• Tidak ada hasil yang ditemukan

Perangkat Pembelajaran Tematik Kelas 1 & 2 SD Terbaru 2016

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan " Perangkat Pembelajaran Tematik Kelas 1 & 2 SD Terbaru 2016"

Copied!
22
0
0

Teks penuh

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: I / 1

Nama Guru

: ...

NIP/NIK

: ...

Sekolah

(2)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________

Kelas : I (Satu)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang

Contoh:

Guru: chalk

Siswa: chalk

Guru: book

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Menghargai Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani mengambil resiko

 Keorisinilan

 Berorientasi ke masa depan

A. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD 

Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan

 Merespon dengan mengulang apa yang

diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang

diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan

Listen to the words and repeat. Guru: crayon Murid: (mengulang dengan ucapan lantang)

2 x 35

menit  Gambar-gambar/ benda terkait

 Rekaman kaset/CD

(3)

guru atau didengar dari kaset/CD

1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

Contoh:

Guru: Stand up.

Siswa: (berdiri)

Guru: Sit down.

Siswa: (duduk)

Guru: Make a line.

Siswa: (berbaris)

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Menghargai Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani mengambil resiko

 Keorisinilan

 Berorientasi ke masa depan

 Siswa memperaga kan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD

 Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and follow them.

Guru: Jump. Siswa: (melompat)

2 x 35

menit  Rekaman kaset/CD

 Buku teks

Mengetahui,

Kepala SD ………

(_________________________) NIP/NIK: ...

………,……… Guru Bahasa Inggris

(4)
(5)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________

Kelas : I (Satu)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Berbicara

2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif

Gagasan Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

2.1 Bercakap-cakap untuk

meminta/memb eri informasi secara berterima yang

melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang

Contoh:

A: What is this?

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Menghargai Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani mengambil resiko

 Keorisinilan

 Berorientasi ke masa depan

 Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru

pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas

kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan

percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan

ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Menanyakan suatu benda  Menanyakan

seseorang

 Tes lisan

 Unjuk kerja

 Pertanyaan

Performanc e

Answer the question s orally!

Act out

menit  Script percaka pan

 Buku teks

(6)
(7)

2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan menyebutkan ukuran sebuah benda

Contoh:

A: What are you doing?

B: I am studying.

A: It is big. B: It is little.

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Menghargai Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani mengambil resiko

 Keorisinilan

 Berorientasi ke masa depan

 Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru

pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas

kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan

percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan

ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang  Menyebutkan

ukuran sebuah benda

Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally!

4 x 35

menit  Script percakap an

 Buku teks berisi percakap an

 Alat peraga

Mengetahui,

Kepala SD ………

(_________________________) NIP/NIK: ...

………,……… Guru Bahasa Inggris

(8)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________

Kelas : I (Satu)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan Pembelajaran Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Pronunciation

kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Menghargai Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani mengambil resiko

 Keorisinilan

 Berorientasi ke masa depan

 Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation  Mendengarkan

contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan

membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca

nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

 Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata,

frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca

nyaring dengan baik dan benar

 Tes unjuk kerja

 Observasi

 Uji petik sentences aloud.

Read all the sentences loudly and carefully.

2 x 35

menit  Buku teks

 Alat peraga

(9)

kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

kalimat sangat sederhana

 Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat

tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Menghargai Prestasi

o Gemar membaca

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani mengambil resiko

 Keorisinilan

 Berorientasi ke masa depan

 Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  Tanya jawab

yang terkait dengan materi

 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi

berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar

Tes unjuk

kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks

Point to the student in the picture described in the text.

2 x 35

menit Buku teks

Mengetahui,

Kepala SD ………

(_________________________) NIP/NIK: ...

………,……… Guru Bahasa Inggris

(10)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________

Kelas : I (Satu)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

4.1. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Menghargai Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani mengambil resiko

 Keorisinilan

 Berorientasi ke masa depan

 Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar

 Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar

Tes tulis Menulis kosakata dengan ejaan yang benar

Trace names of certain objects with the correct spelling.

4 x 35

menit  Buku teks

(11)

4.2. Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Menghargai Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani mengambil resiko

 Keorisinilan

 Berorientasi ke masa depan

 Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar  Menulis

nama-nama alat tulis dan kata sifat

 Menyalin dan mencocokka n kata dengan gambar yang sesuai  Menulis

nama-nama alat tulis, kata sifat, atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat

Tes tulis  Menyalin kosakata sesuai dengan gambar

 Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar

Write names of the objects based on the pictures.

Write the adjectives based on the pictures.

4 x 35

menit  Buku teks

 Alat peraga

Mengetahui,

Kepala SD ………

(_________________________) NIP/NIK: ...

………,……… Guru Bahasa Inggris

(12)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: I / 2

Nama Guru

: ...

NIP/NIK

: ...

Sekolah

(13)
(14)

1.

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________

Kelas : I (Satu)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajara

n

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

5.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang

Contoh:

Guru: merry-go-round

Siswa: merry-go-round

Guru: leapfrog

Siswa: leapfrog

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Menghargai Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani mengambil resiko

 Keorisinilan

 Berorientasi ke masa depan

 Siswa bersama-sama

mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing-masing

siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau di dengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon

dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan peng-ucapan baha-sa Inggris yang benar

Tes lisan

Merespon dengan mengulang secara lisan

Listen to the names of games and repeat. Guru: jackstone Murid: (mengulan g dengan ucapan lantang)

2 x 35

menit  Gambar-gambar terkait

 Rekaman

kaset/CD

(15)

5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

Contoh:

Guru: Hop.

Siswa: (melompat)

Guru: Hide.

Siswa: (bersembunyi)

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Menghargai Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani mengambil resiko

 Keorisinilan

 Berorientasi ke masa depan

 Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD

 Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

Unjuk

kerja Responding Listen to the instruction s and follow them.

Guru:

Jump.

2 x 35

menit  Rekaman kaset/CD

 Buku teks

Mengetahui,

Kepala SD ………

(_________________________) NIP/NIK: ...

………,……… Guru Bahasa Inggris

(16)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________

Kelas : I (Satu)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Berbicara

6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima

Contoh:

Guru: Where is my bag?

Siswa: Where is my bag? (bersama-sama)

Guru: I have a book.

Siswa: I have a book.

(bersama-sama)

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Menghargai Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani mengambil resiko

 Keorisinilan

 Berorientasi ke masa depan

Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat

Unjuk

kerja Performance Repeat the expressions with the correct pronunciation and

intonation.

Guru:

Where is my bag? It is here.

2 x 35

menit  Script percaka pan

 Buku teks

(17)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif

Gagasan Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/me mberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan kepemilikan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan

menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Menghargai Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani mengambil resiko

 Keorisinilan

 Berorientasi ke masa depan

 Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Membahas

kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan

percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan

ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Menyebutkan kepemilikan  Menanyakan

di mana suatu benda berada  Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang

 Tes lisan

 Unjuk kerja

 Pertanyaan

Performance

Answer the question s orally!

Act out

menit  Script percaka pan NIP/NIK: ...

………,……… Guru Bahasa Inggris

(18)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________

Kelas : I (Satu)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Membaca

7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajara

n

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/ Ekonomi

Kreatif

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana

Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Menghargai Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani mengambil resiko

 Keorisinilan

 Berorientasi ke masa depan

 Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring:

pronunciation, intonation  Mendengarkan

contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca

nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring

sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

 Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar  Membaca

frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca

nyaring dengan baik dan benar

 Tes unjuk kerja

 Observasi

 Uji petik memba ca nyaring

 Lembar observa si

Read the sentences aloud.

Read all the sentences loudly and carefully.

2 x 35 menit

(19)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan Pembelajaran Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

 Kalimat-kalimat sangat sederhana

 Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Menghargai Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani mengambil resiko

 Keorisinilan

 Berorientasi ke masa depan

 Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  Tanya jawab

yang terkait dengan materi

 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi

berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks

Point to the correct student in the picture described in the text. NIP/NIK: ...

………,……… Guru Bahasa Inggris

(20)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________

Kelas : I (Satu)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Menulis

8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif

Gagasan

Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda di dalam kelas dan nama-nama permainan

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Menghargai Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani mengambil resiko

 Keorisinilan

 Berorientasi ke masa depan

Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar

Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai

Tes tulis Menyalin kosakata sesuai dengan gambar

Trace names of the objects based on the pictures given.

4 x 35

menit  Buku teks

 Alat peraga

8.2 Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan berterima

Kosakata-kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda di dalam kelas

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Berorientasi tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani mengambil resiko

 Keorisinilan

Melengkapi kosakata berdasarkan gambar

Melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai

Tes tulis Melengkapi kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar

Complete the words by filling in the letters in the space provided.

4 x 35

menit  Buku teks

(21)

o Tanggung-jawab ,

o Menghargai Prestasi

o Gemar membaca

 Berorientasi ke masa depan

Mengetahui,

Kepala SD ………

(_________________________) NIP/NIK: ...

………,……… Guru Bahasa Inggris

(22)

Gambar

gambar in the
 Berani mengambil berdasarkan gambargambar dengan
gambardengan
gambar student in

Referensi

Dokumen terkait

Perilaku salah kaprah yang didukung oleh mentalitas terabas dengan motto “cepat, enak, dan mudah”, apalagi ditambah dengan “murah” itu telah menjadi nilai-nilai baru

Hasil penelitian menunjukkan faktor informasi dan pelaporan berpengaruh secara langsung terhadap aktivitas penjualan, sedangkan faktor sumber daya manusia dan alat serta

Kesimpulan penelitian ini adalah: (1) tingkat etos kerja guru SMAN se-Kota Malang yang sudah sertifikasi termasuk dalam kate- gori tinggi; (2) tingkat etos kerja

d.Penerbit lOrganizer : Monash University e.Alamat repository PT/Wet Prosiding:. f.Terindeks di ( jika

Dalam setiap kesempatan guru pembimbing memberikan arahan kepada praktikan agar melaksanakan PPL dengan baik. Guru pembimbing pemberikan gambaran mengenai kondisi siswa

Untuk mencapai tujuan penelitian tersebut, desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini akan mencakup antara lain: (1) Mendapatkan data responden sebagai obyek yang

Berdasarkan hasil observasi pelaksanaan proses pembelajaran sebelum diterapkan model pembelajaran Problem Solvingterdapat beberapa permasalahan. Permasalahan yang muncul

Hubungan Hasil Belajar Mata Kuliah Kewirausahaan Dengan Minat Kerja Mandiri Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan JPTS FPTK UPI.. Universitas Pendidikan Indonesia