FAKTOR-FAKTOR KENDALA STUDI MAHASISWA PENDIDIKAN TEKNIK MESIN ANGKATAN 2009 UNIVERSITAS SEBELAS MARET.

Teks penuh

(1)

commit to user

i

FAKTOR-FAKTOR KENDALA STUDI MAHASISWA

PENDIDIKAN TEKNIK MESIN ANGKATAN 2009

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SKRIPSI

Oleh:

FITRI APRIATI

K 2509025

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(2)

commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Fitri Apriati

NIM : K2509025

Jurusan/Program Studi : PTK/Pendidikan Teknik Mesin

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul : “FAKTOR-FAKTOR KENDALA

STUDI MAHASISWA PENDIDIKAN TEKNIK MESIN ANGKATAN 2009

UNIVERSITAS SEBELAS MARET, SURAKARTA” ini benar-benar merupakan

hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain

telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, September 2013

Yang membuat pernyataan

(3)

commit to user

iii

FAKTOR-FAKTOR KENDALA STUDI MAHASISWA

PENDIDIKAN TEKNIK MESIN ANGKATAN 2009

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Oleh:

FITRI APRIATI

K 2509025

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Teknik Mesin

Jurusan Pendidikan Teknik dan Kejuruan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(4)

commit to user

(5)

commit to user

(6)

commit to user

vi ABSTRAK

Fitri Apriati. FAKTOR-FAKTOR KENDALA STUDI MAHASISWA

PENDIDIKAN TEKNIK MESIN ANGKATAN 2009 UNIVERSITAS

SEBELAS MARET. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret. Agustus 2013.

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui faktor-faktor kendala studi mahasiswa Pendidikan Teknik Mesin angkatan 2009, Universitas Sebelas Maret,.

Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif. Metode yang digunakan dalam

penelitian ini adalah deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh

mahasiswa PTM angkatan 2009 yang berjumlah 56. Sampel diambil dengan teknik

sampel total. Teknik pengumpulan datanya adalah angket dan wawancara. Validitas

data dengan menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis

data dalam penelitian ini yaitu menggunakan analisis deskriptif.

Hasil penelitian ini menujukkan bahwa: (1) Faktor fisik terutama kesehatan dikategorikan menjadi kendala studi mahasiswa PTM angkatan 2009. Hal ini ditunjukkan melalui sub indikator pola istirahat dan pola makan. Pola istirahat berada dalam kategori sedang dengan persentase sebesar 42,86%. Pola makan berada dalam kategori sedang dengan persentase sebesar 41,07%. (2) Faktor psikis dikategorikan bukan merupakan menjadi kendala studi mahasiswa PTM angkatan 2009. Hal ini ditunjukkan melalui indikator minat, motivasi, bakat dan kecerdasan. Minat berada dalam kategori rendah dengan persentase sebesar 53,57% Motivasi berada dalam kategori rendah dengan persentase sebesar 67,86%. Bakat berada dalam kategori rendah dengan persentase sebesar 55,36%. Sedangkan kecerdasan berada dalam kategori rendah dengan persentase sebesar 75,00%. (3) Faktor keluarga dikategorikan menjadi kendala studi mahasiswa PTM angkatan 2009. Hal ini ditunjukkan melalui indikator suasana tempat tinggal. Suasana tempat tinggal berada dalam kategori sedang dengan persentase sebesar 48,21%. (4) Faktor akademik dikategorikan menjadi kendala studi mahasiswa PTM angkatan 2009. Hal ini ditunjukkan melalui indikator metode mengajar dan fasilitas belajar. Metode mengajar berada dalam kategori sedang dengan persentase sebesar 48,21% dan fasilitas belajar di PTM berada dalam kategori sedang dengan persentase sebesar 58.93%. (5) Faktor non akademik dikategorikan menjadi kendala studi mahasiswa PTM angkatan 2009. Hal ini ditunjukkan melalui indikator teman bermain. Teman bermain berada dalam kategori sedang dengan persentase sebesar 50,00%.

Simpulan penelitian ini adalah faktor-faktor kendala studi mahasiswa PTM angkatan 2009 antara lain: faktor fisik (kesehatan), faktor keluarga (suasana tempat tinggal), faktor akademik (metode mengajar dan fasilitas belajar) dan faktor non akademik (teman bermain).

(7)

commit to user

vii ABSTRACT

Fitri Apriati . THE FACTORS OF LEARNING CONSTRAINT FROM THE

STUDENTS OF MECHANICAL ENGINEERING EDUCATION IN THE YEAR OF 2009 SEBELAS MARET UNIVERSITY. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University. August 2013

The research aims at knowing and identifying the factors of learning constraint from the students of mechanical engineering education in the year of 2009, Sebelas Maret University.

This research was qualitative research. The method used in this research was descriptive. Total populations in this research were all students of PTM class of 2009, with the total students are fifty-six students. Samples were taken by total sample technique. The data collection techniques were questionnaires and interviews. The data validation was using data triangulation and triangulation methods. The data analysis technique in this research was using descriptive analysis.

Results of this study show that: (1) Physical factors especially healthly are categorized of learning constraint from the students of PTM class of 2009. This is showed through the sub-indicators of break-time pattern and diet pattern. Break-time pattern is in medium category with a percentage of 42.86%. Diet pattern is medium

category. And its percentage is 41.07%. (2) Psychological factors aren’t categorized

of learning constraint from the students of PTM class of 2009. This is showed by the interest indicator, motivation, talent and intelligence. The interest indicator is in the low category with a percentage of 53.57%. Motivation is in the low category with a percentage of 67.86%. Talent is in the low category with a percentage of 55.36%, while intelligence is low category. And its percentage is 75.00%. (3) Family factors are categorized of learning constraint from the students of PTM class of 2009. This is showed through atmosphere of the residence. Atmosphere of the residence is in medium category with a percentage of 48.21%. (4) Academic Factors are categorized of learning constraint from the students of PTM class of 2009.This is showed by the indicator method of teaching and the learning facilities. Method of teaching is in the medium category with a percentage of 48.21%. The learning facilities in a category medium, and the percentage is 58.93%. (5) Non-academic factors are categorized of learning constraint from the students of PTM class of 2009. This is showed through the indicator of a friend in a medium category with the percentage of 50.00%.

The conclusions of this research are the factors of learning constraint from students of PTM class of 2009 are as follow: physical factors (healthly), family factors (atmosphere of the residence), academic factors (method of teaching and the learning facilities) and non- academic factors (friend) .

(8)

commit to user

viii MOTTO

“Kegagalan itu tidaklah buruk, jika tidak menyerang jantung.

Sukses itu baik-baik saja, jika tidak sampai ke kepala”

(Grantland Rice)

“Kehidupan adalah serangkaian pembelajaran,

harus melewatinya baru bisa memahaminya” (Helen Keller)

“Sukses adalah penggoda yang akan mengumpankan anda pada kepuasan hati dan

membuat arogan-dua faktor yang memastikan kejatuhan anda berikutnya”

(Billi P.S. Lim)

“Ia yang jarang mendaki, jarang jatuh” (John Whittier)

“Tujuan dari buku adalah menjebak seseorang agar mau berpikir sendiri” (Chistopher Morley)

“Orang terkaya adalah orang yang puas dengan apa adanya” (Socrates)

“Kesuksesan bukan dilihat dari keberhasilan diri kita,

namun dilihat dari seberapa besar kontribusi kita terhadap keberhasilan saudara”

(9)

commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Segala Puji bagi Allah SWT, karena dengan izin dan kuasaNya, pada

akhirnya dapat kupersembahkan karya ini untuk :

 Eyang Buyut, Kakung serta Eyang Putri

Terima kasih karena telah merawat, mendidik dan selalu menyayangiku.

Cinta dan kasih sayang kalian akan selalu ada dihati.

 Ayah dan Ibu tercinta

Terima kasih atas segalanya yang telah kalian berikan.

Maaf karena belum seperti yang kalian inginkan.

 Nyoman, Murni, Putu dan Agung

(Saudara-saudara yang kusayang)

Semoga hal ini, sedikit membanggakan kalian.

 Teman-teman cewek PTM angkatan 2009.

Terima kasih atas segala dukungan, nasihat, perhatian dan motivasinya selama ini.

 Rekan-Rekan PTM Angkatan 2009

(10)

commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi

ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “FAKTOR-FAKTOR KENDALA STUDI MAHASISWA

PENDIDIKAN TEKNIK MESIN ANGKATAN 2009 UNIVERSITAS

SEBELAS MARET”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, Jurusan

Pendidikan Teknik Kejuruan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak

terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu,

penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.

2. Ketua Jurusan Pendidikan Teknik dan Kejuruan.

3. Ketua Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, Jurusan Pendidikan Teknik dan

Kejuruan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.

4. Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M.Pd., selaku pembimbing I, yang selalu

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Basori, S.Pd., M.Pd., selaku pembimbing II, dengan penuh semangat memberikan

motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

6. Teman-teman PTM FKIP UNS Angkatan 2009.

7. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, September 2013

(11)

commit to user A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ... 8

1. Kajian Teori ... 8

a. Hakikat Belajar ... 8

1) Pengertian Belajar ... 8

2) Jenis-Jenis Belajar ... 10

(12)

commit to user

xii

b. Kendala Belajar ... 18

c. Faktor-Faktor Kendala Studi Mahasiswa ... 19

1) Faktor Fisik ... 19

d) Keikutsertaan dalam Organisasi Mahasiswa ... 50

e) Fasilitas Belajar ... 52

5) Faktor Non Akademik ... 53

a) Keikutsertaan dalam Kegiatan Bermasyarakat ... 53

b) Teman Bergaul ... 54

2. Penelitian yang Relevan ... 55

B. Kerangka Berpikir ... 57

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 59

(13)

commit to user

xiii

2. Waktu Penelitian ... 59

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 59

C. Data dan Sumber Data ... 60

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi/Objek Penelitian ... 71

(14)

commit to user

xiv

c. Hubungan Antar Mahasiswa ... 103

d. Keikutsertaan dalam Organisasi Mahasiswa ... 104

e. Fasilitas Belajar ... 106

5 Faktor Non Akademik ... 113

a. Keikutsertaan dalam Kegiatan Bermasyarakat ... 113

b. Teman Bergaul ... 115

d. Keikutsertaan dalam Organisasi Mahasiswa ... 130

e. Fasilitas Belajar ... 131

(15)

commit to user

xv

a. Keikutsertaan dalam Kegiatan Bermasyarakat ... 133

b. Teman Bergaul ... 134

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 136

B. Implikasi ... 137

C. Saran ... 137

DAFTAR PUSTAKA ... 139

(16)

commit to user

4.1 Diagram Batang Deskripsi Indikator Kesehatan ... 72

4.2 Diagram Batang Deskripsi Sub Indikator Pola Istirahat ... 74

4.3 Diagram Batang Deskripsi Sub Indikator Pola Makan ... 76

4.4 Diagram Batang Deskripsi Sub Indikator Pola Olahraga ... 77

4.5 Diagram Batang Deskripsi Indikator Cacat Tubuh ... 79

4.6 Diagram Batang Deskripsi Indikator Minat ... 81

4.7 Diagram Batang Deskripsi Indikator Motivasi ... 83

4.8 Diagram Batang Deskripsi Indikator Bakat ... 84

4.9 Diagram Batang Deskripsi Indikator Kecerdasan ... 86

4.10 Diagram Batang Deskripsi Sub Indikator Kondisi Emosional ... 87

4.11 Diagram Batang Deskripsi Sub Indikator Kondisi Spiritual ... 89

4.12 Diagram Batang Deskripsi Sub Indikator Kondisi Intelektual ... 91

(17)

commit to user

xvii

4.15 Diagram Batang Deskripsi Indikator Suasana Tempat Tinggal ... 96

4.16 Diagram Batang Deskripsi Indikator Keadaan Ekonomi Keluarga ... 98

4.17 Diagram Batang Deskripsi Indikator Metode Mengajar ... 100

4.18 Diagram Batang Deskripsi Indikator Hubungan Dosen dan Mahasiswa .... 102

4.19 Diagram Batang Deskripsi Indikator Hubungan Antar Mahasiswa ... 103

4.20 Diagram Batang Deskripsi Indikator Keikutsertaan Mahasiswa dalam

Organisasi ... 105

4.21 Diagram Batang Deskripsi Indikator Fasilitas Belajar ... 107

4.22 Diagram Batang Deskripsi Sub Indikator Kondisi Perpustakaan di PTM .. 108

4.23 Diagram Batang Deskripsi Sub Indikator Kondisi Ruang Kuliah di PTM .. 110

4.24 Diagram Batang Deskripsi Sub Indikator Kondisi Bengkel di PTM ... 112

4.25 Diagram Batang Deskripsi Indikator Keikutsertaan Mahasiswa dalam

Kegiatan Bermasyarakat ... 114

(18)

commit to user

xviii

DAFTAR TABEL

Tabel

Halaman

3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 59

3.2. Sampel Penelitian ... 61

3.3 Teknik Pengumpulan Data dan Sasarannya ... 63

3.4 Kriteria Penilaian Komponen ... 66

3.5 Penentuan Skor untuk Setiap Indikator atau Sub Indikator dengan 6 Item Pernyataan ... 67

3.6 Hasil Penentuan Skor untuk Setiap Indikator atau Sub Indikator dengan 6 Item Pernyataan ... 67

3.7 Penentuan Skor untuk Indikator Kesehatan, Kecerdasan, Fasilitas Belajar 68 3.8 Hasil Penentuan Skor untuk Indikator Kesehatan, Kecerdasan dan Fasilitas Belajar ... 68

(19)

commit to user

xix

4.1 Deskripsi tentang Indikator Kesehatan ... 72

4.2 Deskripsi tentang Sub Indikator Pola Istirahat ... 73

4.3 Deskripsi tentang Sub Indikator Pola Makan ... 75

4.4 Deskripsi tentang Sub Indikator Pola Olahraga ... 77

4.5 Deskripsi tentang Indikator Cacat Tubuh ... 78

4.6 Deskripsi tentang Indikator Minat ... 80

4.7 Deskripsi tentang Indikator Motivasi ... 82

4.8 Deskripsi tentang Indikator Bakat ... 84

4.9 Deskripsi tentang Indikator Kecerdasan ... 86

4.10 Deskripsi tentang Sub Indikator Kondisi Emosional ... 87

4.11 Deskripsi tentang Sub Indikator Kondisi Spiritual ... 88

4.12 Deskripsi tentang Sub Indikator Kondisi Intelektual ... 90

4.13 Deskripsi tentang Indikator Relasi Mahasiswa dengan Orang Tua ... 92

4.14 Deskripsi tentang Indikator Relasi Antar Saudara ... 94

4.15 Deskripsi tentang Indikator Suasana Tempat Tinggal ... 95

4.16 Deskripsi tentang Indikator Keadaan Ekonomi Keluarga ... 97

4.17 Deskripsi tentang Indikator Metode Mengajar ... 99

4.18 Deskripsi tentang Indikator Hubungan Dosen dan Mahasiswa ... 101

4.19 Deskripsi tentang Indikator Hubungan Antar Mahasiswa ... 103

4.20 Deskripsi tentang Indikator Keikutsertaan Mahasiswa dalam Organisasi .. 104

4.21 Deskripsi tentang Indikator Fasilitas Belajar ... 106

4.22 Deskripsi tentang Sub Indikator Kondisi Perpustakaan di PTM ... 108

4.23 Deskripsi tentang Sub Indikator Kondisi Ruang Kuliah di PTM ... 110

4.24 Deskripsi tentang Sub Indikator Kondisi Bengkel di PTM ... 111

4.25 Deskripsi tentang Indikator Keikutsertaan Mahasiswa dalam Kegiatan Bermasyarakat ... 113

(20)

commit to user

xx

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Halaman

1. Daftar Nama Mahasiswa Pendidikan Teknik Mesin angkatan 2009 ... 143

2. Kisi-kisi Angket Penelitian ... 145

3. Angket Penelitian ... 147

4. Hasil Analisis Angket Penelitian ... 156

(21)

commit to user

xxi

6. Lembar Hasil Wawancara Mahasiswa ... 194

7. Foto Pelaksanaan Pengumpulan Data ... 238

... 8. Pengajuan Judul Skripsi ... 240

9. Daftar Kegiatan Seminar Proposal Skripsi ... 241

10. Pengesahan Proposal Skripsi ... 244

11. Surat Keputusan Dekan FKIP ... 245

... 12. Permohonan Ijin Menyusun Skripsi ... 246

13. Permohonan Ijin Research/Try Out ... 247

Figur

  Gambar
Gambar p.16
Tabel
Tabel p.18

Referensi

Memperbarui...