MODELING DAN ROLE PLAYING UNTUK MENGURANGI PERILAKU BULLYING PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 21 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 20162017

(1)

MODELING DAN ROLE PLAYING UNTUK MENGURANGI PERILAKU BULLYING PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 21 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017

SKRIPSI

OLEH :

ANINDYA RAHMA PUSPITA K3110007

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

(2)

(3)

iii

MODELING_DANROLE PLAYING_{UNTUK MENGURANGI}

PERILAKU BULLYING PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 21 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017

OLEH :

ANINDYA RAHMA PUSPITA K3110007

Skripsi

Diajukan Sebagai Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

(4)

(5)

(6)

vi ABSTRAK

Anindya Rahma Puspita. MODELING DAN ROLE PLAYING UNTUK MENGURANGI PERILAKU BULLYING_{PADA PESERTA DIDIK KELAS} VIII SMP NEGERI 21 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2017.

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji keefektifan Modeling dan Role Playing untuk Mengurangi Perilaku Bullying pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 21 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental dengan menggunakan single case experimental design dengan desain A-B. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas VIII SMP Negeri 21 Surakarta berjumlah 3 orang peserta didik yang diperoleh dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen observasi perilaku bullying. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statstik dengan teknik presentase dan analisis klinis.

Hasil analisis menunjukkan bahwa penghitungan dengan teknik analisis presentase pada subjek 1 menunjukkan perubahan perilaku bullying berkurang sebesar 52,38%, subjek 2 dan 3 masing-masing menunjukan perubahan perilaku bullying sebesar 57,89% dan 65,22%. Hasil analisis presentase didukung oleh hasil analisis klinis ketiga teman subjek sebagai significant others di lingkungan sekolah menyatakan bahwa pada masing-masing subjek penelitian mengalami penurunan perilaku bullying, berarti hipotesis terbukti. Hal ini menunjukkan bahwa ada perbedaan antara pengukuran fase baseline dan pengukuran fase intervensi tentang perilaku bullying.

Simpulan penelitian ini adalah modeling dan role playing efektif untuk mengurangi perilaku bullying pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 21 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017.

(7)

vii ABSTRACT

Anindya Rahma Puspita. MODELING AND ROLE PLAYING TO REDUCE BULLYING BEHAVIOR OF STUDENTS CLASS VIII SMP NEGERI 21 SURAKARTA ACADEMIC YEAR OF 2016/2017. Undergraduate Thesis, Faculty of Teacher Training and Education Universitas Sebelas Maret Surakarta. July 2017.

This study was aimed to test the effectiveness of modeling and role playing to reduce bullying behavior of students in class VIII SMP Negeri 21 Surakarta academic year 2016/2017.

The method which used in this study was a single case experimental design with A-B design. The subject in this study was 3 students of class VIII SMP Negeri 21 Surakarta academic year of 2016/2017 by purposive sampling technique. The instrument in collecting data were observation of bullying behavior. The technique which used to analyze data was statistical analysis with percentages technique and clinical analysis techniques.

The result of this study by statistics analysis with percentages technique showed in subject 1 the percentage change in bullying behavior at 52,38%, subject 2 and subject 3 shows changes in bullying behavior each of 57,89% and 65,22%. The result of percentage analysis was supported by the results of clinical analysis, a friend of subject as significant others in the school environment state that each of the subject had decreased in the level of bullying behavior, then the hypothesis was proven. This showed that there was a difference between data measurement in baseline phase with data post-intervention on bullying behavior

The conclusions of this research was modeling and role playing technique effectively to reduce or decrease bullying behavior of students in class VIII SMP Negeri 21 Surakarta of academic year 2016/2017.

(8)

viii MOTTO

(yaitu) orang-orang yang beriman dan hati mereka menjadi tenteram dengan

mengingat Allah. Ingatlah hanya dengan mengingat Allah-lah hati menjadi

tenteram.

(Q.S Ar-Ra’d: 28)

Janganlah engkau mengucapkan perkataan yang engkau sendiri tak suka

mendengarnya jika orang lain mengucapkannya kepadamu.

(Ali bin Abi Thalib)

Menjatuhkan orang lain tidak akan pernah menjadikanmu orang yang kuat dan

ditakuti, namun hanya menjadikanmu terlihat sebagai pecundang yang kesepian.

(9)

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukur kepada-Mu, kupersembahkan karya ini kepada:

Kedua orang tuaku tercinta

Terimakasih untuk segala doa, kesabaran, kasih sayang dan dukungan yang tidak

pernah putus di segala kondisi.

Winasis dan Anindita

Terimakasih untuk selalu memberikan dukungan dan semangat

Almamater Universitas Sebelas Maret

Terimakasih telah memberikan kesempatan untuk menimba ilmu dan

(10)

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “Modeling dan Role Playing untuk Mengurangi Perilaku Bullying pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 21 Surakarta Tahun

Pelajaran 2016/2017” untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Banyak hambatan dan kesulitan yang muncul selama menyelesaikan

penulisan skripsi, namun berkat bantuan serta doa dari berbagai pihak akhirnya

kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu dengan segala kerendahan hati,

penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

ijin menyusun skripsi dan melaksanakan penelitian.

2. Bapak Dr. Edy Legowo, M.Pd selaku Kepala Program Studi Bimbingan dan

Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta, sekaligus sebagai dosen pembimbing I yang dengan sabar

membimbing, memberikan arahan dan motivasi dalam penyusunan skripsi.

3. Bapak Rian Rokhmad Hidayat, M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan, memberikan arahan serta motivasi dalam penyusunan

skripsi.

4. Segenap Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi.

5. Bapak Jaka Rusdiyanta, M.Pd selaku kepala sekolah SMP Negeri 21 Surakarta

yang telah memberikan kemudahan dalam pelaksanaan penelitian.

6. Bapak Hanostuk Vanda A, S.Pd dan Bapak Joko Untoro, S.Pd selaku guru

SMP Negeri 21 Surakarta yang telah memberikan kemudahan dan membantu

(11)

xi

7. Peserta didik kelas VIII SMP Negeri 21 Surakarta yang telah bersedia

berpartisipasi dalam penelitian.

8. Bapak Djoko Subagyo dan Ibu Wiwik Hariyati sebagai orang tua kedua yang

selalu mendoakan, mendukung, dan memberi semangat.

9. Saudara-saudara terkasih, Rina Setiyawati, Euis Septiana, Widya

Puspaningrum, dan Marashadi Nur Hasanah yang telah bersedia menjadi

teman berdiskusi, selalu membantu, dan memberikan semangat dalam

penyusunan skripsi.

10.Sahabat-sahabat mahasiswa Bimbingan dan Konseling angkatan 2010 yang

telah banyak memberikan kenangan dan keseruan yang tidak terlupakan.

11.Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah

membantu menyelesaikan penulisan skripsi.

Penulis berharap semoga karya ini bermanfaat bagi semua pihak.

Surakarta, Juli 2017

(12)

xii DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... .i

HALAMAN PERNYATAAN... .ii

HALAMAN PENGAJUAN ... iii

HALAMAN PERSETUJUAN………... ... .iv

HALAMAN PENGESAHAN ... v

HALAMAN ABSTRAK ... vi

HALAMAN MOTTO ... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix

KATA PENGANTAR ... x

DAFTAR ISI ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR TABEL ... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ... xvii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 7

C. Pembatasan Masalah ... 7

D. Rumusan Masalah ... 8

E. Tujuan Penelitian ... 8

F. Manfaat Penelitian ... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori ... 10

(13)

xiii

a. Pegertian Bullying ... 10

b. Bentuk-bentuk Bullying ... 11

c. Peran yang Terlibat dalam Bullying... 13

d. Faktor-faktor Penyebab Bullying ... 16

e. Dampak Bullying ... 18

f. Cara Mengurangi Bullying ... 20

2. Tinjauan tentang Modeling & Role Playing ... 23

a. Modeling ... 23

1) Pengertian Modeling ... 23

2) Jenis-jenis Modeling ... 24

b. Role Playing ... 26

1) Pengertian Role Playing ... 26

2) Jenis-jenis Role Playing ... 27

c. Modeling & Role Playing ... 28

3. Tinjauan tentang Peserta Didik SMP ... 31

a. Karakteristik Peserta Didik SMP ... 31

b. Tugas Perkembangan Peserta Didik SMP... 33

4. Modeling & Role Playing untuk Mengurangi Perilaku Bullying ... 35

B. Penelitian yang Relevan ... 37

C. Kerangka Berpikir ... 39

D. Hipotesis ... 42

BAB III METODE PENELITIAN A.Tempat dan Waktu Penelitian ... 43

1. Tempat Penelitian ... 43

2. Waktu Penelitian ... 43

B.Rancangan Penelitian ... 44

1. Variabel Terikat ... 47

2. Variabel Bebas ... 48

(14)

xiv

D.Teknik Pengumpulan Data ... 51

E.Jenis dan Sumber Data ... 54

1. Jenis Pengukuran Data ... 54

2. Sumber Pengukuran Data ... 55

F. Validitas dan Realibilitas Instrumen Penelitian ... 55

1. Validitas Instrumen ... 55

2. Reliabilitas Instrumen ... 56

G.Teknik Analisis Data ... 57

H.Prosedur Penelitian ... 58

BAB IV HASIL PENELITIAN A.Deskripsi Data….. ... 62

1. Deskripsi Umum ... 62

2. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian ... 64

a. Assesmen Data Fase Baseline ... 64

b. Fase Intervensi ... 70

c. Assesmen Data Fase Intervensi ... 75

B.Uji Hipotesis…….. ... 81

1. Analisis Data Kuantitatif ... 81

2. Analisis Klinis ... 83

C. Pembahasan…….. ... 88

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A.Simpulan…………... 92

B. Implikasi………… ... 92

C. Saran…….……… ... 92

DAFTAR PUSTAKA ... 94

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman 2.1 Kerangka Berpikir………...……….………... 41

3.1 Jadwal Penelitian……… 44

3.2 Grafik Eksperimental Kasus Tunggal

dengan Desain A-B………..….. 46

4.1 Grafik Assesmen Data Fase Baseline dan Assesmen

(16)

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Karakteristik Perilaku Bullying Subjek Penelitian……….. 51

3.2 Target Behavior yang Diobservasi………. 53

4.1 Uji Kesepahaman Observer 1 dan Observer 2………... 63

4.2 Frekuensi Perilaku Bullying pada Baseline 1……….. 64

4.3 Hasil Observasi Fase Baseline 1………. 65

4.8 Frekuensi Perilaku Bullying pada Fase Intervensi 1………... 76

4.9 Hasil Observasi Fase Intervensi 1………... 77

4.14 Hasil Assesmen Data Baseline dan Fase Intervensi………... 81

4.15 Intensitas Perilaku Bullyiing Fase Baseline………... 85

(17)

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Instrumen Penelitian ... .97

2. Angket Uji Kesepahaman Observer ... .99

3. Silabus Materi Penelitian ... 100

4. Rencana Setiap Sesi Eksperimen ………... ... .102

5. Video dan Skenario Modeling & Role Playing... 105

6. Lembar Evaluasi Intervensi Penelitian ... 111

7. Surat Ijin Penelitian ... 112