MOTIVASI BERPRESTASI AKADEMIS PADA SISWA SMP FRANSISKUS SEMARANG DITINJAU DARI KONSEP DIRI - Unika Repository

(1)

49

DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi, A dan Supriyono, W. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta

Akbar-Hawadi, R. 2001.

Psikologi Perkembangan Anak Mengenal Sifat, Bakat, dan Kemampuan Anak. Jakarta: Grasindo.

Atkinson, R. L. Atkinson, R.C, Hilgard, E. R. 1987. Pengantar Psikologi. Alih Bahasa : Taufik N. Jakarta : Erlangga

Azwar, S. 2001. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Chaplin, J.P. 1997. Kamus Lengkap Psikologi . Penerjemah Kartini Kartono. Cet 1.Jakarta : Raja Grafindo Persada Christina, D. I. 2008. Dukungan Sosial dan Konsep Diri sebagai

Prediktor bagi Kemampuan Bergaul pada Remaja. Skripsi. (tidak diterbitkan). Semarang : Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang.

Dalyono, M. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta

Febrianti, D. 2006. Konsep Diri Remaja Putri dengan Orang Tua Bercerai. Skripsi. Semarang: Fakultas Psikologi Universitas katolik Soegijapranata.

Hadi, S. 2001.Metodologi Research 1. Yogyakarta : Andi offset Hartaji, D. 2007. Motivasi Berprestasi Pada Mahasiswa Yang

Berkuliah Dengan Jurusan pilihan Orang Tua. Fakultas Psikologi Universitas Gunadarma

(2)

50

Kumalasari, P. 2006.Hubungan Antara Motif Berprestasi Dengan Kecemasan Dalam Pemenuhan Target Penjualan Pada Tenaga Marketing di PT. INDO PRIMA ABADI MEDAN.

Skripsi(tidak diterbitkan). Fakultas Psikologi Universitas Negeri Medan.

McClelland. D. C.1987. Human Motivation. New York: Cambridge University Press.

Mujib, A. 2012. Motivasi Berprestasi Sebagai Mediator Kepuasan Kerja. Jurnal Psikologi Vol 39, No 2, Desember 2012 (143-155).

Prabadewi, D & Widiasavitri, P. 2014. Hubungan Konsep Diri Akademik Dengan Motivasi Berprestasi Pada Remaja Awal yang Tinggal di Panti Asuhan di Denpasar. Jurnal Psikologi UdayanaVol 1, No 2 (261-270)

Pudjijogyanti, C.R. 1985. Konsep Diri dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Pusat Penelitian Unika Atma Jaya Rumiani. 2006. Prokrastinasi Akademik Ditinjau dari Motivasi

Berprestasi dan Stres Mahasiswa. Jurnal Psikologi Universitas Dipenegoro. Vol. 3, no.2 Desember 2006, 37-38.

Santrock, W. 2003. Adolescence. Alih Bahasa : Tri Wibowo B.S Jakarta : Erlangga

Sardiman A.M. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Rajawali Pers

Sartana & Helmi, A.F. 2014. Konsep Diri Remaja Jawa Saat Bersama Teman.Jurnal Psikologi Vol 41, No 2, 190-204

(3)

51

Siregar, A. 2006. Harga Diri Pada Remaja Obesitas. Skripsi. Universitas Sumatra Utara. Tersedia: http://library.usu.ac.id/download/fk/06009832.pdf

Suharso, & Retnoningsih, A. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia.Semarang: CV. Widya Karya

Sujarwo. 2011. Motivasi Berprestasi Sebagai Salah satu Perhatian Dalam Memilih Strategi Pembelajaran.Laporan Penelitian

FIP Universitas Negeri Yogyakarta. http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian.pdf

Sukardi. 2008. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara

Suryabrata, S. 1983. Psikologi Kepribadian. Jakarta : CV Rajawali.

, S. 1989. Psikologi Pendidikan. Jakarta : CV Rajawali

Uno, H.B. 2014. Teori Motivasi & Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara

Winkel, W. S. 1996. Psikologi Pengajaran. Jakarta: PT Gramedia.

Woolfolk, A. 2004. Educational Psychology twelfth Edition.

(4)

(5)

53

Lampiran A

(6)

54

Kelas :

Petunjuk Pengisian

Pada skala ini ada beberapa pernyataan yang perlu anda jawab. Sebelum anda menjawab, ada beberapa hal yang perlu anda perhatikan yaitu :

1. Bacalah setiap pernyataan dengan benar dan teliti kemudian jawablah sesuai dengan kondisi anda yang sebenarnya.

2. Pilihlah salah satu dari empat jawaban yang paling sesuai dengan keadaan diri anda dengan memberi tanda (X) pada pilihan yang tersedia. Adapun pilhan jawaban yang telah tersedia :

SS : Sangat Sesuai S : Sesuai

TS : Tidak Sesuai

STS : Sangat Tidak Sesuai

3. Jika ingin mengganti jawaban, berilah tanda (=) pada jawaban yang ingin diganti

Contoh :

SS S TS STS

X X

4. Semua jawaban yang anda berikan adalah sejauh bagaimana sesuai dengan kondisi anda yang sebenarnya.

5. Bila anda telah selesai mengerjakan, saya mohon kesediaanya untuk memeriksa kembali agar tidak ada pernyataan yang salah atau terlewatkan.

(7)

55

SKALA MOTIVASI BERPRESTASI AKADEMIS

No Pernyataan SS S TS STS

1. Saya mengerjakan tugas dengan sebaik mungkin 2. Saya mencari cara baru untuk mengerjakan tugas

dari guru

3. Jika ada materi yang saya tidak mengerti saya pergi ke perpustakaan

4. Mencoba mengerjakan tugas yang sulit dari guru 5. Saya mengandalkan tugas kepada teman saya 6. Saya tidak yakin untuk mengerjakan tugas baru

dari guru saya

7. Saya mengerjakan tugas yang sudah ada daripada membuat yang baru

8. Tugas yang saya kerjakan tidak perlu maksimal yang penting selesai

9. Saya bertanggung jawab terhadap setiap tugas yang diberikan oleh guru saya

10. Saya memilih tugas yang berbeda dengan teman saya

11. Jika ada tugas yang tidak saya mengerti saya akan bertanya kepada guru saya

12. Saya menikmati tugas yang sulit dari guru saya 13. Saya senang menunda tugas yang sulit dari guru

saya

(8)

56

teman saya

15. Lebih baik mengumpulkan tugas yang sudah ada dari pada membuat tugas yang baru

16. Saya mengerjakan tugas seadanya tanpa khawatir mendapat nilai yang kurang baik

17. Bagus atau buruk nilai rapot saya merupakan tanggung jawab saya pribadi

18. Saya senang jika dapat mengerjakan tugas dengan cara yang berbeda dari teman saya

19. Saya mengulang kembali tugas yang sulit sampai saya mengerti

20. Tugas yang sulit akan melatih saya untuk menjadi lebih memahami materi dari guru 21. Saya merasa biasa saja ketika mendapat nilai

yang kurang baik

22. Saya senang mengerjakan tugas yang sama dengan teman saya

23. Jika ada tugas yang sulit saya menyontoh teman saya

(9)

57

SKALA KONSEP DIRI

No Pernyataan SS S TS STS

1. Saya bangga dengan keadaan fisik saya 2. Saya merasa memiliki pribadi yang baik 3. Saya orang yang mudah bergaul dengan orang

yang baru

4. Saya orang yang berusaha melakukan hal baik terhadap orang lain

5. Saya merasa diri saya jelek 6. Saya orang yang mudah malu

7. Saya tidak bisa beradaptasi dengan lingkungan baru

8. Saya kurang yakin dalam menentukan pilihan 9. Saya percaya diri dengan keadaan fisik saya 10. Saya merasa beruntung dengan keadaaan saya 11. Saya memiliki banyak teman di sekolah

12. Saya selalu berusaha berkata jujur dengan orang lain

13. Saya tidak bahagia dengan keadaan fisik saya 14. Saya merasa tidak selalu benar dalam

mengerjakan sesuatu

15. Saya memilih-milih teman disekolah

16. Apabila memungkinkan saya akan memilih untuk berbohong

(10)

58

18. Saya bangga dengan pribadi saya

19. Saya merasa banyak disukai oleh teman-teman saya

20. Saya memiliki keyakinan diri yang kuat 21. Saya merasa banyak yang tidak menyukai

keadaan fisik saya

22. Saya merasa tidak berarti untuk orang lain 23. Saya sulit untuk berkenalan dengan orang baru 24. Saya enggan memenuhi tanggung jawab dari

(11)

No Pernyataan SS S TS STS 1. Saya mengerjakan tugas dengan sebaik mungkin

2. Saya mencari cara baru untuk mengerjakan tugas dari guru

3. Jika ada materi yang saya tidak mengerti saya pergi ke perpustakaan

4. Mencoba mengerjakan tugas yang sulit dari guru 5. Saya mengandalkan tugas kepada teman saya 6. Saya tidak yakin untuk mengerjakan tugas baru

dari guru saya

7. Saya mengerjakan tugas yang sudah ada daripada membuat yang baru

8. Tugas yang saya kerjakan tidak perlu maksimal yang penting selesai

9. Saya bertanggung jawab terhadap setiap tugas yang diberikan oleh guru saya

10. Saya memilih tugas yang berbeda dengan teman saya

11. Jika ada tugas yang tidak saya mengerti saya akan bertanya kepada guru saya

12. Saya menikmati tugas yang sulit dari guru saya 13. Saya senang menunda tugas yang sulit dari guru

saya

14. Saya mencontoh tugas yang telah dikerjakan oleh teman saya

(12)

dari pada membuat tugas yang baru

16. Saya mengerjakan tugas seadanya tanpa khawatir mendapat nilai yang kurang baik

17. Bagus atau buruk nilai rapot saya merupakan tanggung jawab saya pribadi

18. Saya senang jika dapat mengerjakan tugas dengan cara yang berbeda dari teman saya

19. Saya mengulang kembali tugas yang sulit sampai saya mengerti

20. Tugas yang sulit akan melatih saya untuk menjadi lebih memahami materi dari guru 21. Saya merasa biasa saja ketika mendapat nilai

yang kurang baik

22. Saya senang mengerjakan tugas yang sama dengan teman saya

23. Jika ada tugas yang sulit saya menyontoh teman saya

(13)

Kelas :

Petunjuk Pengisian

Pada skala ini ada beberapa pernyataan yang perlu anda jawab. Sebelum anda menjawab, ada beberapa hal yang perlu anda perhatikan yaitu :

1. Bacalah setiap pernyataan dengan benar dan teliti kemudian jawablah sesuai dengan kondisi anda yang sebenarnya.

2. Pilihlah salah satu dari empat jawaban yang paling sesuai dengan keadaan diri anda dengan memberi tanda (X) pada pilihan yang tersedia. Adapun pilhan jawaban yang telah tersedia :

SS : Sangat Sesuai S : Sesuai

TS : Tidak Sesuai

STS : Sangat Tidak Sesuai

3. Jika ingin mengganti jawaban, berilah tanda (=) pada jawaban yang ingin diganti

Contoh :

SS S TS STS

X X

4. Semua jawaban yang anda berikan adalah sejauh bagaimana sesuai dengan kondisi anda yang sebenarnya.

5. Bila anda telah selesai mengerjakan, saya mohon kesediaanya untuk memeriksa kembali agar tidak ada pernyataan yang salah atau terlewatkan.

(14)

No Pernyataan SS S TS STS 1. Saya bangga dengan keadaan fisik saya

2. Saya merasa memiliki pribadi yang baik 3. Saya orang yang mudah bergaul dengan orang

yang baru

4. Saya orang yang berusaha melakukan hal baik terhadap orang lain

5. Saya merasa diri saya jelek 6. Saya orang yang mudah malu

7. Saya tidak bisa beradaptasi dengan lingkungan baru

8. Saya kurang yakin dalam menentukan pilihan 9. Saya percaya diri dengan keadaan fisik saya 10. Saya merasa beruntung dengan keadaaan saya 11. Saya memiliki banyak teman di sekolah

12. Saya selalu berusaha berkata jujur dengan orang lain

13. Saya tidak bahagia dengan keadaan fisik saya 14. Saya merasa tidak selalu benar dalam

mengerjakan sesuatu

15. Saya memilih-milih teman disekolah

16. Apabila memungkinkan saya akan memilih untuk berbohong

17. Saya bahagia dengan keadaan fisik saya 18. Saya bangga dengan pribadi saya

(15)

saya

20. Saya memiliki keyakinan diri yang kuat 21. Saya merasa banyak yang tidak menyukai

keadaan fisik saya

22. Saya merasa tidak berarti untuk orang lain 23. Saya sulit untuk berkenalan dengan orang baru 24. Saya enggan memenuhi tanggung jawab dari

(16)

59

Lampiran B

(17)

60

Tabulasi Data Kasar Skala Motivasi Berprestasi Akademis

(18)

61

36 3 3 1 3 3 4 3 4 4 2 4 4 4 3

37 4 3 1 4 3 1 4 4 4 3 1 4 3 4

38 3 3 2 3 4 2 3 3 3 2 3 3 3 3

39 3 2 2 3 3 2 2 2 3 2 3 3 2 3

40 3 3 4 3 3 3 3 2 4 2 4 3 3 3

41 3 3 2 3 4 3 2 3 4 2 4 2 3 3

42 4 3 3 3 4 3 1 2 4 2 4 4 4 3

43 4 4 4 3 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4

44 3 3 2 2 4 4 2 3 3 2 3 2 4 3

45 3 3 3 3 4 3 2 3 4 2 4 2 4 4

46 4 4 3 3 4 2 3 3 4 1 4 3 4 4

47 3 3 2 2 3 1 3 3 2 3 4 3 3 2

48 3 3 3 2 3 4 3 4 3 2 3 2 3 3

49 3 3 4 1 2 1 2 4 2 3 4 3 4 2

50 4 4 4 3 3 1 2 2 3 3 3 3 2 2

(19)

62

y15 y16 y17 y18 y19 y20 y21 y22 y23 y24

(20)

63

2 2 3 3 3 3 2 3 3 2

2 2 3 3 2 3 3 2 3 2

1 2 4 4 3 4 3 3 4 3

2 3 4 3 4 3 4 2 3 3

1 3 1 4 4 1 2 2 4 4

4 4 3 3 4 4 4 4 4 3

3 2 4 3 4 3 3 3 4 3

2 1 4 3 4 4 4 2 4 3

3 2 4 2 4 4 4 4 3 3

3 2 4 3 3 4 2 1 3 2

3 3 3 3 3 3 3 2 3 3

3 1 3 1 2 3 1 2 4 2

2 2 3 3 3 3 2 1 4 2

(21)

64

Tabulasi Data kasar Skala Konsep Diri

(22)

65

36 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 4 4 2

37 2 4 4 2 4 3 2 1 1 4 4 1 1 2

38 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3

39 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 2

40 3 4 4 4 3 2 3 3 2 2 4 4 3 2

41 3 3 3 4 3 2 2 2 4 3 4 4 4 2

42 3 3 4 3 3 2 3 3 3 4 4 4 4 3

43 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

44 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 1 4 3

45 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3

46 4 3 4 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 2

47 3 3 2 3 2 2 2 1 4 3 4 3 3 3

48 3 3 3 3 3 2 4 4 3 3 2 2 3 3

49 3 4 3 1 2 4 2 4 3 2 3 4 2 2

50 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 2 4 3

(23)

66

x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21 x22 x23 x24

(24)

67

3 3 3 3 3 3 3 3 3 2

3 2 3 3 3 3 3 4 4 4

3 4 3 4 3 3 3 3 3 2

4 4 4 4 3 4 3 2 2 1

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 1 4 1 4

4 4 4 2 3 3 4 4 3 4

2 4 3 3 3 4 2 3 3 4

3 2 4 3 3 3 4 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 2 1

3 3 3 3 2 3 3 3 3 3

3 4 3 4 1 3 1 4 3 2

4 3 1 2 2 4 4 4 4 1

(25)

68

Lampiran C

C-1 : Uji Validitas dan Realibilitas Alat Ukur Skala

Motivasi Berprestasi Akademis

(26)

69

MOTIVASI BERPRESTASI AKADEMIS

PUTARAN 1

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 51 100.0

Excluded

(a)

0 .0

Total 51 100.0

a Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

N of

Items

.790 24

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if

Item Deleted

y1 65.06 52.336 .535 .776

y2 65.47 51.974 .460 .777

y3 65.80 53.081 .259 .786

y4 65.37 54.518 .195 .789

(27)

70

y6 65.65 51.913 .334 .782

y7 65.96 53.878 .184 .791

y8 65.51 51.815 .380 .780

y9 65.08 53.154 .290 .785

y10 66.04 58.118 -.187 .806

y11 65.00 49.360 .526 .770

y12 65.59 53.807 .220 .788

y13 65.22 49.573 .567 .769

y14 65.27 50.403 .561 .771

y15 66.16 56.615 -.046 .802

y16 65.82 53.028 .232 .788

y17 65.08 54.954 .092 .795

y18 65.55 52.733 .301 .784

y19 65.25 50.514 .429 .777

y20 65.22 50.173 .493 .773

y21 65.20 53.041 .300 .784

y22 65.94 52.136 .337 .782

y23 65.25 49.514 .531 .770

y24 65.67 51.947 .428 .778

Level of significance for one-tailed test 5% =0,232

PUTARAN 2

N %

Excluded

(a)

(28)

71

Total 51 100.0

Cronbach's

Alpha

N of

Items

.827 18

Scale Mean if

Item Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if

Item Deleted

y1 49.37 44.478 .528 .816

y2 49.78 43.893 .484 .816

y3 50.12 45.066 .262 .827

y5 49.37 43.718 .521 .815

y6 49.96 43.478 .384 .821

y8 49.82 44.308 .342 .823

y9 49.39 45.483 .256 .827

y11 49.31 41.740 .519 .813

y13 49.53 41.814 .573 .810

y14 49.59 42.047 .629 .808

y16 50.14 45.201 .217 .831

y18 49.86 44.601 .319 .824

y19 49.57 41.890 .506 .813

y20 49.53 42.694 .466 .816

(29)

72

y22 50.25 44.474 .312 .825

y23 49.57 41.690 .542 .811

y24 49.98 43.820 .455 .817

PUTARAN 3

N %

Excluded

(a)

0 .0

Total 51 100.0

Cronbach's

Alpha

N of

Items

.831 17

Scale Mean if

Item Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if

Item Deleted

y1 46.88 41.266 .545 .819

y2 47.29 40.692 .498 .819

(30)

73

y5 46.88 40.506 .539 .817

y6 47.47 40.774 .347 .827

y8 47.33 41.267 .335 .827

y9 46.90 42.250 .265 .830

y11 46.82 38.548 .536 .815

y13 47.04 38.678 .585 .813

y14 47.10 38.930 .640 .811

y18 47.37 41.518 .315 .828

y19 47.08 38.714 .521 .816

y20 47.04 39.558 .474 .819

y21 47.02 42.300 .259 .831

y22 47.76 41.664 .281 .831

y23 47.08 38.714 .538 .815

y24 47.49 40.775 .450 .821

(31)

74

KONSEP DIRI

PUTARAN 1

N %

Excluded

(a) 0 .0

Total 51 100.0

Cronbach's Alpha

N of Items

.784 24

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item Deleted

x1 70.41 46.167 .539 .766

x2 70.63 48.558 .312 .778

x3 70.53 47.854 .295 .778

x4 70.49 46.695 .543 .768

x5 70.49 48.375 .297 .778

(32)

75

x7 70.76 48.104 .236 .782

x8 71.24 48.984 .140 .788

x9 70.53 46.614 .373 .774

x10 70.53 46.094 .510 .767

x11 70.24 46.144 .506 .767

x12 70.59 46.687 .352 .775

x13 70.47 45.134 .501 .766

x14 71.12 50.026 .086 .788

x15 70.35 47.593 .378 .774

x16 70.51 48.295 .231 .782

x17 70.37 45.838 .487 .767

x18 70.39 45.723 .482 .767

x19 70.71 47.012 .364 .774

x20 70.47 48.254 .306 .778

x21 70.63 48.798 .184 .784

x22 70.45 48.493 .239 .781

x23 70.80 47.241 .295 .778

x24 70.90 47.250 .194 .789

(33)

76

PUTARAN 2

N %

Excluded

(a) 0 .0

Total 51 100.0

Cronbach's Alpha

N of Items

.815 18

x1 53.86 33.521 .614 .795

x2 54.08 36.074 .317 .811

x3 53.98 34.940 .361 .809

x4 53.94 34.496 .545 .800

x5 53.94 36.216 .258 .814

x7 54.22 36.533 .141 .823

(34)

77

x10 53.98 33.980 .509 .800

x11 53.69 33.500 .576 .797

x12 54.04 33.678 .439 .804

x13 53.92 34.114 .389 .808

x15 53.80 35.681 .319 .811

x17 53.82 33.548 .512 .800

x18 53.84 33.215 .534 .798

x19 54.16 34.295 .419 .806

x20 53.92 35.274 .385 .808

x22 53.90 36.450 .186 .818

x23 54.25 34.674 .323 .812

PUTARAN 3

N %

Excluded

(a) 0 .0

Total 51 100.0

Cronbach's Alpha

N of Items

(35)

78

x1 47.71 30.132 .615 .809

x2 47.92 32.474 .330 .825

x3 47.82 31.948 .299 .827

x4 47.78 31.053 .546 .814

x5 47.78 33.013 .210 .831

x9 47.82 30.348 .446 .819

x10 47.82 30.428 .529 .814

x11 47.53 29.894 .608 .809

x12 47.88 29.866 .488 .816

x13 47.76 30.864 .368 .824

x15 47.65 32.753 .236 .830

x17 47.67 29.747 .566 .811

x18 47.69 29.260 .610 .808

x19 48.00 30.480 .468 .817

x20 47.76 31.584 .417 .820

x23 48.10 31.410 .300 .829

(36)

79

PUTARAN 4

N %

Excluded

(a) 0 .0

Total 51 100.0

Cronbach's Alpha

N of Items

.831 15

x1 44.51 28.335 .632 .810

x2 44.73 30.683 .337 .827

x3 44.63 30.478 .263 .832

x4 44.59 29.407 .535 .817

x9 44.63 28.438 .473 .819

x10 44.63 28.838 .513 .817

x11 44.33 28.187 .612 .811

(37)

80

x13 44.57 29.290 .351 .828

x15 44.45 31.133 .215 .834

x17 44.47 28.054 .568 .813

x18 44.49 27.375 .640 .808

x19 44.80 28.841 .460 .820

x20 44.57 30.050 .387 .824

x23 44.90 29.490 .322 .830

PUTARAN 5

N %

Excluded

(a) 0 .0

Total 51 100.0

Cronbach's Alpha

N of Items

(38)

81

x1 41.18 26.508 .646 .813

x2 41.39 28.763 .355 .830

x3 41.29 28.812 .242 .838

x4 41.25 27.714 .520 .821

x9 41.29 26.652 .477 .823

x10 41.29 27.092 .511 .820

x11 41.00 26.360 .625 .813

x12 41.35 26.233 .514 .820

x13 41.24 27.784 .317 .835

x17 41.14 26.201 .584 .815

x18 41.16 25.575 .652 .810

x19 41.47 26.934 .480 .822

x20 41.24 28.224 .391 .828

x23 41.57 27.770 .314 .835

(39)

82

Lampiran D

(40)

83

DATA PENELITIAN

(41)

84

46 50 60

47 42 44

48 39 52

49 39 44

50 44 46

(42)

(43)

85

Lampiran E

(44)

86

NORMALITAS

Descriptive Statistics

51 44.45 5.580 25 53

51 50.14 6.723 27 66

konsep diri

motivasi berprestasi

N Mean Std. Deviation Minimum Maximum

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

51 51

44.45 50.14 5.580 6.723

.110 .083

.082 .078

-.110 -.083

.787 .590

.566 .877

N

Mean

Std. Deviation Normal Parametersa,b

Absolute Positive Negative Most Extreme

Differences

Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed)

konsep diri

Test distribution is Normal. a.

(45)

87

konsep diri

(46)

88

motivasi berprestasi

(47)

89

LINIERITAS

Model Description

MOD_3

motivasi berprestasi Linear

Quadratic Cubic konsep diri Included Unspecified

.0001 Model Name

1 Dependent Variable

1 2 3 Equation

Independent Variable Constant

Variable Whose Values Label Observations in Plots

Tolerance for Entering Terms in Equations

51 0 0 0 Total Cases

Excluded Casesa Forecasted Cases Newly Created Cases

N

Cases with a missing value in any variable are excluded from the analysis. a.

Variable Processing Summary

51 51 0 0 0 0 0 0 0 0 Number of Positive Values

Number of Zeros

Number of Negative Values User-Missing System-Missing Number of Missing

Values

motivasi berprestasi Dependent

konsep diri Independent Variables

Model Summary and Parameter Estimates

Dependent Variable: motivasi berprestasi

.158 9.203 1 49 .004 28.839 .479

.159 4.540 2 48 .016 36.270 .124 .004

.161 4.615 2 48 .015 34.041 .000 .014 .000 Equation

Linear Quadratic Cubic

R Square F df1 df2 Sig. Model Summary

Constant b1 b2 b3 Parameter Estimates

(48)

90

70 60 50 40 30

55 50

45 40

35 30

25

konsep diri

Cubic Quadratic Linear Observed

(49)

91

Lampiran F

(50)

ANALISA DATA

Descriptive Statistics

44.45 5.580 51

50.14 6.723 51

konsep diri

Mean Std. Deviation N

Correlations

Pearson Correlation Sig. (1-tailed) N

konsep diri

(51)

93

MOTIVASI BERPRESTASI AKADEMIS PADA SISWA SMP FRANSISKUS SEMARANG DITINJAU DARI KONSEP DIRI - Unika Repository

Akbar-Hawadi, R. 2001.

Lampiran A

Lampiran B

Lampiran C

C-1 : Uji Validitas dan Realibilitas Alat Ukur Skala

Motivasi Berprestasi Akademis

Lampiran D

Lampiran E

Lampiran F

LAMPIRAN G

G-1 Surat Ijin Penelitian