PENINGKATAN PARTISIPASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (Think-Pair-Share) PADA KELAS VII E SMP NEGERI 2 KALIBAGOR

Teks penuh

(1)

PENINGKATAN PARTISIPASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE TPS (Think-Pair-Share) PADA KELAS VII E SMP NEGERI 2 KALIBAGOR

Skripsi

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana (S-1)

Oleh :

PRILIANZY SANNY LANDRA PUSPITA 0801060064

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2013

(2)

LEMBAR PENGESAHAN

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING

PENINGKATAN PARTISIPASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE TPS (Think-Pair-Share) PADA KELAS VII E SMP NEGERI 2 KALIBAGOR

Oleh:

PRILIANZY SANNY LANDRA PUSPITA 0801060064

Telah diperiksa dan disetujui oleh :

Pembimbing I

Chumaedi Sugihandardji, S.Si, M.Si

NIK. 2160127

Pembimbing II

Drs.Joko Purwanto, M.Si

NIK. 2160075

ii

(3)

iii

(4)

iv

(5)

ABSTRAK

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi dan prestasi belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think Pair Share) pada pokok bahasan himpunan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII E SMP N 2 Kalibagor yang berjumlah 31 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus yang terdiri 3 pertemuan disetiap siklusnya, setiap siklus dilaksanakan dengan langkah-langkah sebagai berikut: perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi aktivitas guru dan siswa, lembar observasi partisipasi serta angket partisipasi, untuk data prestasi diperoleh dengan menggunakan tes evaluasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata partisipasi dan prestasi belajar matematika siswa mengalami peningkatan disetiap siklusnya. Hal tersebut dibuktikan dengan adanya peningkatan rata-rata partisipasi yaitu pada siklus I sebesar 59,77%, siklus II 64,92% dan pada siklus III meningkat menjadi 72,05%. Peningkatan prestasi belajar matematika dibuktikan dengan adanya rata-rata nilai tes evaluasi disiklus I sebesar 43,36, siklus II 62,17 dan pada siklus III meningkat menjadi 75,59. Hasil ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think Pair Share) dapat meningkatkan partisipasi dan prestasi belajar matematika siswa kelas VII E SMP Negeri 2 Kalibagor.

Kata kunci : Partisipasi, Prestasi Belajar, TPS(Think Pair Share).

v

(6)

MOTTO

“Niat,

Optimis, Berusaha dan

Berdoa

“ BulatkanNiat demi mewujudkan cita-citamu. Cobalah untuk selalu

Optimis dalam mewujudkan cita-citamu. Teruslah Berusaha untuk mewujudkan itu, jangan pernah menyerah karena Allah SWT sangat

membenci orang-orang yang menyerah dan Berdoalah agar

Allah SWT meridhoi setiap usahamu,,,,”

vi

(7)

PERSEMBAHAN

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan segala rahmat dan inayah-Nya sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan dengan baik dan lancar. Tak lupa solawat serta salam tercurah

kepada Nabi Muhammad SAW beserta para sahabat-Nya. Skripsi ini penulis

persembahkan untuk:

 Ibu dan Bapakku tercinta yang selalu memanjatkan doa dan memberikan

dukungan baik moril maupun materil untukku.

 Adikku tersayang yang selalu memberikan dukungan dan semangat untukku.

 Sahabat-sahabat tercinta dan teman-teman Matematika angkatan 2008

terimakasih atas kebersamaan dan rasa kekeluargaan yang telah kalian

berikan selama ini.

vii

(8)

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan segala rahmat dan inayah-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul Peningkatan Partisipasi dan Prestasi Belajar

Matematika Siswa SMP N 2 Kalibagor Melalui Model Pembelajaran Kooperatif

Tipe TPS (Think-Pair-Share) dengan baik. Tak lupa solawat serta salam selalu

tercurah kepada Nabi Muhammad SAW beserta para sahabat-Nya.

Penulis selaku manusia biasa mengakui bahwa penulisan skripsi ini tidak

akan terselesaikan tanpa adanya dorongan, bimbingan, dan bantuan dari berbagai

pihak, baik secara lansung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, pada

kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada:

1. DR. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs.Ahmad, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Erni Widiyastuti, S.Si, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Matematika.

4. Chumaedi Sugihandardji, S.Si, M.Si, selaku Dosen Pembimbing I yang telah

memberikan dukungan, motivasi, saran dan masukannya dalam

menyelesaikan skripsi ini.

viii

(9)

5. Drs. Joko Purwanto, M.Si, selaku Dosen Pembimbing II yang telah

membimbing dan memberikan saran, masukan, serta memotivasi dalam

penyusunan skripsi ini.

6. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah banyak

membimbing penulis selama proses perkuliahan.

7. Drs. Agus Sumbodo, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Kalibagor yang

selalu memberikan kritik dan saran serta bimbingan dalam proses penyusunan

skripsi ini.

8. Tondo Pribadi, S.Pd, selaku guru matematika kelas VIII E SMP Negeri 2

Kalibagor yang banyak membantu dan memberi masukan atas terselesainya

penelitian ini.

9. Siswa-siswi kelas VIII E SMP Negeri 2 Kalibagor yang telah banyak

membantu kelancaran penelitian ini.

10. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian dan penulisan

skripsi ini yang tak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Purwokerto, 3 Agustus 2013

Penulis

Prilianzy Sanny Landra Puspita

NIM. 0801060084

ix

(10)

DAFTAR ISI

BAB II KAJIAN PUSTAKA A.Landasan Teori ... 6

1. Partisipasi ... 6

2. Prestasi Belajar Matematika ... 10

3. Pembelajaran TPS (Think-Pair-Share)... ... 12

x

(11)

4. Materi Pelajaran Matematika Pokok Bahasan Himpunan ... 15

B. Kerangka Berfikir ... 17

C. Hipotesis Tindakan ... 20

BAB III METODE PENELITIAN A.Subjek Penelitian... .. 21

H.Indikator Keberhasilan ... 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.Hasil Penelitian ... 36

2. Observasi Aktivitas Siswa ... 104

3. Observasi Partisipasi Siswa ... 105

(12)

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ... 21

Tabel 3.2 Langkah – langkah Pembelajaran TPS ... 23

Tabel 3.3 Indikator Aktivitas Guru ... 27

Tabel 3.4 Kisi-kisi Lembar Observasi Partisipasi Siswa ... 29

Tabel 3.5 Kisi-kisi Angket Partisipasi Siswa ... 29

Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 50

Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 51

Tabel 4.3 Hasil Angket Partisipasi Siswa Siklus I ... 52

Tabel 4.4 Hasil Observasi Partisipasi Siswa Siklus I ... 53

Tabel 4.5 Hasil Rekapitulisasi Presentasse Partisipasi Siswa Siklus I ... 54

Tabel 4.6 Hasil Tes Evaluasi Prestasi Belajar Siklus I ... 55

Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 74

Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 75

Tabel 4.9 Hasil Angket Partisipasi Siswa Siklus II ... 76

Tabel 4.10 Hasil Observasi Partisipasi Siswa Siklus II ... 77

Tabel 4.11 Hasil Rekapitulisasi Presentasse Partisipasi Siswa Siklus II ... 78

Tabel 4.12 Hasil Tes Evaluasi Prestasi Belajar Siklus II ... 79

Tabel 4.13 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus III ... 97

Tabel 4.14 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III ... 98

xii

(13)

Tabel 4.15 Hasil Angket Partisipasi Siswa Siklus III ... 99

Tabel 4.16 Hasil Observasi Partisipasi Siswa Siklus III ... 100

Tabel 4.17 Hasil Rekapitulisasi Presentasse Partisipasi Siswa Siklus III ... 100

Tabel 4.18 Hasil Tes Evaluasi Prestasi Belajar Siklus III ... 101

Tabel 4.19 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I, II dan III ... 103

Tabel 4.20 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I, II dan II ... 104

Tabel 4.21 Hasil Analisis Partisipasi Siswa Siklus I, II dan III ... 106

Tabel 4.22 Hasil Tes Evaluasi Prestasi Belajar Siswa Siklus I, II dan III... 107

xiii

(14)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Aktivitas Siswa... 105

Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Indikator Partisipasi Siswa ... 106

Gambar 4.3 Grafik Peningkatan Partisipasi Siswa ... 107

Gambar 4.4 Grafik Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ... 110

xiv

(15)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A ...

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan 1 siklus I ... 115

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan 2 siklus I ... 120

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan 1 siklus II... 126

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan 2 siklus II... 132

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan 1 siklus III ... 138

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan 2 siklus III ... 144

Lampiran B ... 119 Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 170

Lembar Observasi Aktivitaas Siswa ... 171

Lembar Observasi Partisipasi Siswa ... 174

Lampiran D Angket Partisipasi Siswa ... 176

xv

(16)

Lampiran E

Lembar Tes Evaluasi Siklus I ... 178

Lembar Tes Evaluasi Siklus II ... 179

Lembar Tes Evaluasi Siklus III ... 180

Kunci Jawaban Tes Evaluasi Siklus I ... 181

Kunci Jawaban Tes Evaluasi Siklus II ... 182

Kunci Jawaban Tes Evaluasi Siklus III ... 184

Lampiran F Lembar Jawab Siswa ... 185

Lampiran G Rekap Hasil Aktivitas Guru... 193

Rekap Hasil Aktivitas Siswa ... 199

Rekap Hasil Partisipasi Siswa ... 211

Rekapitulasi Hasil Angket Partisipasi Siswa ... 217

Rekapitulasi Hasil Tes Evaluasi Siswa ... 223

Lampiran H Biodata Tim Peneliti ... 225

Lampiran I Dokumentasi ... 227

Lampiran J Surat Ijin Penelitian ... 229

xvi

Figur

Tabel 4.17  Hasil Rekapitulisasi Presentasse Partisipasi Siswa Siklus III .......  100

Tabel 4.17

Hasil Rekapitulisasi Presentasse Partisipasi Siswa Siklus III ....... 100 p.13
Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Indikator Partisipasi Siswa ..........................  106

Gambar 4.2

Grafik Peningkatan Indikator Partisipasi Siswa .......................... 106 p.14

Referensi

Memperbarui...