PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE PENINGGALAN SEJARAH MELALUI PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK KEPALA BERNOMOR TERSTRUKTUR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENINGGALAN-PENINGGALAN SEJARAH PADA MASA HINDU DI INDONESIA (PenelitianTindakanKelaspada
Teks penuh
Gambar
Garis besar
Dokumen terkait
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK TWO STAY TWO STRAY DENGAN MEDIA PUZZLE DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V.. SD NEGERI 1 ARGOSARI TAHUN
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif (Cooperative Learning) Teknik TGT (Team Games Tournament) dalam
Analisis data kuntitatif akan dilakukan dengan penilaian tes hasil belajar berupa soal-soal yang diberikan pada siswa dalam pembelajaran melalui penerapan media KCS Komik Cerita
menggunakan metode pembelajaran Kepala Bernomor Terstruktur. c) Dokumen dan arsip yang dipergunakan meliputi data jumlah siswa,. jumlah guru, daftar nilai siswa kelas IV SD
1 1 Gambar ilustrasi yang terdapat dalam komik menarik 4 2 Saya merasa lebih menarik belajar menggunakan media komik 3 3 Dengan membaca media komik dapat menambah pengetahuan
Skripsi berjudul “ Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Terhadap Pemahaman Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam
Ciri khas dari model pembelajaran kooperatif teknik kepala bernomor adalah guru memanggil nomor siswa tanpa memberi tahu terlebih dahulu siapa yang akan dipanggil sebagai
Dengan membagi siswa ke dalam enam kelompok (kelompok asli) kemudian dibagi kembali menjadi kelompok ahli, setelah itu guru memberikan materi mengenai peninggalan
