HUBUNGAN PENGUASAAN KOSAKATA DAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN PRESTASI BELAJAR BAHASA Hubungan Penguasaan Kosakata dan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV di SD Negeri Kecamatan Gebang Kabupaten Purwo

12 

Loading.... (view fulltext now)

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

HUBUNGAN PENGUASAAN KOSAKATA DAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV DI SD NEGERI KECAMATAN GEBANG

KABUPATEN PURWOREJO

TESIS

Diajukan Kepada

Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Sebagai Persyaratan untuk mendapat gelar Magister Pendidikan

Bahasa Indonesia

Oleh:

Amat Yamin Suprayogo NIM. S200100053

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN

PROGRAM PASCASARJANA

(2)

NOTA PEMBIMBING I

Prof. Dr. Abdul Ngalim, MM., M.Hum

Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Nota Dinas

Hal : Proposal Tesis Saudara Amat Yamin Suprayogo

Kepada Yth.

Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamualaikum wr.wb.

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya

terhadap tesis Saudara:

Nama : Amat Yamin Suprayogo

N I M : S.200.100.053

Program Studi : Magister Pendidikan Bahasa Indonesia

Judul Tesis :Hubungan Penguasaan Kosakata dan Kemampuan

Membaca Pemahaman dengan Prestasi Belajar Bahasa

Indonesia Siswa Kelas IV di SD Negeri Kecamatan Gebang

Kabupaten Purworejo

Dengan ini kami menilai Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam

Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

Wassalamualaikum wr.wb.

(3)

iii

NOTA PEMBIMBING II

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno M.Hum

Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Nota Dinas

Hal : Proposal Tesis Saudara Amat Yamin Suprayogo

Kepada Yth.

Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamualaikum wr.wb.

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan

seperlunya terhadap tesis Saudara:

Nama : Amat Yamin Suprayogo

N I M : S.200.100.053

Program Studi : Magister Pendidikan Bahasa Indonesia

Judul Tesis :Hubungan Penguasaan Kosakata dan Kemampuan

Membaca Pemahaman dengan Prestasi Belajar Bahasa

Indonesia Siswa Kelas IV di SD Negeri Kecamatan Gebang

Kabupaten Purworejo

Dengan ini kami menilai Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan

dalam Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

Wassalamualaikum wr.wb.

(4)
(5)

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS

Saya yang bertandatangan di bawah ini:

Nama : Amat Yamin Suprayogo

NIM : S.200.100.053

Program Studi : Magister Pendidikan Bahasa Indonesia

Judul Tesis : Hubungan Penguasaan Kosakata dan Kemampuan

Membaca Pemahaman dengan Prestasi Belajar

Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV di SD Negeri

Kecamatan Gebang Kabupaten Purworejo

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini

benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan

ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya.

(6)

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Pengalaman adalah guru yang eksentrik. Ia memberikan ujian lebih dulu, baru

pengalajarannya

Persembahan

Untuk Istri dan anak-anakku yang selalu

mendukungku dan mencintaiku sepanjang

(7)

vii ABSTRAK

Amat Yamin Suprayogo. S.200.100.053. Hubungan Penguasaan Kosakata dan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV di SD Negeri Kecamatan Gebang Kabupaten Purworejo. Tesis. Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012.

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui ada tidaknya hubungan (1) antara penguasaan kosakata dengan prestasi belajar bahasa Bahasa Indonesia, (2) antara kemampuan membaca pemahaman dengan prestasi belajar bahasa Bahasa Indonesia, dan (3) antara penguasaan kosakata dan kemampuan membaca pemahaman berhubungan dengan prestasi belajar bahasa Bahasa Indonesia.

Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif yang bersifat korelasional. Populasi penelitian ini adalah 603 siswa dari 30 SD Negeri se Kecamatan Gebang. Penentuan sampling penelitian ini dengan teknik proporsional random sampling. Dalam penelitian ini alat pengumpulan data yang digunakan adalah menggunakan angket yang bersifat tertutup. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis regresi ganda.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara (1) terdapat hubungan yang signifikan antara penguasaan kosakata dengan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Kecamatan Gebang Kabupaten Purworejo, hal ini ditunjukkan dengan besarnya korelasi antara variabel X1 dengan Y yaitu sebesar 0,153 < 0,148

(r tabel dengan taraf signifikasi 5% dan besarnya sampel 163); (2) terdapat

hubungan positif antara kemampuan membaca pemahaman dengan hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Negeri Kecamatan Gebang Kabupaten Purworejo, hal ini ditunjukkan dengan besarnya korelasi antara variabel X2 dengan

Y yaitu sebesar 0,243 > 0,148 (r tabel dengan taraf signifikasi 5% dan besarnya

sampel 163); (3) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara pemahaman kosakata dan kemampuan membaca pemahaman secara bersama-sama dengan hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Negeri Kecamatan Gebang Kabupaten Purworejo. Berdasarkan hasil analisis regresi linier berganda maka dapat diketuhi besarnya koefisien korelasi berganda adalah 0,400 dan besarnya korelasi tersebut kurang dari 0,148 (r tabel dengan taraf signifikasi

5% dan besarnya sampel 163).

(8)

ABSTRACT

Amat Yamin Suprayogo. S.200.100.053. Relationship of Vocabulary Mastery, Reading Comprehension Skill and Indonesian Language Achievement of fourth grade students in Elementary School State Gebang Subdistrict, Purworejo. Thesis. Graduate School, Muhammadiyah University of Surakarta. 2012.

The purpose of this research was to determine the relationship between (1) the mastery of vocabulary towards Indonesian Language Achievement, (2) reading comprehension skill towards Indonesian Language Achievement, and (3) the mastery of vocabulary and reading comprehension skill towards Indonesian Language Achievement.

It was a correlation quantitative research. The populations were 603 students of 30 Elementary Schools State in Gebang Subdistrict. Determination of the sampling used a proportional random sampling technique. Data were collected by using close questionnaires. Data analysis technique was by multiple regression analysis.

The findings showed that (1) there was a significant relationship between the mastery of vocabulary towards Indonesian Language Achievement of fourth grade students in Elementary School State Gebang Subdistrict, Purworejo, as shown by the correlation between the variables X1 to Y was equal to 0.153 <

0.148 (rtable with significance level of 5% and sample of 163); (2) there was a

positive relationship between reading comprehension skill Indonesian Language Achievement of fourth grade students in Elementary School State Gebang Subdistrict, Purworejo, as shown by the correlation between variables X2 to Y was

equal to 0.243 > 0.148 (rtable with a significance level of 5% and sample of 163);

(3) There was a positive and significant relationship between the mastery of vocabulary and reading comprehension skill together Indonesian Language Achievement of fourth grade students in Elementary School State Gebang Subdistrict, Purworejo. Based on the results of multiple linear regression analysis, it can be known that the multiple correlation coefficient was 0.400 and the correlation was less than 0.148 (rtable with a significance level of 5% and sample

of 163).

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan YME atas berkat, rahmat dan

karunia-Nya, Tesis ini dapat diselesaikan dengan baik. Penulisan Tesis ini sabagai

salah satu syarat akademik, untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan Bahasa

Indonesia pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

(UMS).

Proses penulisan tesis tidak lepas masukan dan dorongan dari berbagai

pihak yang tidak dapat disebut satu per satu dalam bagian ini. Oleh karena itu

secara khusus pada kesempatan ini, penulis menyampaikan rasa terima kasih tak

terhingga kepada berbagai pihak.

1. Prof. Dr. Bambang Setiadji selaku Rektor UMS yang telah memberi beragai

sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.

2. Prof. Dr. Khudaifah Dimyati, SH, M.Hum. sebagai Direktur Pascasarjana

UMS yang telah mendorong dan memberikan kesempatan belajar pada

penulis.

3. Prof. Dr. Abdul Ngalim, MM., M.Hum sebagai pembimbing I yang telah

memberikan arahan, kesabaran dan bimbingan kepada penulis dalam

penulisan tesis ini.

4. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno M.Hum selaku pembimbing II yang telah

memberikan arahan dan koreksi pada peneliti dalam penulisan tesis ini.

5. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah

memberikan dorongan dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.

Penulis menyadari tesis ini masih jauh dari kesempurnaan, baik segi

teoritis, metodologis, maupun redaksional, oleh karena itu penulis mengharapkan

saran, kritik membangun untuk penyempurnaan tesis ini.

(10)
(11)

xi

C. Populasi dan Sampel ... 47

D. Variabel Penelitian ... 48

E. Metode Pengumpulan Data. ... 48

F. Instrumen Angket. ... 50

G. Uji Coba Angket. ... 52

H. Teknik Analisis Data... 55

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 61

A. Deskripsi Hasil Penelitan ... 61

1. Prestasi Belajar Bahasa Indonesia ... 61

2. Penguasaan Kosakata ... 66

3. Kemampuan Membaca Pemahaman ... 64

C. Hasil Uji Asumsi Klasik ... 65

1. Uji Normalitas ... 65

2. Uji Heteroskedastisitas ... 66

3. Uji Multikolonearitas ... 67

D. Hasil Pengujian Hipotesis ... 68

E. Pembahasan Hasil Penelitian... 71

BAB V PENUTUP ... 77

A. Simpulan ... 77

B. Implikasi ... 77

C. Saran ... 78

(12)

DAFTAR LAMPIRAN

1. Kisi-Kisi Instrumen Penelitian ... 82

2. Angket Penelitian ... 84

3. Data Penelitian ... 94

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...