonesia………..….100
Gambar 5.4. SUDS Treatment and Attunation………....101
Gambar 5.6. Pemberdayaan Masyarakat……….103
Gambar 5.7. Aplikasi Ekologi Arsitektur pad ORB………103
Gambar 5.8. Kronologi Perancangan………...………104
Gambar 5.9. Olah Ruang Vertikal………...……...………...117
Gambar 5.10. Zoning Ruang Vertikal………..………117
Gambar 5.11. Tata Massa Tunggal……..………...………...131
Gambar 5.12. Pondasi Foot Plate……….132
Gambar 5.13. Pondasi Cerucuk Bambu…………..……….132
Gambar 5.14. Bearing Wall……….133
Gambar 5.15. Struktur Rigid………134
Gambar 5.16. Rangka Bambu………..134
Gambar 5.17. Struktur Atap Kayu………...………135
Gambar 5.18. Struktur Atap Baja………...….135
Gambar 5.19. Struktur Bambu………...136
Gambar 5.20. Sistem Pemadam Kebakaran……….150
Gambar 5.21. 5 Prinsip Ekologi Arsitektur sebagai Strategi Desain………...152
Gambar 5.22. Pengelompokkan Sistem Utilitas sesuai Prinsip Ekologi Arsitekur……….152
Gambar 6.1. Posisi Site terhadap Lingkungan Sekitar………157
Gambar 6.2. Analisis ME (Main Entrance)……….158
Gambar 6.3. Analisis SE (Side Entrance)………159
Gambar 6.4. Analisis Sistem Sirkulasi Luar Bangunan………...……161
commit to user xiii
Gambar 6.6. View dari Site……….164
Gambar 6.7. View Menuju Site………...164
Gambar 6.8. Orientasi Luar dan Dalam Bangunan……….…165
Gambar 6.9. Orientasi site………...166
Gambar 6.10. Pergerakan Sinar Matahari Pada Site………..………..167
Gambar 6.11. Sumur Drainase pada Site………..……….…..168
Gambar 6.12. Pergerakan Arah Angin Pada Site……….169
Gambar 6.13. Potensi Kebisingan di Sekitar Site………170
Gambar 6.14. Vegetasi sebagai Peredam Kebisingan………...171
Gambar 6.15. Zoning Site………....172
Gambar 6.16. Hirarki Site………....174
Gambar 6.17. Hirarki Ruang………..………..177
Gambar 6.18. Bentuk Dasar Geometri……….178
Gambar 6.19. Tata Massa Cluster………..………..179
Gambar 6.20. Komposisi Massa pada Site………..180
Gambar 6.21. Komposisi Massa Bangunan………...……..181
Gambar 6.22. Proses Penggubahan Massa.………...……..181
Gambar 6.23. Proses Penggubahan Massa.………...……..182
Gambar 6.24. Proses Penggubahan Massa.………...……..182
Gambar 6.25. Proses Penggubahan Massa.………...……..182
Gambar 6.26. Macam Gubahan Massa …………...………....183
Gambar 6.28. Tampilang Interior Bangunan………...184
Gambar 6.29. Tampak Selatan………...184
Gambar 6.30. Tampak Timur……….……..184
Gambar 6.31. Tampak Utara………185
Gambar 6.32. Tampak Barat………185
Gambar 6.33. Sumbu Massa………....185
Gambar 6.34. Hirarki Massa………186
Gambar 6.35. Pondasi Batu Kali dan Pondasi Bambu……….187
Gambar 6.36. Struktur Kayu dan Bambu……….188
Gambar 6.37. Detail Struktur Ruang Kelas………...188
Gambar 6.38. Detail Struktur Bambu……….……….189
Gambar 6.39. Rangka Atap Kayu dan Struktur Atap Bambu……….……….189
Gambar 6.40. Komposisi Material pada ORB……….…………....189
Gambar 6.41.Penggunaan Material pada ORB………190
Gambar 6.42. Jenis Material yang Digunakan……….190
Gambar 6.43. Jenis Finishing yang Digunakan………...191
Gambar 6.44. Elemen Vegetasi………...192
Gambar 6.45. Lubang Biopori dan Grass Block...………...192
Gambar 6.46. Ayunan dan Flying Fox……….193
commit to user xvii DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Data Sekolah Non Formal di Kabupaten Klaten………,………65
Tabel 3.2. Data Sekolah Non Formal di Kecamatan Juwiring ………..……....…...…66
Tabel 3.3. Jumlah Sekolah Negeri di Kabupaten Klaten………..…………...…66
Tabel 4.1. Standar Kompetensi Kemandirian (Skk) Peserta Didik Pada Sekolah Dasar..………82
Tabel 4.2. Jadwal Kegiatan Kelas 1 dan Kelas 2 ……….89
Tabel 4.3. Jadwal Kegiatan Kelas 3 dan Kelas 4………..90
Tabel 4.4. Jadwal Kegiatan Kelas 5 dan Kelas 6 ……….90
Tabel 4.5. Daya Tampung Pelaku Kegiatan………..…91
Tabel 5.1. Kebutuhan Ruang………...109
Tabel 5.2. Besaran Ruang………....116
Tabel 5.3. Analisis Kriteria Kelompok Ruang Penerimaan……….118
Tabel 5.4. Analisis Kriteria Kelompok Ruang Pengelola………119
Tabel 5.5. Analisis Kriteria Kelompok Ruang Pembelajaran………..120
Tabel 5.6. Analisis Kriteria Kelompok Ruang Service………120
Tabel 5.7. Analisis Kriteria Kelompok Fasilitas Penunjang………....121
Tabel 5.8. Analisis Kriteria Kelompok Ruang Pemberdayaan Masyarakat....……...………...121
Tabel 5.9. Pola Hubungan Ruang Makro…..………..……….123
Tabel 5.10. Pola Hubungan Ruang Mikro………...123
Tabel 5.11. Pola Hubungan Ruang Pengelolaan……….123
Tabel 5.13. Pola Hubungan Ruang Service……….124
Tabel 5.14. Pola Hubungan Fasilitas Penunjang……….124
Tabel 5.15. Pola Hubungan Ruang Pemberdayaan Masyarakat………..125
Tabel 5.16. Organisasi Ruang Makro…..………...……….125
Tabel 5.17. Organisasi Ruang Mikro………...125
Tabel 5.18. Organisasi Ruang Pengelolaan……….126
Tabel 5.19. Organisasi Ruang Pembelajaran………...126
Tabel 5.20. Organisasi Ruang Service……….126
Tabel 5.21. Organisasi Fasilitas Penunjang……….127
Tabel 5.22. Organisasi Ruang Pemberdayaan Masyarakat………..127
Tabel 5.23. Analisa Bentuk Dasar……….…..130
Tabel 5.24. Alternatif Sub Struktur……….132
Tabel 5.25. Daftar Material……….138
Tabel 5.26. Daftar Finishing………139
Tabel 6.1. Kronologi Perancangan………...153
Tabel 6.2. View Menuju Site………...………165
commit to user xv DAFTAR SKEMA
Skema 1.1. Segementasi Pembelajaran..……….……….6
Skema 1.2. Kutub atau Poin Perancangan………...…………...…11
Skema 1.3. Strategi Rancang Bangun…….…….…….……….………...…………..14
Skema 1.4. Pola Pikir……….………....16
Skema 2.1. Struktur Organisasi pada Sekolah Alam……….………....29
Skema 2.2. Klasifikasi dan Penempatan Kurikulum Pembelajan……..………..…..32
Skema 4.1. Struktur organisasi pada Sekolah Alam Bengawan Solo yang direncanakan……...80
Skema 4.2. Pola Pembelajaran pada Sekolah Alam Bengawan Solo yang direncanakan…...….. 85
Skema 4.3. Segmentasi Pembelajaran ……….……….87
Skema 4.4. Esensi Ekologi Arsitektur untuk Sekolah Alam…………...………...……...95
Skema 5.1. Pola Kegiatan Kepala Sekolah………..………...…….109
Skema 5.2. Pola Kegiatan Guru………..……….110
Skema 5.3. Pola Kegiatan Siswa Segemen Dasar………110
Skema 5.4. Pola Kegiatan Siswa Segmen Menengah……….……….111
Skema 5.5. Pola Kegiatan Siswa Segmen Lanjutan………...…….112
Skema 5.6. Pola Kegiatan Orang Tua/Wali Murid………..………112
Skema 5.7. Pola Kegiatan Pengelola Sekolah...113
Skema 5.8. Pola Kegiatan Tamu/Pengunjung………..113
Skema 5.9. Pola Kegiatan Satpam……….………..113
Skema 5.11. Alur Pengolahan Air Kotor……….141
Skema 5.12. Daur Ulang Air Limbah Bekas Pakai………...………..142
Skema 5.13. Sistem Air Kotor………143
Skema 5.14. Sistem Drainase……….144
Skema 5.15. Sistem Instalasi Listrik………...……145
Skema 6.1. Sistem Sirkulasi Memusat………..…..160
Skema 6.2. Sistem Sirkulasi Jalur Tunggal……….160
Skema 6.3. Sirkulasi Kegiatan Utama……….161
Skema 6.4. Sirkulasi Kegiatan Service………161
Skema 6.5. Skema Pola Kegiatan………...……….175
Skema 6.6. Pola Gubahan Ruang……….…………176
Skema 6.7. Sistem Air Bersih………..194
Skema 6.8. Sistem Air Kotor………...…………195
Skema 6.9. Sistem Drainase……….………195
Skema 6.10. Sistem Instalasi Listrik………196
Skema 6.11. Sistem Komunikasi……….197
Skema 6.12. Sistem Pembuangan Sampah………..198
