• Tidak ada hasil yang ditemukan

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN MENULIS EKSPOSISI PADA SISWA KELAS X SMP NEGERI GRABAG MAGELANG.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN MENULIS EKSPOSISI PADA SISWA KELAS X SMP NEGERI GRABAG MAGELANG."

Copied!
218
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 218 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 1: Desain Penelitian
Tabel 2 : Jadwal Pelaksaan Penelitian
Tabel 3 : Pedoman Penilaian Tugas Menulis Menurut Skala Interval
Gambar 1; Histogram Distribusi Frekuensi Skor Pretest Menulis Eksposisi pada Kelompok Kontrol
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 218 Halaman - 6.53 MB )

Garis besar

Deskripsi Kondisi Awal Kemampuan Menulis Eksposisi pada Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN MENULIS EKSPOSISI PADA SISWA KELAS X SMP NEGERI GRABAG MAGELANG.

Dokumen terkait

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI KELAS VII SMP UNGGULAN AISYIYAH BANTUL DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA.

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan: (1) perbedaan kemampuan menulis teks eksplanasi antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan

KEEFEKTIFAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS ULASAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 NGLUWAR MAGELANG, JAWA TENGAH.

Hasil perhitungan uji-t yang dilakukan pada skor pascates antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan

KEEFEKTIFAN STRATEGI PETA MENULIS CERITA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI EKSPOSITORIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 4 YOGYAKARTA.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) terdapat perbedaan keterampilan menulis narasi ekspositoris yang signifikan antara kelompok yang melaksanakan pembelajaran

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN ROLE-AUDIENCE- FORMAT-TOPIC (RAFT) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 PAJANGAN BANTUL.

C. Siswa mampu mengidentifikasi unsur-unsur berita. Siswa mampu menentukan peran dan objek yang akan dituju dalam tulisan berbentuk teks berita. Siswa mampu mendaftar

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMECAHAN MASALAH IDEAL DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X MAN SUMPIUH BANYUMAS.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) terdapat perbedaan keterampilan menulis cepen antara kelompok siswa yang diajar pembelajaran menulis cerpen menggunakan

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE (TTW) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN EKSPOSISI SISWA KELAS X SMA NEGERI 6 PURWOREJO SKRIPSI

Berdasarkan hasil pengitungan tersebut, kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) terdapat perbedaan kemampuan menulis karangan eksposisi yang signifikan antara peserta

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS XE SMA NEGERI 2 MAGELANG DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH SKRIPSI

Strategi pembelajaran berbasis masalah adalah salah satu strategi dalam menulis kreatif yang akan membantu dan mempermudah siswa untuk mengembangkan ide dari suatu masalah yang ada

Peningkatan Kemampuan Menulis Wacana Narasi dengan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Siswa Kelas VIII SMP Negeri 28 Bulukumba

Adapun hal yang harus diperhatikan oleh siswa dalam pembelajaran ini mengenai unsur-unsur yang terdapat dalam wacana narasi yang meliputi: (1) tokoh

Image