i
PENGARUH KEMAMPUAN LOGIKA DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI
IPS SMA NEGERI 1 SUKODONO KABUPATEN SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1
Progam Studi Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh:
ANDI SETYONO
A. 210 080 162
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
v MOTTO
Sesungguhnya apa yang akan menimpamu tidak akan menimpamu tanpa kehendak ALLAH,
Dan Sesungguhnya apa yang akan menimpamu pasti tidak akan dapat terhindarkan karena kehendak ALLAH.
Jangan pernah merasa takut karena ALLAH bersama orang yang beriman. Hadapilah semua dengan senyuman
vi
PERSEMBAHAN
Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembaran karya tulis ini merupakan bagian dari wujud keagungan dan hidayah-Nya, yang diberikan Allah kepadaku dan berwujud dan kepatuhanku kepada junjunganku Nabi Muhammad SAW. Karya tulis ini kupersembahkan kepada:
1. Bapak Saimin dan Ibu Sri Lestari, dengan segala hormat dan baktiku terima kasih atas kasih sayang dan pengorbanan yang tiada pernah lekang oleh waktu, rangkaian yang tidak pernah putus dalam setiap langkahku, serta perjuanganmu untuk membesarkan dan mendidikku dengan penuh kasih sayang agar aku dapat gapai cita dan impianku.
2. Kakakku mas Aries Setyawan terima kasih atas semangat, nasihat dan do’anya agar aku lebih maju dari sekarang.
3. Sahabatku Lukmono, Heru, Kholis dan Yunus yang menjadi sumber inspirasi dan motivasiku.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan Inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancar dan terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menghaturkan terima kasih dan penghargaan kepada:
1. Kedua orang tuaku yang selalu memberi dukungan, do’a restu, kasih sayang serta jerih payahnya selama ini yang tak lekang oleh waktu.
2. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
3. Drs. Muhroji, SE.M.Si, selaku Pembimbing Akademik selama menempuh studi. 4. Drs. Djalal Fuadi, MM selaku kepala jurusan pendidikan akuntansi program studi
viii
II yang penuh kesabaran meluangkan waktunya untuk memberikan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Budi Sutrisno selaku pembimbing I yang penuh kesabaran dan ketulusan membimbing, mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Drs. Muhroji .SE .M.Si selaku pembimbing tamu yang telah bersedia meluangkan waktunya.
7. Bapak/Ibu Dosen program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
8. Kepala sekolah SMA Negeri 1 Sukodono Kabupaten Sragen yang berkenan mengijinkan penelitian di SMA Negeri 1 Sukodono Kabupaten Sragen
9. Drs. Sukarno yang membantu dalam pengumpulan data penelitian serta siswa-siswi kelas XI Ilmu Sosial SMA Negeri 1 Sukodono Kabupaten Sragen.
Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran serta pengalaman baru.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
x BAB II LANDASAN TEORI
A.Tinjauan Prestasi Belajar Akuntansi ... 10
B.Tinjauan Kemampuan Logika ... 17
C.Tinjauan Kebiasaan Belajar ... 22
D.Tinjauan Kemempuan Logika dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar ... 28
E.Hipotesis ... 31
BAB III METODE PENELITIAN A.Jenis Penelitian ... 33
B.Lokasi Penelitian ... 33
C.Populasi, Sampel, Sampling... 33
D.Teknik Pengumpulan Data ... 36
E.Instrumen Penelitian ... 39
F.Uji Prasyaraat Analisis ... 43
G.Teknik Analisa Data ... 44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.Gambaran Umum SMA Negeri 1 Sukodono ... 49
1.Sejarah Berdirinya SMA Negeri 1 Sukodono ... 49
2.Struktur Organisasi SMA Negeri 1 Sukodono ... 50
3.Visi, Missi, dan Tujuan SMA Negeri 1 Sukodono ... 52
4.Tujuan Sekolah ... 52
xi
B.Uji Prasyarat Analisis ... 54
C.Analisis Data ... 56
D.Analisis Pengujian Hipotesis ... 57
E.Pembahasan ... 59
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A.Kesimpulan ... 64
B.Implikasi ... 65
C.Saran ... 65 DAFTAR PUSTAKA
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-kisi Angket Kemempuan Logika ... 37
Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Kebbiasaan Belajar ... 38
Tabel 3.3 Hasil Uji Validitas Angket ... 41
Tabel 3.4 Rangkuman Uji Reliabilitas ... 43
Tabel 4.1 Pimpinan Sekolah yang Pernah Bertugas ... 49
Tabel 4.2 Tabel Daftar Penugasan Guru ... 51
Tabel 4.3 Data Siswa 5 Tahun Terakhir ... 54
Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas Data ... 55
Tabel 4.5 Rangkuman Hasil Analisis Regresi Linear Ganda ... 56
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ... 30
Gambar 3.1 Grafik Uji f ... 45
Gambar 3.1 Grafik Uji t ... 47
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket
Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Responden Try Out
Lampiran 3 Skor Hasil Try Out Angket Variabel Kemampuan Logika Lampiran 4 Uji Validitas Try Out Angket Variabel Kemampuan Logika Lampiran 5 Uji Reliabilitas Angket Variabel Kemampuan Logika Lampiran 6 Skor Hasil Try Out Angket Variabel Kebiasaan Belajar Lampiran 7 Uji Validitas Try Out Angket Variabel Kebiasaan Belajar Lampiran 8 Uji Reliabilitas Try Out Angket Variabel Kebiasaan Belajar Lampiran 9 Daftar Nama Responden Sampel
Lampiran 10 Skor Angket Penelitian Variabel Kemampuan Logika Lampiran 11 Skor Angket Penelitian Variabel Kebiasaan Belajar Lampiran 12 Standar Deviasi
Lampiran 13 Normalitas
Lampiran 14 Uji Linearitas X1 dengan Y
Lampiran 15 Uji Linearitas X2 dengan Y
Lampiran 16 Analisis Regresi Linear Ganda (X1 dan X2 dengan Y)
Lampiran 17 Data Induk Penelitian
Lampiran 18 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif Lampiran 19 Nilai Kritis L untuk Uji Liliofors
xv Lampiran 21 Tabel Distribusi t
xvi ABSTRAK
PENGARUH KEMAMPUAN LOGIKA DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI
IPS SMA NEGERI 1 SUKODONO KABUPATEN SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013
Andi Setyono. A210080162. Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2013.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Untuk mengetahui pengaruh kemampuan logika terhadap prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sukodono Kabupaten Sragen Tahun Ajaran 2012/2013? 2) Untuk mengetahui pengaruh kebiasaan belajar siswa terhadap prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sukodono Kabupaten Sragen Tahun Ajaran 2012/2013? 3) Untuk mengetahui pengaruh kemampuan logika dan kebiasaan belajar siswa terhadap prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sukodono Kabupaten Sragen Tahun Ajaran 2012/2013?
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI jurusan IPS SMA Negeri 1 Sukodono Kabupaten Sragen sebanyak 99 siswa. Sampel diambil sebanyak adalah 80 siswa. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Uji yang digunakan sebelum analisis data adalah uji validitas dan uji reliabilitas. Setelah itu dianalisis dengan analisis regresi linier berganda, uji t, uji f, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 68,782 + 0,128.X1 + 0,146.X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar dipengaruhi
oleh kemampuan logika dan kebiasaan belajar. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Kemampuan logika berpengaruh positif terhadap prestasi belajar. Hal ini terbukti dari hasil uji t yang memperoleh nilai probabilitas sebesar 0.036 lebih kecil dari taraf signifikansi 5% (0,05). 2) Kebiasaan belajar bepengaruh pada prestasi belajar. Hal ini terbukti dari hasil uji t yang memperoleh nilai probabilitas sebesar 0,024 lebih kecil dari taraf signifikansi 5% (0,05). 3) Kemampuan logika dan kebiasaan belajar secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap prestasi belajar. Hal ini terbukti dari hasil uji F yang memperoleh nilai probabilitas sebesar 0,000 lebih kecil dari taraf signifikansi 5% (0,05). 4) Hasil perhitungan sumbangan efektif menunjukkan bahwa kontribusi kemampuan logika terhadap prestasi belajar adalah sebesar 9,1% dan variabel kebiasaan belajar memberikan kontribusi sebesar 16,5% sehingga total sumbangan kemampuan logika dan kebiasaan belajar dalam meningkatkan prestasi belajar adalah sebesar 25,6%.
